溧水區(qū)2021-2021學(xué)年度第二學(xué)期第二次調(diào)研測(cè)試

溧水區(qū)2021—2021學(xué)年度第二學(xué)期第二次調(diào)研測(cè)試溧水區(qū)20212021學(xué)年度第二學(xué)期第二次調(diào)研測(cè)試九年級(jí)語(yǔ)文本卷須知：1．本試卷共8頁(yè)，分值120分，考試時(shí)間120分鐘。2．答案一律用黑色鋼筆或墨水筆寫(xiě)在答卷紙上，不能寫(xiě)在本試卷上。一〔27分〕1.用詩(shī)文原句填空?！?0分〕〔1〕荷笠?guī)标?yáng)，▲?！矂㈤L(zhǎng)卿?送靈澈上人?〕〔2〕了卻君王天下事，▲?！残翖壖?破陣子?〕〔3〕小荷才露尖尖角，▲。〔楊萬(wàn)里?小池?〕〔4〕▲，柳暗花明又一村?！碴懹?游山西村?〕〔5〕▲，再而衰，三而竭。〔?左傳??曹劌論戰(zhàn)?〕〔6〕▲，草色入簾青?！矂⒂礤a?陋室銘?〕〔7〕?愛(ài)蓮說(shuō)?中的▲，▲這句話，與我們常說(shuō)的近朱者赤，近墨者黑表達(dá)的意思恰好相反，表現(xiàn)了周敦頤這位封建士大夫?qū)嵣碜詯?ài)高尚人格的追求與堅(jiān)守，在價(jià)值多元的當(dāng)今社會(huì)，仍然耐人尋味，發(fā)人深省?！?〕當(dāng)我們每每讀到?行路難?中的詩(shī)句▲，▲時(shí)候，內(nèi)心總能體會(huì)到偉大詩(shī)人李白樂(lè)觀豪邁的人生氣概，仿佛我們自己也增添了抑制困難的勇氣、堅(jiān)決了實(shí)現(xiàn)理想的信念、強(qiáng)烈了大展宏圖的渴望。2.給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。〔4分〕并行不?！病澄拷濉病潮﹔oacute;ng〔▲〕化敷yǎn〔▲〕3.在米字格中用正楷字或行楷字抄寫(xiě)韶華雖青澀，逐夢(mèng)正當(dāng)時(shí)這句臨別贈(zèng)言?！?分〕4.對(duì)下面兩幅書(shū)法作品的賞析，表達(dá)不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔▲〕〔2分〕A．顏真卿行書(shū)粗重凝澀，有力大氣沉之勢(shì)；王羲之行書(shū)遒勁穩(wěn)健，又不乏娟秀精巧。B．顏真卿作品有許多飛白筆畫(huà)，隱含悲憤；王羲之作品各種筆畫(huà)盡顯神采，乃即興之作。C．顏?zhàn)謽?gòu)造有簡(jiǎn)化傾向，很多字雄渾飽滿；王字的構(gòu)造體式變化多端，個(gè)個(gè)別具情態(tài)。D．顏真卿作品章法上布局天然，率性而為；王羲之作品章法上那么嚴(yán)整規(guī)矩，追求工巧。⑴顏真卿?祭侄文稿?⑵王羲之?蘭亭集序?5.以下句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔▲〕〔2分〕A.國(guó)學(xué)經(jīng)典蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)與深化的哲理，細(xì)嚼慢咽，才能逐步領(lǐng)悟。一遍不行，再來(lái)一遍；每次重讀，都有新得。如此讀書(shū)，才會(huì)受益無(wú)窮。B．無(wú)論是嫦娥探測(cè)器還是玉兔月球車，都是頗有詩(shī)意的名稱，既表達(dá)出中華民族傳統(tǒng)文化的意味，又契合了我國(guó)和平利用太空的意愿。C．幽默是智慧的火花。有的話不能直接說(shuō)，又憋不住，于是就想方法找個(gè)空子，羞羞答答地說(shuō)出來(lái)。智慧的火花就是這樣產(chǎn)生出來(lái)的。D．央視專題晚會(huì)上出現(xiàn)了不少包括安與騎兵、?中國(guó)好聲音?學(xué)員等在內(nèi)的草根明星，戲曲、武術(shù)等百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的元素也都出如今了舞臺(tái)上。6.閱讀名著選段，答復(fù)以下問(wèn)題。〔6分〕【甲】達(dá)雅焦急不安地守候在外面，幾小時(shí)以后，她看見(jiàn)丈夫的臉色像死人般蒼白，但仍然很有生氣，而且像往常一樣平靜溫存：好姑娘，你別擔(dān)憂，我可不會(huì)這么容易就進(jìn)棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學(xué)權(quán)威的預(yù)言搗搗蛋也好嘛。他們對(duì)我病情的診斷完全正確，但是寫(xiě)個(gè)證明，說(shuō)我百分之百失去了勞動(dòng)才能，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我們走著瞧吧！保爾堅(jiān)決地選擇了一條道路，決心通過(guò)這條道路回到新生活建立的隊(duì)伍中去?！疽摇课渌梢?jiàn)那大蟲(chóng)復(fù)翻身回來(lái)，雙手輪起哨棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來(lái)。只聽(tīng)得一聲響，簌簌地，將那樹(shù)連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?lái)。定睛看時(shí)，一棒劈不著大蟲(chóng)，原來(lái)打急了，正打在枯樹(shù)上，把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大蟲(chóng)咆哮，性發(fā)起來(lái)，翻身又只一撲撲將來(lái)。武松又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)。那大蟲(chóng)恰好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲(chóng)頂花皮胳嗒地揪住，一按按將下來(lái)。那只大蟲(chóng)急要掙扎，被武松盡力氣捺定，那里肯放半點(diǎn)兒松寬。武松把只腳望大蟲(chóng)面門(mén)上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲(chóng)咆哮起來(lái)，把身底下爬起兩堆黃泥做了一個(gè)土坑。武松把大蟲(chóng)嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲(chóng)吃武松奈何得沒(méi)了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來(lái)，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力只顧打。打到五七十拳，那大蟲(chóng)眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鮮血來(lái)，更動(dòng)彈不得，只剩口里兀自氣喘。〔1〕根據(jù)【甲】【乙】?jī)啥嗡鶎?xiě)事件和人物特點(diǎn)，完成下面的對(duì)聯(lián)?！?分〕上聯(lián)：保爾樂(lè)觀豁達(dá)抗病魔下聯(lián)：▲〔2〕【甲】段中說(shuō)保爾選擇了一條道路，這條道路指什么？從他的人生經(jīng)歷和影響來(lái)看，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)保爾的什么精神？〔2分〕▲〔3〕?水滸傳?在各國(guó)的譯名非常有趣：美國(guó)的譯名是?四海之內(nèi)皆兄弟?，德國(guó)的譯名是?匪徒與士兵?，法國(guó)的譯名是?中國(guó)的勇士們?，英國(guó)的譯名是?沼澤里的歹徒?。你認(rèn)為哪國(guó)的譯名比較好？請(qǐng)結(jié)合武松的其他事跡說(shuō)明理由?！?分〕▲二〔39分〕〔一〕閱讀下面古詩(shī)文，完成7-11題?！?4分〕【古詩(shī)閱讀】舟行青溪道中入歙①宋bull;方回蕨拳②欲動(dòng)苕③抽芽，節(jié)近清明路近家。五日緩行三百里，夾溪隨處有桃花?！咀ⅰ竣俜交兀涸?shī)論家。今安徽歙〔shegrave;〕縣人。詩(shī)題入歙即指進(jìn)入詩(shī)人家鄉(xiāng)歙縣。②蕨拳：指蕨芽，其端卷曲，狀如小兒拳頭。③苕tiaacute;o：凌霄花的古稱。7.詩(shī)的結(jié)尾句夾溪隨處有桃花雖然明白如話，意蘊(yùn)卻很豐富：它通過(guò)①▲手法的運(yùn)用，不僅讓我們欣賞到清溪兩岸隨處可見(jiàn)的灼灼桃花，也讓我們自然聯(lián)想起陶淵明所描繪的②▲〔填一個(gè)成語(yǔ)〕；不僅讓我們感受到作者陶醉于美景的喜悅心情，更讓我們品味出作者對(duì)家鄉(xiāng)的那份③▲?！?分〕【古文閱讀】湖之魚(yú)清bull;林紓林子①啜茗于湖濱之肆，叢柳蔽窗，湖水皆黯碧如染，小魚(yú)百數(shù)來(lái)會(huì)其下。余戲嚼豆脯②唾之，群魚(yú)爭(zhēng)喋③；然隨喋隨逝，繼而存者，三四魚(yú)焉。再唾之，墜綴葑草④之上，不食矣。始謂魚(yú)之逝者皆飽也。尋⑤丈之外，水紋攢動(dòng)，爭(zhēng)喋他物如故。余方悟：釣者將下鉤，必先投食以引之。魚(yú)圖食而并吞鉤。久乃知，凡下食者皆將有鉤矣。然那么名利之藪⑥，獨(dú)無(wú)鉤乎？不及其盛⑦下食之時(shí)而去之，其能脫鉤而逝者幾何也？！〔選自?畏廬文集?〕【注釋】：①林子：林紓〔shū〕自稱，中國(guó)近代文學(xué)家、翻譯家。②豆脯：豆豉之類佐餐小食品。③喋：成群的魚(yú)兒吃東西。④葑〔fēng〕草：水生植物。⑤尋：長(zhǎng)度單位，八尺。⑥藪〔sǒu〕：原指水少而草木茂盛的湖澤。后比喻人或東西聚集的地方。⑦盛：多，頻頻。8.請(qǐng)用／給以下句子劃分節(jié)奏?！?分〕凡下食者皆將有鉤矣。9.解釋加點(diǎn)的詞?！?分〕湖濱之肆〔▲〕來(lái)會(huì)其下〔▲〕投食以引之〔▲〕久乃知〔▲〕10.翻譯以下句子?！?分〕不及其盛下食之時(shí)而去之，其能脫鉤而逝者幾何也？▲11.本文和柳宗元的?小石潭記?都寫(xiě)了魚(yú)，但目的并不一樣，請(qǐng)你簡(jiǎn)要品析〔4分〕▲〔二〕閱讀下面選文，完成1215題?！?0分〕對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)周國(guó)平人生在世，最重要的事情不是幸?；虿恍?，而是不管幸福還是不幸，都保持做人的正直和尊嚴(yán)。做人比什么都更重要，不管你在其它方面多么春風(fēng)得意，假設(shè)做人失敗了，你的人生就在總體上失敗了。我們活在世上，不免要承擔(dān)各種責(zé)任，小至對(duì)家庭、親戚、朋友，對(duì)自己的職務(wù)，大至對(duì)國(guó)家和社會(huì)。這些責(zé)任多半是應(yīng)該承擔(dān)的。不過(guò)，我們不要忘記，除此之外，我們還有一項(xiàng)根本的責(zé)任，便是對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。每個(gè)人在世上都只有活一次的時(shí)機(jī)，沒(méi)有任何人可以代替他重新活一次。假設(shè)這唯一的一次人生虛度了，也沒(méi)有任何人可以真正撫慰他。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們對(duì)自己的人生怎么能不產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任心呢？在某種意義上，人世間各種其他的責(zé)任都是可以分擔(dān)或轉(zhuǎn)讓的，惟有對(duì)自己的人生的責(zé)任，每個(gè)人都只能完全由自己來(lái)承擔(dān)，一絲一毫依靠不了別人。對(duì)自己人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。一個(gè)人惟有對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，建立了真正屬于自己的人生目的和生活信念，他才可能由之出發(fā)，自覺(jué)地選擇和承擔(dān)起對(duì)別人和社會(huì)的責(zé)任。正如歌德所說(shuō)：責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)。因?yàn)檫@種愛(ài)，所以盡責(zé)本身就成了生命意義的一種實(shí)現(xiàn)，就能從中獲得心靈的滿足。相反，我不能想象，一個(gè)在人生中隨波逐流的人怎么會(huì)堅(jiān)決地負(fù)起生活中的責(zé)任。實(shí)際情況往往是，這樣的人①把盡責(zé)不是看作從外面加給他的負(fù)擔(dān)而勉強(qiáng)承受，便是看作純粹的付出而索求回報(bào)。我相信，假設(shè)一個(gè)人能對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，那么，在一切社會(huì)關(guān)系上，他對(duì)自己的行為都會(huì)有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。假設(shè)一個(gè)社會(huì)是由這樣的人②組成的，這個(gè)社會(huì)就必定是高質(zhì)量的有效率的社會(huì)。12.通讀全文，說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁匆獙?duì)自己的人生負(fù)責(zé)？〔2分〕▲13.將第二段劃線句改為陳述句，然后說(shuō)說(shuō)它們?cè)诒磉_(dá)效果上的差異?！?分〕認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們對(duì)自己的人生怎么能不產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任心呢？陳述句：▲表達(dá)效果：▲14.選文第三段中這樣的人指代①▲，第四段中這樣的人指代②▲〔2分〕15.文章開(kāi)頭說(shuō)：人生在世，最重要的事情不是幸?；虿恍?，而是不管幸福還是不幸，都保持做人的正直和尊嚴(yán)。以下事例中最切合句意的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔▲〕〔3分〕A．威靈頓元帥失敗而不氣餒，一次他從蜘蛛堅(jiān)持補(bǔ)結(jié)不斷被風(fēng)雨破壞的蛛網(wǎng)中得到啟發(fā)，于是重整旗鼓，終在滑鐵盧一舉打垮拿破侖。B．第一流的物理學(xué)家霍金患有嚴(yán)重的大腦疾病，可他從未放棄自己的研究，在病情開(kāi)展到只有一個(gè)手指能動(dòng)時(shí)，他仍然沒(méi)有向命運(yùn)屈服。C．明主戰(zhàn)士朱自清晚年雖然貧病交加，卻不食嗟來(lái)之食，照舊一身錚錚鐵骨，寧可餓死，也不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧。D．大文豪魯迅曾有條褲子補(bǔ)了好幾個(gè)補(bǔ)丁，母親交代魯迅的朋友孫伏園給換條新的，魯迅執(zhí)意不肯，仍然堅(jiān)持穿用?！踩抽喿x下面文章，完成1619題?！?5分〕一個(gè)叫英子的姑娘魯先圣我收到了一封來(lái)自故土的信，寫(xiě)信的人是一個(gè)17歲的殘疾姑娘，她叫英子。她在信中說(shuō)，雖然她因?yàn)闅埣矝](méi)有進(jìn)過(guò)校門(mén)，可是她通過(guò)自學(xué)可以讀書(shū)，她很愛(ài)好文學(xué)，很希望我在回老家的時(shí)候可以去她的家里做客，當(dāng)面看看她的習(xí)作她的信寫(xiě)了兩個(gè)頁(yè)碼，在信的末尾，她說(shuō)：教師，假設(shè)您可以承受我的邀請(qǐng)，就在我的生日那一天來(lái)我們家做客，我的生日是清明節(jié)前的一天，我會(huì)讓父親劈最好的木材給您燒水喝，請(qǐng)您吃我們自己家的果樹(shù)上摘的水果，我還打算送您兩只我們家的小白兔，因?yàn)槲覐哪奈恼轮锌吹剑跐?jì)南的家里也養(yǎng)了兩只小白兔，我盼望著。我可以猜想得出，這個(gè)沒(méi)有出過(guò)家門(mén)的殘疾女孩，拿出了多么大的勇氣給我寫(xiě)這封信。我也可以想象得出，她對(duì)這封信的結(jié)果，懷抱著多么美妙的希望。我沒(méi)有任何理由回絕這樣一份真誠(chéng)的邀請(qǐng)。因?yàn)槲蚁嘈?，在我的生活中，還沒(méi)有任何一份邀請(qǐng)，超過(guò)這份邀請(qǐng)的分量。就在一個(gè)周末，我與妻兒一起，從濟(jì)南出發(fā)，去拜訪這位情深意重的女孩。我事先沒(méi)有回信，也沒(méi)有讓當(dāng)?shù)氐呐笥咽孪雀嬖V她，我想，我們的突然到訪，也許會(huì)給她更大的驚喜。這是一個(gè)普通的農(nóng)家院落，門(mén)口長(zhǎng)著兩顆宏大的梧桐樹(shù)。在村里人的指點(diǎn)下，我找到了姑娘的家。村里的鄉(xiāng)親很熱情，他們像自己家來(lái)了親戚一樣把我們熱情地領(lǐng)進(jìn)了家門(mén)。姑娘的父母都在，他們正在院子里的小菜園中侍弄蔬菜。還沒(méi)有等我們自我介紹，夫婦兩個(gè)似乎明白了我們的身份，他們的喜出望外洋溢在臉上。父親立即對(duì)著房子中喊：小英子，小英子，魯教師來(lái)了，魯教師來(lái)了！媽媽那么奔跑一般，去廚房里拿來(lái)暖水瓶，就在院子里的棗樹(shù)下的水泥板桌子上沏茶。然后，又去廚房里拿來(lái)幾個(gè)木凳子，招呼我們坐下，又招呼鄉(xiāng)親們坐下。就在我們要去房子里看望英子的時(shí)候，英子出如今了房門(mén)口。她拄著雙拐，扎著兩根很長(zhǎng)很長(zhǎng)的烏黑的辮子，一雙亮堂的大眼睛。顯然，我們的到來(lái)出乎了她的意料。她的眼睛中是驚喜，是沖動(dòng)，還有一些暫時(shí)的不知所措。她一邊稱呼著魯教師，魯教師！一邊對(duì)自己的父親說(shuō)：爸爸，你要用我們家的蘋(píng)果木，給魯教師燒水喝。我說(shuō)：英子，什么木都行啊。不，必須用我們家的果園里的蘋(píng)果木。她很堅(jiān)決地對(duì)父親說(shuō)。她的父親立即對(duì)我們說(shuō)：一定，一定，我這就去柴房取，我一直都留著，孩子盼望很久了呢。我來(lái)到了英子的房間，她的床上，里面靠墻的一面摞滿了書(shū)籍和雜志，一張陳舊的桌子上摞滿了厚厚的習(xí)作，有詩(shī)歌，有散文，也有小說(shuō)。我選了一些她的習(xí)作。她的習(xí)作，尤其是幾篇散文，散發(fā)著濃郁的鄉(xiāng)村氣息，猶如來(lái)自泥土的芬芳，有麥田里的綠意，又有梧桐花的芳香。她滿臉上都是真摯的忠誠(chéng)。她問(wèn)我：教師，你看我行嗎？我用堅(jiān)決的目光看著眼前這個(gè)對(duì)自己的將來(lái)充滿期待和夢(mèng)想的姑娘。我說(shuō)：英子，你一定行的。有一句話你知道嗎？你的生日，像耶穌的生日一樣值得慶賀！我看見(jiàn)，英子的眼睛里多了幾顆晶瑩的露珠。她的面孔上，更多了幾份堅(jiān)韌和希望。英子對(duì)我說(shuō)，也對(duì)在場(chǎng)的人們說(shuō)：我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣幸福的生日，我今天，是天下最幸福的人！辭別英子和她的家人，回到我生活的城市，我在當(dāng)天的日記中記下這樣一句話：任何一個(gè)人的生日都可以不同凡響，都值得像耶穌的生日那樣慶賀；任何一個(gè)人的將來(lái)，都充滿無(wú)限的可能和希望。16.從全文看，英子是一個(gè)怎樣的姑娘？〔3分〕▲17.選文中英子姑娘的形象令人動(dòng)容，我仁慈的舉動(dòng)也很感人。我的仁慈主要表如今哪些方面？〔4分〕▲18.選文中許多議論意味深長(zhǎng)，仔細(xì)體會(huì)品味以下句子，答復(fù)括號(hào)里的問(wèn)題?！?分〕〔1〕在我的生活中，還沒(méi)有任何一份邀請(qǐng)，超過(guò)這份邀請(qǐng)的分量?！卜至渴怯赡男﹥?nèi)容構(gòu)成的？〔3分〕〕▲〔2〕任何一個(gè)人的生日都可以不同凡響，都值得像耶穌的生日那樣慶賀；任何一個(gè)人的將來(lái)，都充滿無(wú)限的可能和希望?！猜?lián)絡(luò)全文，說(shuō)說(shuō)這句話的含義和作用?！?分〕〕▲19.請(qǐng)針對(duì)選文中的某一處描寫(xiě)設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題，并自己答復(fù)這個(gè)問(wèn)題?！?分〕問(wèn)：▲答：▲三〔4分〕20.閱讀同學(xué)作文片段，按照要求進(jìn)展修改?！?分〕①我從不奢望一鳴驚人，一飛沖天式的成功，我只求一步一個(gè)腳印地攀登。②我從不妄想一步登天，而只把自己歸類為攀巖者。③我常常提醒自己：不管做什么事，盡管我知道效益也很重要，我不與別人比速度，我只與別人比質(zhì)量。④革命先驅(qū)李大釗有一句名言：凡事都要腳踏實(shí)地去做，不馳于空想，不騖于虛聲，而惟以求真的態(tài)度做踏實(shí)的工作。以此態(tài)度求學(xué)，那么真理可明；以此態(tài)度做事，那么功業(yè)可就。⑤那些不愿意付出實(shí)實(shí)在在的勞動(dòng)而又一心想要成功，當(dāng)引以為戒?！?〕第①句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)修改?！?分〕▲〔2〕第②句有一個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)不夠貼切，請(qǐng)指出并修改?！?分〕▲〔3〕第③句表達(dá)情意的語(yǔ)序不夠合理，請(qǐng)調(diào)整?！?分〕▲〔4〕第⑤句有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)?！?分〕▲四〔50分〕21.整理，混亂的書(shū)桌有了空間；整理，雜亂的事情有了主次；整理，混亂的思維有了頭緒請(qǐng)以整理心情，再次出發(fā)為題寫(xiě)一篇作文。要求：〔1〕文體自選〔詩(shī)歌除外〕，不少于600字；〔2〕不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。溧水區(qū)20212021學(xué)年度第二學(xué)期第二次調(diào)研測(cè)試九年級(jí)語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、〔27分〕1.〔10分〕〔1〕青山獨(dú)歸遠(yuǎn)〔2〕贏得生前身后名(3)早有蜻蜓立上頭〔4〕山重水復(fù)疑無(wú)路〔5〕一鼓作氣〔6〕苔痕上階綠〔7〕出淤泥而不染，濯清漣而不妖〔8〕長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！裁繖M線1分，添字、漏字、錯(cuò)字均不得分〕2.〔4分〕begrave;ijiegrave;融衍3.〔3分〕工整〔1分〕；標(biāo)準(zhǔn)〔1分〕；美觀〔1分〕。4.〔2分〕D5.〔2分〕C6.〔6分〕〔1〕〔1分〕例如1：武松武藝高強(qiáng)打老虎例如2：武松一身虎膽殺大蟲(chóng)〔2〕〔2分〕寫(xiě)作〔文學(xué)創(chuàng)作〕〔1分〕；學(xué)習(xí)他為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的品質(zhì)，學(xué)習(xí)他與命運(yùn)抗?fàn)?、永不言敗的精神?條即可；意近即可〕〔1分〕〔3〕〔3分〕例如1：法國(guó)的譯名?中國(guó)的勇士們?比較好。武松為兄報(bào)仇怒殺西門(mén)慶、潘金蓮和王婆后去官府自首；在張都監(jiān)府血濺鴛鴦樓，大開(kāi)殺戒后留名殺人者，打虎武松也。這些說(shuō)明他是一個(gè)有情有義、剛猛不屈、敢作敢當(dāng)、不向惡權(quán)利低頭的勇士。例如2：法國(guó)的譯名?中國(guó)的勇士們?比較好。作為108條好漢中的一員，武松醉打蔣門(mén)神，替施恩奪回快活林；梁山排座次，力推宋江做寨主。這些說(shuō)明他是一個(gè)行俠仗義、嫉惡如仇、有恩必還，有仇必報(bào)的快意恩仇英雄的形象。(認(rèn)為其它譯名好〔1分〕也可以，只要有事例〔1分〕、有相應(yīng)的品性特征〔1分〕來(lái)印證即可)二、〔38分〕〔一〕7.〔3分〕白描〔或夸張〕手法世外桃源熱愛(ài)和贊美8.〔1分〕凡下食者／皆將有鉤矣。9.〔4分〕肆：茶館、店鋪會(huì)：會(huì)聚、聚集以：來(lái)、用來(lái)乃：于是，就，便10.〔2分〕〔假設(shè)〕不趁著別人頻頻下食的時(shí)機(jī)就離去，可以脫鉤而游走的又有幾個(gè)〔多少〕呢？11.〔4分〕林紓寫(xiě)群魚(yú)喋食是為了表達(dá)人生感悟：人要懂得回絕誘惑，淡泊名利，否那么就會(huì)成為吞鉤之魚(yú)〔不要被名利誘惑而吞下釣鉤，而成為別人盤(pán)中之物〕〔意近即可〕〔2分〕；柳宗元寫(xiě)群魚(yú)戲樂(lè)是為了襯托小石潭的幽寂和潭水的清澈，表達(dá)自己被貶永州后暫時(shí)寄情于山水得到快樂(lè)的心境〔意近即可〕〔2分〕?！咀g文】林生坐在西湖邊上的茶館里喝茶，四垂的柳條遮蔽著窗口，一汪湖水，深蒼碧綠，猶如染過(guò)一般，百余條小魚(yú)正會(huì)聚在叢柳下的水面。他就試著將豆干嚼碎朝水面唾去，借以取樂(lè)。魚(yú)兒紛紛爭(zhēng)著搶食。然而一邊爭(zhēng)食一邊又游開(kāi)了，一直覓食而不走的，只不過(guò)三四條而已。林生便再嚼食唾下，碎豆干沉入水底，粘結(jié)在茭白根上，魚(yú)也不再去食它了。林生起先以為魚(yú)的離去是因?yàn)槎汲燥柫说木壒?，可離窗口一丈左右的地方，水面泛起一圈圈漣漪，不住地晃動(dòng)著，那些小魚(yú)如先前一樣，又在爭(zhēng)食其它東西。林生頓時(shí)想到：釣魚(yú)的人在垂下魚(yú)鉤之際，必定先以魚(yú)餌為引誘，魚(yú)兒要想吃食，便同時(shí)吞下釣鉤。時(shí)間久了，魚(yú)兒便知道，但凡有餌食的地方多半有釣鉤。然而，那名利會(huì)聚之所，難道沒(méi)有別一種釣鉤么？假設(shè)不趁著別人頻頻下食的時(shí)機(jī)而及時(shí)分開(kāi)，可以脫鉤而遠(yuǎn)逸他方的又能有幾個(gè)人呢？！〔二〕12.〔2分〕一是人只有一次活著的時(shí)機(jī)〔或每個(gè)人對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)只能完全有自己承擔(dān)，依靠不了別人〕，二是對(duì)自己人生負(fù)責(zé)是其余一切責(zé)任心的源頭〔或惟有對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，才能自主選擇和承擔(dān)起對(duì)別人和社會(huì)的責(zé)任〕13.〔3分〕陳述句1：認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們對(duì)自己的人生應(yīng)該能產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任心?！不颍赫J(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們對(duì)自己的人生不能不產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任心?！场?分〕表達(dá)效果：原句是否認(rèn)的反問(wèn)句，與改后的陳述句相比，原句表達(dá)的意思更加肯定，語(yǔ)氣更為有力,態(tài)度更加鮮明〔1分〕，突出了我們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人在世上只有活一次的時(shí)機(jī)的重要性〔1分〕14．〔2分〕①在人生中隨波逐流的人②對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)的人15.〔3分〕C〔三〕16．〔3分〕英子是一個(gè)身殘志堅(jiān)、熱愛(ài)文學(xué)、情深意重、自強(qiáng)堅(jiān)韌、淳樸熱情、真誠(chéng)守信、熱愛(ài)生活、對(duì)將來(lái)充滿期待和夢(mèng)想的姑娘?！泊?點(diǎn)得1分，答3點(diǎn)即得總分值〕17．〔4分〕①讀信時(shí)猜想女孩寫(xiě)信時(shí)和發(fā)信后的心理情狀，說(shuō)明我善解人意，體貼別人；②被女孩的真誠(chéng)打動(dòng)無(wú)法回絕邀請(qǐng)〔決定承受邀請(qǐng)〕，說(shuō)明我是一個(gè)很感性的人；③周末去拜訪事先不告知，想給女孩一個(gè)更大的驚喜，說(shuō)明我情感細(xì)膩，為別人著想；④認(rèn)真幫英子挑選習(xí)作，說(shuō)明我是很真誠(chéng)的樂(lè)意幫助別人；⑤用真誠(chéng)的話語(yǔ)鼓勵(lì)英子，說(shuō)明我更懂得呵護(hù)女孩的心靈；⑥在日記中記下的話語(yǔ)說(shuō)明被英子的言行深深感動(dòng)，也表達(dá)了我純潔美妙的心愿〔答1點(diǎn)得1分，答4點(diǎn)即得總分值〕。18．〔6分〕〔1〕〔3分〕從未出過(guò)家門(mén)卻給素未謀面的我寫(xiě)信的勇氣〔1分〕，對(duì)這封信的結(jié)果懷抱的美妙的希望〔1分〕，邀請(qǐng)我去她家做客的真誠(chéng)態(tài)度〔1分〕?！?〕〔3分〕含義：不管身體是否健全，每一個(gè)人的生日都是不平常的，因?yàn)樯帐且粋€(gè)新生命的誕辰日，而每一個(gè)人的生命都是圣潔的、值得歌頌贊美的，就像圣誕節(jié)耶穌的生日一樣值得慶賀〔1分〕；每一個(gè)人的將來(lái)都存在各種各樣的可能性，只要懷抱著希望和夢(mèng)想不懈奮斗追求，就會(huì)大有希望?！?分〕。作用：以警句的形式，提醒并升華了小說(shuō)的主旨。〔1分〕(意同即可)19.〔3分〕例如：?jiǎn)枺旱谑螌?duì)英子的語(yǔ)言描寫(xiě)有何作用？〔1分〕答：第十段的語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出了英子姑娘堅(jiān)持要爸爸用蘋(píng)果木燒水給客人喝的堅(jiān)決，與第二段英子信中說(shuō)的我會(huì)讓父親劈最好的木材給您燒水喝相照應(yīng)，表現(xiàn)了英子淳樸守諾的品質(zhì)。〔1分〕三、〔4分〕