幼兒園中班美術(shù)說課稿-2

幼兒園中班美術(shù)說課稿幼兒園中班美術(shù)說課稿1

活動目標

1.嘗試運用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征;

2.感受拓印作畫的樂趣，進展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。

活動預備

報紙、黑卡紙、水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、水桶、擦手濕巾。

活動過程

1.嬉戲“團報紙團”，將報紙團成團備用。

2.將調(diào)好的顏料放于調(diào)色盤中備用，幼兒用報紙團蘸取黃色顏料，依據(jù)構(gòu)圖需要拓印出蒲公英的花蕊，每一個新花蕊需從新蘸取顏料。

3.依據(jù)構(gòu)思主題(蒲公英)的形狀特征，用報紙團蘸取白色顏料在黃色顏料外圍拓印。

4.用水粉筆添畫枝葉、添畫詳情和情節(jié)，完成作品。

幼兒園中班美術(shù)說課稿2

活動目標

1.觀賞紅地毯圖片，感知紅地毯明麗深沉而廣袤壯麗的美景。

2.學習用敲、擠、撒的方法繪出“紅地毯”的絢麗顏色，能夠欣賞不同層次的顏色改變。

3.體驗創(chuàng)作勝利的歡樂，萌發(fā)喜愛家鄉(xiāng)的情感。

活動預備

大幅鉛畫紙、水粉顏料(紅、紫、綠、黑)、報紙球、毛筆、貝殼(扇貝殼、蛤蜊殼、海螺殼等)、野草(蘆葦蕩、荊條枝、白茅)、PPT、背景音樂。

活動過程

一、談話導入

師：今日，我們都穿著紅色的衣服，大家看一看，紅色給你什么感覺?你們見過哪些紅色的東西呢?

二、觀賞圖片

老師出示“紅地毯”PPT，引導幼兒觀賞紅地毯的特點。

師：在我們家鄉(xiāng)黃河入?？诘牡胤剑幸惶幪貏e美麗的景點，他的名字叫“紅地毯”，讓我們一起來觀賞下。(播放PPT,配背景音樂)

師：我們來看看它是什么樣子的?(顏色、外形、事物)

小結(jié)：“紅地毯”是由大片的堿蓬草(一種植物)連在一起組成的，它的顏色特別明麗，有紅、紫、綠等。它的外形也各不一樣，有大片的，也有小簇的。細心的小伴侶可以發(fā)覺紅地毯的外形像許多小動物，看起來特別好玩。

三、探究作畫方法

今日我們就創(chuàng)作一幅有關(guān)黃河口“紅地毯”的畫吧?？纯次覀兘袢疹A備了什么?這是鉛畫紙、水粉顏料、報紙球、毛筆、各類貝殼、各類野草。

介紹作畫方法：幾個小伴侶合作先在鉛畫紙上用報紙球隨便拓印紅色水粉顏料，再拓印少量紫色和綠色水粉顏料，然后認真觀看拓印的色塊像什么小動物，用毛筆蘸上黑色顏料勾出小動物輪廓，再用貝殼、野草等實物添加小動物花紋、眼睛等(老師可示范如何對色塊進行想象添加以啟發(fā)幼兒)。

那我們來試試，創(chuàng)作一幅好玩的“紅地毯”圖畫吧。

四、幼兒自由表現(xiàn)創(chuàng)作，老師指導

循環(huán)播放紅地毯PPT，鼓舞幼兒大膽想象，將作品畫大。

五、共享溝通作品，體驗創(chuàng)作的樂趣

師：看看同伴畫了些什么?你最喜愛哪一幅畫，為什么?和你的伴侶講一講你畫里的故事吧。

幼兒園中班美術(shù)說課稿3

活動目標

1.在觀看、溝通和比較的基礎上，能用豐富的語言表達，感受秋天樹林顏色的改變美。

2.能夠運用、撕、粘、印染、等多種方式進行制造性美術(shù)創(chuàng)作。

3.嘗試與同伴共同合作完成作品，并體驗合作帶來的歡樂。

教學預備

秋季基本認知、背景音樂、多媒體、黑色底紙、淺色蠟筆、顏料、泡沫墊、剪刀、膠棒、報紙。

活動過程

(一)引入：感受葉子的改變與顏色

1.談話倒入。

老師：“聽說中班小伴侶的耳朵可靈了，那我現(xiàn)在可要試一下，看你們能不能聽出來這段語音里的聲音是什么!”(播放落葉的語音)

老師：“你們聽到了什么聲音，落葉被風吹落下來是什么季節(jié)?現(xiàn)在我?guī)ьI(lǐng)小伴侶們一起觀賞一下秋天大自然的景色吧!”(播放秋日視頻)

老師：“小伴侶們，你們看到視頻里是哪個季節(jié)?你是怎么知道的?(引導幼兒從樹開頭落葉、樹葉開頭變色去感知)

調(diào)動幼兒的已有閱歷，進一步了解各種各樣的樹。

老師：“在這個視頻里你熟悉那棵樹?下面請我來介紹一下他們吧”

①這棵樹的樹葉是什么顏色的?葉子的外形像什么?(銀杏樹)它有一個好聽的名字，叫做銀杏樹。

②看著棵樹樹葉是什么顏色的?這棵樹的樹枝和樹干在哪里?(紅楓樹樹干在下，樹枝在上。)

③這個樹我常常瞧見，你見過嗎?有誰熟悉他嗎?他叫做梧桐樹?？此臉淙~是什么顏色的?他的樹干在哪里?樹枝呢?你覺得假如用我們身體的一個部分來假裝樹枝，應當是哪一部分?

④你看這些秋天的樹都是一樣的嗎?(有粗有細、有大有小)

⑤全部的樹葉顏色都一樣嗎?(引導幼兒觀看、回憶，感知秋天是彩色的)

老師：把各種顏色的樹種在一起變成樹林，這個樹林會是什么顏色呢?

幼：就是五彩繽紛的。

3.引導幼兒觀賞圖片上樹林的布局。(有的高，有的低，有粗有細，有的樹只能觀察半棵。)

老師小結(jié)：看來秋天的樹葉是彩色的，那么秋天的樹林也是彩色的。在樹林里，有的大，有的小，還有的相互碰在一起。

二、幼兒制造

1.我想請小伴侶們幫我一個忙，利用這些材料把這片五彩繽紛的大森林搬到我的畫紙上好嗎?我來介紹一下今日的材料。

2.今日的作畫方式是小組合作，所以小伴侶們要共同合作完成。首先，請你用手比量一下你想要制作一顆多大多粗的樹，想要把樹放在什么位置上。

那現(xiàn)在請拿出底紙，用報紙撕出來。在撕的時候請留意不要用力過大，將報紙撕斷。撕好之后請用膠棒一起貼到大底紙上，留意收好膠棒的蓋子。底紙很長，小伴侶們可以多做幾棵樹干。

3.做好樹干我們要做什么了?對!樹枝。剛才我們說樹枝像什么?那請你將你的左手放在樹干上，用右手拿蠟筆，畫出你小手的輪廓，來充當樹枝?？梢援嫀讉€不同方向的小手樹枝

畫好樹枝在畫什么?我這里有兩種材料。你可以拿出泡沫墊粘上顏料，在樹枝上印出五彩繽紛的小樹葉。也可以用法太空泥，選擇一種顏色，揪出一小點，自手心里團成團，按在你覺得適合的位置上。

老師巡回指導，幫助個別幼兒，共同完成作品。

三、展現(xiàn)作品、評價作品

1.用釘書機將各組的畫紙連接起來，形成一幅長畫卷。

2.展現(xiàn)幼兒作品。

老師：“那請小伴侶們和我一起在這片大森林中閑逛吧。”

幼兒園中班美術(shù)說課稿4

一、說教材

我先說一下教材，《各種各樣的車》是本階段開展主題活動《來來往往》，車在生活中與孩子的關(guān)系親密：孩子周末游玩需要車，上學較遠需要車，大車、小車、公共汽車，我們的生活也離不開車子。而且孩子對車的愛好特別深厚，通過對車子的進一步了解，借助各種車子的模型和圖片等相關(guān)信息，讓孩子對各類車的形狀特征及特別車輛更全面的了解，使孩子在自己原有水平上得到提高，進一步激發(fā)幼兒主動探究、學習的主動性。

二.說目標：

目標定位：依據(jù)中班幼兒的年齡特點和教材內(nèi)容，預定了本活動的目標：

1、觀看汽車的形狀特征與圖形的聯(lián)系，嘗試用圓形、三角形、正方形、長方形、橢圓形、梯形等圖形組合來變現(xiàn)汽車。

2、體驗對繪畫的活動的樂趣。

三、說重難點：

活動的難點是：嘗試用圖形寶寶大膽設計各種各樣的車。重難點的突破在于孩子是在熟識各種車輛的形狀特征及特殊之處，運用所學過的圖形寶寶來組合成的車輛。

四.說活動預備：

為使活動目標更好地達成，需做以下預備：

學問預備：已熟悉并能畫出圓形、三角形、正方形、長方形、橢圓形、梯形等圖形；熟悉常見車輛的基本結(jié)構(gòu)。

物質(zhì)預備：利用汽車圖片及模型布置"汽車展"。

二、說教法：

教要有法，本活動我運用了"直觀、探究法""爭論法"引導幼兒帶著問題去觀看去思索，下面我對所運用的教法做一個簡潔的介紹：

1.直觀、探究法：利用參觀"車展"讓幼兒更直觀去觀看各種各樣的車，讓幼兒通過視、觸覺獵取有關(guān)汽車種類和功能。更直觀了解各種各樣車的形狀特征，關(guān)心幼兒提升原有的閱歷，又為后面的繪畫做好學問預備。

2.爭論法：幼兒通過溝通各種各樣的車達到共同學習，通過爭論充分發(fā)表對汽車的形狀特征及功能。引導幼兒通過自由和集中溝通，大膽和同伴、老師對自己所了解的各種各樣的汽車進行溝通爭論，使幼兒的認知、語言表達力量得到有效的提高。

三、說學法

為了讓幼兒的學習更具有實效性，采納的學法主要有：多感官參加法、體驗法

1.多感官參加法：《綱要》提出：要讓幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_溝通過程和結(jié)果。通過引導啟發(fā)幼兒用多種感官去學習、探究，增進對各種各樣的汽車的熟悉。

2.嘗試法：鼓舞幼兒大膽嘗試用圖形的組合繪畫出的各種汽車，使他們的想象力量得到充分的發(fā)揮。

四、說教學程序

遵循由淺入深、層層深化的原則，我將沿著1.自由參觀2.共享溝通3.示范作畫4.爭論作畫這了四個環(huán)節(jié)，來突破解決本次活動的重難點，實現(xiàn)活動目標。

1.自由參觀車展

本環(huán)節(jié)將帶幼兒進入情境，讓幼兒帶著問題：展覽會上的車，你喜愛哪一輛，它是由哪幾個圖形組成的？有什么功能？"讓孩子有目的的去觀看和思索。

讓幼兒在與同伴玩的過程中相互溝通自己喜愛的車的名稱、形狀特征以及這輛車的功能。目的是讓幼兒圍繞老師的問題，與同伴的主動互動，不僅豐富了幼兒對汽車種類的熟悉，進一步激發(fā)了幼兒對了解各種各樣車的愛好，同時也給幼兒敢說、樂說供應了良好的氛圍。

2.共享與溝通

幼兒看、玩之后，肯定很想把自己知道的說出來，就讓幼兒拿著自己熟悉的模型玩具汽車進行集中溝通。關(guān)心幼兒把之前的零碎學問加以整理、整合。因此這一環(huán)節(jié)需要老師細致地引導，使幼兒能較完整地表達自己熟悉的車的名稱、形狀特征以及車有的功能。同時老師還要把汽車的基本特征加以小結(jié)，提高了幼兒的思維概括力量和口語表達力量。

重點的達成主要采納幼兒閱歷的溝通共享和老師的整理、更直觀地了解汽車的形狀特征是由什么圖形組成的，為活動難點做好鋪墊。

幼兒園中班美術(shù)說課稿5

教材分析

愛動物是小伴侶們的天性，孩子們確定也特別情愿把動物用各種形式表現(xiàn)出來，考慮到繪畫蝸牛對中班的幼兒有一些簡潔了，所以我們改用泥工的形式來表現(xiàn)，正好我們班的特色就是泥工，孩子們平常常常用泥工做各種各樣的物品，所以信任他們對這次的活動也肯定會有很大的愛好的。

活動目標及重難點

中班幼兒動手力量已經(jīng)有了一個明顯的提高，可以用多種方式來玩橡皮泥。而且每一個活動我們力求能夠讓孩子產(chǎn)生情感上的共鳴，所以我制定了一下的目標：

1、學習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。（重點、難點）

2、感受泥工活動的樂趣。

3、萌發(fā)寵愛護小動物的情感。

4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、嘗試將觀看對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動預備

活動預備的充分對于上好一節(jié)活動是至關(guān)重要的，所以我也依據(jù)活動的需要預備了：橡皮泥、火柴若干，課件一份，小蝸牛的家的場景。

教學法

多媒體幫助教學法：借助多媒體，利用直觀形象的圖片引起幼兒的愛好。

示范法：老師通過示范，讓幼兒大致知道了制作小蝸牛的過程。

操作法：幼兒在操作中熬煉自己的手部肌肉的力量，在操作中體驗活動的樂趣。

教學過程

我把活動分成4大部分：引起愛好——示范制作——幼兒操作——相互觀賞。

1、看課件，引起幼兒愛好。

首先先出示泥工蝸牛的身體，請幼兒猜猜這是什么？通過猜想，發(fā)散幼兒思維，引起幼兒愛好。再出示蝸牛的殼，請幼兒接著猜，最終出示完整的泥工蝸牛圖片，請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的？通過由身體——殼——完整的蝸牛圖的展現(xiàn)，既引起了孩子的愛好，又讓孩子清晰的知道了蝸牛的整體構(gòu)造，為之后的制作做好了預備。

2、示范制作小蝸牛。

先向小伴侶們提問小蝸牛用什么材料做成？是怎么做出來的呢？請幼兒自由發(fā)言，然后老師示范講解，留意要點：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團成球，搓長做蝸牛的身體；再選另一種顏色的彩泥搓長，從一頭開頭卷，要卷得緊一點。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。通過提問、讓幼兒觀看，讓他們知道蝸牛制作的材料。老師邊示范邊講解，有助于幼兒接下來的自由操作

3、幼兒操作。

在操作前老師向幼兒提出要求：提示小伴侶橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶彩泥；火柴頭很尖不能對著其他小伴侶和自己的眼睛。然后再請幼兒操作，老師巡回指導。老師在操作前提出相應的要求，避開孩子在操作中發(fā)生危急，老師的巡回指導有助于幼兒能夠更好的完成制作。

4、相互觀賞。

請幼兒把自己做好的小蝸牛放在提前做好的場景里面，大家一起圍圍著相互觀賞，幼兒邊觀賞邊聽老師介紹：小蝸牛喜愛陰暗、潮濕的環(huán)境，特殊喜愛在晚上或下雨的時候出來玩，最怕太陽曬了，所以，小伴侶在外面觀察蝸牛時，千萬不能把它放在太陽底下跟它一起玩。在觀賞過程中聽聽老師的介紹，初步了解蝸牛的生活習性，萌發(fā)愛護小蝸牛的情感。

教學反思：

這是一篇輕松幽默的小故事，故事中充滿著一股安靜閑適的氣氛，而故事中對四季不同景色的描述，更為故事增加了漂亮的顏色。這樣精致的小故事適合各種年齡的幼兒觀賞。本節(jié)課在環(huán)節(jié)設計上合理有序，幼兒愛好高，看法主動，課堂氛圍融洽，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則。在幼兒表述四季特征的環(huán)節(jié)中，詞語運用有些單一，需在以后的活動中不斷累積。

幼兒園中班美術(shù)說課稿6

一、說教材：

線描畫：線描畫是用線條的改變來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫方式，也是我國傳統(tǒng)繪畫的方式之一。線描畫的繪畫工具比較簡潔，可以用勾線筆、鉛筆、油畫棒、鋼筆等，利用點、線、面來進行繪畫，既可以對物象進行細致入微地刻畫，也可以對物象進行簡潔地藝術(shù)處理；既可以進行造型訓練，亦可作為藝術(shù)家表達情感的一種表達方式。

我班幼兒在通過簡筆畫的訓練基礎上，再進行線描畫的練習，會使其繪畫的精細方面和手眼協(xié)調(diào)方面，有很大進展。不僅提高幼兒的繪畫力量。同時能提高幼兒用心做事的力量。更能激發(fā)幼兒的繪畫愛好。

幼兒在觀賞、發(fā)覺、感受線條美的同時，大膽進行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的閱歷加以提煉，而且與《綱要》中提倡的“訓練生活化、生活訓練化”的理念相吻合，同時在大班開展線描畫，能引導幼兒通過“觀看—想象—發(fā)覺—表現(xiàn)—制造”系列活動，有意識地熬煉和培育幼兒的觀看力、想象力，促進個性的進展。所以，我把線描畫作為這學期我班美術(shù)特長訓練的主要內(nèi)容。由此我設計了此次活動。

二、說目標

1、學習用線條的外形改變和疏密排列來裝飾魚。

2、鼓舞幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，進展幼兒的初步的創(chuàng)新力量。

3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保訓練。

活動重點：學習用線條的外形改變和疏密排列來裝飾魚。

活動難點：鼓舞幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

三、說活動預備：

1、多媒體課件《海底世界》

2、畫好的線描畫作品、其他小伴侶畫的線描畫魚

3、觀賞老師的作品

4、白紙，鉛筆

四、說教學方法：

選用適當?shù)慕虒W方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點，我采納了以下的教法和學法：

1、多媒體教學法。借助多媒體手段進行觀看觀賞演示，則更為簡潔、生動，簡單吸引幼兒的留意。本次活動設計中，我通過幻燈片的展現(xiàn)，讓幼兒感受到魚寶寶身上線條的紋樣美、圖案美；

2、觀看比較法。觀看法即運用觀看進行教學的方法。通過觀看，幼兒既形成了精準的形體印象，又把握了局部的詳情特點。而在觀看中進行比較，則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來的不同效果。本次活動中，為了讓幼兒挺直感受點、線、面的疏密改變和規(guī)律性對裝飾效果的影響，我采納了觀看比較的方法，讓幼兒在觀看比較三幅特征明顯的線描畫作品中，發(fā)覺裝飾過于繁雜、無規(guī)律，裝飾手法單一、缺少改變都不能給人帶來美的享受，從而有效地突破了本次活動的重難點。

3、觀賞評價法。觀賞評價法指的是將幼兒不同特點的作品進行對比評價，確定各自的特點。在本次活動的最終環(huán)節(jié)，我采納了觀賞評價法，在觀賞的同時圍繞兩個問題綻開點評：

問題1、“你最喜愛哪個魚寶寶？為什么？”使幼兒在審美的同時自然地習得閱歷，為下次閱歷遷移做預備

問題2、“你是用怎樣的線條和圖案來裝飾魚寶寶的？”讓幼兒用語言將自己的裝飾意圖表達出來，達到共享和溝通的目的。在這一環(huán)節(jié)，老師和同伴的觀賞與評價能讓幼兒體驗到活動帶來的愉悅感和成就感。

五、說活動程序：

共有5個環(huán)節(jié)：

1、觀看多媒體課件：觀賞海底世界各種各樣的魚的花紋，引導幼兒說出魚兒身上花紋的特點。

（導入活動，觀看《海底世界》，初步感知觀賞各種各樣的魚。）

（1）老師語：在漂亮的大海里，生活著很多歡樂的魚寶寶，他們和魚媽媽逍遙自在的在海洋里玩耍玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在競賽嬉戲，一會兒又湊在一起說著靜靜話，可美好了。然后請幼兒講講自己最喜愛哪條魚，它是什么外形的？身體各部位的名稱以及身上的花紋是什么樣的？特殊是對外形怪異的魚，啟發(fā)幼兒盡可能講具體一點。

2、觀賞課件：觀賞小伴侶的作品，引導幼兒說說他們的畫用了那些線條裝飾的，并進行比較。

再觀賞老師的作品，讓幼兒學習裝飾魚寶寶的基本方法。我同時逐個展現(xiàn)各種點、線、面（即依據(jù)幼兒回答展現(xiàn)各種線形和點形裝飾），既增加了趣味性，又有效地發(fā)揮了訓練的功效。

（觀賞幼兒繪畫作品，請幼兒相互說一說，這些魚的外形及裝飾的線條，說一說它們是什么樣的？有什么樣的花紋。）

示范講解幾種魚的畫法：（觀賞老師的作品）

（1）請幼兒說說老師畫的畫都用了什么線條來畫各種各樣的魚，。

（2）老師在幼兒最喜愛的魚身上示范畫出各種外形的線條，并重點講解如何處理線條的疏密關(guān)系。

（3）請幼兒來裝飾幾條魚寶寶。

（4）引導幼兒爭論，你預備畫一條什么樣的魚？

3、通過比較，了解點、線、面的疏密改變和和規(guī)律性對裝飾效果的影響。為了關(guān)心幼兒理解線描畫抽象的形式美的構(gòu)成規(guī)律。我選擇了三副特征明顯的線描畫作品（圖一：裝飾過于繁雜、無規(guī)律；圖二：裝飾手法單一、缺少改變；圖三：疏密改變恰當、有肯定規(guī)律），幼兒通過觀看比較，在老師的追問：“這兩個魚寶寶美嗎？為什么”的過程中溝通、探究、發(fā)覺，從而把握線描畫的基本規(guī)律，為接下來的創(chuàng)作供應支撐。

4、幼兒創(chuàng)作，老師指導要點：

（1）鼓舞幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣。

（2）啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并留意線條的疏密改變。

（3）關(guān)心力量差的幼兒改變各種線條花紋。

5、欣賞評析作品

（1）請幼兒自由相互講解并描述自己所畫的魚

（2）請個別幼兒談談自己喜愛哪一條魚，為什么？

（3）老師小結(jié)：

今日，小伴侶關(guān)心魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都特別美麗，線條的疏密也很好，魚媽媽感謝你們了，現(xiàn)在我來當魚媽媽，小伴侶來當魚寶寶，我們一起游到大海里去做嬉戲吧。

六、效果猜測：

整個活動我以孩子的愛好為動身點，在活動設計中，我既賜予孩子技法上的.關(guān)心，又賜予孩子充分的制造空間。活動中我始終作為幼兒的支持者、引導者、和合；充分敬重每位幼兒的制造，確定、接納他們獨特的審美觀和表達方式，讓幼兒在特殊寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美。依據(jù)對本次活動教法與學法的選擇與教學程序的設計，估量活動的重難點將會得到突破。但是由于孩子存在個體差異，因此，我在活動中還將依據(jù)孩子的基礎和力量水平，賜予相應的指導，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

幼兒園中班美術(shù)說課稿7

一、設計意圖

各位老師好，我是12級學前8班的xx，今日我?guī)淼恼f課內(nèi)容是中班美術(shù)活動《漂亮的紙杯花》。先說說我的設計意圖：一天，一個小伴侶帶來了舅舅結(jié)婚特地定制的大紅色的一次性紙杯，這讓我想起了紙杯花。中班孩子年齡較小，動手力量不強。而紙杯花不但美觀美麗而且簡潔易學，特別適合中班孩子學習。并且《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出："應指導孩子利用身邊的廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化和制造自己的環(huán)境。"因此我們想通過活動熬煉幼兒動手、動腦力量。

二、活動目標再說說我的目標定位：活動的目標是訓練活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。依據(jù)中班幼兒年齡特點及實際狀況，以布魯姆的《訓練目標分類學》為依據(jù)，我確定了認知、技能、情感三方面的目標：

1、知道用簡潔的圖案裝飾紙杯，使紙杯變得更美麗。（認知）2、能用法剪刀給紙杯剪出"花瓣"。（技能）3、體驗手工制作的歡樂，產(chǎn)生初步的環(huán)保意識。（情感）

活動的重點：增加幼兒的動手操作力量，使幼兒產(chǎn)生初步的環(huán)保意識。

活動的難點：能用法剪刀給紙杯剪出"花瓣"。

三、活動預備為了更好的服務于本次活動目標，完成活動內(nèi)容，我做了以下預備工作：

1、學問預備：會用法剪刀剪直線，已經(jīng)聽過故事《三只蝴蝶》

2、物質(zhì)預備：范例、紙杯、剪刀、、勾線筆人手一份。

四、教法下面說教法：

《綱要》中指出，老師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者。本次活動中我采納了以下教學方法：①提問法②直觀、探究法③講解、示范法④觀看、爭論法⑤情境法五、學法再來說學法，本次活動以幼兒為主體，以幼兒進展為本，幼兒采納的學法主要有①爭論法②操作法③觀看法六、活動過程本次活動共有五個環(huán)節(jié):

（一）以提問形式引入，激發(fā)幼兒學習的愛好。

引入部分通過提問《三只蝴蝶》的故事，激發(fā)幼兒關(guān)心三只蝴蝶做小花避雨的欲望。

師：小伴侶，我們都知道《三只蝴蝶》的故事，故事里當下雨的時候，三只蝴蝶找什么避雨呢？可是花兒們有沒有讓它們避雨？那今日我們一起來做些小花給三只蝴蝶避避雨吧！

（二）出示紙杯及范例，探究紙杯花制作的方法。

這環(huán)節(jié)我選擇先出示紙杯而不是范例主要是鼓舞幼兒發(fā)揮想象說說日常生活見到的紙杯是怎么變成花的，有什么方法。孩子說完后再出示紙杯花，進行小結(jié)，調(diào)動幼兒制作紙杯花的愛好。

師：用什么來制作小花呢？看，這是什么呢？（出示紙杯）這紙杯能變出小花嗎？怎么變呢？想想看，試著和你旁邊的好伴侶說說。

小結(jié)：原來紙杯除了喝水，在剪刀的關(guān)心下還能變成一朵花，讓我們一起來看看紙杯究竟是怎么變成一朵花的。

（三）講解、示范剪、畫紙杯花制作的方法。

講解、示范是為了讓幼兒把握本次活動的重點從杯口剪直線，始終剪到杯底，寬度要一樣，制作出紙杯花。

1、講解示范紙杯花制作的方法。

師：首先從杯口開頭剪直線，要剪到杯底，相隔一段距離再從杯口剪到杯底。每段距離都要差不多一樣寬。直到杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開后，再用我們的小手放在杯底花心壓一壓，一朵美麗的紅色紙杯花就做好。

2、觀賞范例，共同探討除了紅色紙杯，是不是其他顏色的紙杯也可以做美麗的紙杯花呢？

引導幼兒觀看并提出問題：假如再畫些圖案，會不會更美麗呢？通過"提問法"明確的把觀看這任務交待給幼兒。

（四）幼兒作畫，老師巡察指導。

1、提出任務和要求：

（1）從杯口剪直線，始終剪到杯底，寬度要一樣。

（2）用你喜愛的花紋方式來裝飾紙杯花。

（3）用法剪刀要留意平安，不要對著別人和自己，保持桌面潔凈。

2、幼兒作畫，老師巡察，重點指導幼兒從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段距離再從杯口沿直線剪到杯底。

（五）展現(xiàn)作品讓幼兒展現(xiàn)自己的作品，說說自己的創(chuàng)作閱歷，充分體會勝利的喜悅。

活動延長布置場地"蝴蝶飛飛"，引導幼兒將小花送給蝴蝶避雨，相互觀賞和溝通。

七、活動特色

整個活動我以孩子的愛好為動身點，在活動設計中，我賜予了孩子充分的制造空間，也充分敬重了每位幼兒的制造。并且充分利用了原材料特有的顏色，使作品更加環(huán)保和便利。

我的說課結(jié)束了，感謝！

幼兒園中班美術(shù)說課稿8

一、說教材

我以"求穩(wěn)中求新"為自己定位，以我班幼兒的繪畫、操作、想象水平為參考標準，設計出這節(jié)課。

幼兒只有對事物產(chǎn)生了深厚的愛好才會留意力集中，參加主動，投入主動，從而獲得學問閱歷，依據(jù)這一教學理論及對幼兒平常的觀看，發(fā)覺幼兒在結(jié)束了前一節(jié)關(guān)于設計公路的課程后，幼兒提出："公路太空了。"于是我就啟發(fā)幼兒能夠添點什么東西，幼兒發(fā)揮想象講出了很多，借著幼兒的愛好，找了大家都同意的主題"汽車"進行活動。在之前，幼兒已學會了幾種汽車的畫法，在日常生活中觀察的汽車還有許多。本課時讓幼兒畫各種各樣的汽車，可以擴展幼兒的繪畫視眼。幼兒在把握畫幾種汽車的基礎上，通過比較，畫出其它類型的汽車，并想象畫出新型的汽車，以進展幼兒的想象力和表現(xiàn)力量。

二、教學目標

在這次活動中，我要求幼兒在學會畫幾種汽車基本結(jié)構(gòu)的基礎上，畫出平常在公路上看到的其他特征明顯的汽車，并留意畫面布局。由此我制定了以下兩個活動目標：

1、通過想象、繪畫、涂色、剪、貼等方法，師幼合作表現(xiàn)公路上來來往往的汽車，促進幼兒的想象力、制造力及動手操作的力量。

2、通過活動使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實的設計，體驗與同伴共同合作勝利的喜悅。

本次活動的重點是想象、創(chuàng)作、制作汽車，難點是幼兒共同合作表現(xiàn)公路來來往往的汽車。由于我班孩子在于同伴之間的合作意識方面還比較弱，這次繪畫要讓幼兒表現(xiàn)十字路口的汽車。因此對中班幼兒來說有些難度，為了突破這一難點，我采納了按部就班的原則。先讓幼兒在前幾次活動中，熟悉并把握幾種汽車的畫法，還讓家長帶幼兒觀看公路上的車輛，擴展了幼兒的視野，為這次活動做好鋪墊工作，從而達到這個教學目標。

三、教學程序

《綱要》中指出：課程實施的中心環(huán)節(jié)是因地制宜的創(chuàng)設兒童的愛好、愛好，需要和進展水平將四周的自然環(huán)境、.環(huán)境作為兒童的重要資源環(huán)境訓練中很重視過程訓練，提出老師與幼兒共同參加創(chuàng)設環(huán)境。所以將幼兒設計、爭論、想象、創(chuàng)作的公路及汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參加區(qū)角活動、展現(xiàn)幼兒的作品，同時又能讓幼兒體驗勝利的喜悅。

本次活動我分四部進行：

第一、采納情境激勵法，首先我們組織了一次"汽車展"讓幼兒將自己家里的汽車模型、汽車圖片帶來，讓大家來觀賞汽車，觀看汽車，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱忱。

其次、采納講解提示法，在對汽車基本了解的基礎上，綻開爭論，讓幼兒主動主動的去觀看、綻開想象的翅膀，自由發(fā)揮、任意想象。

第三、鼓舞幼兒用蠟筆、紙、剪刀、膠水、來進行操作、制造，第四、首尾響應，以汽車展的形式再組織幼兒觀賞，并邀請幼兒向同伴、老師介紹自己設計的汽車。

現(xiàn)在說說教學過程：

第一部分我以出示圖片，請小伴侶們來介紹圖片上的公路，來引導幼兒爭論公路上缺了什么？從而自然而然的引出了"汽車"這一主題。

其次部分，讓幼兒主動主動的去觀看汽車外形并綻開想象的翅膀，自由發(fā)揮，任意想象，提出"假如你是一個小小設計師，你會設計出什么樣的汽車來"的問題，然后讓幼兒講講自己想象中的汽車樣子和功能。

第三部分，讓幼兒進行大膽的創(chuàng)作。通過讓幼兒自由探究供應的操作材料來制作出自己想象的汽車。在這過程中，第一我提示幼兒在設計汽車時要美觀、特殊、別出心裁。其次提示幼兒運用剪刀時留意平安，剪下的廢紙放在籮筐里貼時膠水要涂滿。第三重點提示幼兒汽車貼在公路上時肯定要留意布局，我特意在公路中間畫了一個在指揮交通的警察，示意汽車不能隨便亂貼，目的就是讓幼兒知道我們肯定要遵守交通規(guī)章。

最終一部分再次以汽車展的形式，組織幼兒觀賞，并邀請幼兒向同伴、老師介紹自己設計的汽車。讓每個幼兒都得到確定和鼓舞，從而在活動中感受到獲得勝利的喜悅。

幼兒園中班美術(shù)說課稿9

一、教材分析：

過了一個快樂的年，孩子們又回到了他們熟識的幼兒園，又可以和同伴們說說、笑笑，開心地生活了。新年里很多令孩子們感愛好的話題也會在他們的溝通中呈現(xiàn)出來。選擇孩子們感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野，這是我們教學活動內(nèi)容選擇的一個原則，既然孩子們有了這樣的愛好點，我們就因準時予以接受并設計。同時《綱要》也指出：藝術(shù)是幼兒的另一種表達熟悉和情感的“語言”，幼兒的藝術(shù)訓練應引導幼兒接觸生活中各種美妙的事物核武器現(xiàn)象，豐富幼兒的感性閱歷和情感體驗。美術(shù)活動《新年里的快樂事》正是通過藝術(shù)的形式，搭建一個讓孩子大膽想、說、畫的平臺，既讓孩子們自主的表達自己的感受，豐富他們的感性閱歷，提升他們的情感體驗，又能促進孩子繪畫技能，讓孩子有了真正的進展。

二、學情分析：

依據(jù)中班幼兒的年齡特征，他們不但想說敢說喜愛說，也能大膽地用美術(shù)的形式表現(xiàn)自己的感受。但他們的說相對來說比較的零碎，不能緊扣主題，同時要他們完整憑空用美術(shù)形式來表達新年里的一些快樂事相對來說還有肯定的難度。因此，我采納幼兒講解并描述新年里快樂事——和幼兒一起觀賞新年里快樂事的圖片——幼兒大膽畫出新年里的快樂事——幼兒溝通講解并描述自己畫的新年快樂事這樣一個環(huán)節(jié)過程，通過引發(fā)幼兒閱歷，借助老師大量的范畫圖片來關(guān)心提升幼兒的繪畫技能，從而讓幼兒在自己的情感基礎上能游刃有余地盡心繪畫活動，滿意孩子繪畫愛好。

三、活動目標：

依據(jù)對以上的分析及美術(shù)活動的總體要求，我把本次活動的目標定位為：

1、通過說說、看看，用繪畫的形式大膽地表達新年里快樂的事。

2、大膽有創(chuàng)意地畫出自己新年里快樂的事，體驗繪畫的樂趣。

重難點定位：

《綱要》中藝術(shù)目標及本次教學活動內(nèi)容結(jié)合本班幼兒的實際狀況，我把活動目標1定位為本次活動的重點：通過說說、看看，用繪畫的形式大膽地表達新年里快樂的事?；顒幽繕?定位為本次活動難點：大膽有創(chuàng)意地畫出自己新年里快樂的事，體驗繪畫的樂趣。

四、活動過程及設計意圖：

過程

一、兒歌引題，激發(fā)愛好

1、今日老師惦念一首兒歌給你們聽，盼望你們聽了以后能告知我：