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信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)整合的實(shí)踐和反思信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合是指信息技術(shù)與教師組織、指導(dǎo)僅是一種教學(xué)技術(shù)，更是一種全新的教學(xué)理念。1、信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)整合的現(xiàn)狀目前信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合主要有三種形態(tài)（1多媒體（3）基于互主要考慮是否體現(xiàn)實(shí)效,是否體現(xiàn)課程基礎(chǔ)目標(biāo)與學(xué)生發(fā)展目標(biāo)的統(tǒng)一,是否幫助學(xué)生達(dá)到有關(guān)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)在知識與技能、過程與方式，甚至是否以成本最低的整合實(shí)現(xiàn)最大化的效益。2、信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)整合的教學(xué)實(shí)踐數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科,許多數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)模型之所以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和疑點(diǎn),就是因?yàn)樘橄蟆⒉痪唧w。僅憑老師的描同時(shí)改善教與學(xué)的方式，極大地調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,提前預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)我提前布置了兩個預(yù)習(xí)問題：1.如何研究任意直線與直線的位置關(guān)系；2.任意直線與直線的位置關(guān)系有幾種，分別是什么。學(xué)生帶著問題,到數(shù)學(xué)網(wǎng)站上搜集相關(guān)的資料，提出研究方案；然后在小組內(nèi)討論，形成最佳方案。重要的教學(xué)理念。學(xué)生動手做模擬實(shí)驗(yàn),自主探究數(shù)學(xué)為了讓學(xué)生直觀感性地學(xué)習(xí)任意直線與直線的位置關(guān)系，我用幾置關(guān)系。3、信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)整合的反思3.1學(xué)科整合使課堂更開放<<(實(shí)驗(yàn)進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解。來解決

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