2022年河南省蘭考縣中考一模語文試題（解析版）

2022年河南省中考模擬第一次調(diào)研測試語文試題卷一、積累與運(yùn)用（共28分）1.閱讀下面的文字，按要求答題。國家主席習(xí)近平通過中央廣播電視總臺(tái)和互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)表了二○二二年新年賀詞。賀詞中提到：七月一日，我們隆重慶祝中國共產(chǎn)黨成立一百周年。站在天安門城樓上感慨系之，歷史征程風(fēng)云【甲】（激蕩/動(dòng)蕩），中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)億萬人民經(jīng)千難而百折不náo、歷萬險(xiǎn)而shǐ志不渝，成就了百年大黨的恢宏【乙】（氣象/氣度）。不忘初心，方得始終。我們唯有踔厲奮發(fā)、篤行不怠，方能不負(fù)歷史、不負(fù)時(shí)代、不負(fù)人民。（1）依次給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。________________________________________________（2）從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，填在甲、乙兩處橫線上。甲：____________乙：____________【1題答案】【答案】（1）①.xì②.撓③.矢④.dǔ（2）①.激蕩②.氣象【解析】【小問1詳解】感慨系之的“系”，讀音xì，聯(lián)系的意思。這個(gè)詞的意思是：感慨的心情聯(lián)系著某件事，指對(duì)某件事有所感觸而不禁慨嘆。百折不náo，寫作“撓”，彎曲、屈服的意思。百折不撓的意思是：無論受多少挫折都不退縮，形容意志堅(jiān)強(qiáng)。shǐ志不渝，寫作“矢”，發(fā)誓的意思。矢志不渝的意思是：永遠(yuǎn)不變心。篤行的“篤”，讀音dǔ，有忠實(shí)，一心一意忠實(shí)地踐行的意思。【小問2詳解】本題考查辨析詞語。甲：動(dòng)蕩：形容局勢、情況不穩(wěn)定；不平靜。激蕩：因受沖擊而動(dòng)蕩；沖擊使動(dòng)蕩。原文中甲空前有“風(fēng)云”，所以是風(fēng)云使動(dòng)蕩，因此選擇“激蕩”。乙：氣象：氣派；氣勢，多形容景物、事物。氣度：氣魄和度量；氣概，多形容人物。原句主語為“百年大黨”，非人物，因此選擇“氣象”。3.古詩詞講究含蓄，多用意象表達(dá)情思。請(qǐng)根據(jù)提示在表中依次填上合適的內(nèi)容。意象情思詩句梅蘭竹菊高潔（1）____________，彈琴復(fù)長嘯。（王維《竹里館》）（2）采菊東籬下，____________。（陶淵明《飲酒》）明月鴻雁思鄉(xiāng)（3）鄉(xiāng)書何處達(dá)？____________。（王灣《次北固山下》）（4）但愿人長久，____________。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）梧桐落葉（5）______（6）無言獨(dú)上西樓，月如鉤，____________（李煜《相見歡》）總結(jié)：學(xué)習(xí)古詩詞，要注意積累意象，思考意象表達(dá)的情思，學(xué)思結(jié)合，正如《＜論語＞十二章》中所說：（7）____________，____________。【3題答案】【答案】①.獨(dú)坐幽篁里②.悠然見南山③.歸雁洛陽邊④.千里共嬋娟⑤.凄涼蕭瑟（凄苦悲傷）、孤寂、孤獨(dú)⑥.寂寞梧桐深院鎖清秋⑦.學(xué)而不思則罔⑧.思而不學(xué)則殆【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“篁、雁、嬋娟、梧桐、罔”等字詞容易寫錯(cuò)。4.請(qǐng)從下列作品中選擇兩部，結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析其中的父親形象?！冻ㄏκ啊贰拔摇钡母赣H《傅雷家書》——傅雷《儒林外史》——匡超人之父匡太公【4題答案】【答案】示例1：《朝花夕拾》中“我”的父親：嚴(yán)厲和迂腐。對(duì)于魯迅的教育，他十分重視，從不懈怠，在《五猖會(huì)》中父親一味地強(qiáng)迫“我”背誦詩文《鑒略》。示例2：《傅雷家書》傅雷是一位教子有方，愛子情深、嚴(yán)格的父親。在傅聰遭遇挫折的時(shí)候，鼓勵(lì)他同時(shí)又告誠他不要過分焦急或自滿。傅雷讓兒子立下的三個(gè)原則：不說對(duì)不起祖國的話、不做對(duì)不起祖國的事、不入他國國籍。示例3：《儒林外史》匡太公：正直剛正，有氣節(jié)。臨死之前叮囑匡超人，功名是身外之物，德行要緊，不可變得勢力，改變初心。教子有方。讓匡超人尋一門親事，要窮人家的女兒，不可貪圖富貴，攀高結(jié)貴；哥哥雖然是混賬人，也要敬重兄長，如對(duì)待父親一樣【解析】【詳解】《朝花夕拾》——“我”的父親是一個(gè)嚴(yán)厲迂腐的人。重視魯迅的教育在《五猖會(huì)》里體現(xiàn)明顯，“我”急切的想去看五猖會(huì)時(shí)，父親卻攔住“我”，讓“我”背誦苦澀難懂的詩文《鑒略》，從此處可以體現(xiàn)出魯迅對(duì)“舊式教育對(duì)于兒童天性的壓制”的批判，表達(dá)了魯迅先生強(qiáng)烈指責(zé)封建舊式強(qiáng)權(quán)教育對(duì)孩子天性的扼殺?？梢钥闯觯赣H是一個(gè)趨于封建舊式思想、不了解孩子心理的人。《傅雷家書》——傅雷：傅雷是一位教子有方，愛子情深、嚴(yán)格的父親。在給孩子的家書中，他教育孩子先做人、后成“家”。在傅聰遭遇挫折的時(shí)候，鼓勵(lì)他同時(shí)又告誡他不要過分焦急或自滿，愛子情深。教育孩子做一個(gè)熱愛祖國的、德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家?！度辶滞馐贰贰锾航套佑蟹健鹤涌锍俗畛跏且粋€(gè)首孝悌、好讀書的清秀書生，與他的教育分不開。正直剛正，有氣節(jié)。他讓匡超人娶窮人家的女兒，不可貪圖富貴，攀高結(jié)貴。臨死之前叮囑匡超人，功名是身外之物，德行要緊，不可改變初心。5.下面是學(xué)校“人與自然”主題展覽前言中的一段話。結(jié)合語境，在橫線處填入語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）中華傳統(tǒng)文化“天人合一”思想的核心是視人與自然為一個(gè)生命共同體和道德共同體，以實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧為最高理想?，F(xiàn)代科學(xué)也證明，人類的生存和發(fā)展與自然休戚相關(guān)。尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然，這是必須要遵循的客觀規(guī)律。因此，堅(jiān)持“人與自然是生命共同體”的理念，以對(duì)人民群眾、對(duì)子孫后代高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，。A.推動(dòng)人與自然和諧共生，加快建設(shè)生態(tài)文明的現(xiàn)代化中國是一項(xiàng)具有重要意義的系統(tǒng)工程。B.推動(dòng)人與自然和諧共生，加快建設(shè)生態(tài)文明的現(xiàn)代化中國是具有重要意義的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。C.加快建設(shè)生態(tài)文明的現(xiàn)代化中國，推動(dòng)人與自然和諧共生是一項(xiàng)具有重要意義的系統(tǒng)工程。D.加快建設(shè)生態(tài)文明的現(xiàn)代化中國，推動(dòng)人與自然和諧共生是具有重要意義的一項(xiàng)系統(tǒng)工程?！?題答案】【答案】C【解析】【詳解】考查句子的銜接。根據(jù)“以實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧為最高理想”可知，“加快建設(shè)生態(tài)文明的現(xiàn)代化中國”是前提，“推動(dòng)人與自然和諧共生”是目標(biāo)，“一項(xiàng)具有重要意義的系統(tǒng)工程”是整體評(píng)價(jià)。所以這個(gè)句子是按照邏輯關(guān)系來排列的，即加快建設(shè)生態(tài)文明的現(xiàn)代化中國，推動(dòng)人與自然和諧共生是一項(xiàng)具有重要意義的系統(tǒng)工程。故選C。6.學(xué)校開展“慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。【研究現(xiàn)狀】（1）九年級(jí)（1）班班委會(huì)圍繞“中學(xué)生了解黨史的途徑”進(jìn)行調(diào)研。上圖是調(diào)研的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，請(qǐng)你概括出統(tǒng)計(jì)結(jié)果反映的問題并提出一條合理化建議。尋訪老兵】尋訪身邊的紅色故事。九年級(jí)（1）班的學(xué)生有幸采訪到老兵張明洪，你作為九年級(jí)（1）班的代表將去采訪，請(qǐng)你擬寫兩個(gè)采訪問題：采訪主題：挖掘老兵精神采訪對(duì)象：四川籍老兵張明洪，1991年退役后，時(shí)刻以軍人的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。退役三十年來，張明洪以蹬三輪車和幫人裝卸貨物打拼出幸福生活，還主動(dòng)幫助有困難的群眾和退役老兵。雖然已退役，但他念念不忘部隊(duì)，主動(dòng)加入預(yù)備役，隨時(shí)服從指今，并積極參與環(huán)保公益、警民治安巡邏等公益志愿活動(dòng)。（2）采訪問題：①______②______【活動(dòng)現(xiàn)場】（3）為本次活動(dòng)寫一則開場白?！?題答案】【答案】（1）①問題：學(xué)生了解黨史的主要途徑是學(xué)校（或中學(xué)生通過家庭和社會(huì)途徑了解黨史的很少）；②建議：社區(qū)設(shè)置宣傳櫥窗等形式讓學(xué)生了解黨史（須具體可操作）。（2）①.您都已經(jīng)退役了，為什么還要主動(dòng)為他人做這么多事情呢？②.您主動(dòng)加入預(yù)備役的原因是什么呢？（3）尊敬的各位老師，各位同學(xué)：大家好！七月是歷史的紀(jì)念碑，凝聚幾代人的執(zhí)著求索；七月是輝煌的交響樂，奏響中國共產(chǎn)黨壯麗的凱歌。今天我們相聚一起，憶往昔崢嶸歲月，抒發(fā)愛黨情懷！現(xiàn)在我宣布：“慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年”系列活動(dòng)，正式開始?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換及建議。第一問：考查提煉圖表信息。圖表是“中學(xué)生了解黨史的途徑”的統(tǒng)計(jì)圖，其中家庭15%，社會(huì)20%，學(xué)校65%。由此可以得出問題：學(xué)生了解黨史的主要途徑是學(xué)校；中學(xué)生通過家庭和社會(huì)途徑了解黨史的很少。第二問：考查語言表達(dá)。根據(jù)問題提建議，要具體可操作。示例：家里要準(zhǔn)備一些關(guān)于黨史的書籍，讓孩子閱讀，了解黨史；社區(qū)定期開展黨史講座、放映黨史宣傳片等形式讓學(xué)生了解黨史?！拘?詳解】本題考查采訪問題的擬寫。采訪問題的設(shè)計(jì)要圍繞采訪的主題“挖掘老兵精神（律己、奉獻(xiàn)）”，兩個(gè)問題不重復(fù)、不交叉即可。示例一：您退役后，為什么還時(shí)刻以軍人的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己呢？示例二：您對(duì)參加公益志愿活動(dòng)有怎樣的看法？【小問3詳解】本題考查擬寫開場白。擬寫開場白時(shí)，注意圍繞“慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年”系列活動(dòng)的主題。示例：尊敬的各位老師，各位同學(xué)：大家好！100年的風(fēng)雨兼程，鑄就了華夏兒女堅(jiān)強(qiáng)的意志，100年的披荊斬棘，鍛造了中華民族鋼鐵的脊梁。為了深情回顧黨的光輝歷程，熱情謳歌黨的豐功偉績，我們將開展“慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年”系列活動(dòng)。二、現(xiàn)代文閱讀（28分）閱讀下文，完成各題?；钪氖炙嚔偎且粋€(gè)木匠，是木匠里的天才。②很小的時(shí)候，他便對(duì)木工活感興趣。他曾經(jīng)用一把小小的鑿子把一段丑陋不堪的木頭掏成了一個(gè)精致的木碗。他就用這木碗吃飯。他會(huì)對(duì)著一棵樹說，這棵樹能打成一個(gè)衣柜、一張桌子。過了一年，樹的主人真的要用這棵樹了，找他來打一張衣柜、一張桌子。他說，那是我去年說的，今年這棵樹打了衣柜桌子，還夠打兩把椅子。結(jié)果，真的打了一個(gè)衣柜、一張桌子、還有兩把椅子，木料不多不少。③長大了，他學(xué)了木匠。他手藝很快就超過了師傅。他鋸木頭，從來不用彈線。木工必用的墨斗，他沒有。他加的榫子，就是不用油漆，你也看不出痕跡。木料上的一道裂痕轉(zhuǎn)眼間就化作鯉魚劃出的水波或是蝴蝶的觸須，一個(gè)節(jié)疤就成為蝴蝶翅膀上的斑紋或是鯉魚的眼睛。樹，因?yàn)槟窘乘懒耍窘秤肿屗粤硪环N形式活了。做家具的人家，以請(qǐng)到他為榮。主人看著他背著工具朝著自家走來，就會(huì)對(duì)著木料說：“他來了，他來了!”是的，他來了，死去的樹木就活了。④我在老家的時(shí)候，常?？此瞿竟せ睢Ｋ菜倨鹇涞母涌车裟切o用的枝杈，直擊那厚實(shí)堅(jiān)硬的樹皮；他的鋸子有力而不屈地穿梭，木屑紛落；他的刻刀細(xì)致而委婉地游弋……他給愛好寫作的我以啟示：我的語言要像他的斧子，越過浮華和滯澀，直擊那“木頭”的要害，但多年努力，我未臻此境。⑤但是，這個(gè)木匠，在我們村里人緣并不好。村里人叫他懶木匠。他是懶，人家花錢請(qǐng)他做家具，他二話不說；可要請(qǐng)他做一些小活兒，他不干。比如打個(gè)小凳子，打扇豬圈門，裝個(gè)鐵鍬柄……他都回答：沒空兒。村里的木匠很多，別的木匠好說話，一支煙，一杯茶，叫做什么就做什么。⑥有一年，我回家時(shí)恰逢大雨，家里的廁所滿了，我要把糞水澆到菜地去。找糞舀，糞舀的柄壞了。我剛好看見了他，遞上一支煙：你忙不忙？他說不忙。我說，幫我安個(gè)糞舀柄。他說，這個(gè)……你自己安，我還有事兒，他煙沒點(diǎn)上就走了。我有些生氣。⑦村里另一個(gè)木匠過來了：“你請(qǐng)他？請(qǐng)不動(dòng)的。我來幫你安上。”他邊給我安著糞舀子，邊說：“他啊，活該受窮，這些年打工沒掙到什么錢，現(xiàn)在工地上的支架、模具都是鐵的，窗子是鋁合金的，動(dòng)斧頭鋸子的活少了。他轉(zhuǎn)了幾家工地，說我又不是鐵匠，干不了。他去路邊等活兒，等人家找他做木匠活兒，有時(shí)一兩天也沒人找……⑧我很少回老家，去年，在廣州，有一天，我躺在床上，想著自己的事，一些聲音在耳邊聒噪：你給我們寫紀(jì)實(shí)吧，千字千元，找個(gè)新聞，編點(diǎn)故事就行；我們雜志才辦，你編個(gè)讀者來信吧，說幾句好話，拋磚引玉嘛；你給我寫本書，就講講大學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)上做生意賺錢的致富經(jīng)歷。⑨我一個(gè)也沒答應(yīng)。我知道得罪了人，也虧待了自己的錢包。我想著這些煩人的事，就想到了木匠。他那樣一個(gè)天賦極高的木匠，怎么愿意給人打豬圈門，安糞舀柄？職業(yè)要有職業(yè)的尊嚴(yán)。他不懶，他只是孤獨(dú)。⑩春節(jié)回家，聽人說木匠掙大錢了，兩年間就把小瓦房變成了兩層小樓。我想，他可能改行了，我碰見他時(shí)，他正盯著一棵大槐樹，目光癡迷，我恭敬地遞給他一支煙、問他：“在哪兒打工？”他說：“在上海，一家仿古家具店，老板對(duì)我不錯(cuò)，一個(gè)月開8000元呢。”我說：“好啊，這個(gè)適合你!”（選自《微型小說選刊》，有刪改）8.結(jié)合上下文，說說你對(duì)第③段畫線句“樹，因?yàn)槟窘乘懒?，木匠又讓它以另一種形式活了?！钡睦斫?。9.結(jié)合文章內(nèi)容，說說文章是如何塑造木匠這一人物形象的。10.請(qǐng)你結(jié)合木匠的手藝以及他對(duì)待手藝的態(tài)度，談一談木匠對(duì)作者寫作的啟示。11.試比較本文⑧⑨段與鏈接材料，簡要說說兩個(gè)文段中關(guān)于“我”的內(nèi)容的敘寫在文章中分別有什么作用?！炬溄硬牧稀课野迪胛液驼乒竦牡燃?jí)還很遠(yuǎn)呢，而且我們掌柜也從不將茴香豆上賬；又好笑，又不耐煩，懶懶的答他道，“誰要你教，不是草頭底下一個(gè)來回的回字么?”……中秋之后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個(gè)聲音，“溫一碗酒?！边@聲音雖然極低，卻很耳熟?？磿r(shí)又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺(tái)下對(duì)了門檻坐著?！犊滓壹骸贰?~11題答案】【答案】8.指樹木在自然界中的生命終止了，但木料被打成家具后，自身的缺陷在木匠的巧妙施為下得到彌補(bǔ)，以家具的藝術(shù)形式，重新獲得了生命力。9.①正面描寫：文章第②段運(yùn)用語言描寫，木匠對(duì)著一棵樹說，這棵樹能打成一個(gè)衣柜、一張桌子。從這樣的話中可以看出木匠看出他技藝高超。第④段寫作者觀看木匠做活時(shí)，用到“砍掉”“穿梭”“游弋”等一系列動(dòng)詞，可以看出木匠動(dòng)作流暢，一氣呵成。②側(cè)面描寫：主人看著他背著工具朝著自家走來，就會(huì)對(duì)著木料說：“他來了，他來了!”是的，他來了，死去的樹木就活了。做家具人家的主人對(duì)他的到來充滿了熱切期盼，可以看出別人對(duì)木匠工作的肯定和認(rèn)可。側(cè)面寫出木匠技藝高超。作為“天才木匠”，他有著超常的天賦和眼光，善于彌補(bǔ)木材本身的不足，常常化腐朽為神奇；他刻畫出來的蝴蝶就像真的一樣，害怕它飛走。③從表現(xiàn)手法的角度：通過將木匠與其師傅的對(duì)比，木匠鋸木頭，從來不用彈線。木工必用的墨斗，他沒有。他加的榫子，就是不用油漆，你也看不出痕跡。突顯出木匠的技藝高超，已經(jīng)到了爐火純青的地步。另外，通過對(duì)木匠生活的種種描寫反應(yīng)了生活事件的矛盾沖突。比如，木匠手藝好但是掙的錢卻不多，不但得不到村民的歡迎反而被人誤解為懶。最后木匠得到了很好的工作，可是他卻盯著一棵大槐樹，目光癡迷?？梢钥闯瞿窘巢粌H僅對(duì)木工手藝有著獨(dú)到、非同尋常的眼光、靈感和技巧。他也不懼世俗。自信而不隨波逐流。有堅(jiān)定的人生追求，即便生活貧困或生活富足，也對(duì)自己的傳統(tǒng)手藝一如既往地?zé)釔酆途粗亍?0.從第④段中“他疾速起落的斧子砍掉那些無用的枝杈，直擊那厚實(shí)堅(jiān)硬的樹皮”，作者學(xué)到了寫作語言要去除浮華，直擊文章要害；從木匠只愿打家具，不愿為了賺錢去干零雜的木工活，作者學(xué)到了要遠(yuǎn)離各種誘惑，專心寫作。11.《活著的手藝》：①結(jié)構(gòu)上，這一部分為下文對(duì)木匠認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變作鋪墊（“我”從自己對(duì)待文字的態(tài)度想到了木匠，進(jìn)而理解了木匠的行為）；②內(nèi)容上，詮釋了木匠“孤獨(dú)”的含義，對(duì)木匠堅(jiān)守自己的追求感到認(rèn)可和理解。③“我”的行為和木匠相互補(bǔ)充，來表明主旨，人不能為了五斗米而折腰，更不能放棄自己的人生尊嚴(yán)，在不斷變化的世界中生存而不迷失個(gè)人本性?！拔摇钡乃枷朕D(zhuǎn)變也折射出現(xiàn)代人在迷惘中尋求自我的心路歷程。（答對(duì)兩點(diǎn)即可）《孔乙己》：①以“我”的視角敘寫故事，內(nèi)容更真切，情節(jié)更集中；②“我”是孔乙己悲慘遭遇的見證者；③寫“我”對(duì)孔乙己的無情鄙視，一方面?zhèn)让姹憩F(xiàn)了孔乙己的迂腐不堪，另一方面，用少年的心態(tài)反映社會(huì)，更顯示出這個(gè)社會(huì)對(duì)不幸者的涼?。ɡ淇幔?，更足以表現(xiàn)孔乙己的境遇的凄涼、心靈的孤寂。（答對(duì)兩點(diǎn)即可）【解析】【8題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析。解答時(shí)，要全面把握文章內(nèi)容，結(jié)合文中重點(diǎn)語句進(jìn)行分析。根據(jù)句子內(nèi)容“樹，因?yàn)槟窘乘懒?，木匠又讓它以另一種形式活了”，表層含義，“樹，因?yàn)槟窘乘懒恕敝笜淠驹谧匀唤缰械纳K止了；深層含義，聯(lián)系上文“木料上的一道裂紋轉(zhuǎn)眼間就化作鯉魚劃出的水波或是蝴蝶的觸須，一個(gè)節(jié)疤讓他修飾為蝴蝶翅膀上的斑紋或是鯉魚的眼睛”的內(nèi)容分析，“以另一種形式活了”指木料被打成家具后，自身的缺陷在木匠的巧妙施為下得到彌補(bǔ)，以家具的藝術(shù)形式，重新獲得了生命力?！?題詳解】考查人物性格分析，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對(duì)人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。正面描寫，從第②段“用一把小小的鑿子把一段丑陋不堪的木頭掏成一個(gè)精致的木碗”“今年這棵樹打了衣柜桌子，還夠打兩把椅子。結(jié)果，真的打了一個(gè)衣柜、一張桌子、還有兩把椅子，木料不多不少”，第④段“他疾速起落的斧子砍掉那些無用的枝杈，直擊那厚實(shí)堅(jiān)硬的樹皮；他的鋸子有力而不屈地穿梭，木屑紛落；他的刻刀細(xì)致而委婉地游弋……”等情節(jié)說明他是個(gè)“技藝高超”的人。側(cè)面描寫。第③段“主人看著他背著工具朝著自家走來，就會(huì)對(duì)著木料說：‘他來了，他來了!’是的，他來了，死去的樹木就活了”寫做家具人家的主人對(duì)他的到來充滿了熱切期盼，可以看出別人對(duì)木匠工作的肯定和認(rèn)可。第③段“他加的榫子，就是不用油漆，你也看不出痕跡。木料上的一道裂痕轉(zhuǎn)眼間就化作鯉魚劃出的水波或是蝴蝶的觸須，一個(gè)節(jié)疤就成為蝴蝶翅膀上的斑紋或是鯉魚的眼睛”寫他加工出來的產(chǎn)品之精湛，這些都是從側(cè)面寫出木匠技藝高超。第⑨段“我想著這些煩人的事，就想到了木匠。他那樣一個(gè)天賦極高的木匠，怎么愿意給人打豬圈門，安糞舀柄？職業(yè)要有職業(yè)的尊嚴(yán)。他不懶，他只是孤獨(dú)”從側(cè)面寫他是個(gè)自信而不隨波逐流之人。表現(xiàn)手法。第⑥⑦段“我說，幫我安個(gè)糞舀柄。他說，這個(gè)……你自己安，我還有事兒，他煙沒點(diǎn)上就走了”“村里另一個(gè)木匠過來了：‘你請(qǐng)他？請(qǐng)不動(dòng)的。我來幫你安上?！蓖ㄟ^將木匠與其師傅的對(duì)比，結(jié)合“他轉(zhuǎn)了幾家工地，說我又不是鐵匠，干不了。他去路邊等活兒，等人家找他做木匠活兒，有時(shí)一兩天也沒人找……”可知，表現(xiàn)了他不懼世俗，自信而不隨波逐流，有堅(jiān)定的人生追求，即便生活貧困或生活富足，也對(duì)自己的傳統(tǒng)手藝一如既往地?zé)釔酆途粗亍?/p>

【10題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。找到作者受到啟示的句子理解。從第④段中“他疾速起落的斧子砍掉那些無用的枝杈，直擊那厚實(shí)堅(jiān)硬的樹皮；他的鋸子有力而不屈地穿梭，木屑紛落；他的刻刀細(xì)致而委婉地游弋……他給愛好寫作的我以啟示：我的語言要像他的斧子，越過浮華和滯澀，直擊那‘木頭’的要害”可得：作者學(xué)到了寫作語言要去除浮華，直擊文章要害；結(jié)合第⑨段“我想著這些煩人的事，就想到了木匠。他那樣一個(gè)天賦極高的木匠，怎么愿意給人打豬圈門，安糞舀柄？職業(yè)要有職業(yè)的尊嚴(yán)。他不懶，他只是孤獨(dú)”可得：從木匠只愿打家具，不愿為了賺錢去干零雜的木工活，作者學(xué)到了要遠(yuǎn)離各種誘惑，專心寫作。

【11題詳解】本題考查次要人物的作用。

《活著的手藝》：①結(jié)構(gòu)上，結(jié)合“我想著這些煩人的事，就想到了木匠。他那樣一個(gè)天賦極高的木匠，怎么愿意給人打豬圈門，安糞舀柄？職業(yè)要有職業(yè)的尊嚴(yán)。他不懶，他只是孤獨(dú)”可得：“我”從自己對(duì)待文字的態(tài)度想到了木匠，進(jìn)而理解了木匠的行為，為下文對(duì)木匠認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變作鋪墊；②內(nèi)容上，“他那樣一個(gè)天賦極高的木匠，怎么愿意給人打豬圈門，安糞舀柄？職業(yè)要有職業(yè)的尊嚴(yán)”詮釋了木匠“孤獨(dú)”的含義，對(duì)木匠堅(jiān)守自己的追求感到認(rèn)可和理解；“一些聲音在耳邊聒噪：你給我們寫紀(jì)實(shí)吧，千字千元，找個(gè)新聞，編點(diǎn)故事就行；我們雜志才辦，你編個(gè)讀者來信吧，說幾句好話，拋磚引玉嘛；你給我寫本書，就講講大學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)上做生意賺錢的致富經(jīng)歷”“我一個(gè)也沒答應(yīng)。我知道得罪了人，也虧待了自己的錢包。我想著這些煩人的事，就想到了木匠”寫“我”的行為和木匠相互補(bǔ)充，來表明主旨，人不能為了五斗米而折腰，更不能放棄自己的人生尊嚴(yán)，在不斷變化的世界中生存而不迷失個(gè)人本性。“我”的思想轉(zhuǎn)變也折射出現(xiàn)代人在迷惘中尋求自我的心路歷程。深化了文章的主旨?！犊滓壹骸罚骸拔摇眱H是咸亨酒店的一個(gè)小伙計(jì)，小說以第一人稱敘事，其作用既在于集中筆墨以一個(gè)場景——“咸亨酒店”、一雙眼睛來寫孔乙己潦倒悲慘的一生，同時(shí)也是為了使故事更為真切動(dòng)人?！拔摇币彩潜姸唷坝^眾”中的一員，雖年紀(jì)小小，但已喪失了應(yīng)有的良知，對(duì)孔乙己不僅毫無憐憫同情之心，反而常常取笑他。“我”之所以在單調(diào)無聊的小伙計(jì)生涯中，還清晰記得孔乙己到店里的情形，在某種意義上說，正是表現(xiàn)了對(duì)不幸的興趣和對(duì)痛苦的敏感?！拔摇闭@示了人性中殘忍的一面。閱讀下面的文章，完成下面小題。智者看自家的窗戶愚者看對(duì)門的衣服①有個(gè)太太，平日里總是抱怨對(duì)門的太太很懶惰，“那個(gè)女人的衣服永遠(yuǎn)洗不干凈，看，她晾在院子里的衣服，總是有斑點(diǎn)，我實(shí)在不明白，她怎么連洗衣服都洗成那個(gè)樣子?！敝钡接幸惶欤袀€(gè)明察秋毫的朋友到她家，才發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如此。朋友拿了一塊抹布，把這個(gè)太太窗戶上的灰漬抹掉，說:“你看，這不就凈了嗎？”原來，不是對(duì)門的太太衣服洗不干凈，而是自家的窗戶臟了。有時(shí)候，出了差錯(cuò)，我們總覺得是別人的不對(duì)，殊不知，是自己出了問題。所以，遇到事情時(shí)不要一味指責(zé)別人，而要從自己身上找原因。在曾子看來，個(gè)人進(jìn)步需要做到“三省吾身”，日日反躬自省，以此修養(yǎng)身心。不要總是盯著對(duì)門看人家洗的衣服臟不臟，而是要學(xué)會(huì)多看看自己家的窗戶是不是沒有打掃干凈！一個(gè)人，只有學(xué)會(huì)反躬自省，不斷地從自己身上找原因，才能取得成功，超越自我。②被譽(yù)為“日本偵探推理小說之父”的江戶川亂步，剛開始寫作就取得了成功，但他的心理承受能力極差，每見報(bào)上有文章批評(píng)他的作品，他就想“封筆”不寫。他第一次封筆是在1927年，第二次是1932年，兩次封筆都是因?yàn)橛腥藢懥恕秮y步的偵探小說已經(jīng)滅亡》等批評(píng)性文章。那時(shí)，著名偵探小說家橫溝正史給江戶川亂步寫了一封語重心長的公開信告訴他要擺脫自卑心理，要對(duì)事業(yè)盡職。江戶川亂步進(jìn)行了反省，他覺得別人的批評(píng)并非是毫無道理的，因?yàn)樽约簩懙男≌f的確并非完美無瑕，不管在情節(jié)上還是語言上，確實(shí)存在不少漏洞。從此他又以旺盛的熱情投入到工作之中，努力彌補(bǔ)不足，最終獲得了巨大的成功。兼聽則明，偏信則暗。能夠聽取別人意見，接受別人的批評(píng)才能真正明辨是非。所謂“以人為鏡，可以正身”，身在局中，如果不能自知，那么這個(gè)時(shí)候別人的意見、批評(píng)都是一種局外之人的“明眼”，若能虛心接受便是一種難能可貴的成長。遇到別人的打擊和批評(píng)，不要怨天尤人，應(yīng)主動(dòng)從自己身上找原因，虛心檢討自己，改正自身不足，讓自己越來越好。③馬東每次有新節(jié)目上線的時(shí)候，都會(huì)特意看看用戶評(píng)價(jià)。有一次，工作人員說基本都是夸得死去活來的好評(píng)。但馬東卻“找罵”地表示:想看負(fù)評(píng)。為什么呢？馬東說:“如果我意識(shí)到我錯(cuò)了，我絕對(duì)道歉，然后免費(fèi)補(bǔ)錄節(jié)目?！瘪R東之所以有這個(gè)習(xí)慣，是源于剛工作時(shí)的一段經(jīng)歷。那時(shí)候，他的體重200來斤，呼哧帶喘、滿頭大汗地主持節(jié)目。當(dāng)時(shí)湖南衛(wèi)視老樓門口的玻璃框，陳列著近期觀眾來信，有一些觀眾說他形象猥瑣、主持的水平有問題等等。他當(dāng)時(shí)心里難受且委屈，可他說:“讀者信都寫了，還被總編室‘慧眼識(shí)珠’地拿出來，我只能好好想想人家說得有沒有道理。”正是因?yàn)橛羞@種反思的精神，讓他慢慢地改變了自己的形象，提高了自己的主持水平。從難受委屈，到?？簇?fù)評(píng)，隔著一個(gè)人實(shí)力的增加和內(nèi)心的強(qiáng)韌。一個(gè)人，只有放低自己的姿態(tài)，才能拔高自己的人生。梅蘭芳曾說:“有人批評(píng)指正，那是我的福分、是我的貴人，當(dāng)然要虛心學(xué)習(xí)?！薄睹献印芬舱f:“行有不得，反求諸己?！狈彩聫淖约荷砩险以?，把不足一點(diǎn)點(diǎn)地轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢，把矛盾一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為和氣。善于自我反思的人，才能站得更高，走得更遠(yuǎn)。④海涅說:“反省是一面鏡子，它能將我們的錯(cuò)誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機(jī)會(huì)?！辩R子可以讓我們看到自身的錯(cuò)誤和不足，然后努力改變和提高自己，讓自己獲得進(jìn)步。（選自《演講和口才》2020年第8期）12.文章開頭講述這位太太的故事有何作用？13.請(qǐng)用簡潔的語言概括第③段的論證思路。14.第④段的這句話在文中有何作用？海涅說:“反省是一面鏡子，它能將我們的錯(cuò)誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機(jī)會(huì)?！?5.結(jié)合全文內(nèi)容，你認(rèn)為怎樣才能成為真正的智者？【12~15題答案】【答案】12.開頭的太太的以為對(duì)方衣服沒洗干凈實(shí)則是自己窗戶不干凈的故事，引出本文的中心論點(diǎn)，一個(gè)人，只有學(xué)會(huì)反躬自省，不斷地從自己身上找原因，才能取得成功，超越自我。同時(shí)作為一個(gè)反面的事實(shí)論據(jù)來論證論點(diǎn)，也起到吸引讀者閱讀興趣的作用。13.（1）首先開頭舉了馬東直面負(fù)面評(píng)論，反思自己，慢慢地改變了自己的形象、提高了自己的主持水平的事例，闡明一個(gè)人只有放低自己的姿態(tài)，才能拔高自己的人生。（2）接著引用梅蘭芳和《孟子》的話，強(qiáng)調(diào)要坦然面對(duì)缺點(diǎn)，凡事從自己身上找原因，（3）最后得出結(jié)論：善于自我反思的人，才能站得更高，走得更遠(yuǎn)。14.道理論證（引用論證），引用海涅的話，強(qiáng)調(diào)反省就像鏡子可以讓我們看到自身的錯(cuò)誤和不足，然后努力改變和提高自己，讓自己獲得進(jìn)步。再次點(diǎn)明本文的中心論點(diǎn)，增強(qiáng)說服力。15.學(xué)會(huì)反躬自省，不斷從自己身上找原因，善于接受別人的批評(píng)，把不足轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢?！窘馕觥?2題詳解】本題考查分析議論文開頭作用的能力。議論文的開頭的作用一般有：引出論點(diǎn)或論題，充當(dāng)事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)證明論點(diǎn)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。本文開頭講述這位太太的故事引出本文的中心論點(diǎn)：“一個(gè)人，只有學(xué)會(huì)反躬自省，不斷地從自己身上找原因，才能取得成功，超越自我”，同時(shí)這個(gè)故事也充當(dāng)事實(shí)論據(jù)來論證論點(diǎn)，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。【13題詳解】本題考查梳理論證思路的能力。“馬東每次有新節(jié)目上線的時(shí)候，都會(huì)特意看看用戶評(píng)價(jià)……一個(gè)人，只有放低自己的姿態(tài)，才能拔高自己的人生”，第③段首先通過舉例論證，列舉馬東直面負(fù)面評(píng)論，反思自己，并不斷改正自己，提高了自己的主持水平的事例，證明“一個(gè)人只有放低自己的姿態(tài)，才能拔高自己的人生”；接著“梅蘭芳曾說:‘有人批評(píng)指正，那是我的福分、是我的貴人，當(dāng)然要虛心學(xué)習(xí)?！睹献印芬舱f:‘行有不得，反求諸己’”，引用梅蘭芳和《孟子》的話，運(yùn)用道理論證，強(qiáng)調(diào)要坦然面對(duì)缺點(diǎn)，凡事從自己身上找原因，“把不足一點(diǎn)點(diǎn)地轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢，把矛盾一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為和氣”；最后得出結(jié)論：“善于自我反思的人，才能站得更高，走得更遠(yuǎn)”?！?4題詳解】本題考查分析句子作用的能力。最后一段引用海涅的名言，充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)，是引用論證，論證了反省可以讓我們看到自身的錯(cuò)誤和不足，然后努力改變和提高自己，讓自己獲得進(jìn)步，更具有權(quán)威性，增強(qiáng)說服力。同時(shí)照應(yīng)開頭“一個(gè)人，只有學(xué)會(huì)反躬自省，不斷地從自己身上找原因，才能取得成功，超越自我”，再次突出本文的中心論點(diǎn)。【15題詳解】本題考查篩選并提取信息能力。要瀏覽全文，了解內(nèi)容，梳理思路，結(jié)合語境，抓住關(guān)鍵句提取概括。從第②段“遇到別人的打擊和批評(píng)，不要怨天尤人，應(yīng)主動(dòng)從自己身上找原因，虛心檢討自己，改正自身不足，讓自己越來越好”可知，學(xué)會(huì)反躬自省，不斷從自己身上找原因，才能成為真正的智者。從第③段“凡事從自己身上找原因，把不足一點(diǎn)點(diǎn)地轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢，把矛盾一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為和氣。善于自我反思的人，才能站得更高，走得更遠(yuǎn)”可知，善于反思自己，善于接受別人的批評(píng)，把不足轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢，把矛盾一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為和氣，才能成為真正的智者。第④段“鏡子可以讓我們看到自身的錯(cuò)誤和不足，然后努力改變和提高自己，讓自己獲得進(jìn)步”可知，看到自身的錯(cuò)誤和不足，努力改變和提高自己，才能成為真正的智者。三、古詩文閱讀（14分）閱讀《魚，我所欲也》，并按要求作答。魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也!由是則生而有不用也；由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。16.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）A.故患有所不辟也/無凍餒之患矣B.呼爾而與之/似與游者相樂C.是亦不可以已乎/轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣D.故不為茍得也/茍富貴，無相忘17.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。二者不可得兼，舍生而取義者也。18.下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是（（）A.文章論述的重點(diǎn)是在“生”與“義”不能兼得的情況下，要“舍生取義”。B.作者運(yùn)用了比喻論證、舉例論證、對(duì)比論證和道理論證明自己的觀點(diǎn)。C.孟子在文中運(yùn)用排比極大地增強(qiáng)了文章氣勢，更好地闡述文章的觀點(diǎn)。D.“不受嗟來之食”的故事從反面論證了“本心”賦予了人極大的力量。19.文本和下面的【鏈接材料】中都談到生與死的話題，對(duì)于這一話題，同學(xué)們有著不同看法，請(qǐng)結(jié)合文章材料幫助小智同學(xué)寫出他的看法?！炬溄硬牧稀烤煿?jié)女者，長安大昌里人之妻也。其夫有仇人，欲報(bào)其夫而無道徑，聞其妻之仁孝有義，乃劫其妻之父，使要其女為中譎①。父呼其女告之，女計(jì)念不聽之則殺父，不孝；聽之，則殺夫，不義。不孝不義，雖生不可以行于世。欲以身當(dāng)之，乃且許諾，曰：“旦日，在樓上新沐，東首臥則是矣。妾請(qǐng)開戶牖②待之。”還其家，乃告其夫，使臥他所，因自沐居樓上，東首開戶牖而臥。夜半，仇家果至，斷頭持去，明而視之，乃其妻之頭也。仇人哀痛之，以為有義，遂釋不殺其夫。君子謂節(jié)女仁孝厚于恩義也。夫重仁義輕死亡，行之高者也。（選自《列女傳》）【注釋】①譎：欺詐，玩弄手段。②戶牖（yǒu）：門窗；門戶。小仁說：“【鏈接材料】中的節(jié)女不夠明智，如果以稻草人偽裝丈夫，等仇家來了再抓住仇家，取其性命，便可永絕后患，保全自己。”小智說：__________________【16~19題答案】【答案】16.C17.如果這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)都具有的話，那么我就只好犧牲生命而選取道義了。18.D19.我認(rèn)為生命固然重要，如文中的節(jié)女固然可以求生，但在面對(duì)保全父親還是保全丈夫的“不孝不義”兩難選擇中，以自己的生命來踐行“孝義兩全”，其精神是可貴的，死得有價(jià)值，印證了“殺身以成仁”?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查一詞多義。A.禍患，災(zāi)難/擔(dān)憂；B.給/和；C.停止/停止；D.茍且/如果；故選C?！?7題詳解】本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。重點(diǎn)字詞有：得兼，同時(shí)具有；舍，犧牲；取，選??；義，道義?！?8題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。D.“不受嗟來之食”的故事具體說明了人們把義看得比生更為珍貴，在二者不可兼得時(shí)會(huì)舍生取義，從正面論證了“本心”賦予了人極大的力量，并非“反面”。故選D?！?9題詳解】本題考查文言文內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)【鏈接材料】“其夫有仇人，欲報(bào)其夫而無道徑，聞其妻之仁孝有義，乃劫其妻之父”“欲以身當(dāng)之，乃且許諾，曰：‘旦日，在樓上新沐，東首臥則是矣。妾請(qǐng)開戶牖待之。’還其家，乃告其夫，使臥他所，因自沐居樓上，東首開戶牖而臥。夜半，仇家果至，斷頭持去，明而視之，乃其妻之頭也”可知，節(jié)女因?yàn)檎煞虻某鹑俗チ怂母赣H要挾她，節(jié)女為了“孝、義”，自己替丈夫睡在樓上東面房間，被丈夫仇人所殺；節(jié)女為了成全仁德，可以不顧自己的生命，“印證了《魚我所欲也》中舍生取義的內(nèi)容”?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【魚，我所欲也】魚，是我所想要的東西；熊掌，也是我所想要的東西。這兩種東西不能同時(shí)得到，（我）會(huì)舍棄魚而選取熊掌。生命也是我所想要的東西；道義也是我所想要的東西。這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)得到，（我）會(huì)舍棄生命而選取道義。生命也是我所想要的，但還有比生命更想要的東西，所以（我）不做茍且偷生的事情。死亡是我所厭惡的，但還有比死亡更厭惡的事，所以有禍患（我）不躲避。如果人們沒有比生命更想要的東西，那么凡是可以保全生命的方法有什么不可以用的呢？如果人們沒有比死亡更厭惡的事情，那么凡是可以躲避禍患的手段有什么不可以做的呢？按照這種方法可以生存卻不采用，按照這種方法可以躲避禍患卻不去做。是因?yàn)橛斜壬胍臇|西（那就是義），有比死亡更厭惡的東西（那就是不義）。不僅僅是賢人有這種思想，每個(gè)人都有這種思想，只不過賢人能夠操守這種道德不丟失罷了。一碗食物，一碗湯，得到它就能活下去，得不到它就會(huì)餓死。如果盛氣凌人地呼喝著給他吃，饑餓的行人也不愿接受；用腳踢給別人吃，就連乞丐也會(huì)因輕視而不肯接受。高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣，高官厚祿對(duì)我有什么好處呢？是為了住宅的華麗、妻妾的侍奉和認(rèn)識(shí)的窮人感激我嗎？以前有人為了大義寧死也不愿接受，現(xiàn)在卻為了住宅的華麗卻接受了它；以前有人為了大義寧死也不愿接受，現(xiàn)在卻為了妻妾的侍奉卻接受了它；以前有人為了大義寧死也不愿接受，現(xiàn)在為了認(rèn)識(shí)的窮人感激自己卻接受了它。這種做法不是可以讓它停止了嗎？這就叫做喪失了人所固有的本性?！炬溄硬牧稀烤┏怯形粴⑸硪猿扇实呐樱情L安大昌里人的妻子。她的丈夫有個(gè)仇人想報(bào)仇卻沒有途徑。（那個(gè)仇人）聽說他的妻仁孝講義氣，就把他妻子的父親擄去，想以此來要挾節(jié)女配合他。他的父親將此事告訴了自己的女兒。她想如果不聽丈夫仇人的話，導(dǎo)致父親被殺，則是不孝；如果聽了他的話，導(dǎo)致丈夫被殺，則是不義。為人不講孝義，即便是活著也無法在世間立足。妻子只好決定用自己的命來救父親和丈夫，便假意應(yīng)承仇人說：“明早，在東樓上沐浴后朝東而臥的便是我丈夫了。到時(shí)候我給你開門窗等你?！惫?jié)女回家后，卻告訴丈夫讓他睡另一屋子，自己則在東樓上沐浴后朝東而臥。半夜，仇人果然來了，砍下躺著那人的頭帶走了，天亮了一看，原來是仇人之妻的頭。仇人因?yàn)樗勒叩男⒘x而哀痛和感動(dòng)，于是和她的丈夫冰釋前嫌，決定不殺她的丈夫了。君子認(rèn)為節(jié)女講究仁孝厚恩義。重仁義輕視死亡，這是德行高的人。閱讀下面這首詩，完成下面小題。漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。20.下列詩句中與“羌管悠悠霜滿地”使用的表現(xiàn)手法相同的一項(xiàng)是（）A.寧為百夫長，勝作一書生。（楊炯《從軍行》）B.田家少閑月，五月人倍忙。（白居易《觀劉麥》）C.無為在歧路，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）D.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）21.“羌管悠悠霜滿地”一句蘊(yùn)含著作者濃濃的情感，請(qǐng)簡要分析它是怎樣達(dá)到這種效果的。【20~21題答案】【答案】20.D21.答案：示例一：通過描寫綿長悠遠(yuǎn)的羌笛聲和滿地白霜，營造凄清的氛圍，透露出作者孤寂悲涼的情感。示例二：選擇典型意象“羌管”和“霜”，渲染出蕭瑟肅殺的氣氛，蘊(yùn)含著作者的思鄉(xiāng)之情。示例三：“悠悠”寫出了羌笛聲的綿長、凄清，透露出作者的悲涼之感。（或：一個(gè)“滿”字，寫出了秋霜之濃，暗示了作者愁緒的濃重。）【解析】【20題詳解】本題考查詩歌的表現(xiàn)手法?！扒脊苡朴扑獫M地”表現(xiàn)了邊地的寒冷，側(cè)面表現(xiàn)了戍邊將士們艱苦的生活，渲染了一種悲壯的氣氛，同時(shí)表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情。可以確定采用的是借景抒情的表現(xiàn)手法。A.“寧為百夫長，勝作一書生”直抒胸臆，表現(xiàn)了作者忠君報(bào)國和建功立業(yè)的思想；B.“田家少閑月，五月人倍忙”描繪田家忙碌耕耘的畫面，總領(lǐng)全篇，流露出了作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情；C.“無為在歧路，兒女共沾巾”，“歧路”照應(yīng)送別，點(diǎn)出題面上的“送”的主題；D.“露從今夜白”，既寫景，也點(diǎn)明時(shí)令；“月是故鄉(xiāng)明”，寫景，突出詩人深切的思鄉(xiāng)之情，也是借景抒情的表現(xiàn)手法；故選D。【21題詳解】本題考查詩句賞析。從意象上來說，“羌管”與“霜”是邊塞特有的兩種意象，笛聲綿長，白霜滿地，營造了凄清的氛圍。聯(lián)系后句“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”可知，此處景物描寫烘托了作者因?yàn)樗监l(xiāng)而產(chǎn)生的凄涼與悲苦。從用詞的角度來說，“悠悠”形容“羌管”，表現(xiàn)了笛聲的悠長。“滿”字形容霜，表現(xiàn)寒霜覆蓋大地的情景。一切景語皆是情語。悠長的不只是笛聲，還有作者對(duì)家鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)。滿地的不只是寒霜，還有作者的深重的愁緒。四、作文22.閱讀下面材料，按要求完成作文。2021年度網(wǎng)絡(luò)用語鮮活靈動(dòng)，記錄了人們的生活點(diǎn)滴、心曲衷腸：奮斗者們的熱血拼搏，普通民眾的真情流露，讓人瞬間“破防”，“躺平”只當(dāng)是奮斗征途中的小憩，“強(qiáng)國有我”才是青年人心底的信念和擔(dān)當(dāng)。任務(wù)一：請(qǐng)以“破防”為話題，寫一篇記敘文，記述讓你感動(dòng)的瞬間。任務(wù)二：請(qǐng)以“躺平”為話題，寫一篇議論文，表達(dá)你的看法。請(qǐng)從上述兩項(xiàng)任務(wù)中，任選一個(gè)完成一篇作文。要求：1.緊扣所選話題，符合文體規(guī)范；2.題目自擬，不少于600字；3.文中不得出現(xiàn)個(gè)人信息。【22題答案】【答案】任務(wù)一：那個(gè)破防的瞬間時(shí)光的流逝沖淡了許多美好的記憶，歲月的流沙沉淀出璀璨的珍珠。每每回想起那一幕，心中油然而生起深深地感動(dòng)與敬意。記得那是仲秋時(shí)節(jié)，一個(gè)星期天的夜晚，天還沒有黑下來，南邊的天空突然飄過來一團(tuán)烏云，只一會(huì)兒功夫就鋪滿了整個(gè)天空，隱隱約約還能聽到轟隆隆的雷聲。要下雨了！爸爸媽媽趕緊到外邊，把忙碌了一天才擠出來的棗皮和掰下來的香菇往里拿。我知道，為了不使這些堆積在一起的、濕漉漉的棗皮和香菇變色而賣不上價(jià)，就必須把它們?nèi)亢娓?。烘干的?zé)任就無意外地落在了爸爸的肩上。天氣不好，我本以為勞累了一天的爸爸也能睡個(gè)好覺了。于是我便沒有過問，早早就進(jìn)入我的房間入睡了。第二天，天還沒有亮的時(shí)候，我起來上廁所。打開堂屋門，一股清新的空氣撲面而來，借著晨曦的微光發(fā)現(xiàn)院子里的地已是濕漉漉的。正要踏出大門，突然我看到烘烤的廂房內(nèi)燈還亮著。是爸爸忘了關(guān)燈嗎？不會(huì)的！難道爸爸還在工作嗎？我過去，輕輕推開虛掩的門。那個(gè)瞬間，我破防了！那情景使我心頭一熱，眼淚便不自覺地滑出了眼眶。爸爸靠在椅子上，似睡非睡的樣子，爐子里的火苗照著他那古銅色的慈祥和藹的面孔，他的嘴里還吸著一根吸了一半，但已熄了火的煙頭；右手拿著一根柴禾，已耷拉下去，但那只手似乎還在用勁往爐子里填，可他實(shí)在已是疲憊不堪了。我含著淚慢慢走到他面前，正想把他手中的柴禾取下，他醒了，他把柴填了進(jìn)去，回頭看看我，立刻裝出一幅精神飽滿的樣子說：“孩子，這天多冷呀，快去睡覺，小心著涼，你爸爸我呀還結(jié)實(shí)著呢！”他臉上充滿了笑容，可我卻已是淚流滿面。我哽咽著說：“