句子種類語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)教案

課題(本章或單元教學(xué)內(nèi)容)：情態(tài)動詞(ModalVerbs)課時安排：1節(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：情態(tài)動詞(ModalVerbs)第：1課時教目知識目標(biāo)：（1）情態(tài)動詞有：can,could,may,might,must,shall,should,will,would能力目標(biāo)：掌握情態(tài)動詞的基本用法情感目標(biāo)：學(xué)會認(rèn)定目標(biāo)，努力完善并堅持不斷地做下去。教學(xué)重點(diǎn)：情態(tài)動詞的基本用法.教學(xué)難點(diǎn)：情態(tài)動詞表示猜測或推理教學(xué)方法：練習(xí)法 教、學(xué)具的準(zhǔn)備：課件，試題主備欄補(bǔ)充欄〔集體研究及個性化修改〕教學(xué)過程：Step1:復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)及自測.情態(tài)動詞的概念、種類、特征。.情態(tài)動詞的基本用法。.一些常用情態(tài)動詞的答復(fù)4.自測：(〕1.—Whoisthemanoverthere?IsitMr.Li?—No,it behim.Mr.Liismuchtaller.A.mustn't B.mayno C.can't D.needn't( 〕2.—MustIgowiththemtomorrow?一No,you .A.mustn't B.shouldn't C.needn't D.can't...Step2【情態(tài)動詞的基本用法】一、1.can的基本用法：⑴表示體力或智力上的能力，即“能夠，會”，可與beableto轉(zhuǎn)換。如果表示將來具備的能力，要用willbeableto。例：IfIhaveagoodsleep,Iwillbeabletodotheproblem.⑵表示許可，主要用于口語，書面語一般用may。⑶表示“可能”，與may同義，但一般用在疑問句中。在否認(rèn)句中，否認(rèn)形式can’表示推測“不大可能”2.may的基本用法：⑴表示“許可”，用can比較口語化。(maynot表示按規(guī)定不許可，如果用mustn,t則表示說話人不許可?！矷smokehere?我可以在這里抽煙嗎？-No,you「mustn't.］不行。(mustn’t表示明確的禁止?！尝瓶隙ň渲斜硎就茰y，“可能”。注意：如果在疑問句中表示“可能”，通常用GI。例：Canitbetrue?那會是真的嗎？Whocanhebe?他究竟是誰呢？⑶【注意】：一^MayI/we ?-Yes,youImay./一No,youmustn,t.3.must的基本用法:⑴表示必須，強(qiáng)調(diào)說話人的主觀意志。例：Imustgonow,orI'llbelate.…二典型例題【中考鏈接】( 〕1.一Whoisthemanoverthere?IsitMr.Li?一No,itbehim.Mr.Liismuchtaller.A.mustn,tB.mayno C.can't D.needn't( 〕2.—MustIgowiththemtomorrow?一No,you.A.mustn't B.shouldn'tC.needn't D.can't例1答案C 分析：表示否認(rèn)的猜測用can,t。must表示推測時，意為“一定”，只能用于肯定句，而must的否認(rèn)mustnot(mustn't〕表示“不應(yīng)該”、“不許可”、“不準(zhǔn)”、“禁止”等。例2答案C分析：在答復(fù)帶有must的問句時，否認(rèn)式常用neednot(=needn't),表示“不必”，而不用mustnot,因?yàn)閙ustnot表示“不可以”。Step3達(dá)標(biāo)檢測( 〕1.一Dowehavetofinishourhomeworkthisafternoon?一Yes,you.A.mustB.can C.mayD.need( 〕2.一MustIbeinhospitalforaweek,Doctor?一No,you Youcangobackhometomorrow.A.mustn,tB.needn,tC.mustcan't;hasbeen…Step4小結(jié)Step5作業(yè)1復(fù)習(xí)情態(tài)動詞語法，完成P63-64練習(xí)；2.預(yù)習(xí)非謂語動詞。教學(xué)反思

課題(本章或單元教學(xué)內(nèi)容)：非謂語動詞課時安排：1節(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：非謂語動詞第：1課時浮海教目知識目標(biāo)：（1）情態(tài)動詞有：can,could,may,might,must,shall,should,will,would能力目標(biāo)：掌握動詞不定式與動名詞的基本用法情感目標(biāo)：學(xué)會認(rèn)定目標(biāo)，努力完善并堅持不斷地做下去。教學(xué)重點(diǎn)：動詞不定式與動名詞的基本用法教學(xué)難點(diǎn)：動詞不定式作賓補(bǔ)、動詞不定式常用句型和搭配教學(xué)方法：練習(xí)法 教、學(xué)具的準(zhǔn)備：課件，試題主備欄補(bǔ)充欄〔集體研究及個性化修改〕教學(xué)過程：Step1:復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)及自測.一、動名詞的構(gòu)成：動名詞一般由“動詞原形+ing”構(gòu)成二、動名詞的句法功能.動詞不定時的構(gòu)成不定時的基本形式為：to+動詞原形，有時可以不用to,這里的to是不定式符號，本身無詞義，動詞不定式的否認(rèn)形式是not+〔to+〕動詞原形。..自測:( )1.Tom'smothertoldhim eatingtoomuchmeat.A:stopping B:tostop C:stops D:stopped( )2.Wedon'tknow itnext.Let'sgoandaskMr.Li.A:whattodo B:todowhat C:whethertodo D:todowhether…Step2非謂語動詞知識及考點(diǎn)概括一、〔一〕動名詞一、動名詞的構(gòu)成：動名詞一般由“動詞原形+ing”構(gòu)成二、動名詞的句法功能注意：英語中有一些詞后面常跟動名詞作賓語。我們初中階段常見的有：finish,mind,beworth,bebusy,practice,havefun,havetrouble/problem(in〕,spend...(in〕,feellike,beusedto(習(xí)慣于］，giveup,keepon,consider,suggest,can'thelp。學(xué)習(xí)文檔僅供參考（二）動詞不定式不定式作主語動詞不定式作主語時，常用it作形式主語，而將真正的主語放在句末其結(jié)構(gòu)為：It+be+adj.〔+for/ofsb.〕+動詞不定式注意：在kind，good，nice，clever等表示人的品質(zhì)的形容詞后，不用for而用of。如：不定式作賓語.不定式作賓語補(bǔ)足語tell,ask,want,allow,get,wouldlike,encourage后常跟動詞不定式作賓語補(bǔ)足語。注意：還有一些使役動詞和感官動詞也用不定式作賓補(bǔ)，這時不定式要省略to。這些動詞有：一感〔feel〕、二聽〔hear,listento〕、三讓〔let,make,have〕、四看〔lookat,see,watch,notice）。但變被動語態(tài)時，必須加上to。如：不定式常和疑問詞what,which,when,where,how連用，相當(dāng)于一個賓語從句。如：二典型例題【中考鏈接】（1〕Allthings,theplannedtripwillhavetobecalledoff.A.consideredB.beconsideredC.considering D.havingconsidered句子沒有連詞，說明所選結(jié)構(gòu)不屬于從句，那么就是獨(dú)立主格做狀語，根據(jù)動詞與其邏輯主語之間的關(guān)系為動賓關(guān)系，答案應(yīng)該是A。Step3達(dá)標(biāo)檢測I’mthirsty.Willyougetmesomething?A.drinkB.todrinkC.eatD.eatingItwasgreatfunapicniconthehill.A.tohaveB.ofhavingC.haveD.hadIt'sbadforyoureyescomputergamesforalongtime.A.playsB.toplayC.playD.playedStep4小結(jié)Step5作業(yè)1復(fù)習(xí)非謂語動詞語法，完成P68-69練習(xí)。2.預(yù)習(xí)句子考點(diǎn)1-5。教學(xué)反思

課題（本章或單元教學(xué)內(nèi)容）：句子的種類課時安排：4節(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：陳述句、疑問句、祈使句、感慨句、、、、、、第：1課時學(xué)標(biāo)教目知識目標(biāo)：簡單句講解及練習(xí)能力目標(biāo)：掌握簡單句的基本用法情感目標(biāo)：學(xué)會認(rèn)定目標(biāo)，努力完善并堅持不斷地做下去。教學(xué)重點(diǎn)：簡單句的種類及基本用法.教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用所學(xué)知識解題教學(xué)方法：練習(xí)法 教、學(xué)具的準(zhǔn)備：課件，試題主備欄補(bǔ)充欄〔集體研究及個性化修改〕教學(xué)過程：Step1:復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)及自測.句子知識.簡單句的基本用法。.自測：I.JulieboughtatennisracketlastSunday.（改為一般疑問句〕 JulieatennisracketlastSunday?（〕2.—DoyoulikewatchingTV?—Yes,I.ButonlyafterIfinishmyhomework.A.am B.do C.does D.did（ 〕3. —Must Igotothe shopwithyou, Mum?—Err…Icanmake itmyself,Mike.You gowithme.A.mustn't B.shouldn'tC.wouldn't D.needn't...Step2簡單句講解及練習(xí)陳述句陳述句就是用來陳述或說明某一事實(shí)或某種觀點(diǎn)的句子，它包括肯定句和否認(rèn)句兩種。簡單來說，肯定句就是肯定一個事實(shí)；否認(rèn)句就是否認(rèn)一個事實(shí)，句中常用not或一些否認(rèn)詞（如never,none,neither,nor,seldom,few,little,nothing,no等〕來表示否認(rèn)。疑問句一般疑問句一般疑問句是用“Yes”或“No”來答復(fù)的疑問句。陳述句變成一般疑問句時，如果謂語動詞中含有be動詞、助動詞或情態(tài)動詞，則直接把它們提到句首；如果句子中沒有上述動詞，只有行為動詞，則要根據(jù)人稱和時態(tài)，在句首加Do,Does或Did,并把行為動詞變成動詞原形。特殊疑問句語序：當(dāng)特殊疑問詞在句中作主語或主語的定語時，句子的語序與陳述句語序相同；當(dāng)特殊疑問詞在句中不屬于上述兩種情況時，特殊疑問詞后面用一般疑問句語序。選擇疑問句1.一般疑問句形式的選擇疑問句：一般疑問句+or+選擇部分，有時選擇部分用。rnot來表示。2.特殊疑問句形式的選擇疑問句：特殊疑問句+選項(xiàng)A+or+選項(xiàng)B反意疑問句1.含be動詞的反意疑問句；2.含行為動詞的反意疑問句。祈使句祈使句主要有兩種形式： 祈使句的否認(rèn)形式：.以動詞原形開頭的祈使句直接加Don't或Never構(gòu)成“Don't/Never+動詞原形+其他成分”。.Let引起的祈使句的否認(rèn)形式有兩種：a.以Let開頭的祈使句，常在let前加Don't,也可在let后賓格的名詞或代詞后面加not。b.以Let’s開頭的祈使句，必須在Let's后加not感慨句感慨句是用來表示喜、怒、哀、樂等強(qiáng)烈感情的句子，通常由how或what來引導(dǎo)，句末用感慨號，朗讀時用降調(diào)。Therebe句型二典型例題【中考鏈接】〔〕1.—ZhouWeiluncouldhardlyspeakEnglishthreeyearsago, ?—No,hecouldn't.Butnowheisquitegoodatit.A.couldn'theB.couldhe C.didn'the例1答案B 分析：…Step3達(dá)標(biāo)檢測〔〕11.Let's theschoolrules.A.don'tbreak B.not tobreakC.notbreaking D.notbreak〔〕12. more,andyou'llimproveyourspokenEnglish. AC.Speaking D.tospeak…Step4小結(jié)Step5作業(yè)：1復(fù)習(xí)簡單句語法，完成P70-71-64練習(xí)；2.預(yù)習(xí)狀語從句。教學(xué)反思課題（本章或單元教學(xué)內(nèi)容）：句子的種類課時安排：4節(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：狀語從句第：2課時學(xué)標(biāo)教目知識目標(biāo):：狀語從句講解及練習(xí)能力目標(biāo)：掌握狀語從句的基本用法情感目標(biāo)：學(xué)會認(rèn)定目標(biāo)，努力完善并堅持不斷地做下去。教學(xué)重點(diǎn)：狀語從句的種類及基本用法.教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用所學(xué)知識解題教學(xué)方法：練習(xí)法 教、學(xué)具的準(zhǔn)備：課件，試題主備欄補(bǔ)充欄〔集體研究及個性化修改〕教學(xué)過程：Step1:復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)及自測.狀語從句的種類.狀語從句的結(jié)構(gòu)與引導(dǎo)詞。.自測：wegavehimsomethingtoeat,hewouldsaveitupforhislittlesister.A.WhateverBHoweverC.WheneverD.WhicheverHard-workingthoughhewas, therewasneverenoughmoneytopaythebills.A.B.andC.butD.therefore???…Step2狀語從句的種類專項(xiàng)講解一、時間狀語從句狀語從句根據(jù)它表示的意思可分為時間，原因，條件，比較，結(jié)果，目的等類。時間狀語從句：是由when,as,while,after,before,since,until,assoonas等從屬連詞引導(dǎo)的狀語從句。.1.由when,while,as引導(dǎo)的時間狀語從句?！緟^(qū)別】when,while和as的區(qū)別：二、地點(diǎn)狀語從句地點(diǎn)狀語從句一般由連接副詞where,wherever等引導(dǎo)，已經(jīng)形成了固定的句型，三、原因狀語從句：because,since,as和for都表示原因。because語勢最強(qiáng)，答復(fù)why提出的問題，用來說明人所不知的原因。當(dāng)能夠很明顯的看出原因或人們已知原因，就用as或since。四、目的狀語從句：表示目的狀語的從句可以由inorderthat,sothat,等詞引導(dǎo)。五、結(jié)果狀語從句：結(jié)果狀語從句常由so...that或such...that引導(dǎo)，要掌握和區(qū)分這兩個句型，首先要了解so和such后面分別跟什么詞。such是形容詞，修飾名詞或名詞詞組，so是副詞，只能修飾形容詞或副詞。so還可與表示數(shù)量的形容詞many,few,much,little連用，形成固定搭配。六、讓步狀語從句：是由though,although引導(dǎo)的狀語從句。七、方式狀語從句八、條件狀語從句二典型例題【中考鏈接】—Whatwasthepartylike?—Wonderful.It'syears Ienjoyedmyselfsomuch.A.afterB.beforeC.whenD.sinceMotherwasworriedbecauselittleAlicewasill,especially FatherwasawayinFrance.A.asB.that C.duringD.ifStep4小結(jié)Step5作業(yè)1復(fù)習(xí)狀語從句語法，完成P77-78練習(xí)；2.預(yù)習(xí)賓語從句。教學(xué)反思

課題（本章或單元教學(xué)內(nèi)容）：句子的種類課時安排：4節(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：賓語從句第：3課時教目知識目標(biāo)：賓語從句講解及練習(xí)能力目標(biāo)：掌握賓語從句的基本用法情感目標(biāo)：學(xué)會認(rèn)定目標(biāo)，努力完善并堅持不斷地做下去。教學(xué)重點(diǎn)：賓語從句的種類及基本用法.教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用所學(xué)知識解題教學(xué)方法：練習(xí)法 教、學(xué)具的準(zhǔn)備：課件，試題主備欄補(bǔ)充欄〔集體研究及個性化修改）教學(xué)過程：Step1:復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)及自測.賓語從句知識.賓語從句的基本用法。.自測：Canyoutellme youwereborn,BettyA.whoB.whatC.whenD.thatIdon'tknow theyhavepassedtheexam.A.whatB.ifC.whenD.whereIhardlyunderstand. hehastoldme.A.thatB.whatC.whichD.who???Step2賓語從句講解1、無論主句是陳述句還是疑問句，賓語從句都必須使用陳述語序，即“主句+連詞+賓語從句（主語+謂語+……〕1）連接詞+謂語。連接詞在從句中作主語。常見的連接詞有：who,what,which等。如：

2〕連接詞+名詞+謂語。連接詞在從句中作主語的定語。常見的連接詞有：whose,what,which,howmany,howmuch等。如：3〕連接詞+主語+謂語。連接詞在從句中作賓語、狀語或表語。常見的連接詞有：who〔m〕，what,which,howmany,howmuch,when,why,how,where,if/whether（在句中不充當(dāng)任何成分〕等。如：2.連接詞1〕當(dāng)由陳述句充當(dāng)賓語從句時，用that引導(dǎo)，that無詞義，在口語或非正式文體中常省略2〕當(dāng)由一般疑問句充當(dāng)賓語從句時，用if或whether引導(dǎo)，意為“是否” 3〕如果賓語從句原來是特殊疑問句，只需用原來的特殊疑問詞引導(dǎo)3、簡化賓語從句賓語從句可簡化為“疑問詞+不定式”結(jié)構(gòu)4.時態(tài)1〕如果主句的謂語動詞是一般現(xiàn)在時，從句的謂語動詞可根據(jù)需要，選用相應(yīng)的任何時態(tài)。2〕如果主句的謂語動詞是過去時，賓語從句的謂語動詞只可根據(jù)需要，選用過去時態(tài)即一般過去時、過去進(jìn)行時、過去將來時或過去完成時的某一種形式二典型例題【中考鏈接】Thegirlsaskedifthey somefoodanddrinkwiththem.A.tookB.takeC.takesD.willtake例1答案A 分析：…Step3達(dá)標(biāo)檢測Shedidn'tknow backsoon.A.whetherhewouldbeB.ifwouldhebeC.hewillbe2.Idon'tknow hestillliveshereaftersomanyyears.AwhetherBwhereC.whatD.whenStep4小結(jié)Step5作業(yè)：1復(fù)習(xí)賓語從句語法，完成P77-78練習(xí)；2.預(yù)習(xí)定語從句。教學(xué)反思課題（本章或單元教學(xué)內(nèi)容）：句子的種類課時安排：4節(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：定語從句第：4課時學(xué)標(biāo)教目知識目標(biāo)：定語從句講解及練習(xí)能力目標(biāo)：掌握定語從句的基本用法情感目標(biāo)：學(xué)會認(rèn)定目標(biāo)，努力完善并堅持不斷地做下去。教學(xué)重點(diǎn)：定語從句的種類及基本用法.教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用所學(xué)知識解題教學(xué)方法：練習(xí)法 教、學(xué)具的準(zhǔn)備：課件，試題主備欄補(bǔ)充欄〔集體研究及個性化修改）教學(xué)過程：Step1:復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)及自測.定語從句知識.定語從句的基本用法。.自測：-Doyouknowtheman istalkingwithyourfather?-Yes,he'sourheadmaster.A.heB.whoC.whichD.whomIsthistheriver Icanswim?A.whichB.inwhichC.thatD.theone??不七0「2定語從句講解一、引導(dǎo)定語從句的關(guān)系詞有關(guān)系代詞和關(guān)系副詞，常見的關(guān)系代詞包括that,which,who（賓格whom,所有格whose）等，關(guān)系副詞包括where,when,why等。關(guān)系代詞和關(guān)系副詞放在先行詞及定語從句之間起連接作用，同時又作定語從句的重要成分。關(guān)系代詞的用法1.that既可以用于指人，也可以用于指物。在從句中作主語或賓語，作主語時不可省略，作賓語可省略。用于指物，在句中作主語或賓語，作主語不可省略，作賓語可省略。，whom用于指人，who用作主語，whom用作賓語。在口語中，有時可用who代替whom,也可省略。注意：〔1〕當(dāng)定語從句中含有介詞，介詞放在句末時，who,that,which可省略，但介詞在關(guān)系代