單細(xì)胞生物教案

最新-單細(xì)胞生物教案單細(xì)胞生物教案作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢？以下是本人整理的單細(xì)胞生物教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。單細(xì)胞生物教案1一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、描述單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、描述單細(xì)胞生物的生命活動(dòng)特點(diǎn)。3、舉例說(shuō)出單細(xì)胞生物對(duì)外界刺激能產(chǎn)生反應(yīng)。能力目標(biāo)：熟悉制作臨時(shí)玻片標(biāo)本的方法。教學(xué)重點(diǎn)：1、描述單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、描述單細(xì)胞生物的生命活動(dòng)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：舉例說(shuō)出單細(xì)胞生物對(duì)外界刺激能產(chǎn)生反應(yīng)。二、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課教師活動(dòng)［引言］:伴隨著蟲鳴鳥啼的《湖天春色圖》曲，CAI出示各種單細(xì)胞生物的圖片——細(xì)菌、酵母菌、眼蟲、變形蟲、衣藻、小瓜蟲、喇叭蟲、有孔蟲、帶藻、甲藻。我們知道在自然界中生活著各種動(dòng)植物，還有不易見到的這些圖片上的美麗生物，在每一滴河水、海水、甚至草尖上的每一滴露珠里都有可能找到它們的蹤影。此時(shí)此刻，它們或許就悄悄的漂浮在我們周圍的空氣中，但我們卻看不見它們，為什么呢？學(xué)生思考［講述］：?jiǎn)渭?xì)胞生物的種類很多，廣泛分布于淡水、海水和潮濕的土壤中。根據(jù)單細(xì)胞生物能否進(jìn)行光合作用，它們又可分為單細(xì)胞動(dòng)物和單細(xì)胞植物，雖然單細(xì)胞生物僅由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，但是它們能獨(dú)立地完成營(yíng)養(yǎng)、呼吸、排泄、運(yùn)動(dòng)、生殖等生命活動(dòng)。［提出問(wèn)題］：?jiǎn)渭?xì)胞生物僅由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，但它們卻能獨(dú)立地完成各項(xiàng)生命活動(dòng)，為什么？學(xué)生活動(dòng)饒有興趣地觀看這些單細(xì)胞生物。并能區(qū)別出單細(xì)胞植物與單細(xì)胞動(dòng)物。一、單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)特點(diǎn)教師活動(dòng)［講述］：我們今天就以草履蟲為代表來(lái)進(jìn)行探討。CAI出示問(wèn)題：（1）制作草履蟲的臨時(shí)玻片標(biāo)本。（2）使用顯微鏡觀察草履蟲的臨時(shí)玻片標(biāo)本，觀察草履蟲的外形以及如何運(yùn)動(dòng)。（3）草履蟲是植物還是動(dòng)物？理由？（4）草履蟲的身體只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，草履蟲是如何完成生命活動(dòng)的？［觀察草履蟲］取一潔凈的載玻片平放，在一端滴上一滴帶有草履蟲的培養(yǎng)液，放上少許棉纖維，置于顯微鏡載物臺(tái)上，鏡檢，觀察草履蟲。［播放FLASH］：草履蟲的結(jié)構(gòu)特征。生活環(huán)境：草履蟲生活在有機(jī)質(zhì)豐富、水流平緩的池塘和污水溝中。主要食物是細(xì)菌和單細(xì)胞藻類。一個(gè)草履蟲每天大約能吃掉4.3萬(wàn)個(gè)細(xì)菌，因而對(duì)污水有一定的凈化作用。形態(tài)結(jié)構(gòu)：體長(zhǎng)大約不到一粒芝麻的1/10，只能用顯微鏡觀察到。形狀像倒轉(zhuǎn)的草鞋底，全身布滿了纖毛。［出示］：草履蟲的結(jié)構(gòu)模型。請(qǐng)一位同學(xué)講解模型。生命活動(dòng)：具有動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜（表膜）、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。纖毛——運(yùn)動(dòng)（草履蟲依靠表膜上纖毛的擺在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)）。表膜——呼吸和排泄的功能。食物泡——消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)的功能。伸縮泡——排泄廢物的功能。生殖方式——分裂生殖CAI出示：（1）多細(xì)胞生物能夠?qū)ν饨绲母鞣N刺激發(fā)生反應(yīng)，草履蟲這種只有一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的簡(jiǎn)單生物體能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)嗎？學(xué)生思考回答教師：既然大家認(rèn)為草履蟲也能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)？那我們能否證明？如何證明呢？學(xué)生思考CAI出示：（1）給草履蟲怎樣的刺激？（2）怎樣做才能既刺激它又不傷害它？（3）如何觀察和比較草履蟲對(duì)不同刺激的反應(yīng)？（4）需要對(duì)照實(shí)驗(yàn)嗎？引導(dǎo)學(xué)生參照教科書的實(shí)驗(yàn)制定并實(shí)施探究二、單細(xì)胞生物對(duì)環(huán)境變化的反應(yīng)［探究］：草履蟲對(duì)刺激的反應(yīng)。［提出問(wèn)題］：草履蟲對(duì)各種刺激（如化學(xué)物質(zhì)等）可能產(chǎn)生反應(yīng)。［作出假設(shè)］：（1）草履蟲逃避食鹽這種刺激。（2）草履蟲趨向糖這種刺激。同一實(shí)驗(yàn)組兩人分別進(jìn)行探究1和探究2［實(shí)驗(yàn)原理］生物體對(duì)外界刺激都能作出一定的反應(yīng)。雖然草履蟲的結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單，但是它對(duì)外界的有利刺激或有害刺激能夠作出反應(yīng)。［實(shí)驗(yàn)裝置圖］［實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路］探究草履蟲對(duì)刺激的反應(yīng)這個(gè)活動(dòng)是本節(jié)的難點(diǎn)，本實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)，制訂實(shí)驗(yàn)時(shí)，通過(guò)步步設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生制定己的實(shí)驗(yàn)并實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度；發(fā)展學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。實(shí)驗(yàn)操作步驟［探究實(shí)驗(yàn)1］：取一潔凈的載玻片平放，在一端滴上一滴帶有草履蟲的培養(yǎng)液，另一端滴上一滴清水，并使培養(yǎng)液和清水連接。在放鹽粒的一側(cè)先放少許棉纖維，然后在棉纖維外面再放食鹽粒。3分鐘后觀察現(xiàn)象。［探究實(shí)驗(yàn)2］：取一潔凈的載玻片平放，在一端滴上一滴帶有草履蟲的培養(yǎng)液，另一端滴上一滴清水，并使培養(yǎng)液和清水連接。在放鹽粒的一側(cè)先放少許棉纖維，然后在棉纖維外面再放糖粒。3分鐘后觀察現(xiàn)象。［全班交流］：略。［播放FLASH］：草履蟲對(duì)外界刺激的反應(yīng)。［得出結(jié)論］：?jiǎn)渭?xì)胞生物能趨利避害，適應(yīng)環(huán)境。單細(xì)胞生物的利與弊引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出單細(xì)胞生物對(duì)人類的利與弊利：凈化水體、餌料、食品制作、釋放氧氣等弊：引起人體和其他動(dòng)物的各類疾病學(xué)生活動(dòng)每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組兩人分別進(jìn)行探究1和探究2的操作，觀察3分鐘后得出結(jié)論：草履蟲能趨向有利刺激，躲避有害刺激，適應(yīng)環(huán)境。單細(xì)胞生物教案2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解單細(xì)胞生物的概念和常見種類2、描述草履蟲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理功能特點(diǎn)3、舉例說(shuō)明單細(xì)胞生物與我們?nèi)祟惖年P(guān)系學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握草履蟲的結(jié)構(gòu)及草履蟲的生理功能特點(diǎn)難點(diǎn)：草履蟲的生理功能特點(diǎn)教學(xué)方法：新課程問(wèn)題教學(xué)法課前準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程課題引入：構(gòu)成植物和動(dòng)物的基本結(jié)構(gòu)單位是什么?像我們常見的芒果樹，雞、鴨、鵝、馬、牛、羊他們是由多個(gè)細(xì)胞組成還是一個(gè)細(xì)胞組成?世界上有沒(méi)有只由一個(gè)細(xì)胞組成的生物呢?預(yù)習(xí)小卡片1.身體只有一個(gè)細(xì)胞的生物稱為。2.常見的單細(xì)胞生物有、、、等。.草履蟲靠的擺動(dòng)在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)。.食物由進(jìn)入草履蟲體內(nèi)，在內(nèi)逐漸被消化，不能消化的食物殘?jiān)鼜呐懦觥?草履蟲氧的攝入、二氧化碳的排出都通過(guò)。.草履蟲通過(guò)和把體內(nèi)多余的水分和廢物收集起來(lái)，排出體外。.一個(gè)草履蟲每天大約能吃個(gè)細(xì)菌，因而對(duì)污水有的作用。問(wèn)題教學(xué)1、教學(xué)流程(1)請(qǐng)各小組派代表解答預(yù)習(xí)卡片上的問(wèn)題。(2)播放影片，展示出收集的各種單細(xì)胞生物的圖片，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)常見的單細(xì)胞生物。(3)播放觀察草履蟲的實(shí)驗(yàn)視頻，并展示草履蟲的結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照示意圖明確草履蟲各部分的名稱、作用。(4)復(fù)習(xí)生物的基本特征有哪些?掌握草履蟲的生理特點(diǎn)。(5)播放影片、展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生從有害與有利兩方面分析總結(jié)單細(xì)胞生物與人類的’關(guān)系。2、學(xué)習(xí)流程(1)各小組代表紛紛說(shuō)出自已小組對(duì)預(yù)習(xí)卡片的看法。(2)學(xué)生通過(guò)觀看影片、圖片展示，明確單細(xì)胞生物概念。(3)學(xué)生通過(guò)觀看視頻掌握草履蟲的結(jié)構(gòu)及各部分結(jié)構(gòu)的作用。(4)學(xué)生回憶生物的七大基本特征?掌握草履蟲的生理特點(diǎn)。(5)學(xué)生通過(guò)觀看影片、圖片展示，掌握單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系。問(wèn)題樂(lè)園問(wèn)題1：從草履蟲培養(yǎng)液吸培養(yǎng)液時(shí)，為什么要吸表層，而不吸下層?問(wèn)題2：假如草履蟲在顯微鏡下運(yùn)動(dòng)得很快，如何讓它慢下來(lái)?問(wèn)題3：草履蟲的外形像什么?如何運(yùn)動(dòng)的?問(wèn)題4：草履蟲通過(guò)什么結(jié)構(gòu)進(jìn)行呼吸?問(wèn)題5：草履蟲以什么為食物?食物由什么結(jié)構(gòu)進(jìn)入體內(nèi)?食物殘?jiān)墒裁唇Y(jié)構(gòu)排出?問(wèn)題6：?jiǎn)渭?xì)胞生物與人類生活有什么關(guān)系?設(shè)問(wèn)練習(xí)1、觀察草履蟲時(shí)，用吸管從草履蟲培養(yǎng)液中吸取草履蟲的最好部位是()A、培養(yǎng)液的中層B、培養(yǎng)液的任意部分C、培養(yǎng)液的表層D、培養(yǎng)液的下層2、草履蟲在水中是怎樣運(yùn)動(dòng)的()A、利用鞭毛擺動(dòng)做螺旋運(yùn)動(dòng)B、利用纖毛擺動(dòng)做螺旋運(yùn)動(dòng)C、利用鞭毛擺動(dòng)做直線運(yùn)動(dòng)D、利用纖毛擺動(dòng)做直線運(yùn)動(dòng)3、草履蟲生活在()A、海水中B、人體中C、土壤中D、池塘或水溝4、草履蟲體內(nèi)多余的水分和廢物的排出是通過(guò)()A、胞肛B、伸縮泡C、口溝D、胞咽5、觀察草履蟲時(shí)，常放一些棉花纖維，目的是()人、固定草履蟲B、使草履蟲運(yùn)動(dòng)緩慢，便于觀察C、分隔培養(yǎng)液D、吸收培養(yǎng)液6、多細(xì)胞生物的細(xì)胞一定比單細(xì)胞大。()7、草履蟲具有比較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，這是細(xì)胞分裂和分化的結(jié)果。()8、草履蟲污染水源，對(duì)人類是有害的。()9、近年來(lái)赤潮的不斷發(fā)生，是海洋受到污染的結(jié)果，是漁業(yè)的一大災(zāi)難。()簡(jiǎn)結(jié)轉(zhuǎn)新1、學(xué)生小結(jié)：2、轉(zhuǎn)新：1、實(shí)驗(yàn)探究：?jiǎn)渭?xì)胞生物的身體只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，所有的生命活動(dòng)都在細(xì)胞內(nèi)完成。它們能對(duì)外界環(huán)境中的刺激能作出反應(yīng)嗎?請(qǐng)以草履蟲為研究對(duì)象，進(jìn)行探究。(提示：刺激物可以選擇食鹽、白糖或食醋中的一種)提出問(wèn)題：根據(jù)你對(duì)這個(gè)問(wèn)題的判斷，嘗試做出假設(shè)：制定計(jì)劃：實(shí)施計(jì)劃：（略）預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：得出結(jié)論：2、思考：生物圈中有多細(xì)胞和單細(xì)胞生物，那有沒(méi)有生物是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的呢?課后反思：根據(jù)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)可知，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)為說(shuō)明單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)，上課應(yīng)結(jié)合“生物體結(jié)構(gòu)層次”、“細(xì)胞結(jié)構(gòu)”、“生物特征”等知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照歸納總結(jié)，才可以落實(shí)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。因條件限制，沒(méi)有做實(shí)驗(yàn)，應(yīng)運(yùn)用模型、圖片、影片等加深學(xué)生感官認(rèn)識(shí)。知識(shí)樂(lè)園《科學(xué)時(shí)報(bào)》去年的一篇文章語(yǔ)出驚人，四膜蟲，被忽視的諾貝爾獎(jiǎng)“得主”科學(xué)家在四膜蟲的研究中發(fā)現(xiàn)了人類癌癥和衰老的秘密，單細(xì)胞四膜蟲成為科學(xué)研究的重要生物材料，為科學(xué)作出了巨大的貢獻(xiàn)。我也希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中對(duì)生物學(xué)知識(shí)有更多的了解，不斷補(bǔ)充和完善自己的知識(shí)體系。單細(xì)胞生物教案3一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：1．探究單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和生活。2．概述單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系。方法與過(guò)程目標(biāo)：1．通過(guò)對(duì)草履蟲的觀察學(xué)習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化顯微鏡的操作技能。2．通過(guò)對(duì)單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系的學(xué)習(xí)加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和擴(kuò)散思維能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和生活以及與人類的關(guān)系的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生樹立細(xì)胞構(gòu)成生物體的觀點(diǎn)。二、教材分析：?jiǎn)渭?xì)胞生物非常的微小，僅憑肉眼根本無(wú)法觀察。而且雖然單細(xì)胞生物的種類非常豐富，但是學(xué)生所知道的卻非常少，知道的最多的是細(xì)菌。但是學(xué)生雖然對(duì)細(xì)菌有了一些初淺的認(rèn)識(shí)，卻很難清楚地知道細(xì)菌能有哪些生命活動(dòng)，而且細(xì)菌的生命活動(dòng)也無(wú)法利用顯微鏡進(jìn)行直接的觀察。所以教材選擇了很常見，又具有豐富生命活動(dòng)的草履蟲。單細(xì)胞生物的定義是本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，雖然陳述的話很簡(jiǎn)單，但是其內(nèi)涵卻很深。如何引導(dǎo)學(xué)生觀察出草履蟲是一個(gè)細(xì)胞？如何使學(xué)生體會(huì)到草履蟲具有豐富的生命活動(dòng)呢？學(xué)生在以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了觀察法，所以本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生由外及內(nèi)，由表及里地對(duì)草履蟲進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)：第一步：引導(dǎo)他們觀察草履蟲的外形，從而介紹草履蟲，并使學(xué)生明白草履蟲是如何命名的。為了加深他們的印象，教師利用鞋墊作為道具，讓他們興趣高漲的同時(shí)也記憶常留。第二步：引導(dǎo)學(xué)生觀察草履蟲的運(yùn)動(dòng)，這是最直接最容易觀察的一種生命活動(dòng)，這個(gè)難度不大，學(xué)生很容易完成。第三步：從結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)入手，草履蟲能夠進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，就說(shuō)明有相應(yīng)的結(jié)構(gòu)。纖毛用我們的普通低倍顯微鏡較難觀察到。所以結(jié)合教材68頁(yè)的圖來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)草履蟲內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的功能進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)，再通過(guò)連線檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。從而使學(xué)生明確草履蟲是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的，同時(shí)又有豐富的生命活動(dòng)，再總結(jié)提出單細(xì)胞生物的定義。通過(guò)一步一步地分步驟引導(dǎo)學(xué)生觀察，慢慢加深難度，由此既靠近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，又實(shí)現(xiàn)課堂的有效性，提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，較好地鍛煉學(xué)生的探究、創(chuàng)新能力。也實(shí)現(xiàn)了對(duì)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破。單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系是重要的情感態(tài)度價(jià)值觀教育，基于學(xué)生對(duì)于單細(xì)胞生物的了解較少，所以先讓學(xué)生通過(guò)幻燈片了解多種多樣的單細(xì)胞生物及他們與人類的關(guān)系，再引導(dǎo)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：?jiǎn)渭?xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)，與人類的生活有著密切關(guān)系。2、難點(diǎn)：1、單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)。2、使用顯微鏡觀察草履蟲。四、課前準(zhǔn)備：草履蟲培養(yǎng)液、普通光學(xué)顯微鏡、蓋玻片、載玻片、棉花、鑷子、鞋墊、草履蟲模型五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖課前約定1分鐘1、實(shí)驗(yàn)時(shí)要按教師要求做，令行禁止，不得亂動(dòng)實(shí)驗(yàn)材料。在使用顯微鏡時(shí)要按照已經(jīng)學(xué)過(guò)的操作步驟進(jìn)行操作。2、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師數(shù)“1、2、3”，學(xué)生一起鼓掌，進(jìn)入知識(shí)講授階段。教師數(shù)“1、2、3”，進(jìn)行演練認(rèn)真傾聽教師的約定，聽到“1、2、3”后，一齊鼓掌，并迅速坐好。約定實(shí)驗(yàn)要求，確保實(shí)驗(yàn)有序進(jìn)行。新課導(dǎo)入5分鐘播放各種單細(xì)胞生物的顯微圖片和配樂(lè)，設(shè)問(wèn)：這些圖片里的生物大家平時(shí)見過(guò)嗎？是借助什么儀器看到的呢？今天，老師將帶領(lǐng)大家走進(jìn)微生物的世界!板書課題：第四節(jié)單細(xì)胞生物1、新課導(dǎo)入：牛和蚊子的對(duì)話。牛：討厭的蚊子你別碰我，我剛用清澈的河水洗得干干凈凈的。蚊子：哼，你以為河里的清水就真的干凈嗎？那里面有很多比我還小的生物呢!2、質(zhì)疑：牛和蚊子誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢？水中有沒(méi)有微小的生物呢？3、在你們實(shí)驗(yàn)桌上的盤子中的載玻片上也有一滴水，這是我們?nèi)∽郧宄旱暮铀?，再?jīng)過(guò)培養(yǎng)后得到的水。請(qǐng)問(wèn)它干凈嗎？學(xué)生可能什么也沒(méi)看到，說(shuō)明肉眼的觀察是有限的，可以借助顯微鏡來(lái)進(jìn)一步觀察。認(rèn)真觀看圖片。預(yù)設(shè)答案：沒(méi)見過(guò)，借助顯微鏡或電子顯微鏡。聆聽教師講話。觀看圖片，傾聽教師，對(duì)實(shí)驗(yàn)桌盤子中載玻片上的水進(jìn)行觀察，仔細(xì)觀看水滴并回答問(wèn)題。（生：一部分學(xué)生沒(méi)有觀察到草履蟲，回答干凈，一部分學(xué)生觀察到了草履蟲，回答不干凈。）從學(xué)生的日常生活入手，從隨處可見的清水入手提出問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考。并讓他們對(duì)準(zhǔn)備的材料進(jìn)行肉眼的觀察。學(xué)生活動(dòng)1：制作裝片，用顯微鏡進(jìn)行觀察13分鐘1、制作裝片：在水滴中加入幾滴棉花絲，然后蓋上蓋玻片制成臨時(shí)裝片。2、用顯微鏡進(jìn)行觀察：觀察你所看到的生物的外形3、思考并討論：為什么制作裝片前要添加棉花纖維？4、教師利用投影適時(shí)地播放實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，投影出示我們要觀察的生物在顯微鏡下是怎樣的。如果一開始只看到了棉花纖維，要怎么樣做才能找到我們要觀察的生物？1、按照老師指導(dǎo)制作臨時(shí)裝片2、用顯微鏡進(jìn)行觀察其外形3、思考與討論（預(yù)設(shè)答案：適當(dāng)限制草履蟲運(yùn)動(dòng)，以便于觀察）4、學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)移動(dòng)裝片來(lái)尋找要觀察的目標(biāo)學(xué)生通過(guò)顯微鏡觀察，了解草履蟲的外形特征，并注意草履蟲具有運(yùn)動(dòng)這一生物的生命活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)2：草履蟲的結(jié)構(gòu)與功能10分鐘1、自主閱讀P68圖2-20草履蟲的結(jié)構(gòu)示意圖2、投影出示草履蟲的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，學(xué)生填寫各部分名稱及講述功能。3、自學(xué)檢測(cè)：學(xué)生在一體機(jī)上完成各部分結(jié)構(gòu)的名稱填圖及連線題。自主閱讀教材，自學(xué)草履蟲的各部分結(jié)構(gòu)名稱及功能，并通過(guò)自學(xué)檢測(cè)。認(rèn)識(shí)草履蟲的基本結(jié)構(gòu)。明確相關(guān)結(jié)構(gòu)所具有的功能。單細(xì)胞生物的概念3分鐘1、投影展示：草履蟲的結(jié)構(gòu)示意圖，動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察對(duì)比這兩幅圖，思考：動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與草履蟲的結(jié)構(gòu)有什么共同的地方？2、得出結(jié)論：草履蟲是一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的，同時(shí)草履蟲又能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)。我們把這樣的生物叫做單細(xì)胞生物。板書：一：?jiǎn)渭?xì)胞生物3、學(xué)生回憶剛開課時(shí)看過(guò)的單細(xì)胞生物的圖片并舉例。1、學(xué)生觀察并思考（預(yù)設(shè)答案：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核）2、認(rèn)真傾聽，思考和理解。3、仔細(xì)回憶并舉例。學(xué)生通過(guò)與以前學(xué)過(guò)的動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)進(jìn)行對(duì)比，明確草履蟲就是一個(gè)細(xì)胞，從而明確和理解單細(xì)胞生物的概念。學(xué)生活動(dòng)4：拓展探究5分鐘1、草履蟲已經(jīng)具備生物的幾大特征了，能運(yùn)動(dòng)，取食，消化，排泄，繁殖……那么它能對(duì)外界刺激及時(shí)作出反應(yīng)嗎？2、展示實(shí)驗(yàn)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察結(jié)果。并且填寫課本69頁(yè)課后練習(xí)題第3題。3、學(xué)生思考：為什么草履蟲會(huì)躲避食鹽？如果換成肉汁呢，草履蟲會(huì)怎么樣運(yùn)動(dòng)？你的結(jié)論是什么？1、學(xué)生思考，并回答問(wèn)題。預(yù)設(shè)答案：應(yīng)該能。2、認(rèn)真觀看視頻。3、討論與思考。預(yù)設(shè)答案：食鹽對(duì)于草履蟲是不利的刺激。換成肉汁，草履蟲會(huì)主動(dòng)往肉汁處運(yùn)動(dòng)。結(jié)論：草履蟲可對(duì)外界刺激做出一定的反應(yīng)應(yīng)激性是生物的基本特征之一，也是較復(fù)雜的生命活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)拓展實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確單細(xì)胞生物概念中：能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)，這句話的理解。學(xué)生活動(dòng)5：資料分析：?jiǎn)渭?xì)胞生物與人類的關(guān)系5分鐘1、投影展示：各種介紹單細(xì)胞生物與人類關(guān)系的圖片和文字。2、學(xué)生觀看后討論：?jiǎn)渭?xì)胞生物與人類的關(guān)系是什么？板書：二、單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系1、閱讀并思考2、預(yù)設(shè)答案：?jiǎn)渭?xì)胞生物與人類的關(guān)系：既有利，又有弊通過(guò)現(xiàn)實(shí)情境展示，讓學(xué)生體驗(yàn)單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系，構(gòu)建生物與環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一整體的概念，并滲透情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。結(jié)課與練習(xí)3分鐘1、結(jié)課設(shè)問(wèn)：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了什么？投影出示本節(jié)所學(xué)知識(shí)框架，并布置作業(yè)：自己制作一個(gè)草履蟲結(jié)構(gòu)模型。2、完成上的