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六年級科學上冊期末考試試卷分析一、總體情況：二、對試題的認識：育課程標準實驗教材六年級下冊教學總目標為指導(dǎo)，內(nèi)容涵蓋了全三、錯題分析學生答題的總體情況部分學生沒有養(yǎng)成良好的讀題、審題習慣，搜集、記錄、處理信息的能力較弱，對一些基本的科學概念沒有正確理解和構(gòu)建，觀察、試題中一些典型的錯題，根據(jù)本次試卷檢測情況具體分析如下136題出錯。2、選擇題：完成質(zhì)量不太理想。3、判斷題：完成質(zhì)量比較理想。4、實踐能力題：要求舉例并說出是什么能量。不少學生只寫能量而沒有舉例。四、思考與建議以后的科學教學上，要注意以下幾點。1.搞好常規(guī)課教學，把實驗課落實到位。學生對科學概念的理解較好是因為常規(guī)課的教學目標落實到位，學生大都能掌握當節(jié)課學習到的科學概念。從這次考查的反饋得知，學生喜歡課外考察課和動手操作的科學課，他們對身邊的動物和植物很感興趣，并表示很愿意去了解。他們也喜歡動手實驗和操作，下學期要注意在實驗中引導(dǎo)他們多觀察多記錄。另外，在認真組織、確保安全的前提下，開展好課外觀察、考察課，讓學生親近自然，了解自然，尊重科學，熱愛科學。2、提高平時的課堂效率。高學生科學素養(yǎng)，從而提高大面積教學質(zhì)量和整體水平。3、注重理論和實踐有機結(jié)合。實驗操作和生活實際相結(jié)合教師要盡可能增加學生動

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