大班美術(shù)教案范文6篇

Makeyourselfhappyeveryday,happinessisgiventoyourself.（頁眉可刪）大班美術(shù)教案范文6篇大班美術(shù)教案篇1一、活動目標(biāo)（1）通過欣賞奧基弗作品，觀察放大的花卉圖片，了解并學(xué)習(xí)油畫棒色彩漸變的涂色方法。（2）嘗試用飽滿的構(gòu)圖和漸變的色彩表現(xiàn)自己喜歡的單朵花卉。（3）細(xì)致觀察，感受花卉的美，感受春天的五彩繽紛。二、活動準(zhǔn)備（1）PPT：音樂《春天花會開》和畫家奧基弗的繪畫作品，春天的花卉照片等。（2）教師范例，幼兒繪畫用鉛畫紙，每人一支記號筆、一盒油畫棒。（3）布置畫展：春天花會開—一與“奧基弗”的美麗約會;幼兒作品展示區(qū)組合成文字“春”。三、活動過程1、回憶春天，梳理經(jīng)驗播放《春天花會開》一小段問：“春姑娘來了，你們看到的、聽到的、想到的春天是什么樣子的？”小結(jié)：“一提起‘春天’，我們就會想到陽光、春風(fēng)、綿綿細(xì)雨、藍(lán)天里的風(fēng)箏……外出踏青時，我們沐浴在春天的陽光下，伴隨春天的腳步，享受春天的氣息，欣賞綻放的花朵?！?、欣賞作品，發(fā)現(xiàn)方法欣賞奧基弗經(jīng)典作品及放大的花卉圖片，學(xué)習(xí)表現(xiàn)色彩漸變及畫一朵大花的方法。（1）教師：“老師給大家?guī)硪晃幻绹嫾业淖髌?，這位畫家的名字叫奧基弗。她熱愛大自然，喜歡畫各種花朵。先讓我們一起來欣賞奧基弗的畫教師播放5幅花卉照片的幻燈片，根據(jù)幼兒的選擇點(diǎn)擊放大欣賞。（挑選5張漸變色的花朵圖片展示，并用1—5的數(shù)字給每張圖片做標(biāo)記）（2）提問引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖進(jìn)行觀察。提問：“這里有奧基弗創(chuàng)作的5幅花的作品，形狀顏色各不相同，請你告訴我你喜歡幾號花？”根據(jù)幼兒回答，演示相應(yīng)花朵的大圖片，并提問：“為什么喜歡這幅？”（3）提問：“這些花仔細(xì)看由幾種顏色組成？”（2—5種）“你看了她畫的花以后有什么感覺？”（飽滿、熱情、生機(jī)勃勃）“花兒的顏色是怎樣變化的？”（漸變）“為什么你會感覺她畫的花很大呢？”（鋪滿畫紙、撐滿畫面）（4）小結(jié)：“原來，奧基弗畫的花有這么兩個特點(diǎn)一一‘花朵大‘‘漸變色’，今天我們也來學(xué)學(xué)畫大朵的花兒，把圖紙都畫滿。將花瓣畫大，畫紙邊緣留下空白的地方要少。然后選用色彩接近的幾支油畫棒，用漸變色把自己的花朵打扮得更美。”3、觀察比較，幼兒示范比較單色花跟漸變色花的不同，簡單示范漸變色技法。（1）出示兩幅花的圖（單色和漸變），引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：都只畫一朵花，但是漸變色更立體、更美好。（2）出示幾幅漸變色表現(xiàn)的單朵花卉圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)都是用幾支深淺不同的色彩接近的油畫棒畫出漸變效果的。（3）讓能力強(qiáng)的幼兒簡單示范：少兒美術(shù)培訓(xùn)加盟先用深色（如紅色），然后用較淡色疊加涂色一部分（如橘色），并向外擴(kuò)涂，最后用最淡的那支繼續(xù)過渡（如黃色）。注意兩種相鄰顏色的重合，過渡自然。4、交代要求，幼兒創(chuàng)作（1）教師：“我們學(xué)學(xué)美國女畫家奧基弗，畫一朵自己喜歡的用漸變色表現(xiàn)的大花。先想好畫什么樣子的花，花瓣畫得大一些撐滿整張紙，然后選擇幾支色調(diào)接近的油畫棒，學(xué)習(xí)漸變色的畫法?！保?）鼓勵幼兒大膽作畫，表現(xiàn)花朵的不同形態(tài)，并涂上漸變的色彩。5、展示作品，欣賞評價引導(dǎo)幼兒看到同伴作品的亮點(diǎn)：“你最喜歡哪一幅作品？喜歡它的什么地方？”四、活動反思（1）針對油畫棒常態(tài)的畫法，尋找適合大班年齡特征的獨(dú)特的點(diǎn)—一漸變色的學(xué)習(xí)。（2）活動目標(biāo)明確，抓住“構(gòu)圖飽滿”“色彩漸變”這兩個重難點(diǎn)展開活動，并運(yùn)用名作欣賞、范畫對比、現(xiàn)場示范、隱形幫助、評價提升等策略，循序漸進(jìn)地突破。（3）圍繞春天的季節(jié)特征談話引題，注重對幼兒原有經(jīng)驗的調(diào)動，以此引導(dǎo)幼兒帶著美好的感覺關(guān)注生活點(diǎn)滴。（4）關(guān)注對“美”的整體感受和“美”的提升。體現(xiàn)在每個細(xì)節(jié)之中的“美”—一對奧基弗高層次的藝術(shù)作品欣賞；環(huán)保又美好的范例；不留痕跡的隱性暗示（音樂、PPT、圖片）；讓幼兒驚艷的“春”字形作品展示區(qū)。（5）在調(diào)動幼兒欣賞、回應(yīng)、繪畫積極性的同時，注重讓幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)，放手讓幼兒示范、幼兒自主評價，以提高幼兒自主性。有效吸收幼兒回應(yīng)，并適時小結(jié)提升。大班美術(shù)教案篇2活動目標(biāo)：1、探索制作立體作品。2、通過合作活動，分享刺猬背果子的快樂，體驗成功的喜悅。3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、幼兒每人一份剪刀、膠水和《刺猬背果子》的手工材料。2、長方形大、小鉛畫紙若干?；顒恿鞒蹋鹤杂商剿?交流討論 幼兒創(chuàng)作 分享活動活動過程：一、自由探索1、教師出示一張紙，提問：“大家想想辦法，怎么樣讓這張紙站起來？”2、幼兒每人取一張鉛畫紙，探索、擺弄，教師巡回觀察。二、交流討論1、展示個別幼兒的操作結(jié)果，并請該幼兒介紹經(jīng)驗。2、教師小結(jié)：能讓紙寶寶站起來的方法有很多。如：向后折一部分;兩邊向中間折;將紙卷起來成圓柱狀等。3、教師出示手工材料《刺猬背果子》，請幼兒猜猜手工材料上的果子、大樹、刺猬分別是用剛才的哪種方法站起來的？4、討論：如何讓小刺猬的刺剪得完整、光滑？(1)幼兒嘗試，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)刺猬的刺可以一一對應(yīng)之后再剪。(2)請個別幼兒示范較適宜的方法。三、幼兒創(chuàng)作1、幼兒制作，教師巡回觀察，指導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品。2、提醒幼兒沿線將刺猬的刺剪得光滑和完整。四、分項活動1、幼兒互相合作、自由結(jié)伴分成四組，將制做好的刺猬布置在一張大紙上，適當(dāng)添畫背景。2、游戲比賽：刺猬背果子方法：在一定的距離外，將果子套向刺猬的刺，比比誰的果子套得又多又準(zhǔn)。活動反思：整個活動遵循了幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲的方式貫穿于始終，讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進(jìn)動作發(fā)展。下面我來談?wù)勥@次教研活動的研討過程。第一次我們聽了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對這節(jié)課的.討論非常激烈，老師們一致認(rèn)為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計上符合幼兒年齡特點(diǎn)，整節(jié)課幼兒氣氛活躍，積極性高。但也存在一些問題，在最后爬過樹林，鉆山洞環(huán)節(jié)中，起先我們設(shè)計的目標(biāo)是讓孩子復(fù)習(xí)鞏固鉆，孩子們爬到山洞就堵在一起，也沒有按照鉆的要求去鉆，出現(xiàn)這種情況，我們又在討論，是繼續(xù)還是去掉這個環(huán)節(jié)，最后討論結(jié)果還是按照原來的環(huán)節(jié)開展活動。第二次我在試教中同樣也出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，我們找原因，環(huán)節(jié)本身出現(xiàn)問題，讓孩子在快速爬的時候去鉆，他們難以控制，就不可能達(dá)到我們所定的教學(xué)要求，最后還是去掉了這個環(huán)節(jié)。另外一個環(huán)節(jié)，讓孩子學(xué)會側(cè)身滾，身體躺平，腳伸直，兩手放胸前，也是這節(jié)課的重點(diǎn)。大部分孩子都認(rèn)為刺猬是縮起來滾的。對于這種概念。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時候是縮起來滾嗎？答案是；有時候會縮起來滾，有時候腳伸直滾，所以我們讓孩子在嘗試滾的時候讓孩子去告訴大家你是怎么滾，最后教師點(diǎn)評告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領(lǐng)滾 側(cè)身滾這次活動中教師與幼兒始終能保持著角色身份，幼兒參與的積極性很高。不足是在開始部分老師說，今天媽媽教你們一個新的本領(lǐng)——側(cè)身滾，而應(yīng)該是讓孩子在嘗試中發(fā)現(xiàn)的時候引出課題，說，這個刺猬寶寶滾的真好，我們一起來學(xué)學(xué)他的動作吧，這樣的語句可能會更加完美讓孩子感覺我們在做游戲而不是在上課。在背果子游戲中個別孩子沒有按照“側(cè)身滾”的示范動作做，教師應(yīng)該提醒孩子糾正動作。通過這次活動，對我來說，盡管內(nèi)容上不難，準(zhǔn)備中也顯很輕松，但我更重視與活動的設(shè)計以及研討過程。也希望各位新老教師給我提出好的建議。大班美術(shù)教案篇3活動目標(biāo)：1、根據(jù)已有的認(rèn)知經(jīng)驗，能綜合運(yùn)用搓長、團(tuán)圓、連接和捏塑等技能表現(xiàn)《西游記》中的人物形態(tài)特征。2、比較探索人物的不同特征，能對細(xì)節(jié)加以塑造、表現(xiàn)。3、提高立體塑形能力，體驗陶藝活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、活動前組織幼兒欣賞《西游記》片段，引導(dǎo)幼兒感受、觀察、比較人物特征。2、《西游記》人物范例或圖片。3、百寶箱：內(nèi)裝牙簽、火柴棒、蠟光紙等。4、陶泥、操作工具人手一份。活動過程：1、直接導(dǎo)入活動。教師：今天我們用泥巴來做《西游記》中的人物。你想制作誰?怎么做？(幼兒討論)2、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒觀察孫悟空等人物的特征。(1)教師：孫悟空最突出的特征是什么？怎么做?豬八戒呢？唐僧和沙和尚呢？(2)根據(jù)幼兒的討論進(jìn)行：孫悟空的臉凹凹的，中間像愛心，有兩個黑黑的小眼珠，頭上戴著緊箍咒;豬八戒胖胖的，大耳朵像扇子，鼻子和嘴巴大大的，翹翹的，肚子特別大唐僧戴帽子，穿袈裟。沙和尚挑著擔(dān)子，脖子上帶著一串大大的佛珠……3、教師重點(diǎn)示范孫悟空的臉和豬八戒的嘴的泥塑做法。4、教師交代要求，幼兒捏塑。(1)教師：請你自己試著做做看。如果想把他們做得更神氣，可以到老師的百寶箱里來找一些輔助材料進(jìn)行裝飾。教師幫助不同水平的幼兒選擇不同的創(chuàng)作對象，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)作出不同的動態(tài)特征，幫助能力弱的幼兒完善構(gòu)思。(2)鼓勵幼兒多創(chuàng)作幾個人物，并盡量創(chuàng)作出不同人物的形態(tài)特征。5、作品：說說自己的《西游記》故事。大班美術(shù)教案篇4【活動目標(biāo)】1、通過多通道的參與，激發(fā)幼兒感謝自然的情感。2、樂意用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想法。3、體驗與同伴合作的快樂。4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。5、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。【活動準(zhǔn)備】自然風(fēng)光圖片幻燈；雨傘3把；顏料、畫筆若干。【活動過程】一、聽音樂、看圖片，感受大自然的美，激發(fā)幼兒對自然的感恩之心。1、聽音樂入場：讓我們聽著這美妙的音樂，一起去欣賞大自然美麗的風(fēng)景吧。2、看圖片，提問：你看到了大自然中的哪些美景？（溫暖的陽光、晶瑩的露珠、五彩繽紛五顏六色的鮮花、綠油油柔軟的草地、茂密的森林、潺潺的流水、廣闊的大海、可愛勤勞的動物們……學(xué)一學(xué)小朋友好聽的詞語）它們會給我們帶來什么？3、教師小結(jié)：我們每個人都應(yīng)該感謝大自然，感謝陽光給予我們溫暖，感謝雨露滋養(yǎng)生命，感謝森林給予我們清新的空氣；感謝河流給予我們生命的源泉；感謝小鳥給我們帶來動聽的歌聲；感謝花朵為我們裝扮生活……生活在這么和諧的自然中，你覺得幸福嗎？我們應(yīng)該用什么樣的行動來感謝、保護(hù)大自然呢？4、幼兒相互討論，個別回答。5、教師啟發(fā)幼兒用宣傳畫的方式記錄幼兒的想法。師：如果我們把這些好的想法畫下來并展示給大家看，相信一定會有更多的人樂意用自己的行動來感謝大自然。（評析：在本環(huán)節(jié)的活動中，教師用了大量內(nèi)容豐富的風(fēng)景圖片，讓幼兒通過視覺的美的享受來激發(fā)了幼兒內(nèi)心對美的向往，同時通過教師的引導(dǎo)，讓幼兒充分認(rèn)識到了自然賦予了人類及一切生物的生存根本，從細(xì)微處入手，激發(fā)幼兒內(nèi)心對自然的感恩的情感。）二、出示操作材料，幼兒合作完成傘面宣傳畫。1、出示材料，提出活動要求。師：看看老師帶來了什么？（傘）今天我們用請小朋友相互合作在傘面上畫出我們感謝大自然的行動。（1）數(shù)一數(shù)每把傘都有幾個傘面，可以邀請幾位小朋友來合作繪畫。（2）邀請同伴并圍成圓圈坐下。（3）和同伴討論決定你們小組繪畫的主題。（4）需要和同伴溝通自己的想法，作品要完整，每個小朋友分配任務(wù)完成畫的一部分。2、幼兒邀請同伴并相互商量合作內(nèi)容，確定合作主題，合理分工。（評析：幼兒在平時的繪畫活動中，總是從與同伴的相互啟發(fā)、討論、學(xué)習(xí)中來完成自己的作品。因此在這個環(huán)節(jié)中，教師就從幼兒自身的興趣與特點(diǎn)出發(fā)，以合作在傘面畫宣傳畫的集中繪畫方式，通過商量繪畫主題、確定分工，來達(dá)到培養(yǎng)幼兒的合作精神和交往能力的目標(biāo)，同時，邀請同伴并與同伴溝通自己的想法又從隱性的層面，讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的交往方式。）3、幼兒合作完成宣傳畫，教師指導(dǎo)個別幼兒合理布局。（評析：在本環(huán)節(jié)的活動中，兼顧了情感、知識、技能等方面的內(nèi)容，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，鼓勵他們大膽說、大膽想、大膽做，使幼兒在整個活動中都處于主體地位，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性、積極性和創(chuàng)造性。）三、展示幼兒成果，并請小組代表介紹作品內(nèi)容。1、將幼兒完成的作品集中展示。2、請每個小組推薦一位代表來介紹你們畫的主題是什么？想要宣傳什么？（評析：在本環(huán)節(jié)的活動中，教師讓幼兒通過民主推薦的方法決定了介紹的代表，讓幼兒在平等和諧的氛圍中學(xué)習(xí)了合作、交往的技能。）四、向周圍的同伴宣傳感謝自然的行動，愉快結(jié)束活動。師：讓我們撐起這把特殊的感謝自然宣傳傘，把我們的行動宣傳給其他的小朋友聽吧，讓我們一起出發(fā)?。ㄔu析：美術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式，藝術(shù)表達(dá)是自由的表達(dá)是創(chuàng)造性的表達(dá)。正是這樣的教育理念促使了幼兒在繪畫活動中大膽地表達(dá)自己的情感，發(fā)展了幼兒的社會適應(yīng)能力，包括幼兒的交往能力和行為習(xí)慣。在本次活動中，孩子用繪畫的方式，感恩自然，告知同伴這些都是與自然、同伴交往的方法，體現(xiàn)出良好的情感態(tài)度和社會適應(yīng)能力。從幼兒的畫面與講述可以看出，幼兒都有著積極樂觀的情感態(tài)度，真切自然的表達(dá)方式，童真美好的心靈愿望。）【活動延伸】在日常生活中注重從小事做起，珍惜自然資源，關(guān)愛自然生物，努力用行動創(chuàng)造和諧的自然環(huán)境?！净顒臃此肌控瀼亓诵陆虒W(xué)理念，設(shè)計新穎，活動形式多樣，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。概括起來有以下幾個特點(diǎn)：.關(guān)注學(xué)生的情感體驗和生活經(jīng)驗。在教學(xué)設(shè)計中為學(xué)生提供了大量的感性材料，增加學(xué)生的感性體驗，以已有的生活經(jīng)驗為依托，提高認(rèn)識，升華情感，內(nèi)化品質(zhì)。.注重學(xué)生的道德實(shí)踐。在教學(xué)設(shè)計中不斷創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生在感悟、理解的基礎(chǔ)上搭建實(shí)踐平臺，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，在不斷的實(shí)踐、反思中逐步形成良好的行為習(xí)慣。3.教學(xué)方式靈活多樣。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同設(shè)計不同的教學(xué)方式，通過調(diào)查、討論、思考等各種開放式的活動，引導(dǎo)學(xué)生合作交流，自主探究，不斷激發(fā)學(xué)生自主發(fā)展的欲望，培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力。小百科：自然，哲學(xué)名詞，廣義而言指的即是自然界，規(guī)模，大至宇宙，小至基本粒子，包括物理學(xué)宇宙、物質(zhì)世界及物質(zhì)宇宙。亦指道家術(shù)語。大班美術(shù)教案篇5活動目標(biāo)1、初步了解8年奧運(yùn)會會徽的內(nèi)涵，感受其藝術(shù)美。2、對印感興趣，嘗試設(shè)計制作印。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能大膽想象設(shè)計并制作印。難點(diǎn)：能理解奧運(yùn)會會徽的內(nèi)涵?；顒訙?zhǔn)備1、掛圖：8年奧運(yùn)會會徽。2、幼兒操作材料：橢圓形紙、紅色顏料、刷筆?；顒舆^程一、欣賞并說說8年奧運(yùn)會會徽。1、出示會徽的“奧運(yùn)五環(huán)”部分，引導(dǎo)幼兒觀察。教師：“小朋友你們認(rèn)識這個嗎？”“它是什么？看到奧運(yùn)五環(huán)你想到了什么？”“8年奧運(yùn)會在哪里舉行？”（揭開會徽“8北京”部分）2、出示會徽“京”字部分，引導(dǎo)幼兒觀察。教師：“你知道這是什么？它的背景是什么顏色？”二、介紹認(rèn)識印。1、教師：“京像什么？”“這個“京”和奧運(yùn)五環(huán)組合在一起，成了什么？”（8年奧運(yùn)會會徽）。2、介紹印。（1）教師：“請小朋友猜猜“京”字是怎樣做出來？”（2）了解印的制作方法。（玉石雕刻而成）三、教師示范印的制作方法。教師：“你們想來制作印嗎？”“我們沒有玉石，那我們用學(xué)過的方法來設(shè)計制作”。老師講解示范。提出要求：設(shè)計不同動作、不同圖案的印。四、幼兒操作。提醒幼兒操作時注意保持畫面、桌。五、交流分享。幼兒介紹和欣賞自己制作的印章。大班美術(shù)教案篇6設(shè)計意圖：“油水分離畫”因為油畫棒是油性的，而水粉顏料融于水，油與水不互溶，所以當(dāng)顏料遇到油畫棒時，就自然地脫離開。本次活動，我?guī)ьI(lǐng)幼兒初步學(xué)習(xí)油水分離的知識，了解油水分離作品的特點(diǎn)，結(jié)合猜猜“我”在哪的情景設(shè)計，讓幼兒在趣味性的課堂里學(xué)習(xí)