教師招聘考試題庫(kù)《幼兒園教育理論綜合》考點(diǎn)特訓(xùn)(二)

教師招聘考試題庫(kù)《幼兒園教育理論綜合》考點(diǎn)特訓(xùn)(2018年最新版)(二)1、單選題既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提。A:語(yǔ)言B:健康C:思維D:想象參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提。2、多選題 幼兒教師的職業(yè)道德素養(yǎng)包括 A:熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)B:熱愛(ài)幼兒C:廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)D:尊重教師、集體E:尊重家長(zhǎng)參考答案:ABDE本題解釋:【答案】ABDE。解析：廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)屬于教師的科學(xué)文化素養(yǎng)。3、填空題 “奇裝怪服、奇形怪狀”容易引起幼兒的注意，這是 。參考答案:無(wú)意注意本題解釋:解析：刺激物的物理特性是容易引起幼兒無(wú)意注意的誘因之一。鮮艷的顏色、動(dòng)聽(tīng)的聲音、奇異的造型、顯著的變化等都是幼兒注意的焦點(diǎn)。4、填空題 幼兒教師準(zhǔn)備兒童游戲時(shí)，主要應(yīng)準(zhǔn)備 、空間、間和豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮兒童自主性。參考答案:材料5、單選題幼兒園的“娃娃家”游戲?qū)儆凇:結(jié)構(gòu)游戲BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：角色游戲是幼兒通過(guò)扮演角色、運(yùn)用想象、創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院等。6、多選題幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)包括。A:學(xué)習(xí)目的的強(qiáng)制性B:學(xué)習(xí)方式是潛移默化的C:學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)自幼兒內(nèi)部D:游戲是幼兒的自主活動(dòng)參考答案:BC本題解釋:【答案】BC。解析：對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，游戲不僅僅是一種消遣，還是幼兒的主要學(xué)習(xí)方式。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中健康成長(zhǎng)。幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)具有以下三個(gè)特點(diǎn)：（1）學(xué)習(xí)的目標(biāo)是隱含的。（2）學(xué)習(xí)方式是潛移默化的。（3）學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)自幼兒內(nèi)部。7、單選題嬰兒最初掌握語(yǔ)音是通過(guò)學(xué)會(huì)的。A:辨音BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：嬰兒首先通過(guò)模仿學(xué)會(huì)語(yǔ)音。8、單選題幼兒通過(guò)扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的是。A:規(guī)則游戲B:結(jié)構(gòu)游戲C:角色游戲D:表演游戲參考答案:C本題解釋:【答案】C。9、單選題 兒童的發(fā)展是通過(guò) A:對(duì)物體的操作和與人的交往而發(fā)展的B:聆聽(tīng)教師講授知識(shí)而發(fā)展的CD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：兒童的發(fā)展包括個(gè)體和社會(huì)兩個(gè)層面，個(gè)體表現(xiàn)為操作物體，社會(huì)表現(xiàn)為與人交往。10、單選題 社會(huì)需求與 是制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)。A:幼兒身心發(fā)展特征和規(guī)律BC:政府D參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教育目標(biāo)需要考慮個(gè)體的身心發(fā)展規(guī)律和社會(huì)需求。11、多選題 幼兒易產(chǎn)生的心理健康問(wèn)題有 A:兒童多動(dòng)綜合癥B:學(xué)習(xí)困難綜合癥C:兒童過(guò)度焦慮反應(yīng)D:兒童厭學(xué)癥E:兒童強(qiáng)迫行為參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：幼兒易產(chǎn)生的心理健康問(wèn)題有：兒童多動(dòng)綜合癥、學(xué)習(xí)困難綜合癥、兒童過(guò)度焦慮反應(yīng)、兒童厭學(xué)癥和兒童強(qiáng)迫行ABCDE。12、單選題3。A:連貫言語(yǔ)BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：3歲前的兒童言語(yǔ)主要是情境言語(yǔ)、對(duì)話(huà)言語(yǔ)和不連貫言語(yǔ)。13、填空題 幼兒期兒童性格的突出特點(diǎn)是好模仿，這種特點(diǎn)在 14、單選題 我國(guó)幼兒園的教學(xué)是 A:教師的活動(dòng)BC:幼兒和教師的共同活動(dòng)D:個(gè)別活動(dòng)參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：我國(guó)幼兒園的教學(xué)是幼兒和教師的共同活動(dòng)。15、單選題 家園聯(lián)系中最快捷也最靈活的一種方式是 A:電話(huà)聯(lián)系B:家長(zhǎng)學(xué)校C:咨詢(xún)活動(dòng)D:家長(zhǎng)委員會(huì)參考答案:A本題解釋:【答案】A。16、單選題 幼兒園課程的性質(zhì)不包括 A:基礎(chǔ)性B:非義務(wù)性CD本題解釋:【答案】C。解析：本題是對(duì)幼兒園課程性質(zhì)的考查。幼兒園課程的性質(zhì)是：基礎(chǔ)性、非義務(wù)性和啟蒙性。17、單選題 某5歲兒童畫(huà)的西瓜比人大，畫(huà)的兩排尖牙齒在人體上占了大部分，這表明此時(shí)兒童畫(huà)的特點(diǎn)是 。A:感覺(jué)的強(qiáng)調(diào)和夸張BCD:繪畫(huà)技能稚嫩參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：幼兒繪畫(huà)的特點(diǎn)包括透視畫(huà)法、擬人化畫(huà)法、豐富3歲以后，有了觀(guān)察力，會(huì)產(chǎn)生印象最深的特點(diǎn)并把它夸張得很大。題干中所提到的兒童畫(huà)的西瓜比人大，牙齒占人體的大部分，體現(xiàn)了幼兒繪畫(huà)感覺(jué)的強(qiáng)調(diào)與夸張的特點(diǎn)。18、填空題 我國(guó)教育目的是按照 而制定的參考答案:教育和人的發(fā)展的客觀(guān)規(guī)律19、判斷題 保育和教育是在同一過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。 參考答案:正確本題解釋:【答案】√。20、單選題在目前條件下，幼兒園比較合適的師生比是。A:1:15~1:20B:1:20~1:25C:1:25~1:30D:1:30~1:35參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：1:15~1:20是目前最為合適的師生比。21、單選題在幼兒欣欣心中，一根木棍在需要時(shí)可以是快馬，也可以是長(zhǎng)劍，還可以是毒蛇，這屬于幼兒的。A:創(chuàng)造B:感覺(jué)C:知覺(jué)D:想象參考答案:D本題解釋:【答案】D。22、簡(jiǎn)答題 豎向遷參考答案:豎向遷移：是指不同內(nèi)容、不同任務(wù)難度的兩種學(xué)習(xí)之間的相互影響與遷移。23、判斷題 影響兒童心理發(fā)展的因素多種多樣，歸納起來(lái)有遺傳、環(huán)境和教育。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：影響兒童心理發(fā)展的因素除包括遺傳、環(huán)境和教育外，還包括生理成熟24、判斷題 集體活動(dòng)是“面向全體”，小組和個(gè)別活動(dòng)是“照顧個(gè)別差異”。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：面向全體與照顧個(gè)別差異是不可分割的兩個(gè)方面，是在各種組織形式的活動(dòng)中統(tǒng)一實(shí)現(xiàn)的。不重視個(gè)別差異的集體活動(dòng)是不可能真正面向全體的。25、判斷題 幼小銜接工作只需要小學(xué)教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行，而不需要幼兒園配合。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：幼兒園與小學(xué)應(yīng)共同配合做好幼小銜接工作。26、單選題在具備了基本的物質(zhì)條件后，對(duì)幼兒園教育起決定作用的是A:社會(huì)環(huán)境B:學(xué)校制度C:物質(zhì)文化D:精神環(huán)境參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：在具備了基本的物質(zhì)條件后，對(duì)幼兒園教育起決定作用的是精神環(huán)境。因?yàn)橛變旱哪挲g小，可塑性大。紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)是那么新奇有趣，而且對(duì)幼兒的影響又是無(wú)孔不人、經(jīng)年不斷、潛移默化的，因此其作用是巨大的。良好和諧的精神環(huán)境有利于幼兒的發(fā)展，不良的精神環(huán)境如大眾傳媒中不宜幼兒收聽(tīng)、收看的內(nèi)容，成人不正確的教養(yǎng)態(tài)度等也會(huì)對(duì)幼兒的發(fā)展產(chǎn)生不良的影D。27、單選題 關(guān)于情緒的敘述，下列 項(xiàng)不正確A:情緒的發(fā)展趨勢(shì)之一是日趨穩(wěn)定B:大約5歲后情緒的發(fā)展開(kāi)始進(jìn)入系統(tǒng)化階段C:兒童情緒態(tài)度的形成受成人長(zhǎng)期潛移默化的影響D:情緒在每一個(gè)人身上閾限相同、表現(xiàn)不同，是因?yàn)楹筇旖逃挠绊憛⒖即鸢?D本題解釋:【答案】D。解析：情緒主要是生理因素的作用。28、單選題 “南人善泳，北人善騎”主要說(shuō)明了 對(duì)發(fā)展的響。A:遺傳因素B:環(huán)境C:生理成熟D:先天因素參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題的目的是考查考生對(duì)影響人的身心發(fā)展因素的認(rèn)識(shí)。南方多雨，多湖泊河流，所以南方人善于游泳，而北方地廣，干燥，善于騎馬，這句話(huà)說(shuō)的是自然環(huán)境對(duì)人的影響，故本題的正確答案是B。29、單選題 一個(gè)小女孩看到“夏景”說(shuō)：“小姐姐坐在河邊’天熱，她想洗澡，她還想洗臉，因?yàn)槟樕咸屎??！边@個(gè)小女孩的想象是 。A:經(jīng)驗(yàn)性想象B:情境性想象C:愿望性想象D:擬人化想象參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：這是小女孩根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)的想象。30、單選題 嬰幼兒的情緒發(fā)展和形成主要依靠 A:感知覺(jué)的發(fā)展B:語(yǔ)言的發(fā)展C:自我意識(shí)的發(fā)展D:情緒氣氛的熏陶參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：嬰幼兒的情緒發(fā)展和形成主要依靠情緒氣氛的影響和熏陶.31、單選題西方兒童心理學(xué)的鼻祖是。A:巴甫洛夫BCD本題解釋:【答案】C。解析：德國(guó)生理學(xué)家和實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家普萊爾是兒童心理學(xué)真正的創(chuàng)始人。32、簡(jiǎn)答題閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。大一班的李老師組織了一次教學(xué)活動(dòng)——《水》。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：感知水的基本特性?；顒?dòng)步驟是：一、看一看：教師在一只臉盆里裝滿(mǎn)了水，另一只臉盆里裝豆?jié){，里面分別放著幾顆玻璃球，請(qǐng)小朋友們看一看，這兩只臉盆里有什么？期望通過(guò)對(duì)比讓小朋友感知“水是無(wú)色、透明”的。二、玩一玩：請(qǐng)小朋友把臉盆里的水舀到另一只臉盆里。期望通過(guò)玩水讓小朋友“感知水是流動(dòng)的”。三、聞一聞：請(qǐng)小朋友區(qū)分白酒與水。目的是讓小朋友感知水是無(wú)味的。李老師為每一位小朋友準(zhǔn)備了活動(dòng)材料，沒(méi)想到孩子們?nèi)徊宦?tīng)老師的指揮，把積木放在水里，玩起了“小船”。李老師感到困惑：孩子們?yōu)槭裁床环e極參與老師組織的活動(dòng)呢？請(qǐng)結(jié)合案例回答李老師的閑惑。參考答案:【參考答案】案例中的教師缺乏對(duì)幼兒巳有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的了解與認(rèn)識(shí)。孩子們?cè)谌粘Ｉ钪?，在玩水中，在與同伴、父母的交流中，已經(jīng)充分感知了水的基本特性，也積累了相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教師卻依然選擇了“認(rèn)識(shí)水的基本特性”這一簡(jiǎn)單經(jīng)驗(yàn)為課程內(nèi)容，顯然不適合兒童的發(fā)展水平，因而無(wú)法吸引孩子積極參與到活動(dòng)中。33、判斷題為了保證游戲?qū)τ變旱慕逃饔?，教師?yīng)該樹(shù)立指導(dǎo)游戲的權(quán)威。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：教師的絕對(duì)權(quán)威反而影響游戲的教育作用。34、填空題 幼兒注意的選擇性有賴(lài)于 、 以及幼兒的要、興趣和經(jīng)驗(yàn)等。參考答案:刺激物的強(qiáng)度新穎性35、填空題是指幼兒在獨(dú)自敘述時(shí)不連貫、不完整并伴有各種手勢(shì)、表情，聽(tīng)者需結(jié)合當(dāng)時(shí)的情境，審察手勢(shì)表情，邊聽(tīng)邊猜才能懂其意義的言語(yǔ)。參考答案:情境性言語(yǔ)36、單選題 與知覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的恐懼的出現(xiàn)開(kāi)始于嬰兒 A:3個(gè)月左右B4C5D:6個(gè)月左右參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：嬰兒的恐懼可分為本能的恐懼、與知覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的恐懼、怕生、預(yù)測(cè)性恐懼。本能的恐懼是出生就有的；與知覺(jué)和4637、單選題百年前和幾十年前兒童心理學(xué)研究所揭示的兒童心理發(fā)展年齡特征的基本點(diǎn)，至今仍適用于當(dāng)代兒童，這說(shuō)明兒童心理發(fā)展特征的特點(diǎn)。ABCD本題解釋:【答案】C。解析：百年前和幾十年前兒童心理學(xué)研究所揭示的兒童心理發(fā)展年齡特征仍適用于當(dāng)代兒童，這說(shuō)明兒童心理發(fā)展特征的穩(wěn)定性。38、單選題 將教育信息返回給教師用以調(diào)整改進(jìn)教育過(guò)程，這是教育評(píng)價(jià)的 。A:反饋?zhàn)饔肂:診斷作用C:增效作用.D:幫扶作用參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：將教育信息返回給教師用以調(diào)整改進(jìn)教育過(guò)程，這是教育評(píng)價(jià)的反饋?zhàn)饔谩?9、多選題 1952年7月教育部頒發(fā)的《關(guān)于高等師范學(xué)校的規(guī)定》，根據(jù)文件精神，下列哪些院校承擔(dān)了為全國(guó)培養(yǎng)幼兒師范學(xué)校專(zhuān)業(yè)課教師和幼教干部的重任？ ACD參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。40、單選題 根據(jù)皮亞杰的理論，兒童出現(xiàn)“自我中心”是在 。A:感知運(yùn)動(dòng)階段B:前運(yùn)算階段C:具體運(yùn)算階段D:形式運(yùn)算階段參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：自我中心是前運(yùn)算階段的兒童的典型特征。41、單選題“孟母三遷”的故事說(shuō)明影響人的成長(zhǎng)的重要因素是。A:環(huán)境B:鄰居C:母親D:成熟參考答案:A本題解釋:【答案】A。42、單選題“要求幼兒認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽”，這屬于幼兒園教育目標(biāo)層次中的。A:遠(yuǎn)期目標(biāo)B:中期目標(biāo)C:近期目標(biāo)D:活動(dòng)目標(biāo)參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽屬于近期教育目標(biāo)。43、單選題導(dǎo)致兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)基礎(chǔ)是。A:遺傳差異BCDA本題解釋:【答案】A。解析：遺傳是身心發(fā)展差異性的物質(zhì)基礎(chǔ)。44、簡(jiǎn)答題 依參考答案:依戀：是嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向。這個(gè)人主要是母親，也可以是別的撫養(yǎng)者或與嬰兒聯(lián)系密切的人，如家庭其他成員。45、單選題幼兒教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和性質(zhì)取決于。A:國(guó)家地理BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：幼兒教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和性質(zhì)取決于國(guó)家的制度。46、判斷題 對(duì)生病兒童進(jìn)行家訪(fǎng)屬于定期家訪(fǎng)。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：教師上門(mén)了解幼兒情況，進(jìn)行針對(duì)性教育，屬于情感性家訪(fǎng)。47、填空題 情境性言語(yǔ)和連貫性言語(yǔ)的主要區(qū)別在于是否 參考答案:使聽(tīng)者能直接理解說(shuō)話(huà)者的思想內(nèi)容。本題解釋:解析：情境性言語(yǔ)常用于對(duì)話(huà)時(shí)，在結(jié)合具體情境時(shí)，才能使聽(tīng)者理解說(shuō)話(huà)人所要表達(dá)的思想內(nèi)容，而且往往還需要說(shuō)話(huà)人運(yùn)用一定的表情和手勢(shì)作為自己言語(yǔ)活動(dòng)的輔助手段，而連貫性言語(yǔ)的特點(diǎn)是句子完整，前后連貫，使聽(tīng)者僅僅從言語(yǔ)本身就能完全理解講話(huà)人所要講的內(nèi)容和想要表達(dá)的思想。48、判斷題盧梭說(shuō)過(guò)，熱心可以補(bǔ)才能的不足，而才能不能補(bǔ)熱心。這是指幼兒教師要具備綜合性的能力。參考答案:正確本題解釋:【答案】√。49、多選題 幼兒再造想象的主要特點(diǎn)是 A:幼兒的想象常常依賴(lài)于成人的言語(yǔ)描述?B:幼兒的再造想象是幼兒逐步認(rèn)識(shí)世界的手段，想象的主題很穩(wěn)定C:幼兒的想象常常受外界環(huán)境變化的影響D:幼兒的再造想象依靠直接行動(dòng)參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析：幼兒的再造想象在很大程度上具有復(fù)制