關(guān)于剪紙教案錦集8篇

IB因剪紙教案篇1教學(xué)目的：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛；使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。教學(xué)難點(diǎn)：是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。教學(xué)準(zhǔn)備：剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2開白紙兩張；投影儀。作業(yè)要求：能夠在課堂上獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅圖樣，做到造型單純、簡(jiǎn)潔、富有剪紙情趣。教學(xué)過程一、提問導(dǎo)入：你能說說中國(guó)的民間藝術(shù)嗎？大屏幕出示課件，讓學(xué)生回答。教師總結(jié)（出示概念）。引入課題：剪紙二、講授新課：多媒體出示剪紙概念。剪紙是中國(guó)古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。很久前，人們就把剪紙作為一種樂趣，點(diǎn)綴和美化生活。每到喜慶年節(jié)，家家窗戶上都貼出紅紅綠綠的窗花、門媚。這就是剪紙迎春的風(fēng)俗，寄托著對(duì)生活的美好愿望。1、剪紙的藝術(shù)語(yǔ)言：構(gòu)圖造型特點(diǎn)：圖案化（形象夸張、簡(jiǎn)潔、優(yōu)美，富有節(jié)奏感）運(yùn)用方法：簡(jiǎn)化、夸張、添加讓學(xué)生欣賞十二生肖剪紙圖2、剪紙的分類中國(guó)土地遼闊，文化底蘊(yùn)豐厚。剪紙可分為北方剪紙和南方剪紙。因此，它們的風(fēng)格也不同。（屏幕出示圖片）按制作方法分類，主要有剪紙和刻紙按色彩表現(xiàn)分類，主要有單色和套色讓學(xué)生欣賞有趣的單色剪紙和套色剪紙作品，并能了解到它們?cè)谏钪械难b飾作用。3、剪紙的基本語(yǔ)言即陰與陽(yáng)的技法（圖片說明）三、今天，我們來學(xué)一學(xué)剪紙，剪一剪漂亮的窗花，好嗎？1、講解：什么是“窗花”?“窗花”是用色紙剪成的圖案，花樣很多，有花卉、鳥獸、蟲魚及圖案紋樣等。過春節(jié)時(shí)，常把這種用紙剪出來的圖案貼到窗戶上，因此叫它“窗花”。它既有畫意，又有裝飾趣味，很受群眾喜愛。屏幕出示窗花的概念及簡(jiǎn)要的說明。緊接著讓學(xué)生欣賞有關(guān)窗花作品：“連生貴子”、“金玉滿堂”等等。這些窗花都是我國(guó)勞動(dòng)人民長(zhǎng)期以來智慧的結(jié)晶，充分表現(xiàn)了他們對(duì)美好生活的熱愛與向往。動(dòng)手設(shè)計(jì)一張圖案化的動(dòng)物（對(duì)稱剪）：師演示讓學(xué)生動(dòng)手試一試。剪一剪。2、窗花的剪法介紹剪紙的折法（邊講邊演示）：（1）、對(duì)稱折（2）、三角折（3）、四角折（4）、五角折（5）、六角折3、師示范剪五角折（注：此折法與剪法均有難度）①將方形色紙對(duì)角或?qū)厡?duì)折，要折整齊。②把折好的紙?jiān)倨骄治宓确终?。要注意這樣折好很重要。③在折好的紙上畫上簡(jiǎn)單的花紋，花紋的線條要接連。把要剪去的地方畫上記號(hào)。④按照紋樣剪出，小心揭開（美妙的圖案出來了）。4、我們來體驗(yàn)一下學(xué)生先試著學(xué)剪五角星，有余力的可以畫圖剪花。小結(jié)：窗花剪法的步驟；特別要注意什么，看圖講述。四、布置作業(yè)：用色紙剪一幅窗花。用你掌握的喜歡的折法來設(shè)計(jì)窗花圖樣。注意紋樣要相連。五、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。六、講評(píng)：教師選優(yōu)秀作業(yè)展示在課室中的某個(gè)地方。師生共同評(píng)價(jià)優(yōu)劣，談?wù)勚谱鞲惺?。教師小結(jié)。七、拓展剪紙為什么能成為民間廣為流傳的藝術(shù)？師總結(jié)：剪紙不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛，而且也為人們帶來了美的享受，集裝飾性、欣賞性和實(shí)用性于一體，甚至剪紙本身也可作為禮物贈(zèng)送他人剪紙是學(xué)美術(shù)科中學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用的范疇，其目的讓學(xué)生了解我國(guó)剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)、熱愛生活的情感；同時(shí)通過讓學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和專心細(xì)致的工作態(tài)度。在教學(xué)思路上，由于剪紙內(nèi)容比較廣泛，因此根據(jù)學(xué)生的年齡性格特點(diǎn)，我找一個(gè)切入點(diǎn)一一剪圓形紙花，圖案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單一些，讓學(xué)生能從較簡(jiǎn)單的剪紙圖案入手，只要認(rèn)真、細(xì)心去做，就能體驗(yàn)成功的喜悅！在紙張的準(zhǔn)備上要求一定用紅紙，因?yàn)榧t色是我國(guó)剪紙本色，象征吉祥、喜慶、豐收、紅紅火火……！讓學(xué)生從心里有著原始美的感受。在教學(xué)思路上，我設(shè)計(jì)六個(gè)環(huán)節(jié)：一、創(chuàng)設(shè)情境。以故事導(dǎo)入，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；進(jìn)而讓學(xué)生欣賞剪紙作品（課件播放），讓學(xué)生從感觀上有個(gè)認(rèn)識(shí)，同時(shí)感受剪紙藝術(shù)的美，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；二、老師示范。老師通過演示讓學(xué)生了解剪圓形紙花的步驟和方法，同時(shí)著重講解學(xué)習(xí)要點(diǎn)、難點(diǎn)以及注意安全問題和衛(wèi)生問題。三、學(xué)生動(dòng)手操作剪紙花。學(xué)生通過觀看老師的演示，基本了解剪圓形紙花的步驟和方法，并有著動(dòng)手操作欲望。這一環(huán)節(jié)我抓住時(shí)機(jī)讓學(xué)生動(dòng)手操作練習(xí)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意安全和注意衛(wèi)生；這時(shí)播放輕音樂，讓學(xué)生在放松心情，能輕松愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)；老師在教室間巡回指導(dǎo)。四、作品展評(píng)。把學(xué)生剪好的剪紙作品粘貼在裱紙上，進(jìn)行作品展示，通過作品的展示提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的肯定，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。并進(jìn)行作品講評(píng)。五、課堂小結(jié)。六、宣布下課。這一堂課上完后，我的認(rèn)為是一堂有效的課堂教學(xué)！1、在教材處理上，我大膽利用教材去教學(xué)；2、在教學(xué)過程中能夠按照教學(xué)思路環(huán)環(huán)緊扣的引導(dǎo)學(xué)生，在一節(jié)課時(shí)間內(nèi)，按時(shí)完成教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)；3、因材施教。學(xué)習(xí)能力較好的同學(xué)，我用語(yǔ)言引導(dǎo)他向深一點(diǎn)圖案去思考、去設(shè)計(jì)；能力較差的同學(xué)，鼓勵(lì)他，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。4、注重學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀個(gè)教育。本課的設(shè)計(jì)讓學(xué)生傳承我國(guó)優(yōu)秀民族剪紙藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)、熱愛生活的情感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生專心細(xì)致的工作態(tài)度；此外，注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意操作安全問題及講解正確的操作方法，讓學(xué)生從小養(yǎng)成自我防護(hù)意識(shí)；另外，注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，注意環(huán)境衛(wèi)生，收好自己剪掉的碎紙片。5、注意解決課堂生成問題。例如，有一位同學(xué)紅色的剪紙作品粘貼在紅色的紙上，我一發(fā)現(xiàn)，以此為例，馬上進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生探討，讓他們明白為什么不能這樣裝裱。又如，有的學(xué)生剪紙散開了，我拿起這個(gè)失敗的作品，進(jìn)行與同學(xué)們分析失敗的原因，引起同學(xué)們的注意。6、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。100%的同學(xué)積極投入學(xué)習(xí)狀態(tài)，95%的同學(xué)掌握了剪圓形紙花的方法。本課不足之處：1、備課時(shí)間倉(cāng)促，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，可以加個(gè)學(xué)生競(jìng)賽環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中放松。2、在小結(jié)部分，小結(jié)不到位。今后，我要加強(qiáng)努力，把每堂課的各個(gè)環(huán)節(jié)備到細(xì)致、全面，上好每一堂課！國(guó)剪紙教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙的興趣，引導(dǎo)并體驗(yàn)成功的快樂。2、引導(dǎo)幼兒感受窗花中心對(duì)稱的美，學(xué)習(xí)折、剪窗花的方法。3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。重點(diǎn)：感受窗花中心對(duì)稱的美，學(xué)習(xí)折、剪窗花的方法。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)折、剪窗花的方法準(zhǔn)備活動(dòng):1、窗花范例作品若干。2、正方形色紙、剪刀人手一份?；顒?dòng)過程：一、出示范例，引出活動(dòng)名稱。1、教師出示各種顏色、圖案的窗花，引導(dǎo)幼兒觀察并欣賞窗花中心對(duì)稱的特點(diǎn)，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。2、告訴幼兒今天我們要來剪窗花好嗎？二、講解示范剪窗花方法?！獙⒄叫渭垙垖?duì)角折三次，壓平，找出中心角，即兩個(gè)尖角中無法打開的那個(gè)角?！檬帜米≈行慕恰！唤堑膬蛇吙梢杂眉舻都艨铡！纬砂雸A形的空、三角形的空或其他任意形狀任意形狀的空缺?！總€(gè)空要隔開一點(diǎn)，這樣就不會(huì)把紙剪斷。剪好兩條邊后，把中心角對(duì)著的邊剪成鋸齒形或波浪形等。3、然后將作品展開后，如有自己不滿意還可以照原折疊方法再補(bǔ)剪或修剪。4、幼兒剪窗花，教師巡回指導(dǎo)。5、組織幼兒整理操作材料。三、小結(jié)活動(dòng)情況下課！因剪紙教案篇3教學(xué)目的：.學(xué)習(xí)運(yùn)用剪紙的方法和技能進(jìn)行人物剪紙。.培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作作風(fēng)和創(chuàng)造精神。.教育學(xué)生熱愛祖國(guó)的民間藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：剪紙的技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：1、剪紙人物范作。.幻燈。.彩色紙、剪刀、小刀、漿糊、鉛筆。教學(xué)過程：、談話，引入課題。剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。剪紙作品是人們喜聞樂見的民間傳統(tǒng)手工藝品之一，它被廣泛應(yīng)用于人們的日常生活中，如貼在窗戶上、門楣上等等。它是把繪畫和雕刻相結(jié)合的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。它有著非常悠久的歷史。從內(nèi)容方面來分，除了我們學(xué)過的角花剪紙、紋樣、花邊剪紙外，便是我們今天要學(xué)的人物剪紙（板書課題）。二、欣賞，分析剪法。.打開教材，布置學(xué)生帶著問題自學(xué)：這些剪紙人物好看嗎？剪的方法是一樣的嗎？.學(xué)生回答上述問題之后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞、分析。這些剪紙人物具有獨(dú)特的裝飾效果，但是它們所采取的剪的方法卻不一樣。有的是剪，有的是刻，有的是剪與刻相結(jié)合。刻的時(shí)候，又同時(shí)運(yùn)用了陰刻和陽(yáng)刻兩種方法。教師結(jié)合課前剪好的范作分析這些方法的處理和運(yùn)用，使學(xué)生了解得更加清楚明白。三、示范，學(xué)習(xí)剪法。教師一邊講解一邊示范剪法。.輕輕地、簡(jiǎn)潔而概括地描出草圖（背面更好）；.處理剪刻方法。要注意剪紙的整體性，千萬不能散落。教師隨時(shí)把剪刻的每一步放在幻燈上打出來，必須讓每一個(gè)學(xué)生明白這一點(diǎn)。3.選好與剪紙顏色相配的底紙進(jìn)行粘貼，粘貼時(shí)漿糊不能太多，而且要相當(dāng)?shù)哪托募?xì)致。四、練習(xí)，嘗試剪法。要求學(xué)生按步驟進(jìn)行：大膽構(gòu)思，輕描圖樣，精心剪刻，小心粘貼。（板書）教師巡視指導(dǎo)。國(guó)剪紙教案篇4一、活動(dòng)目標(biāo)：1、利用紙袋原型，通過畫、剪、貼等技能，表現(xiàn)動(dòng)物、人物。2、發(fā)展動(dòng)手操作能力，并能利用紙袋玩偶進(jìn)行游戲或講故事。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：白色紙袋、彩筆、剪刀、抹布、各種人物、動(dòng)物的五官及玩偶范例。三、活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣?！處煶鍪炯埓⌒茇?，以熊貓的口吻說：小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎？我是小熊貓。今天，我是到你們班來找小伙伴的，請(qǐng)你們照我的樣子做幾個(gè)小伙伴好不好。2、引導(dǎo)幼兒觀察紙袋小熊貓的制作方法?！诩埓喜窟m當(dāng)位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴，也可以用彩筆畫出來。在紙袋上面適當(dāng)位置貼上小熊貓的兩只耳朵?！诩埓鼉蛇呏邢虏考魞蓚€(gè)小孔，大小能伸進(jìn)手指即可?！岩恢皇稚爝M(jìn)紙袋，大拇指和小指分別伸進(jìn)紙袋兩邊的小孔，做小熊貓的手，紙袋玩偶就做好了。3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)?！處煟合旅嬲?qǐng)小朋友來為小熊貓做伙伴，老師這里有許多小動(dòng)物頭像，可以先看看他們長(zhǎng)得怎么樣，然后在想想你想做哪種小動(dòng)物，用什么方法做。幼兒先看玩偶范例，然后動(dòng)手制作，每個(gè)小朋友要盡量注意跟別人做的不一樣。—鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒制作兩個(gè)不一樣的玩偶，幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。教師評(píng)價(jià)作品，可從五官位置、色彩的選用去評(píng)?！變簩⑼媾继自谑稚希瑑蓛蓪?duì)話，學(xué)習(xí)用玩偶的口吻對(duì)話和表述。四、活動(dòng)延伸：將好的玩偶放在語(yǔ)言角內(nèi)，供幼兒練習(xí)講話，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展，培養(yǎng)相互交往的能力。國(guó)剪紙教案篇5設(shè)計(jì)意圖：剪紙，是我們中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼，既裝點(diǎn)了我們的環(huán)境，又給我們的生活營(yíng)造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。活動(dòng)目標(biāo)：1、了解中國(guó)傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)，學(xué)習(xí)雪花的折紙方法，嘗試剪出各種形狀的雪花。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、及動(dòng)手操作能力。3、體驗(yàn)剪紙的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種顏色的正方形蠟光紙、剪刀、已剪好的雪花范例、透明膠、視頻活動(dòng)過程:一、欣賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛。了解中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)-貼窗花，知道窗花能裝飾環(huán)境，渲染節(jié)日氣氛。二、欣賞剪紙“小雪花”，感受它的顏色美、形狀美、對(duì)稱美。師：今天，老師給小朋友們帶來了好多的小雪花，大家想看嗎？師：這些剪紙里藏著好多的秘密，請(qǐng)你們仔細(xì)的觀察，看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)小秘密？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雪花有六個(gè)花瓣，花瓣的圖案一樣，花紋也一樣，這就叫對(duì)稱）通過找秘密來激發(fā)幼兒的.興趣。師：小朋友真聰明，找出了秘密，接下來讓我們用自己的小手把這些秘密用剪刀剪出來好嗎？三、學(xué)習(xí)剪雪花。（一）、教師示范剪雪花。1、紙片變變變。教師講解雪花對(duì)折的方法，讓學(xué)生注意觀察正方形變?nèi)切魏蟮亩啻螌?duì)折（虛線處為折疊線），這是本環(huán)節(jié)的難點(diǎn)處，教師要巡回指導(dǎo)。2、動(dòng)手畫。折好后，在開口處畫上小城墻，沿畫線剪下來，最后把城墻的頂剪開就好了。3、打開雪花。雪花剪好后，放在桌子上，輕輕的將其打開，此處的線條細(xì)，要小心，別折斷了。一片漂亮的雪花就剪好了。（二）學(xué)生操作。師：你們想自己試一試嗎？想和小剪刀一起把你們剛才發(fā)現(xiàn)小雪花的秘密剪出來嗎？1、教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，注意觀察幼兒的折法是否正確，提醒幼兒邊角對(duì)整齊，沿虛線處折。2、引導(dǎo)幼兒在開口處畫城墻，別把中間剪斷。3、幫助個(gè)別能力差的孩子。4、提醒幼兒使用剪刀注意安全。四、窗花展示。將幼兒剪好的小雪花粘貼在窗戶上，共同來裝扮我們的教室?；丶艏埥贪钙?關(guān)于剪紙藝術(shù)，剪紙的由來，即真正意義上的剪紙，應(yīng)該從紙的出現(xiàn)開始。漢代紙的發(fā)明促使了剪紙的出現(xiàn)、發(fā)展與普及。1500以前南北朝時(shí)期《木蘭辭》中就有“對(duì)鏡貼花黃”的詩(shī)句。在—吐魯番阿斯塔那地區(qū)的古墓中出土的圖案花剪紙《對(duì)馬》、《對(duì)鹿》作品中很有特色。其精美的構(gòu)圖和嫻熟的技藝，令人嘆為觀止，那時(shí)剪紙已用于屏風(fēng)，頭飾等方面，起到節(jié)日儀飾作用？？無論時(shí)代怎樣變遷，只要逢臨中國(guó)傳統(tǒng)的農(nóng)歷年，人們都要在自家的門上貼一個(gè)大大的“?！弊?，親自動(dòng)手制作的傳統(tǒng)手工藝品“福字剪紙”，更能傳載人們對(duì)新的一年的“平安”與“幸?！钡钠砬?。福字本身就可以根據(jù)人們的想象進(jìn)行不同的變化，因此剪紙中的福字類型也很多，根據(jù)創(chuàng)作者的想象，可以講一些帶有吉祥寓意的小動(dòng)物和花草相結(jié)合，也可以將字與字相結(jié)合。其中的變化自然是隨作者變化，沒有做不到，只有想不到……春節(jié)到，福氣多多，春節(jié)福字剪紙。春節(jié)到，福氣多多，春節(jié)福字剪紙。春節(jié)到，福氣多多，春節(jié)福字剪紙。春節(jié)到，福氣多多，春節(jié)福字剪紙。剪紙圖案大全之剪影作品賞析剪紙圖案越來越多，剪紙方法也不斷增加，剪影作品無疑是剪紙的新方法，剪影剪紙就是將剪紙粘貼到貼作品的紙上，以鮮明的對(duì)比突出剪紙，一張剪影紙，一把剪刀，背景紙和膠水足矣。工具：剪刀要求：剪影紙與貼作品的背紙，色差宜大作品特點(diǎn)：形象生動(dòng)、對(duì)比分明。剪紙圖案大全之剪影作品賞析“母子情”剪紙圖案大全之剪影作品賞析“晚年”回剪紙教案篇7一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，前段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)了喜字、雪花、窗花等的剪法，今天我們又要開始剪新的紋樣了。剪什么呢？答案在謎語(yǔ)中。看誰(shuí)先猜得出來。“頭頂兩根細(xì)長(zhǎng)須，身穿五彩花外衣，不會(huì)唱歌愛跳舞，花叢中間翩翩舞”猜出來了嗎？生：蝴蝶。（預(yù)設(shè)）師：對(duì)，是蝴蝶。下面就讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國(guó)里去看看吧?。ǔ鍪菊n件并板書課題《剪紙蝴蝶》）二、新授:（一）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：師：同學(xué)們剛才欣賞了這么多的蝴蝶，那位同學(xué)看出了蝴蝶的身體是有哪幾部分組成？生回答：身子（頭、胸）、翅膀、觸角（預(yù)設(shè)）師：同學(xué)們觀察的真細(xì)致。那大家有沒有注意到蝴蝶的翅膀有幾對(duì)？那對(duì)大？那對(duì)??？身體是什么形狀的？（細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的）你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？（引導(dǎo)從花紋、形狀、色彩方面回答）師：每只蝴蝶都有不同的形狀，它的花紋就是由點(diǎn)、線、三角形、橢圓形等基本組成。這么美麗的蝴蝶還有一個(gè)最大的特點(diǎn)，誰(shuí)知道？（對(duì)稱）這節(jié)課，我們就利用蝴蝶對(duì)稱這一特點(diǎn)進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。（二）欣賞范例，感受剪紙蝴蝶的顏色美、圖案美、對(duì)稱美。師：接下來請(qǐng)同學(xué)們觀看課件，欣賞剪紙蝴蝶。（出示剪紙蝴蝶的幻燈片）師：看后，你覺得那一只蝴蝶最美？為什么？（引導(dǎo)從外形、身上的圖案方面回答）師：你想不想也剪一只這樣漂亮的蝴蝶？（三）教師示范剪蝴蝶1、拿出一張彩紙對(duì)折板書：①折2、在紙上折痕處開始畫出蝴蝶的外形，并裝飾蝴蝶的翅膀板書：②畫3沿著筆畫的痕跡剪下來。提示：剪得時(shí)候要注意先剪什么（細(xì)小的部分）再剪比較大的部分。最后剪外輪廓。板書：③、廣▲剪4、展開時(shí)要慢一些，小心一些，別把線條扯斷。板書：④展開展示：瞧，一只翩翩起舞的蝴蝶就出現(xiàn)在我們眼前了。同學(xué)們欣賞完后一定有很多的想法，有沒有信心把一只翩翩起舞的蝴蝶展現(xiàn)？好，下面就請(qǐng)同學(xué)們開始動(dòng)手，看看誰(shuí)的蝴蝶最先飛到花叢中來，誰(shuí)的蝴蝶飛的最優(yōu)美。提示：剪得時(shí)候要認(rèn)真細(xì)心，注意細(xì)微的地方，不要剪斷，花紋不必有太多拘謹(jǐn)，可以隨意剪制形狀，空的地方不要太多，注意美觀。更要注意安全，注意保持環(huán)境衛(wèi)生。粘貼的時(shí)候先選大面積的固定，再粘細(xì)微的地方。（四）學(xué)生練習(xí)剪紙蝴蝶，教師巡回輔導(dǎo)。（五）評(píng)議展示：師：老師看到很多同學(xué)的蝴蝶都剪完了，下面就請(qǐng)同學(xué)們讓手中的蝴蝶飛到花叢（黑板出示花叢圖片）中來吧，看誰(shuí)的蝴蝶最美麗。學(xué)生把剪好的蝴蝶貼到黑板上。評(píng)議。獎(jiǎng)勵(lì)。三。國(guó)剪紙教案篇8一、作品分析與設(shè)計(jì)思路在開展的區(qū)域游戲“成都名片一一寬窄巷子”活動(dòng)中，孩子們對(duì)惟妙惟肖、形象生動(dòng)的剪紙游戲產(chǎn)生了很濃郁的興趣。于是我們嘗試與四川民間音樂相結(jié)合，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，在合作游戲中大膽想象、創(chuàng)編，體驗(yàn)本土民間音樂帶來的快樂，盡情地表達(dá)自我，抒發(fā)情感。二、游戲玩法建議兩兩合作：嘗試一人當(dāng)剪刀一個(gè)當(dāng)剪紙合作游戲，當(dāng)剪刀動(dòng)時(shí)紙不動(dòng)，紙變成動(dòng)物形象時(shí)剪刀不動(dòng)。三、教學(xué)活動(dòng)建議活動(dòng)目標(biāo)1、感受音樂|XXlX1的節(jié)奏及四川民間音樂歡快的旋律。2、在情境中嘗試用不同的肢體動(dòng)作，有節(jié)奏的表現(xiàn)有趣的動(dòng)物形象。3、體驗(yàn)剪刀和紙合作游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂、鑰匙聲、動(dòng)物PPT活動(dòng)過程（一）故事導(dǎo)入情景貝貝有一把神奇的小剪刀，這把小剪刀擁有特別厲害的魔法咒語(yǔ)，你們仔細(xì)看一看“剪剪剪剪剪，剪刀看一看"（動(dòng)作配語(yǔ)詞節(jié)奏），有了這個(gè)魔法咒語(yǔ)就想要什么就能剪出什么。提問：小剪刀的魔法本領(lǐng)是什么？做給我們看一看。（邀請(qǐng)1--2名幼兒）師：剛才你們看的真仔細(xì)，記得很清楚。我們一起來試試魔法咒語(yǔ)吧?。ㄍ暾蕾p音樂，A段剪刀一一動(dòng)作配語(yǔ)詞節(jié)奏;B段固定節(jié)奏）（二）根據(jù)情節(jié)，感受節(jié)奏1、老虎館一天貝貝帶著小剪刀去動(dòng)物園玩，回家的時(shí)候粗心的貝貝把小剪刀忘在了動(dòng)物園里。天黑了，小剪刀孤零零的一個(gè)人，可害怕了，突然…一”（老虎“吼”一聲響起）師：聽這是什么聲音?原來這里是老虎館，小剪刀好害怕啊！你們能不能幫小剪刀想想辦法打敗老虎呢？（幼兒互相討論，引導(dǎo)小剪刃的本領(lǐng)）第一遍音樂：老師當(dāng)紙，幼兒當(dāng)剪刀游戲。（一對(duì)許多）配課老師：切!這只老虎一點(diǎn)也不厲害，我才不怕呢！提問：為什么你們用了魔法咒語(yǔ)，剪出的老虎也不動(dòng)？（突出剪刀的節(jié)奏）第二遍再次重復(fù)游戲。（一對(duì)許多）當(dāng)B段音樂出現(xiàn)，配課老師出來和剪出的老虎PK，最終打敗老虎，師幼一起歡呼勝利！2、猴山師：小剪刀繼續(xù)向前走來到了猴山，看到有好多頑皮的猴子在玩，我也想和小猴一起玩，小剪刀們幫幫我吧？（幼兒相互討論）第一遍：老師當(dāng)紙，幼兒當(dāng)剪刀。（老師清唱旋律）提問：為什么只有我的身體在動(dòng)，而頭沒有動(dòng)呢？（引導(dǎo)剪刀從頭到尾不同的順序變化）第二遍：兩名教師示范提問：剪頭時(shí)剪刀在哪里?剪頭身體時(shí)、剪爪子時(shí)、剪為本時(shí)剪刀在哪里？（重點(diǎn)突出剪刀方位變化）第三遍：老師當(dāng)紙，幼兒當(dāng)剪刀（一對(duì)