計算機網(wǎng)絡教學淺析

計算機網(wǎng)絡教學淺析相關合集：相關熱搜：1.網(wǎng)絡教學概述網(wǎng)絡教學是利用已經(jīng)普及的電腦和寬帶網(wǎng)絡等硬件環(huán)境，依托專業(yè)的網(wǎng)絡現(xiàn)場教學平臺，實現(xiàn)異地、同時、實時、互動教學和學習的新的教學形式，是“實地現(xiàn)場教學〞形式的強有力的補充，是教育信息化和化的總體趨勢和目的。網(wǎng)絡教學一改以往教學地點的限制，以網(wǎng)絡平臺為依托，從現(xiàn)實中的上課地點轉(zhuǎn)移的網(wǎng)上，老師還是能夠像以往一樣備課，預備課堂教學內(nèi)容。網(wǎng)絡教學中的老師以光標代替以往的粉筆，上課時只需要在講課板上翻開課件，所有的網(wǎng)絡學院便能夠看到授課內(nèi)容。同時，網(wǎng)絡教學大改以往班級人員的限制，每個網(wǎng)絡班級能夠包容更多的學員聽課，使得教學施行的受眾面愈加的廣泛。2.網(wǎng)絡教學的特點2.1校園數(shù)字化隨著網(wǎng)絡教學的發(fā)展，功能形式的逐步完善，已經(jīng)成功的走近了校園教育，現(xiàn)前階段應用比較常見的就是應用于成人教育，由于成人教育學員大部分都有著自己的工作，上課時間及其的不固定。因而，網(wǎng)絡教學便成為了首選，并被廣泛的應用。2.2教學資料的科學化網(wǎng)絡教學不僅融合了教育學，同時將傳播學完美與之相結(jié)合，充足的發(fā)揮了網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，加大水平上的促進了其發(fā)展。隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟的更迭，教學資料內(nèi)容的更新同樣是日新月異，慣例印刷教學資料極其的浪費成本，同時更新速度滯后，造成現(xiàn)代理論知識得不到及時的傳播。而網(wǎng)絡教學極大水平的改善了這一點，符合時代發(fā)展的要求。2.3學生主體化填鴨式教育是傳統(tǒng)教育常見的現(xiàn)象，學生被動承受知識，不僅影響了學生承受知識的質(zhì)量，在很大水平上遏制了學生學習的興趣，使得教育失去了原有的目的。網(wǎng)絡教學一改以往學生被動聽課的現(xiàn)象，改被動為自動，網(wǎng)絡學班的學員能夠選擇自己感興趣的課程進行系統(tǒng)的學習，通過老師的引導，獲得自己需要的知識。在這一經(jīng)過中，老師的角色同樣發(fā)生了很大的變化，由以往的知識講授者，逐步改變?yōu)橹R的引導者。2.4教學組織形式多元化網(wǎng)絡教學一改傳統(tǒng)教學刻板的定點定時，使得傳統(tǒng)的教學組織形式得到升級，學員不在遭到時間及地點的限制，很大水平上提升了教學的質(zhì)量及教學的效益。2.5學生素質(zhì)合理化網(wǎng)絡教學的開展有利于學習者創(chuàng)新能力和信息能力的培養(yǎng)，使學生素質(zhì)構(gòu)造更為科學合理。2.6學校開放化提到學校我們首先想到的就是圍墻內(nèi)的教學樓和辦公樓，網(wǎng)絡教學一改以往學校的概念，使得學校變得開放化、社會化。為教育的普及提供了有利的條件，同時，為全民教育普及創(chuàng)造了良好的環(huán)境。3.網(wǎng)絡教學的方式3.1視頻廣播網(wǎng)絡教學設備:視頻儀由網(wǎng)絡管理中心通過播放視頻〔實時視頻或錄像〕。這種形式與電視或播放錄像沒有太大的區(qū)別，學生無法控制，實際上一種直播課堂式的教學。它的好處是學習者不受地域和人數(shù)的限制，且占用帶寬小〔只需1.37M〕，多用于名師授課、學術報告、主要會議的直播等。3.2視頻點播學習者能夠根據(jù)需要對效勞器中的視頻進行點播。內(nèi)容能夠是電視教學片，可以以是課堂實況錄像。由于是非實時的點播，所以我們能夠?qū)ζ渚脑O計〔插入圖文、視頻、動畫等〕。NVP〔networkvideopresenter〕是VOD的一種,它的好處是在教學的視音頻信息的基礎上同步播放電子幻燈，是普通VOD基礎上的二次開發(fā)，有利于教學信息傳遞更為有效，3.3視頻會議網(wǎng)絡教學:WEB教學資料視音頻多向?qū)崟r傳輸?shù)男问?。由于設備昂貴，應用不是很普遍，多用于老師答疑。3.4WEB教學資料即教學資料內(nèi)容作成網(wǎng)頁的形式。其好處是編制難度不大，運行方便，因此使用普遍。3.5多媒體課件運用多媒體語言或課件開發(fā)工具開發(fā)的教學資料，一般通過下載到本機運行。老師將講稿發(fā)布到網(wǎng)上，學院將課件下載，并以此為根據(jù)展開相關課程的學習。因而，此種形式也被廣泛的用語網(wǎng)絡教學當中，并深受廣闊師生歡迎。3.6聊天室〔教學討論區(qū)〕作為我們大家都熟悉的網(wǎng)絡溝通媒介，聊天室發(fā)揮著重要的作用，隨著網(wǎng)絡教學形式多樣化的發(fā)展，各種各樣的網(wǎng)絡溝通手段均被用到教學理論當中，聊天室作為重要的聊天環(huán)境，無疑會成為網(wǎng)絡教學施行的重要方式，為了使得網(wǎng)絡教學能夠收到更好的教學效果，聊天室專門設置教學討論區(qū)，以方便網(wǎng)絡教學的施行。3.7電子郵件隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，電子郵件被廣泛的應用，并已經(jīng)成為了我們生活中不可或缺的元素，網(wǎng)絡教學的施行方式同樣能夠利用電子郵件的普適性，以電子郵件的媒介，施行網(wǎng)絡教學。4.網(wǎng)絡教學的意義4.1網(wǎng)絡教學是深切進入施行素質(zhì)教育和適應社會發(fā)展的需要素質(zhì)教育施行的最終目的，就是實現(xiàn)教育的全面、連續(xù)性、和諧性，傳統(tǒng)的教學形式由于遭到了教學思想、時間及空間的限制，使得教育的最終目的實現(xiàn)的可行性降低，在一定水平上構(gòu)成了阻礙。隨著社會的發(fā)展，對于人才綜合素質(zhì)的要求也是全面提升，不僅需要重視傳統(tǒng)的德智體美勞，更需要創(chuàng)新及信息素養(yǎng)，傳統(tǒng)的教學形式，在很大水平上限制了這一目的的實現(xiàn)，由于網(wǎng)絡教學本身靈敏多變的特點，為這一目的的實現(xiàn)提供了基礎。十分是通過小學數(shù)學多媒體網(wǎng)絡教學的研究與施行，有利于激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性、自動性；有利于提升數(shù)學學習效率，到達手、眼、耳、腦多感官參與學習，培養(yǎng)學生的動手操作能力；有利于發(fā)展學生的留意力、觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力；有利于培養(yǎng)學生獲取、分析、加工、利用和溝通信息的能力，為學生打好信息文化基礎，提升學生綜合素質(zhì)。4.2網(wǎng)絡教學是落實數(shù)學課程標準和改變學生學習方式的需要新的數(shù)學課程標準明確指出：現(xiàn)代的發(fā)展對數(shù)學教育的價值、目的、內(nèi)容以及學與教的方式產(chǎn)生了重大的影響。鼎力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，致力于改變學生的學習方式，使學生愿意并有更多的精神投入到現(xiàn)實的、探尋求索性的數(shù)學活動中去。這是數(shù)學課程改革的六個基本理念之一。新的課程改革確立了知識與技能、經(jīng)過與方法、情感、態(tài)度和價值觀三位一體的教學目的，實現(xiàn)學生認知的自我建構(gòu)和個性發(fā)展，改變傳統(tǒng)的教學方式和評價方式，使學生真正成為學習的主人、發(fā)展的主體。小學數(shù)學多媒體網(wǎng)絡教學通過網(wǎng)上溝通、合作學習、資源分享，鼓勵學生積極參與、自動探究、自立建構(gòu)，實現(xiàn)了老師教學方式和學生學習方式的根本改變。真正使教學經(jīng)過成為師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的經(jīng)過；成為讓每個學生和天然界對話的學習經(jīng)過。而老師真正成為學生學習的引導者與合作者；信息資源的開發(fā)者與建設者。4.3網(wǎng)絡教學是學生個性發(fā)展的需要我們知道，每個學生的個性和文化基礎參差不齊，因而，對教學方式的要求也千差萬別。假如用統(tǒng)一的教學方式進行教學難免有削足適靴之謙，限制了學生個性的發(fā)展。然而，網(wǎng)絡教學卻使因材施教的個性化教學成為可能。老師能夠通過網(wǎng)絡教育平臺發(fā)布教學課件、教學內(nèi)容等相關的教學信息，為學生提供一個開放性的虛擬校園。學生能夠根據(jù)自己的需要隨時隨地選擇合適自己的學習內(nèi)容，以至能夠通過網(wǎng)絡同同學、教師或教學專家進行討論。這種個別化