《石油英語(yǔ)閱讀與翻譯工作坊》課程教學(xué)大綱

《石油英語(yǔ)閱讀與翻譯工作坊》教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱石油英語(yǔ)閱讀與翻譯工作坊ReadingandTranslationWorkshoponPetroleumEnglish課程編碼SFS222411020開(kāi)課院部外國(guó)語(yǔ)學(xué)院課程團(tuán)隊(duì)（未設(shè)置）學(xué)分2.0課內(nèi)學(xué)時(shí)2周講授0實(shí)驗(yàn)0上機(jī)0實(shí)踐2周課外學(xué)時(shí)0適用專業(yè)英語(yǔ)授課語(yǔ)言英語(yǔ)先修課程基礎(chǔ)筆譯（2-1）課程簡(jiǎn)介（必修）《石油英語(yǔ)閱讀與翻譯工作坊》是英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的一個(gè)重要的獨(dú)立性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。本課程的教學(xué)內(nèi)容主要包括石油天然氣工業(yè)的上下游的主要技術(shù)流程、石油英語(yǔ)科技資訊、石油英語(yǔ)工業(yè)管理等方面，旨在以石油科技知識(shí)為著力點(diǎn)，以科技英語(yǔ)為主媒介，以英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和綜合英語(yǔ)素質(zhì)及技能的培養(yǎng)為核心目標(biāo)，進(jìn)一步夯實(shí)和提高英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生石油科技英語(yǔ)的讀和譯的能力。通過(guò)該實(shí)踐課程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)石油天然氣工業(yè)的了解，提高學(xué)生在石油科技英語(yǔ)領(lǐng)域跨文化交際能力。ReadingandTranslationWorkshoponPetroleumEnglishisanimportantindependentpartofpracticeforEnglishmajors.Thecontentsofthecourseincludethemajortechnologicalprocessesintheupstreamanddownstreamoftheoilandnaturalgasindustry,technologicalnewsandmessagesofpetroleumEnglish,technologicalmanagementofpetroleumEnglish,andetc.Withitsemphasisonpetroleumandscientificandtechnologicalknowledge,itsmediaofEnglishforScienceandTechnology,anditsobjectiveofcultivatingpracticalabilityandoverallskills,thecourseaimstoconsolidateandenhancetheEnglishmajors’abilityinreadingandtranslatingofPetroleumEnglishandEnglishforScienceandTechnology.Throughthispracticalcourse,itaimsatstrengtheningthestudents’understandingofoilandgasindustryaswellasimprovinginterculturalcommunicationcompetenceinfieldsofpetroleumtechnicalEnglish.負(fù)責(zé)人大綱執(zhí)筆人審核人二、課程目標(biāo)序號(hào)代號(hào)課程目標(biāo)OBE畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)任務(wù)自選1M1目標(biāo)1：掌握相關(guān)的石油科技知識(shí)和主要技術(shù)流程，了解必要的石油、石化行業(yè)及石油科技人文知識(shí)。是2.2,2.3,4.32.2,2.3,4.32M2目標(biāo)2：初步具備基于石油科技文本的學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫(xiě)作能力；提升說(shuō)寫(xiě)譯等語(yǔ)言產(chǎn)出能力，和中等難度的長(zhǎng)篇石油科技文本的翻譯能力；提高綜合英語(yǔ)素質(zhì)。是4.5,5.1,5.2,6.24.5,5.1,5.2,6.23M3目標(biāo)3：通過(guò)課程項(xiàng)目的實(shí)踐，提升學(xué)生的思辨能力，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)獲取知識(shí)、探索解決問(wèn)題的能力，及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。是1.2,7.11.2,7.1三、課程內(nèi)容序號(hào)章節(jié)號(hào)標(biāo)題課程內(nèi)容/重難點(diǎn)支撐課程目標(biāo)課內(nèi)學(xué)時(shí)教學(xué)方式課外學(xué)時(shí)課外環(huán)節(jié)11主題研討1.1分組（小組成員N名）進(jìn)行主題研討。要求學(xué)生閱讀的石油人文英語(yǔ)方面的相關(guān)資料：石油和民生石油軼事;石油和經(jīng)濟(jì);石油與政治;石油與生態(tài);石油工程1.2 根據(jù)“石油人文英語(yǔ)方面的相關(guān)資料”，確定每組的閱讀主題。1.3每小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)該小組任務(wù)分配和協(xié)調(diào)，根據(jù)每組的閱讀主題，找出閱讀重點(diǎn)，分配閱讀任務(wù)，說(shuō)明文章的最后成稿、提交和陳述環(huán)節(jié)。M33講授與討論3作業(yè)22閱讀實(shí)踐2.1 在線搜索相關(guān)的資源，找出重點(diǎn)，融入到自己的閱讀主題。每一位同學(xué)閱讀的每一篇文章都應(yīng)該與該小組討論的主題相關(guān)。2.2線上自主準(zhǔn)備。2.3針對(duì)有關(guān)問(wèn)題開(kāi)展討論。2.4每個(gè)小組撰寫(xiě)題目為“石油和XXX選讀”的最終文本。終稿須套用已有格式模板，授課教師對(duì)該小組表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分。M1,M312討論與實(shí)踐2作業(yè)33翻譯實(shí)踐3.1教師給學(xué)生提供英漢、漢英文章各一篇，要求從中選擇一篇進(jìn)行翻譯。3.2線上自主準(zhǔn)備。3.3針對(duì)有關(guān)問(wèn)題開(kāi)展討論。M2,M312討論與實(shí)踐12作業(yè)44實(shí)踐報(bào)告撰寫(xiě)4.1每位同學(xué)根據(jù)閱讀和翻譯實(shí)踐的過(guò)程和體會(huì)撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告。M22講授與討論2作業(yè)55成果匯報(bào)與交流5.1.每小組須進(jìn)行小組討論，并決定從所選讀物中向全班介紹哪方面內(nèi)容（即主題）。5.2.在選定主題的基礎(chǔ)上，總結(jié)所選讀物的關(guān)鍵觀點(diǎn)，借助PPT來(lái)向其他同學(xué)進(jìn)行口頭陳述。（不允許完全按照PPT宣讀，這樣會(huì)給小組整體相應(yīng)扣分）。5.3.問(wèn)答環(huán)節(jié)。5.4提交翻譯作業(yè)和實(shí)踐報(bào)告。M33講授與討論3作業(yè)6(Err)(Err)/////四、考核方式序號(hào)考核環(huán)節(jié)操作細(xì)節(jié)總評(píng)占比1平時(shí)表現(xiàn)小組討論，配PPT口頭展示等30%2實(shí)踐報(bào)告根據(jù)實(shí)訓(xùn)的流程、內(nèi)容、實(shí)踐體會(huì)和成果撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告40%3閱讀和翻譯任務(wù)根據(jù)主題研討內(nèi)容，學(xué)生按要求完成閱讀和翻譯任務(wù)30%五、評(píng)分細(xì)則序號(hào)課程目標(biāo)考核環(huán)節(jié)大致占比評(píng)分等級(jí)1M1平時(shí)表現(xiàn)20%A-出勤率高，積極參與課堂討論，高質(zhì)量完成階段測(cè)試，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)B-出勤率較高，課堂討論較為積極，較高質(zhì)量完成階段測(cè)試，學(xué)習(xí)狀態(tài)良好C-出勤率一般，課堂討論不夠積極，階段測(cè)試成績(jī)及平時(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)均一般D-出勤率低，很少參與課堂討論，階段測(cè)試成績(jī)及平時(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)較差2M1實(shí)踐報(bào)告40%A-任務(wù)完成及時(shí)，質(zhì)量高，表現(xiàn)出了出色的獨(dú)立學(xué)習(xí)或團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力B-任務(wù)完成及時(shí)，質(zhì)量比較高，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的獨(dú)立學(xué)習(xí)或團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力C-任務(wù)完成比較及時(shí)，存在一定的問(wèn)題，但總體質(zhì)量尚可，表現(xiàn)出了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)或團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力D-任務(wù)不能按時(shí)完成，質(zhì)量很差或抄襲情況嚴(yán)重，缺乏獨(dú)立學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作3M1閱讀和翻譯任務(wù)40%A-任務(wù)完成及時(shí)，質(zhì)量高，表現(xiàn)出了出色的獨(dú)立學(xué)習(xí)或團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力B-任務(wù)完成及時(shí)，質(zhì)量比較高，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的獨(dú)立學(xué)習(xí)或團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力C-任務(wù)完成比較及時(shí)，存在一定的問(wèn)題，但總體質(zhì)量尚可，表現(xiàn)出了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)或團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力D-任務(wù)不能按時(shí)完成，質(zhì)量很差或抄襲情況嚴(yán)重，缺乏獨(dú)立學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作4M2平時(shí)表現(xiàn)20%A-出勤率高，積極參與課堂討論，高質(zhì)量完成階段任務(wù)，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)B-出勤率較高，課堂討論較為積極，較高質(zhì)量完成階段任務(wù)，學(xué)習(xí)狀態(tài)良好C-出勤率一般，課堂討論不夠積極，階段任務(wù)完成及平時(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)均一般D-出勤率低，很少參與課堂討論，階段任務(wù)完成及平時(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)較差5M2實(shí)踐報(bào)告50%A-任務(wù)完成及時(shí)，質(zhì)量高，表現(xiàn)出了出色的獨(dú)立學(xué)習(xí)或團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力B-任務(wù)完成及時(shí)，質(zhì)量比較高，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的獨(dú)立學(xué)習(xí)或團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力C-任務(wù)完成比較及時(shí)，存在一定的問(wèn)題，但總體質(zhì)量尚可，表現(xiàn)出了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)或團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力D-任務(wù)不能按時(shí)完成，質(zhì)量很差或抄襲情況嚴(yán)重，缺乏獨(dú)立學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作6M2閱讀和翻譯任務(wù)40%A-任務(wù)完成及時(shí)，質(zhì)量高，表現(xiàn)出了出色的獨(dú)立學(xué)習(xí)或團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力B-任務(wù)完成及時(shí)，質(zhì)量比較高，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的獨(dú)立學(xué)習(xí)或團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力C-任務(wù)完成比較及時(shí)，存在一定的問(wèn)題，但總體質(zhì)量尚可，表現(xiàn)出了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)或團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力D-任務(wù)不能按時(shí)完成，質(zhì)量很差或抄襲情況嚴(yán)重，缺乏獨(dú)立學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作7M3平時(shí)表現(xiàn)20%A-出勤率高，積極參與課堂討論，高質(zhì)量完成階段任務(wù)，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)B-出勤率較高，課堂討論較為積極，較高質(zhì)量完成階段任務(wù)，學(xué)習(xí)狀態(tài)良好C-出勤率一般，課堂討論不夠積極，階段任務(wù)完成及平時(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)均一般D-出勤率低，很少參與課堂討論，階段任務(wù)完成及平時(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)較差8M3實(shí)踐報(bào)告40%A-任務(wù)完成及時(shí)，質(zhì)量高，表現(xiàn)出了出色的獨(dú)立學(xué)習(xí)或團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力B-任務(wù)完成及時(shí)，質(zhì)量比較高，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的獨(dú)立學(xué)習(xí)或團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力C-任務(wù)完成比較及時(shí)，存在一定的問(wèn)題，但總體質(zhì)量尚可，表現(xiàn)出了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)或團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力D-任務(wù)不能按時(shí)完成，質(zhì)量很差或抄襲情況嚴(yán)重，缺乏獨(dú)立學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作9M3閱讀和翻譯任務(wù)40%A-任務(wù)完成及時(shí)，質(zhì)量高，表現(xiàn)出了出色的獨(dú)立學(xué)習(xí)或團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力B-任務(wù)完成及時(shí)，質(zhì)量比較高，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的獨(dú)立學(xué)習(xí)或團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力C-任務(wù)完成比較及時(shí)，存在一定的問(wèn)題，但總體質(zhì)量尚可，表現(xiàn)出了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)或團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力D-任務(wù)不能按時(shí)完成，質(zhì)量很差或抄襲情況嚴(yán)重，缺乏獨(dú)立學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作評(píng)分等級(jí)說(shuō)明：[A,B,C,D,E]=[