新人教部編版五年級(jí)語文第二單元復(fù)習(xí)課件（含期末復(fù)習(xí)計(jì)劃）

第

單元推辭（）?請罪（）?允諾（）?堡壘（）?浩瀚（hàn）?侮辱（）?協(xié)調(diào)（）?臣子（）?抵御（）?譴責(zé)（）?懶惰（）?平衡（）?讀出加點(diǎn)生字的讀音。lüèguǎicíqiǎnduòhéngxiéchénzuì侵略（）?拐彎（）?岔道（）?chàyùnuò

lěirǔ多音字組詞。huá（）huà（）劃jiàn（）jiān（）間間隔中間劃船劃分xuē（）xiāo（）削qiáng（）qiǎng（）強(qiáng)強(qiáng)壯勉強(qiáng)剝削削鉛筆jiàng（）倔強(qiáng)給下面加點(diǎn)字選擇正確讀音，畫“√”。間隔（jiànjiān）游隼（shǔnsǔn）剝削（xuēxiāo）膽怯（qièquè）????擊缶（fǒfǒu）懶惰（duòduō）??強(qiáng)迫（qiángqiǎng）將軍（jiāngjiàng）??√√√√√√√√xùnqīfǎngwènlǎnduòwěndìngzhàojípínghéngxiétiáodàchényǐnbìgòngxiànyǔnnuòfángàizìdiǎnguànjūndǎnqièjùjuéwèizhìyuánquānqīnlüèxiūzhù讀一讀，記一記。邊境迷惑職位獵豹怒發(fā)沖冠赤道粉碎堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)同歸于盡山洪訪友暴發(fā)唯獨(dú)無價(jià)之寶美感家常示意假如絕口不提解決商量稱贊典禮毫不示弱游擊岔道陷坑呼嘯同心協(xié)力陸地搭乘示弱推辭難以置信無窮無盡不計(jì)其數(shù)聯(lián)結(jié)平衡商議保持理所當(dāng)然比一比，組詞語。訊（）汛（）隔（）融（）賴（）懶（）脅（）協(xié)（）刑（）荊（）憤（）噴（）防汛通訊隔壁融化偷懶信賴協(xié)作威脅荊棘行刑噴泉憤怒牧（）枚（）簡（）筒（）蘇（）赤（）一枚放牧話筒簡單赤誠蘇醒詞語積累。1.近義詞。浩瀚——（）

堅(jiān)固——（）抵御——（）

侮辱——（）譴責(zé)——（）商議——（）廣袤抵抗指責(zé)牢固欺辱商討2.反義詞。堅(jiān)強(qiáng)——（）

廣闊——（）拒絕——（）

削弱——（）懶惰——（）勇敢——（）軟弱接受勤勞狹窄增強(qiáng)膽怯3.詞語搭配。山洪（）天氣（）（

）典禮溪水（）（

）平衡

猛漲暴發(fā)保持舉行變涼（

）敵人

（

）軍事（

）國家

保衛(wèi)商議抵御下列詞語中書寫完全正確的一組是（）A.難以置信B.無窮無盡C.脅調(diào)有序D.無階之寶譴責(zé)召集鴕鳥貢獻(xiàn)噴氣府視防礙請罪理所當(dāng)然不記其數(shù)完璧歸趙絕口不提A下列句子中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）BA.年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。B.這個(gè)推銷員能言善辯，就會(huì)說好聽的假話哄騙人。C.秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。D.他們倆分工合作，同心協(xié)力地完成了這項(xiàng)任務(wù)。????????????????《搭石》《將相和》《什么比獵豹的速度更快》《冀中的地道戰(zhàn)》按課文內(nèi)容填空。1.《搭石》一文的作者借鄉(xiāng)親們_______、_______等生活畫面來贊揚(yáng)________________________________和家鄉(xiāng)的淳樸民風(fēng)。擺搭石走搭石家鄉(xiāng)人們無私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)2.《將相和》通過講述“__________”“__________”“__________”三個(gè)小故事，串聯(lián)起了將相由“不和”到“和”的情節(jié)。完璧歸趙澠池會(huì)面負(fù)荊請罪3.《什么比獵豹的速度更快》運(yùn)用列數(shù)字、作比較等說明方法，按照由慢到快的順序，層層推進(jìn)，告訴我們比獵豹速度更快的有游隼、____________、_____、_________、____，激發(fā)了人們求知的興趣。噴氣式飛機(jī)火箭流星體光4.《冀中的地道戰(zhàn)》先講地道戰(zhàn)產(chǎn)生的_____________及___________，再講地道的___________、________，構(gòu)造有利于隱蔽自己、打擊敵人；然后講怎樣粉碎敵人的___________、___________、___________，怎樣進(jìn)行通訊聯(lián)絡(luò)；最后講地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡。原因作用式樣特點(diǎn)火攻水攻毒氣攻讀讀背背?！虿伙柺骋越K日，不棄功于寸陰?！鸷椤蚨嗌偈?，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕?！珴蓶|◎莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w◎盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！諟Y明口語交際。

學(xué)完《將相和》這一課，小明說：“廉頗不僅在戰(zhàn)場上是個(gè)大英雄，而且能夠知錯(cuò)就改，真讓人佩服！”小亮說：“那么厲害的大將軍向人家道歉，多沒面子！”你認(rèn)為他們誰說得對？說說你的理由。范例：我認(rèn)為小明說得對，因?yàn)榱H是一個(gè)知錯(cuò)就改的人，他能正視自己的錯(cuò)誤，并且能放下面子，主動(dòng)跟藺相如請罪。部編版五年級(jí)語文上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析根據(jù)我班同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)的情況分析：大部分同學(xué)對字詞掌握地較好。句式的變化只有少數(shù)同學(xué)掌握不夠好，修辭的運(yùn)用部分同學(xué)不夠靈活掌握，獨(dú)立閱讀只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重點(diǎn)，寫作方面有三分之一的學(xué)生不會(huì)運(yùn)用靈活多樣的寫作方面也不出內(nèi)容等。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：基礎(chǔ)知識(shí)版塊1、生字詞：掌握本冊要求學(xué)生學(xué)會(huì)的150個(gè)生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。2、詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用，主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語，正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。對課文中帶的多音字，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。4、句子：語句通順，表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。閱讀版塊：1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。2、能讀懂程度適合的文章。3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。6、能聯(lián)系上下文，生活實(shí)際，背景資料理解含義深刻的句子。7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見解。8、在理解課文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)，分號(hào)與間隔號(hào)的不同用法。習(xí)作版塊：1、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。2、能按一定的順序?qū)?，根?jù)表達(dá)需要分段敘述。3、做到語句通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4、書寫規(guī)范，不用涂改液。5、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。三、復(fù)習(xí)措施：新理念：即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運(yùn)用語言，著力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素三、復(fù)習(xí)措施：新內(nèi)容：即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)想課外拓展，以知識(shí)與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng)，以識(shí)字、閱讀、寫作、口語交際和語文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。新教法：即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。四、復(fù)習(xí)方法：分為：聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀、寫作等五個(gè)部分。1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用來分，也可以從命題的形式來分。在進(jìn)行總