談?wù)勅绾翁岣邔W(xué)生上課的注意力

談?wù)勅绾翁岣邔W(xué)生上課的注意力談?wù)勅绾翁岣邔W(xué)生上課的注意力談?wù)勅绾翁岣邔W(xué)生上課的注意力談?wù)勅绾翁岣邔W(xué)生上課的注意力編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:談?wù)勅绾翁岣邔W(xué)生上課的注意力心理學(xué)認為，注意是人在清醒意識狀態(tài)下的心理活動對一定對象的指向和集中，當(dāng)人對某一事物發(fā)生高度注意時，就會對這一事物反應(yīng)得更迅速、更清楚、更深刻、更持久。俄國教育家烏申斯基說過：“注意是心靈的天窗”，只有打開這扇天窗，才能讓智慧的陽光撒滿心田。注意是我們心靈的唯一門戶，意識中的一切必然經(jīng)過它才能進來。只有那些進入注意狀態(tài)的信息，才能被認知，并通過進一步加工而成為個體的經(jīng)驗，其目標、范圍和持續(xù)時間取決于外部刺激的特點和人的主觀因素。如果學(xué)習(xí)時學(xué)生注意力分散，心不在焉，就很難集中在一定的學(xué)習(xí)對象上，就會導(dǎo)致視而不見、聽而不聞的現(xiàn)象發(fā)生，也就不能很好地感知和認識教材。所以，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)采取多種有效方法培養(yǎng)學(xué)生的注意力，努力提高課堂教學(xué)效益?，F(xiàn)以數(shù)學(xué)科為例，談?wù)勅绾翁岣邔W(xué)生上課的注意力：一、巧妙安排，免除無關(guān)刺激的干擾小孩子本性就是活潑好動，注意力以無意注意為主，一切新奇多變的事物都能吸引他們，都會改變他們注意的對象。在平時的教學(xué)中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，抽屜里的一張小紙條或者美術(shù)課、自然課、手工課等科目留下來的學(xué)習(xí)用品以及桌面上的學(xué)具、新奇的筆盒，都會吸引學(xué)生的注意力，在數(shù)學(xué)課上玩?zhèn)€不停，分散了學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。因此，上課之前要排除無關(guān)刺激的干擾，課前準備要求盡量簡單，上課不用到的東西不要拿出來。例如：上低年級數(shù)學(xué)課可以要求學(xué)生只準備一本數(shù)學(xué)書、一支鉛筆、一塊橡皮、一把直尺。（學(xué)具盒哪節(jié)課需要，哪節(jié)課才要求準備）；其他的東西全部放在書包里，抽屜不準放零散的學(xué)習(xí)用品，以防不必要的干擾。另外，疲勞是集中注意力的大敵。孩子神經(jīng)系統(tǒng)的耐受力較差，連續(xù)學(xué)習(xí)或睡眠不足會引起疲勞，大腦神經(jīng)興奮水平降低，注意力難以集中。在家長會中，向家長們宣傳充足的睡眠對小孩的重要性，讓家長制定合理的作息制度，并監(jiān)督孩子執(zhí)行，保證孩子得到充分的休息和睡眠，第二天能精力充沛地上課。二、提出要求，為學(xué)生集中注意力提供方向做任何事情都有一定的方向或目標，才能容易成功。若沒有目標和方向，就如一只瞎鳥，不知飛向哪里，很難到達目的地。因此，教師要根據(jù)集中注意力上課的外在特征，提出上課要求：目光要追隨教師或發(fā)言者的一舉一動；有機會開口說一定要開口說；翻書、拿筆的動作要快；回答要針對所問；傾聽要全神貫注，對別人的回答有異議馬上舉手補充，做到口到、心到、手到。并在每節(jié)課最后一、兩分鐘讓學(xué)生以此為標準來評價自己這節(jié)課是否認真聽課。這些要求為學(xué)生集中注意力提供方向，使學(xué)生操作起來有章可循。三、重視課前二分鐘，喚起學(xué)生的注意力良好的開端是成功的一半。在一節(jié)課的開始，學(xué)生的興奮點有時還停留在上節(jié)課的內(nèi)容或課間所從事的活動中。能否把學(xué)生由“課下”導(dǎo)入“課上”，使他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中去，在相當(dāng)程度上決定著一堂課的成敗。因此，為了將學(xué)生分散的注意力吸引到特定的教學(xué)任務(wù)和活動之中，使學(xué)生的思維盡快達到最佳水平，結(jié)合數(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)特點，在課前二分鐘進行一些有利于集中注意力和課堂學(xué)習(xí)的活動。例如：對于剛?cè)雽W(xué)不久的一年級學(xué)生，由于他們的書寫速度慢，并且還沒有適應(yīng)學(xué)校緊張的學(xué)習(xí)生活，因此，在課前二分鐘可以讓學(xué)生唱一些有關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣或者是一些增強自信的兒歌。例如：兒歌“一二三，三二一，我們學(xué)習(xí)要努力。一二三四五六七，我們學(xué)習(xí)拿第一。八九十、十九八，我們學(xué)習(xí)頂呱呱。”當(dāng)學(xué)生習(xí)慣了課堂學(xué)習(xí)后，可以進行課前聽算。聽算是要學(xué)生聽著算式進行心算后把得數(shù)寫在本子上的一種練習(xí)，學(xué)生一定要全神貫注地聽和寫才能進行。這樣，既可以逼使學(xué)生必須預(yù)先做好課前準備，提高學(xué)習(xí)的效率，又可以把學(xué)生分散的注意力集中起來，以最佳的精神狀態(tài)迎接新課的到來。四、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的注意力小學(xué)生的特點是活潑好動，有意注意持續(xù)時間短，自制力較差。他們的注意力最長只能堅持10–15分鐘左右，大腦就會出現(xiàn)階段性疲勞。如果將他們的學(xué)習(xí)當(dāng)作單調(diào)的教師講、學(xué)生聽的過程，將會使他們的興趣蕩然無存，課堂上表現(xiàn)為無精打采，注意力分散。因此，教學(xué)過程中要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，利用靈活多樣的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生上課認真聽講、專心學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。1.用游戲、比賽。數(shù)學(xué)教學(xué)游戲和比賽簡單易行，是培養(yǎng)學(xué)生情緒和注意力的有效方法，深受小學(xué)生歡迎。在游戲、比賽中，學(xué)生注意力往往高度集中，興趣極高，接受知識輕松，處于主動學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，在每一節(jié)數(shù)學(xué)課中，適當(dāng)進行一些游戲或比賽。例如：找朋友、送信、送動物回家、小貓釣魚、幫花苗開花或一分鐘口算、比一比誰做得全對、比一比哪組說得好等游戲和比賽。2.利用生活的事例為學(xué)習(xí)材料。教育心理學(xué)研究表明：“當(dāng)學(xué)習(xí)材料和學(xué)生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系時，學(xué)生自覺接納知識的程度越高，學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣更濃?！币虼?，教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，要有意識地將教材知識與學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來，從學(xué)生平時生活中看得到，摸得到的事例開始，積極地創(chuàng)設(shè)活動的、可操作的、學(xué)生可以做的教學(xué)內(nèi)容，寓數(shù)學(xué)知識于學(xué)生喜聞樂見的生活活動之中，并以直觀豐富的客觀事物為載體，使抽象的數(shù)學(xué)知識變?yōu)樯鷦佑腥?，增強學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的親切感，深深感到數(shù)學(xué)來自于生活，數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活，產(chǎn)生我要學(xué)好數(shù)學(xué)欲望，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如：在教學(xué)“加、減法的簡便算法”時，其中有一道題為“264+98=264+98-2”。原來是加法計算，為什么要減2呢學(xué)生很難理解。教學(xué)時，教師可以組織學(xué)生模擬實際生活中收付錢時常常發(fā)生的“付整找零”的活動：“小明原有264元錢，文章發(fā)表獲稿費98元，現(xiàn)在他一共有多少元”讓學(xué)生扮演郵遞員發(fā)稿費，先給小明1張100元紙幣，小明找還2元。通過這中生活化的表演活動，學(xué)生不僅在熟悉的情景和已有知識中體會、理解數(shù)學(xué)，而且在活動中認識數(shù)學(xué)知識易懂易學(xué)，富有趣味性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會持續(xù)高漲。３.利用多媒體教學(xué)手段。計算機多媒體的特點是圖、文、聲、像并茂，能向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的的感性材料，形象生動的畫面，標準逼真的情境朗讀，悅耳的音樂背景，妙趣的益智游戲，把學(xué)生帶入了寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生主動探索，積極進取，使學(xué)生會學(xué)、愿學(xué)和樂學(xué)。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)無所不有，可以在網(wǎng)上下載一些課件或購買一些教學(xué)軟件，充分利用計算機多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，化無聲為有聲、化靜為動、變難為易，使他們在快樂中獲得了知識，接受了教育，提高了能力。五、體驗成功的喜悅，增強集中注意力的信心心理學(xué)告訴我們，一個人只要體驗一次成功的喜悅，便會激起無休止的追求意念和力量。在教學(xué)過程中不斷給學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機會，讓每個學(xué)生不斷得到成功的體驗，增強學(xué)生集中注意力上課的信心。例如：在學(xué)生高度集中注意力聽課后，設(shè)計一些趣味性大的、學(xué)生可以跳一跳，就能摘到果子的練習(xí)題，并運用評價的激勵作用，讓學(xué)生體驗到這是他自己集中注意力上課的結(jié)果。對于那些有進步的學(xué)生的作業(yè)或單元測驗卷，老師可以加上激勵性的語言。例如：“你的作業(yè)寫得真工整，這是你集中注意力做作業(yè)的結(jié)果，加油！你會寫得更好的?！?；“這次作業(yè)全對，真棒！你知道嗎這是你今天上課集中注意力聽講的結(jié)果，加油！你會學(xué)得很出色的。”并且每月以上課的表現(xiàn)和作業(yè)得紅花的朵數(shù)，開展“認真上課星”“進步星”的評比活動，讓學(xué)生通過自評，他評中看到自己的進步，增強集中注意力上課的信心。除此以外，心理學(xué)家的研究表明，人們從外部獲得信息的90%以上是通過視覺渠道獲得的。在課堂上，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，運用科學(xué)的教學(xué)方法，講究教學(xué)藝術(shù)，利用學(xué)生對學(xué)生上課紀律若干規(guī)定1、課前須將課本和有關(guān)學(xué)習(xí)用品準備好，安靜地等候教師上課。上體育課、實踐課、信息課等均須得早到達上課地點。2、上下課應(yīng)向老師表示敬意禮畢后才能坐下或解散。3、遲到學(xué)生要站在教室門口喊“報告”，得到老師允許后方可進教室上課。4、上課時要專心聽講，不交頭接耳，不做與上課無關(guān)的其他事情，不準隨意離開坐位，有特殊情況出入教室要得到教師允許。5、上課要積極思考，積極參與，舉手發(fā)言要熱烈，回答問題要起立，聲音要洪亮，大膽闡述自己觀點，其它同學(xué)不準隨便搶嘴，回答問題后得到老師允許后再坐下。6、上課坐姿要端正，注意用眼衛(wèi)生，切實預(yù)防近視眼，預(yù)防腰椎變形。7、要積極參與有關(guān)問題討論，，積極發(fā)表意見，當(dāng)教師要求安靜時，應(yīng)立即停止討論，跟上上課進程。8、認真參加課堂練習(xí)，積極思考問題，獨立完成作業(yè)，鞏固已學(xué)知識，提高課堂效率。9、上課時不準會客。學(xué)生上課“十不準”1、上課不準無教科書及配套作業(yè)。2、上課不準隨意調(diào)換座位。3、上課不準無精打采，更不得睡覺。4、上課不準下位或出入教室，影響課堂秩序。5、上課不準遲到早退，更不得曠課。6、上課不準吃東西。7、上課不準交頭接耳，東張西望。8、上課不準會客。9、上課不準看其他書籍。10、上課不準上甲課做乙事。我可以放棄一切教學(xué)可以不上課不考試可以不給你們布置作業(yè)可以帶你們一起去打球出去玩我也討厭上課討厭批作業(yè)我玩性很大的我完全可以不管你們但是我為什么站在這里因為我是一名教師你們中考全部考0分關(guān)我甚么事我又不損失但是我希望我的學(xué)生將來出去能成為對社會有用的人而不是社會的敗類讀書的確是痛苦的我也是這么走過來的我也承認讀書不是唯一的出路成功人士并不是都受過高等教育但是不論你們以后從事什么職業(yè)你們考上大學(xué)讀碩士讀博士也好或者在街上掃馬路也好希望你們能學(xué)會如何做人如果你墮落為一個廢物一個害群之馬那么請你不要說是我的學(xué)生我不承認你因為我的學(xué)生都很優(yōu)秀我現(xiàn)在不教你們數(shù)學(xué)我只是告訴你們怎么去做人至于你們將來是做什么樣的人好人或是壞人偉人或是廢人你們自己看著辦下面自修..."其實原文還有很多...只是我記得的精彩的部分就這些我當(dāng)時是感動的一塌糊涂三十六計有一招叫欲擒故縱其實差不多就是這樣的吧"想玩給你們玩玩夠了再來學(xué)校我今天就給你開證明你可以去理書包了