敘述類材料作文審題課件

對每個人而言，真正的職責(zé)只有一個：找到自我。無論他的歸宿是詩人還是瘋子，是先知還是罪犯?！?德）赫爾曼·黑塞《德米安：彷徨少年時》

有一天希臘著名哲學(xué)家柏拉圖不停地在房間里來回走動，他的弟子感到很好奇，問道：“老師，你在找什么東西呢？”柏拉圖回答說：“我在找我自己，因為我把他弄丟了?！睂γ總€人而言，真正的職責(zé)只有一個：找到自我。無論他的歸宿是山東卷近五年高考鏈接2010光明與陰影（托爾斯泰名言）議論性材料2011這世界需要你命題作文2012擔(dān)當(dāng)己任(孫中山名言)議論性材料2013莫言、鐵凝感謝挑錯敘述性材料2014窗子.風(fēng)景議論性材料2014年全國17套高考題：議論性材料作文：8敘述性材料作文：9山東卷近五年高考鏈接2010光明與陰影（托爾斯泰名言）議論性高考敘事類材料作文

審題立意高考敘事類材料作文審題立意敘述性材料作文通過敘述人物、事件來表現(xiàn)主旨的材料。包括寓言故事、童話故事、歷史故事、哲理小故事、名人事跡、生活小事、熱點新聞……敘述性材料作文1、學(xué)習(xí)并掌握敘述類材料作文的審題方法和步驟2、練習(xí)審題，能夠選準(zhǔn)角度明確立意。主要學(xué)習(xí)目標(biāo)主要學(xué)習(xí)目標(biāo)

初試身手

伯樂奉國君的命令，征選天下的寶馬。有匹又瘦又病的騾子，拼命擠進馬群，對伯樂說道：

“選官大人，我是一匹高貴的寶馬，請大入無論如何也要把我選上！伯樂抬眼一看，問道：“你有什么長處？”

騾子得意地說：“報告大人，關(guān)云長的赤兔馬，是我的爺爺！”伯樂：“我問的是，你有什么特長？”騾子：“稟告大人，薛平貴的紅鬃馬，是我的叔叔！”伯樂：“你究竟有什么優(yōu)點？”

騾子：“大人容稟，唐僧的白龍馬，是我的表哥！”伯樂：“你自己到底有什么本領(lǐng)？”

騾子：“張果老騎的神驢，是我的外婆！”伯樂：“……”

(2014煙臺高三模擬）初試身手伯樂奉國君的命令，征選天下的寶馬。審題思路一、述要點：二、明對象：角色=角度三、辨傾向：四、抓關(guān)鍵：描寫人物語言、行為、神態(tài)、心理的詞句表現(xiàn)人物精神、思想、性格、脾氣的詞句敘議結(jié)合的材料，抓議論性的語句五、析因果：由因求果、由果溯因、抓本質(zhì)六、定立意：遵循整體性原則，選擇核心角度，提煉核心立意談兵論戰(zhàn)審題思路談兵論戰(zhàn)

古代有一個漁翁,一天,在水井里撈到兩條大鯉魚,第二天,在水里撈到兩條鯽魚,第三天,僅僅撈到幾只蝦米,第四天,第五天…

…什么也沒撈到!1、目光短淺、視野狹窄2、學(xué)會變通古代有一個漁翁,一天,在水井里撈到兩條大

章太炎讀了許多中醫(yī)著作，自認(rèn)為醫(yī)術(shù)高明，喜好替人看病，可他的藥方價格高且根本治不了病。但朋友都知道他狂傲自大，便有意奉承：“用了你的妙方，神清氣爽。”章太炎十分得意，確信自己已經(jīng)成為中醫(yī)大師。一次，自己生病，自己開藥方治療，但不見好轉(zhuǎn)，不得已找名醫(yī)求治，僅服用了兩劑中藥便痊愈，他才意識到自己的醫(yī)術(shù)并不高明。從此他潛心于中醫(yī)理論研究，注重實踐經(jīng)驗積累，撰寫了《霍亂論》等重要著作，也醫(yī)治了不少疑難雜癥。立意：沙場演練章太炎讀了許多中醫(yī)著作，自認(rèn)為醫(yī)術(shù)高明，喜好替人看立意：人貴有自知之明正確認(rèn)識自己準(zhǔn)確定位，腳踏實地自我反省，知錯能改實踐出真知立足實踐，追求成功絕知此事要躬行心懷謙遜，從容前行“善”待人言不要被別人奉承所迷惑立意：

游客們來到山腳下，這里流水潺潺，鳥語花香。游客問下山的人：上面有好看的嗎？有人答沒有，有人答有。

于是有人留在山腳賞景，有人繼續(xù)爬山。來到山腰，這里古木參天，林靜山幽。問下山的人：上面好看嗎？有人答沒啥好看的，有人答好看。

于是有人在山腰流連，有人繼續(xù)攀登。來到山頂，只見云海茫茫，群山隱約。（2014湖北高考）作業(yè)修改：提煉中心觀點，寫一個作文的開頭。多角度，發(fā)散性思維：游客們來到山腳下，這里流水潺潺，鳥語花香。游1、上山游客的角度：

——堅持爬到山頂?shù)挠慰?/p>

——山腳山腰賞景的游客2、下山游客的角度：3、風(fēng)景的角度：百聞不如一見，眼見為實親身實踐，親身體驗，無限風(fēng)光在頂峰確定目標(biāo)，堅持到底，勇攀高峰不輕信他人，跟隨自我追求決定人生高度不為追求遠(yuǎn)方的目標(biāo)而忽視沿途的美景，人生重在過程只要心中有美景，處處是風(fēng)景景由心生，適合自己的就是最好的象征人生的三境界、人生的不同階段不同的人對事物有不同的觀點態(tài)度1、上山游客的角度：百聞不如一見，眼見為實不為追求遠(yuǎn)方的目標(biāo)磨刀不誤砍柴工，審題立意分量重。何人何事要弄清，因果緣由心中明。言語行為加心理，抓住關(guān)鍵莫遲疑。透過表象析本質(zhì)，是褒是貶看仔細(xì)。主要人物是首選，提煉觀點最切題。敘述當(dāng)中夾有議，議論里面點題旨。記住口訣細(xì)領(lǐng)悟，走好寫作第一步。決勝疆場磨刀不誤砍柴工，審題立意分量重。決勝疆場

孩子纏著父親去放風(fēng)箏。父親說：“今天沒風(fēng)，不能放?！薄盀槭裁礇]風(fēng)就不能放呢？”孩子問?！耙驗闆]有風(fēng)，風(fēng)箏就無法飛到天上，只有等有風(fēng)的時候去放，才能把風(fēng)箏放飛到天上?！备赣H說?！皼]有風(fēng)，為什么鳥照樣可以飛到天上去呢？”孩子問?！耙驗轼B是自己在飛，而風(fēng)箏是靠風(fēng)在飛?！备赣H說。布置作業(yè)：閱讀材料，選準(zhǔn)角度，自定立意孩子纏著父親去放風(fēng)箏。父親說：“今天沒風(fēng)，考場作文，立意先行，閱卷時往往根據(jù)考生的立意首先確定作文的層級，準(zhǔn)新深的立意往往在52分以上；符合題意的作文往往在切入分之上，即43分以上；基本符合題意的在36分至42分；偏離題意的在30分以下。謹(jǐn)慎審題，妙手著文審題關(guān)聯(lián)生死，立意決定高下考場作文，立意先行，閱卷時往往根據(jù)考生的立意首先確定作文的層學(xué)習(xí)動物精神11、機智應(yīng)變的猴子：工作的流程有時往往是一成不變的，新人的優(yōu)勢在于不了解既有的做法，而能創(chuàng)造出新的創(chuàng)意與點子。一味地接受工作的交付，只能學(xué)到工作方法的皮毛，能思考應(yīng)變的人，才會學(xué)到方法的精髓。學(xué)習(xí)動物精神11、機智應(yīng)變的猴子：工作的流程有時往往是一成不學(xué)習(xí)動物精神12、善解人意的海豚：常常問自己：我是主管該怎么辦才能有助于更好的處理事情的方法。在工作上善解人意，會減輕主管、共事者的負(fù)擔(dān)，也讓你更具人緣。學(xué)習(xí)動物精神12、善解人意的海豚：常常問自己：我是主管該怎么謝謝大家！謝謝大家！

對每個人而言，真正的職責(zé)只有一個：找到自我。無論他的歸宿是詩人還是瘋子，是先知還是罪犯?！?德）赫爾曼·黑塞《德米安：彷徨少年時》

有一天希臘著名哲學(xué)家柏拉圖不停地在房間里來回走動，他的弟子感到很好奇，問道：“老師，你在找什么東西呢？”柏拉圖回答說：“我在找我自己，因為我把他弄丟了。”對每個人而言，真正的職責(zé)只有一個：找到自我。無論他的歸宿是山東卷近五年高考鏈接2010光明與陰影（托爾斯泰名言）議論性材料2011這世界需要你命題作文2012擔(dān)當(dāng)己任(孫中山名言)議論性材料2013莫言、鐵凝感謝挑錯敘述性材料2014窗子.風(fēng)景議論性材料2014年全國17套高考題：議論性材料作文：8敘述性材料作文：9山東卷近五年高考鏈接2010光明與陰影（托爾斯泰名言）議論性高考敘事類材料作文

審題立意高考敘事類材料作文審題立意敘述性材料作文通過敘述人物、事件來表現(xiàn)主旨的材料。包括寓言故事、童話故事、歷史故事、哲理小故事、名人事跡、生活小事、熱點新聞……敘述性材料作文1、學(xué)習(xí)并掌握敘述類材料作文的審題方法和步驟2、練習(xí)審題，能夠選準(zhǔn)角度明確立意。主要學(xué)習(xí)目標(biāo)主要學(xué)習(xí)目標(biāo)

初試身手

伯樂奉國君的命令，征選天下的寶馬。有匹又瘦又病的騾子，拼命擠進馬群，對伯樂說道：

“選官大人，我是一匹高貴的寶馬，請大入無論如何也要把我選上！伯樂抬眼一看，問道：“你有什么長處？”

騾子得意地說：“報告大人，關(guān)云長的赤兔馬，是我的爺爺！”伯樂：“我問的是，你有什么特長？”騾子：“稟告大人，薛平貴的紅鬃馬，是我的叔叔！”伯樂：“你究竟有什么優(yōu)點？”

騾子：“大人容稟，唐僧的白龍馬，是我的表哥！”伯樂：“你自己到底有什么本領(lǐng)？”

騾子：“張果老騎的神驢，是我的外婆！”伯樂：“……”

(2014煙臺高三模擬）初試身手伯樂奉國君的命令，征選天下的寶馬。審題思路一、述要點：二、明對象：角色=角度三、辨傾向：四、抓關(guān)鍵：描寫人物語言、行為、神態(tài)、心理的詞句表現(xiàn)人物精神、思想、性格、脾氣的詞句敘議結(jié)合的材料，抓議論性的語句五、析因果：由因求果、由果溯因、抓本質(zhì)六、定立意：遵循整體性原則，選擇核心角度，提煉核心立意談兵論戰(zhàn)審題思路談兵論戰(zhàn)

古代有一個漁翁,一天,在水井里撈到兩條大鯉魚,第二天,在水里撈到兩條鯽魚,第三天,僅僅撈到幾只蝦米,第四天,第五天…

…什么也沒撈到!1、目光短淺、視野狹窄2、學(xué)會變通古代有一個漁翁,一天,在水井里撈到兩條大

章太炎讀了許多中醫(yī)著作，自認(rèn)為醫(yī)術(shù)高明，喜好替人看病，可他的藥方價格高且根本治不了病。但朋友都知道他狂傲自大，便有意奉承：“用了你的妙方，神清氣爽?！闭绿资值靡?，確信自己已經(jīng)成為中醫(yī)大師。一次，自己生病，自己開藥方治療，但不見好轉(zhuǎn)，不得已找名醫(yī)求治，僅服用了兩劑中藥便痊愈，他才意識到自己的醫(yī)術(shù)并不高明。從此他潛心于中醫(yī)理論研究，注重實踐經(jīng)驗積累，撰寫了《霍亂論》等重要著作，也醫(yī)治了不少疑難雜癥。立意：沙場演練章太炎讀了許多中醫(yī)著作，自認(rèn)為醫(yī)術(shù)高明，喜好替人看立意：人貴有自知之明正確認(rèn)識自己準(zhǔn)確定位，腳踏實地自我反省，知錯能改實踐出真知立足實踐，追求成功絕知此事要躬行心懷謙遜，從容前行“善”待人言不要被別人奉承所迷惑立意：

游客們來到山腳下，這里流水潺潺，鳥語花香。游客問下山的人：上面有好看的嗎？有人答沒有，有人答有。

于是有人留在山腳賞景，有人繼續(xù)爬山。來到山腰，這里古木參天，林靜山幽。問下山的人：上面好看嗎？有人答沒啥好看的，有人答好看。

于是有人在山腰流連，有人繼續(xù)攀登。來到山頂，只見云海茫茫，群山隱約。（2014湖北高考）作業(yè)修改：提煉中心觀點，寫一個作文的開頭。多角度，發(fā)散性思維：游客們來到山腳下，這里流水潺潺，鳥語花香。游1、上山游客的角度：

——堅持爬到山頂?shù)挠慰?/p>

——山腳山腰賞景的游客2、下山游客的角度：3、風(fēng)景的角度：百聞不如一見，眼見為實親身實踐，親身體驗，無限風(fēng)光在頂峰確定目標(biāo)，堅持到底，勇攀高峰不輕信他人，跟隨自我追求決定人生高度不為追求遠(yuǎn)方的目標(biāo)而忽視沿途的美景，人生重在過程只要心中有美景，處處是風(fēng)景景由心生，適合自己的就是最好的象征人生的三境界、人生的不同階段不同的人對事物有不同的觀點態(tài)度1、上山游客的角度：百聞不如一見，眼見為實不為追求遠(yuǎn)方的目標(biāo)磨刀不誤砍柴工，審題立意分量重。何人何事要弄清，因果緣由心中明。言語行為加心理，抓住關(guān)鍵莫遲疑。透過表象析本質(zhì)，是褒是貶看仔細(xì)。主要人物是首選，提煉觀點最切題。敘述當(dāng)中夾有議，議論里面點題旨。記住口訣細(xì)領(lǐng)悟，走好寫作第一步。決勝疆場磨刀不誤砍柴工，審題立意分量重。決勝疆場

孩子纏著父親去放風(fēng)箏。父親說：“今天沒風(fēng)，不能放。”“為什么沒風(fēng)就不能放呢