《只有一個地球》完美版2課件

《只有一個地球》完美版2課件11．理解并能讀寫下列詞語：裹著、渺小、范圍、恩賜、慷慨、濫用、枯竭、貢獻、威脅、目睹、和藹可親、晶瑩剔透、相互交錯、生態(tài)災難、生態(tài)環(huán)境。2．有感情地朗讀課文。3．默讀課文，理解課文內容，懂得“只有一個地球”的道理，增強愛護環(huán)境、保護地球的意識。4．體會說明文用語的準確、嚴謹，學習說明的方法。教學目標1．理解并能讀寫下列詞語：裹著、渺小、范圍、恩賜、慷慨、2*我會寫

“慷”最后四筆是點、提、撇、捺，不要寫成“水”；

“裹”是形聲字，中間的“果”要寫得小一些、扁一些，與下面的部件穿插避讓，以免整個字太長。*我會寫3*理解詞語

遨游：漫游，游歷。璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。資源：生產資料或生活資料的來源，包括自然資源和社會資源。*理解詞語遨游：漫游，游歷。璀璨：形容珠玉等光彩鮮4*理解詞語

礦產：地殼中有開采價值的礦物、巖石等，如：金剛石、花崗巖、煤、石油、天然氣等。濫用：胡亂地或過度地使用。本課指胡亂或過度地使用化學品。*理解詞語礦產：地殼中有開采價值的礦物、巖石等，如5*讀課文，結合關鍵詞，課文講了以下幾方面的內容：

（1）第一自然段中關鍵句“地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親?！边@是一個擬人句，寫出了地球的美麗壯觀。*讀課文，結合關鍵詞，課文講了以下幾方面的內容：6

（2）第二自然段中關鍵句“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。”寫出了地球的渺小。

（3）第三自然段中關鍵句“地球所擁有的自然資源也是有限的?！闭f明了地球的自然資源是有限的。（2）第二自然段中關鍵句“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。7

（4）第六自然段中關鍵句“科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球?！闭f明地球是適合人類居住的唯一星球。

（5）基于這些因素，課文在最后提出了“只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處?！薄拔覀円牡乇Ｗo地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。”的觀點。（4）第六自然段中關鍵句“科學家已經證明，至少在以地8*主要觀點：

地球只有一個，我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。*主要觀點：地球只有一個，我們要精心地保護地9

地球只有一個，我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。這一結論是怎樣一步步得出的呢？

*思考：地球只有一個，我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。10

首先寫了宇航員在太空遙望地球看到的景象；

接著從地球在茫茫宇宙中是渺小的、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采或隨意毀壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅；

然后用科學家的研究證明，當?shù)厍蛸Y源枯竭時，目前沒有適合人類居住的第二個星球可以移居；

最后告訴讀者：人類應精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于我們的子孫后代。首先寫了宇航員在太空遙望地球看到的景象；11*第四自然段：人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。但是，因為人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。

*第四自然段：人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源12

“本來”是“原先、先前”的意思，它準確地點明了可再生資源已遭受破壞，強調了“水資源、土地資源、生物資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，結合上一個自然段中對“礦物資源”的描述，再一次證實了自然資源的有限和他們所面臨的危機，從而給讀者以警示、提醒。如果去掉“本來”一詞，就無法表達出這樣的意思了。從這個詞中就體現(xiàn)了說明文語言的科學性、嚴謹性。

“本來”是“原先、先前”的意思，它準確地點明了可13*第六自然段：科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。

這句話引用了科學家的研究成果，“至少”一詞強調了目前的研究成果還只限于“40萬億千米”這個范圍，“40萬億千米”以外的情況還不能確定，體現(xiàn)了說明文的準確性和嚴謹性。同時，“至少”是“最少”的意思，又進一步說明了距離的遙遠。這句話簡潔有力地證實了目前還找不到適合人類居住的第二個星球。*第六自然段：科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬14

地球的確偉大，可愛！是地球孕育了生命，創(chuàng)造了神奇，她就是人類的母親、就是生命的搖籃。地球的確偉大，可愛！是地球孕育了生命，創(chuàng)造了神奇，她就是15

1.請聯(lián)系自己的生活實際，想一想為了保護地球，保護我們美麗的家園，我們應該做些什么。

2.我們這個地球可愛又易碎，為了保護這一個地球，我們都行動起來，寫寫保護地球的標語吧。如：精心保護地球，造福子孫后代。還大地綠色，讓天空蔚藍。人人齊動手，保護大地球。課后作業(yè)：1.請聯(lián)系自己的生活實際，想一想為了保護地球，保護我們美161.文章用“一部眾聲喧嘩的文化交響樂”說明金庸的作品思想意蘊豐富，形象地展示了不同地域各具特色的文化風貌。2.文章以《天龍八部》中灰衣老僧的事件為例，旨在證明金庸對佛家文化研究之深。3.文章用具體的作品來論證魂點，說服力強，也加深了讀者對金庸作品思想的理解。4.文章先總述金庸小說取得的成就，然后從多個維度分別進行闡述，論證結構清晰。5.文章提及儒家思想在金庸的作品中是富有變化的，體現(xiàn)了金庸對文化的批判意識6.擬人?！傍B語樂”和“魚行遲”，把人的心情與行為賦予鳥和魚，具體可感，表達詩人喜悅的心情1.文章用“一部眾聲喧嘩的文化交響樂”說明金庸的作品思想意17《只有一個地球》完美版2課件181．理解并能讀寫下列詞語：裹著、渺小、范圍、恩賜、慷慨、濫用、枯竭、貢獻、威脅、目睹、和藹可親、晶瑩剔透、相互交錯、生態(tài)災難、生態(tài)環(huán)境。2．有感情地朗讀課文。3．默讀課文，理解課文內容，懂得“只有一個地球”的道理，增強愛護環(huán)境、保護地球的意識。4．體會說明文用語的準確、嚴謹，學習說明的方法。教學目標1．理解并能讀寫下列詞語：裹著、渺小、范圍、恩賜、慷慨、19*我會寫

“慷”最后四筆是點、提、撇、捺，不要寫成“水”；

“裹”是形聲字，中間的“果”要寫得小一些、扁一些，與下面的部件穿插避讓，以免整個字太長。*我會寫20*理解詞語

遨游：漫游，游歷。璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。資源：生產資料或生活資料的來源，包括自然資源和社會資源。*理解詞語遨游：漫游，游歷。璀璨：形容珠玉等光彩鮮21*理解詞語

礦產：地殼中有開采價值的礦物、巖石等，如：金剛石、花崗巖、煤、石油、天然氣等。濫用：胡亂地或過度地使用。本課指胡亂或過度地使用化學品。*理解詞語礦產：地殼中有開采價值的礦物、巖石等，如22*讀課文，結合關鍵詞，課文講了以下幾方面的內容：

（1）第一自然段中關鍵句“地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親?！边@是一個擬人句，寫出了地球的美麗壯觀。*讀課文，結合關鍵詞，課文講了以下幾方面的內容：23

（2）第二自然段中關鍵句“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的?！睂懗隽说厍虻拿煨　?/p>

（3）第三自然段中關鍵句“地球所擁有的自然資源也是有限的?！闭f明了地球的自然資源是有限的。（2）第二自然段中關鍵句“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。24

（4）第六自然段中關鍵句“科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。”說明地球是適合人類居住的唯一星球。

（5）基于這些因素，課文在最后提出了“只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處?！薄拔覀円牡乇Ｗo地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境?！钡挠^點。（4）第六自然段中關鍵句“科學家已經證明，至少在以地25*主要觀點：

地球只有一個，我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。*主要觀點：地球只有一個，我們要精心地保護地26

地球只有一個，我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。這一結論是怎樣一步步得出的呢？

*思考：地球只有一個，我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。27

首先寫了宇航員在太空遙望地球看到的景象；

接著從地球在茫茫宇宙中是渺小的、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采或隨意毀壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅；

然后用科學家的研究證明，當?shù)厍蛸Y源枯竭時，目前沒有適合人類居住的第二個星球可以移居；

最后告訴讀者：人類應精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于我們的子孫后代。首先寫了宇航員在太空遙望地球看到的景象；28*第四自然段：人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。但是，因為人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。

*第四自然段：人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源29

“本來”是“原先、先前”的意思，它準確地點明了可再生資源已遭受破壞，強調了“水資源、土地資源、生物資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，結合上一個自然段中對“礦物資源”的描述，再一次證實了自然資源的有限和他們所面臨的危機，從而給讀者以警示、提醒。如果去掉“本來”一詞，就無法表達出這樣的意思了。從這個詞中就體現(xiàn)了說明文語言的科學性、嚴謹性。

“本來”是“原先、先前”的意思，它準確地點明了可30*第六自然段：科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。

這句話引用了科學家的研究成果，“至少”一詞強調了目前的研究成果還只限于“40萬億千米”這個范圍，“40萬億千米”以外的情況還不能確定，體現(xiàn)了說明文的準確性和嚴謹性。同時，“至少”是“最少”的意思，又進一步說明了距離的遙遠。這句話簡潔有力地證實了目前還找不到適合人類居住的第二個星球。*第六自然段：科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬31

地球的確偉大，可愛！是地球孕育了生命，創(chuàng)造了神奇，她就是人類的母親、就是生命的搖籃。地球的確偉大，可愛！是地球孕育了生命，創(chuàng)造了神奇，她就是32

1.請聯(lián)系自己的生活實際，想一想為了保護地球，保護我們美麗的家園，我們應該做些什么。

2.我們這個地球可愛又易碎，為了保護這一個地球，我們都行動起來，寫寫保護地球的標語吧。如：精心保護地球，造福子孫后代。還大地綠色，讓天空蔚藍。人人齊動手，保護大地球。課后作業(yè)：1.請聯(lián)系自己的生活實際，想一想為了保護地球，保護我們美331.文章用“一部眾聲喧嘩的文化交響樂”說明金庸的作品思想意蘊豐富，形象地展示了不同