人物的語(yǔ)言描寫(xiě)課件

君子動(dòng)口唐僧師徒四人到西天取經(jīng)。有一天他們一路走到了一個(gè)荒郊野地，又餓又渴。就在這時(shí)，他們看見(jiàn)了一個(gè)綠油油的大西瓜。你猜猜，他們都會(huì)說(shuō)些什么呢？君子動(dòng)口唐僧說(shuō)豬八戒說(shuō)孫悟空說(shuō)沙和尚說(shuō)

“阿彌陀佛—善哉善哉”“呵呵，太好了！俺老豬早就渴了”“別急！這荒郊野地的，哪來(lái)的西瓜？待俺老孫看看再說(shuō)”“還是聽(tīng)大師兄的吧”唐僧說(shuō)“阿彌陀佛—善哉善哉”“呵呵，太好了！俺老豬早言為心聲——人物語(yǔ)言描寫(xiě)

言為心聲——人物語(yǔ)言描寫(xiě)什么是人物的語(yǔ)言描寫(xiě)

塑造人物形象的重要手段。語(yǔ)言描寫(xiě)能鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情。什么是人物的語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)的類(lèi)型1、“唉，這鬼天氣！又悶又熱，蚊子也來(lái)?yè)v亂，一夜沒(méi)睡，真倒霉！”王老五不停地邊拍著蒲扇邊咒罵著。一個(gè)人說(shuō)，自言自語(yǔ)（獨(dú)白）語(yǔ)言描寫(xiě)的類(lèi)型一個(gè)人說(shuō)，自言自語(yǔ)（獨(dú)白）語(yǔ)言描寫(xiě)的類(lèi)型

2、“你去哪兒？”“圖書(shū)館?！薄敖钑?shū)嗎？”“不，還書(shū)?！眱蓚€(gè)人對(duì)話語(yǔ)言描寫(xiě)的類(lèi)型兩個(gè)人對(duì)話語(yǔ)言描寫(xiě)的類(lèi)型

馬克說(shuō)：“我們?nèi)ド虾０伞！爆旣愓f(shuō)：“上海沒(méi)什么傳統(tǒng)的東西，還是去西安吧。”羅蘭一聽(tīng)又不同意了，急忙說(shuō)：“我喜歡自然風(fēng)景，聽(tīng)說(shuō)中國(guó)的西部自然風(fēng)光很好，我們?nèi)ツ抢锫眯邪伞！睈?ài)德華聽(tīng)了他們的話，很為難地說(shuō)：“你們每個(gè)人的想法都不同，我們到底去哪里好呢？”多人談話語(yǔ)言描寫(xiě)的類(lèi)型多人談話語(yǔ)言描寫(xiě)的技巧語(yǔ)言描寫(xiě)的技巧描寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí)要注意結(jié)合人物的性格特點(diǎn)第一把鑰匙第一把鑰匙關(guān)卡二關(guān)卡二故事一：天下大雪，秀才、縣官、財(cái)主相遇，財(cái)主提議以雪為題，每人念一句詩(shī)。秀才說(shuō)了一句：“大雪紛紛落地?！笨h官接了一句：“都是皇家瑞氣。”財(cái)主笑著說(shuō)：“再下三年何妨？”這時(shí)，來(lái)了一個(gè)流浪漢，一聽(tīng)就生氣，罵了一句：“放狗屁?！惫适乱唬禾煜麓笱?，秀才、縣官、財(cái)主連一連當(dāng)警察的爸爸：“在學(xué)校吃課間餐，別忘洗手，當(dāng)心生病?！?/p>

當(dāng)醫(yī)生的媽媽?zhuān)骸斑^(guò)馬路要小心，遇到紅燈亮一定要停下?！碑?dāng)老師的奶奶：“知道了，知道了?！碑?dāng)學(xué)生的“我”：“上課要專(zhuān)心，作業(yè)要認(rèn)真，要珍惜時(shí)間?！边B一連當(dāng)警察的爸爸：“在

小表妹天真又活潑，有時(shí)候她會(huì)突然冒出一些你意想不到的話來(lái)。一次，她一本正經(jīng)地對(duì)外公說(shuō)：“外公，我們?nèi)抑挥心阕铋_(kāi)心，你有好多名字：阿爸、外公、老頭子、沈常根、老伯伯、爺爺……誰(shuí)的名字也沒(méi)你多?！毙”砻锰煺嬗只顫?，有時(shí)候她會(huì)突然冒出一些你意想不到的話來(lái)描寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí)要符合人物的身份、職業(yè)和年齡特點(diǎn)。第二把鑰匙描寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí)要符合人物的身份、職業(yè)和年齡特點(diǎn)。第二把鑰匙關(guān)卡三關(guān)卡三小明的語(yǔ)文課本不見(jiàn)了

課堂上不見(jiàn)課本

下課時(shí)不見(jiàn)課本

在家里不見(jiàn)課本

他小心翼翼地翻著書(shū)包，小聲嘟噥：“語(yǔ)文書(shū)，語(yǔ)文書(shū)呢，在哪呢？”他著急地翻著抽屜，大聲喊道：“語(yǔ)文書(shū)哪里去了？誰(shuí)見(jiàn)過(guò)我的語(yǔ)文書(shū)呀？書(shū)！書(shū)！”

“老媽?zhuān)】靵?lái)呀！我的語(yǔ)文書(shū)飛了！快，幫我找找！”小明的語(yǔ)文課本不見(jiàn)了課堂上他小心翼翼地翻著書(shū)包人物語(yǔ)言描寫(xiě)要注意說(shuō)話的（）第三把鑰匙場(chǎng)合第三把鑰匙場(chǎng)合關(guān)卡四關(guān)卡四詞語(yǔ)接力賽她（）地說(shuō)：“我有一個(gè)漂亮的布娃娃?！彼ǎ┑卣f(shuō)：“我心愛(ài)的布娃娃不見(jiàn)了?！彼ǎ┑卣f(shuō)：“是誰(shuí)拿走了我的布娃娃。”她（）地說(shuō)：“你怎么可以弄壞我的布娃娃?！彼ǎ┑卣f(shuō)：“你能幫我找找布娃娃嗎？”詞語(yǔ)接力賽她（）地說(shuō)：“我有一個(gè)漂亮的布娃娃。弟弟（）地說(shuō)：“我得到了一朵大紅花曉軍（）地說(shuō)：“我的鋼筆不見(jiàn)了爸爸（）地說(shuō)：“不要貪玩了”下班回到家的媽媽?zhuān)ǎ┑卣f(shuō)：“好好寫(xiě)作業(yè)，媽媽休息一會(huì)兒。”

你還能說(shuō)一說(shuō)嗎？（誰(shuí)）（怎么地）說(shuō)（什么）？說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)1.看著懂事的兒子,父親說(shuō):“孩子,你長(zhǎng)大了。”

2.看著懂事的兒子,父親欣慰地說(shuō):“孩子,你長(zhǎng)大了?！?.看著懂事的兒子,父親拍拍兒子的肩膀欣慰地說(shuō):“孩子,你長(zhǎng)大了。”比一比1.看著懂事的兒子,父親說(shuō):“孩子,你長(zhǎng)大了?！?/p>

2.語(yǔ)言描寫(xiě)要結(jié)合人物的神態(tài)、動(dòng)作、心情第四把鑰匙第四把鑰匙

課間，班里的玻璃窗被砸壞了，開(kāi)了一個(gè)拳頭大的窟窿。班主任來(lái)了，說(shuō)：“誰(shuí)弄壞的？”搗亂鬼董小天說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)?！迸赃叺母叻挤颊f(shuō)：“是董小天踢的?！倍√觳怀姓J(rèn)。老師說(shuō)：“還有誰(shuí)看見(jiàn)了？”“沒(méi)看見(jiàn)?！崩钚钦f(shuō)。

魔法師們，請(qǐng)讓人物“活起來(lái)”吧！魔法師們，請(qǐng)讓人物“活起來(lái)”吧！課間，班里的玻璃窗被砸壞了，開(kāi)了一個(gè)拳頭大的窟窿。班主任走了過(guò)來(lái)，瞪著眼：“誰(shuí)弄壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，一臉不在乎的說(shuō)：“不知道，又沒(méi)有人叫我們一定要看好玻璃窗？”他的態(tài)度一下惹惱了站在旁邊的高芳芳，她大聲說(shuō)道：“是董小天，他和張小勇在玩，張小勇推了董小天一把，董小天一火，掄起掃把朝他使勁地打去，結(jié)果張小勇一躲閃，董小天就打到了玻璃?！倍√煲欢迥_：“大白天別說(shuō)夢(mèng)話！你小心點(diǎn)，不要誣陷好人！”高芳芳理直氣壯：“我才不瞎說(shuō)呢，大家都看見(jiàn)的。你憑什么做了壞事，還耍嘴?！崩蠋熗送闹?，說(shuō)：“還有誰(shuí)看見(jiàn)了？”“我……沒(méi)看見(jiàn)。”李星使勁地咽了一下口水，神情恍惚。

課間，班里的玻璃窗被砸壞了，開(kāi)了一個(gè)拳頭大的窟窿。班主任走了人物的語(yǔ)言描寫(xiě)課件小劇場(chǎng)創(chuàng)設(shè)情境：星期六上午，小明的爸爸媽媽要出門(mén)辦事，叮囑小明一定要認(rèn)真做完作業(yè)才能玩，小明連連點(diǎn)頭。下午，爸爸媽媽辦完事回來(lái)，發(fā)現(xiàn)小明看電視看得正起勁，作業(yè)，他卻一個(gè)字未寫(xiě)。小劇場(chǎng)創(chuàng)設(shè)情境：錯(cuò)怪1234寫(xiě)作輔導(dǎo)講座↙錯(cuò)怪1234寫(xiě)作輔導(dǎo)講座↙錯(cuò)怪錯(cuò)怪錯(cuò)怪了兒子以后，父子倆的對(duì)話5錯(cuò)怪了兒子以后，父子倆的對(duì)話5再見(jiàn)再見(jiàn)君子動(dòng)口唐僧師徒四人到西天取經(jīng)。有一天他們一路走到了一個(gè)荒郊野地，又餓又渴。就在這時(shí)，他們看見(jiàn)了一個(gè)綠油油的大西瓜。你猜猜，他們都會(huì)說(shuō)些什么呢？君子動(dòng)口唐僧說(shuō)豬八戒說(shuō)孫悟空說(shuō)沙和尚說(shuō)

“阿彌陀佛—善哉善哉”“呵呵，太好了！俺老豬早就渴了”“別急！這荒郊野地的，哪來(lái)的西瓜？待俺老孫看看再說(shuō)”“還是聽(tīng)大師兄的吧”唐僧說(shuō)“阿彌陀佛—善哉善哉”“呵呵，太好了！俺老豬早言為心聲——人物語(yǔ)言描寫(xiě)

言為心聲——人物語(yǔ)言描寫(xiě)什么是人物的語(yǔ)言描寫(xiě)

塑造人物形象的重要手段。語(yǔ)言描寫(xiě)能鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情。什么是人物的語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)的類(lèi)型1、“唉，這鬼天氣！又悶又熱，蚊子也來(lái)?yè)v亂，一夜沒(méi)睡，真倒霉！”王老五不停地邊拍著蒲扇邊咒罵著。一個(gè)人說(shuō)，自言自語(yǔ)（獨(dú)白）語(yǔ)言描寫(xiě)的類(lèi)型一個(gè)人說(shuō)，自言自語(yǔ)（獨(dú)白）語(yǔ)言描寫(xiě)的類(lèi)型

2、“你去哪兒？”“圖書(shū)館?！薄敖钑?shū)嗎？”“不，還書(shū)。”兩個(gè)人對(duì)話語(yǔ)言描寫(xiě)的類(lèi)型兩個(gè)人對(duì)話語(yǔ)言描寫(xiě)的類(lèi)型

馬克說(shuō)：“我們?nèi)ド虾０??！爆旣愓f(shuō)：“上海沒(méi)什么傳統(tǒng)的東西，還是去西安吧?！绷_蘭一聽(tīng)又不同意了，急忙說(shuō)：“我喜歡自然風(fēng)景，聽(tīng)說(shuō)中國(guó)的西部自然風(fēng)光很好，我們?nèi)ツ抢锫眯邪??！睈?ài)德華聽(tīng)了他們的話，很為難地說(shuō)：“你們每個(gè)人的想法都不同，我們到底去哪里好呢？”多人談話語(yǔ)言描寫(xiě)的類(lèi)型多人談話語(yǔ)言描寫(xiě)的技巧語(yǔ)言描寫(xiě)的技巧描寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí)要注意結(jié)合人物的性格特點(diǎn)第一把鑰匙第一把鑰匙關(guān)卡二關(guān)卡二故事一：天下大雪，秀才、縣官、財(cái)主相遇，財(cái)主提議以雪為題，每人念一句詩(shī)。秀才說(shuō)了一句：“大雪紛紛落地。”縣官接了一句：“都是皇家瑞氣。”財(cái)主笑著說(shuō)：“再下三年何妨？”這時(shí)，來(lái)了一個(gè)流浪漢，一聽(tīng)就生氣，罵了一句：“放狗屁?！惫适乱唬禾煜麓笱?，秀才、縣官、財(cái)主連一連當(dāng)警察的爸爸：“在學(xué)校吃課間餐，別忘洗手，當(dāng)心生病。”

當(dāng)醫(yī)生的媽媽?zhuān)骸斑^(guò)馬路要小心，遇到紅燈亮一定要停下?！碑?dāng)老師的奶奶：“知道了，知道了。”當(dāng)學(xué)生的“我”：“上課要專(zhuān)心，作業(yè)要認(rèn)真，要珍惜時(shí)間?！边B一連當(dāng)警察的爸爸：“在

小表妹天真又活潑，有時(shí)候她會(huì)突然冒出一些你意想不到的話來(lái)。一次，她一本正經(jīng)地對(duì)外公說(shuō)：“外公，我們?nèi)抑挥心阕铋_(kāi)心，你有好多名字：阿爸、外公、老頭子、沈常根、老伯伯、爺爺……誰(shuí)的名字也沒(méi)你多?！毙”砻锰煺嬗只顫姡袝r(shí)候她會(huì)突然冒出一些你意想不到的話來(lái)描寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí)要符合人物的身份、職業(yè)和年齡特點(diǎn)。第二把鑰匙描寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí)要符合人物的身份、職業(yè)和年齡特點(diǎn)。第二把鑰匙關(guān)卡三關(guān)卡三小明的語(yǔ)文課本不見(jiàn)了

課堂上不見(jiàn)課本

下課時(shí)不見(jiàn)課本

在家里不見(jiàn)課本

他小心翼翼地翻著書(shū)包，小聲嘟噥：“語(yǔ)文書(shū)，語(yǔ)文書(shū)呢，在哪呢？”他著急地翻著抽屜，大聲喊道：“語(yǔ)文書(shū)哪里去了？誰(shuí)見(jiàn)過(guò)我的語(yǔ)文書(shū)呀？書(shū)！書(shū)！”

“老媽?zhuān)】靵?lái)呀！我的語(yǔ)文書(shū)飛了！快，幫我找找！”小明的語(yǔ)文課本不見(jiàn)了課堂上他小心翼翼地翻著書(shū)包人物語(yǔ)言描寫(xiě)要注意說(shuō)話的（）第三把鑰匙場(chǎng)合第三把鑰匙場(chǎng)合關(guān)卡四關(guān)卡四詞語(yǔ)接力賽她（）地說(shuō)：“我有一個(gè)漂亮的布娃娃。”她（）地說(shuō)：“我心愛(ài)的布娃娃不見(jiàn)了?！彼ǎ┑卣f(shuō)：“是誰(shuí)拿走了我的布娃娃?！彼ǎ┑卣f(shuō)：“你怎么可以弄壞我的布娃娃?！彼ǎ┑卣f(shuō)：“你能幫我找找布娃娃嗎？”詞語(yǔ)接力賽她（）地說(shuō)：“我有一個(gè)漂亮的布娃娃。弟弟（）地說(shuō)：“我得到了一朵大紅花曉軍（）地說(shuō)：“我的鋼筆不見(jiàn)了爸爸（）地說(shuō)：“不要貪玩了”下班回到家的媽媽?zhuān)ǎ┑卣f(shuō)：“好好寫(xiě)作業(yè)，媽媽休息一會(huì)兒。”

你還能說(shuō)一說(shuō)嗎？（誰(shuí)）（怎么地）說(shuō)（什么）？說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)1.看著懂事的兒子,父親說(shuō):“孩子,你長(zhǎng)大了?！?/p>

2.看著懂事的兒子,父親欣慰地說(shuō):“孩子,你長(zhǎng)大了?！?.看著懂事的兒子,父親拍拍兒子的肩膀欣慰地說(shuō):“孩子,你長(zhǎng)大了?！北纫槐?.看著懂事的兒子,父親說(shuō):“孩子,你長(zhǎng)大了?！?/p>

2.語(yǔ)言描寫(xiě)要結(jié)合人物的神態(tài)、動(dòng)作、心情第四把鑰匙第四把鑰匙

課間，班里的玻璃窗被砸壞了，開(kāi)了一個(gè)拳頭大的窟窿。班主任來(lái)了，說(shuō)：“誰(shuí)弄壞的？”搗亂鬼董小天說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)?！迸赃叺母叻挤颊f(shuō)：“是董小天踢的?！倍√觳怀姓J(rèn)。老師說(shuō)：“還有誰(shuí)看見(jiàn)了？”“沒(méi)看見(jiàn)?！崩钚钦f(shuō)。

魔法師們，請(qǐng)讓人物“活起來(lái)”吧！魔法師們，請(qǐng)讓人物“活起來(lái)”吧！課間，班里的玻璃窗被砸壞了，開(kāi)了一個(gè)拳頭大的窟窿。班主任走了過(guò)來(lái)，瞪著眼：“誰(shuí)弄壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，一臉不在乎的說(shuō)：“不知道，又沒(méi)有人叫我們一定要看好玻璃窗？”他的態(tài)度一下惹惱了站在旁邊的高芳芳，她大聲說(shuō)道：“是董小天，他和張小勇在玩，張小勇推了董小天一把，董小天一火，掄起掃把朝他使勁地打去，結(jié)果張小勇一躲閃，董小天就打到了玻璃?！倍√煲欢迥_：“大白天別說(shuō)夢(mèng)話！你小心點(diǎn)，不要誣陷好人！”高芳芳理直氣壯：“我才不瞎說(shuō)呢，大家都看見(jiàn)