人物的語言描寫課件

君子動口唐僧師徒四人到西天取經。有一天他們一路走到了一個荒郊野地，又餓又渴。就在這時，他們看見了一個綠油油的大西瓜。你猜猜，他們都會說些什么呢？君子動口唐僧說豬八戒說孫悟空說沙和尚說

“阿彌陀佛—善哉善哉”“呵呵，太好了！俺老豬早就渴了”“別急！這荒郊野地的，哪來的西瓜？待俺老孫看看再說”“還是聽大師兄的吧”唐僧說“阿彌陀佛—善哉善哉”“呵呵，太好了！俺老豬早言為心聲——人物語言描寫

言為心聲——人物語言描寫什么是人物的語言描寫

塑造人物形象的重要手段。語言描寫能鮮明地展示人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情。什么是人物的語言描寫語言描寫的類型1、“唉，這鬼天氣！又悶又熱，蚊子也來搗亂，一夜沒睡，真倒霉！”王老五不停地邊拍著蒲扇邊咒罵著。一個人說，自言自語（獨白）語言描寫的類型一個人說，自言自語（獨白）語言描寫的類型

2、“你去哪兒？”“圖書館?！薄敖钑鴨?？”“不，還書?！眱蓚€人對話語言描寫的類型兩個人對話語言描寫的類型

馬克說：“我們去上海吧。”瑪麗說：“上海沒什么傳統(tǒng)的東西，還是去西安吧?！绷_蘭一聽又不同意了，急忙說：“我喜歡自然風景，聽說中國的西部自然風光很好，我們去那里旅行吧。”愛德華聽了他們的話，很為難地說：“你們每個人的想法都不同，我們到底去哪里好呢？”多人談話語言描寫的類型多人談話語言描寫的技巧語言描寫的技巧描寫人物語言時要注意結合人物的性格特點第一把鑰匙第一把鑰匙關卡二關卡二故事一：天下大雪，秀才、縣官、財主相遇，財主提議以雪為題，每人念一句詩。秀才說了一句：“大雪紛紛落地。”縣官接了一句：“都是皇家瑞氣。”財主笑著說：“再下三年何妨？”這時，來了一個流浪漢，一聽就生氣，罵了一句：“放狗屁。”故事一：天下大雪，秀才、縣官、財主連一連當警察的爸爸：“在學校吃課間餐，別忘洗手，當心生病?！?/p>

當醫(yī)生的媽媽：“過馬路要小心，遇到紅燈亮一定要停下。”當老師的奶奶：“知道了，知道了?！碑攲W生的“我”：“上課要專心，作業(yè)要認真，要珍惜時間?！边B一連當警察的爸爸：“在

小表妹天真又活潑，有時候她會突然冒出一些你意想不到的話來。一次，她一本正經地對外公說：“外公，我們全家只有你最開心，你有好多名字：阿爸、外公、老頭子、沈常根、老伯伯、爺爺……誰的名字也沒你多?！毙”砻锰煺嬗只顫?，有時候她會突然冒出一些你意想不到的話來描寫人物語言時要符合人物的身份、職業(yè)和年齡特點。第二把鑰匙描寫人物語言時要符合人物的身份、職業(yè)和年齡特點。第二把鑰匙關卡三關卡三小明的語文課本不見了

課堂上不見課本

下課時不見課本

在家里不見課本

他小心翼翼地翻著書包，小聲嘟噥：“語文書，語文書呢，在哪呢？”他著急地翻著抽屜，大聲喊道：“語文書哪里去了？誰見過我的語文書呀？書！書！”

“老媽！快來呀！我的語文書飛了！快，幫我找找！”小明的語文課本不見了課堂上他小心翼翼地翻著書包人物語言描寫要注意說話的（）第三把鑰匙場合第三把鑰匙場合關卡四關卡四詞語接力賽她（）地說：“我有一個漂亮的布娃娃?！彼ǎ┑卣f：“我心愛的布娃娃不見了?！彼ǎ┑卣f：“是誰拿走了我的布娃娃?！彼ǎ┑卣f：“你怎么可以弄壞我的布娃娃?！彼ǎ┑卣f：“你能幫我找找布娃娃嗎？”詞語接力賽她（）地說：“我有一個漂亮的布娃娃。弟弟（）地說：“我得到了一朵大紅花曉軍（）地說：“我的鋼筆不見了爸爸（）地說：“不要貪玩了”下班回到家的媽媽（）地說：“好好寫作業(yè)，媽媽休息一會兒?！?/p>

你還能說一說嗎？（誰）（怎么地）說（什么）？說一說說一說1.看著懂事的兒子,父親說:“孩子,你長大了?！?/p>

2.看著懂事的兒子,父親欣慰地說:“孩子,你長大了?！?.看著懂事的兒子,父親拍拍兒子的肩膀欣慰地說:“孩子,你長大了?！北纫槐?.看著懂事的兒子,父親說:“孩子,你長大了?！?/p>

2.語言描寫要結合人物的神態(tài)、動作、心情第四把鑰匙第四把鑰匙

課間，班里的玻璃窗被砸壞了，開了一個拳頭大的窟窿。班主任來了，說：“誰弄壞的？”搗亂鬼董小天說：“沒看見。”旁邊的高芳芳說：“是董小天踢的。”董小天不承認。老師說：“還有誰看見了？”“沒看見?！崩钚钦f。

魔法師們，請讓人物“活起來”吧！魔法師們，請讓人物“活起來”吧！課間，班里的玻璃窗被砸壞了，開了一個拳頭大的窟窿。班主任走了過來，瞪著眼：“誰弄壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，一臉不在乎的說：“不知道，又沒有人叫我們一定要看好玻璃窗？”他的態(tài)度一下惹惱了站在旁邊的高芳芳，她大聲說道：“是董小天，他和張小勇在玩，張小勇推了董小天一把，董小天一火，掄起掃把朝他使勁地打去，結果張小勇一躲閃，董小天就打到了玻璃?！倍√煲欢迥_：“大白天別說夢話！你小心點，不要誣陷好人！”高芳芳理直氣壯：“我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么做了壞事，還耍嘴?！崩蠋熗送闹?，說：“還有誰看見了？”“我……沒看見?！崩钚鞘箘诺匮柿艘幌驴谒?，神情恍惚。

課間，班里的玻璃窗被砸壞了，開了一個拳頭大的窟窿。班主任走了人物的語言描寫課件小劇場創(chuàng)設情境：星期六上午，小明的爸爸媽媽要出門辦事，叮囑小明一定要認真做完作業(yè)才能玩，小明連連點頭。下午，爸爸媽媽辦完事回來，發(fā)現(xiàn)小明看電視看得正起勁，作業(yè)，他卻一個字未寫。小劇場創(chuàng)設情境：錯怪1234寫作輔導講座↙錯怪1234寫作輔導講座↙錯怪錯怪錯怪了兒子以后，父子倆的對話5錯怪了兒子以后，父子倆的對話5再見再見君子動口唐僧師徒四人到西天取經。有一天他們一路走到了一個荒郊野地，又餓又渴。就在這時，他們看見了一個綠油油的大西瓜。你猜猜，他們都會說些什么呢？君子動口唐僧說豬八戒說孫悟空說沙和尚說

“阿彌陀佛—善哉善哉”“呵呵，太好了！俺老豬早就渴了”“別急！這荒郊野地的，哪來的西瓜？待俺老孫看看再說”“還是聽大師兄的吧”唐僧說“阿彌陀佛—善哉善哉”“呵呵，太好了！俺老豬早言為心聲——人物語言描寫

言為心聲——人物語言描寫什么是人物的語言描寫

塑造人物形象的重要手段。語言描寫能鮮明地展示人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情。什么是人物的語言描寫語言描寫的類型1、“唉，這鬼天氣！又悶又熱，蚊子也來搗亂，一夜沒睡，真倒霉！”王老五不停地邊拍著蒲扇邊咒罵著。一個人說，自言自語（獨白）語言描寫的類型一個人說，自言自語（獨白）語言描寫的類型

2、“你去哪兒？”“圖書館?！薄敖钑鴨?？”“不，還書。”兩個人對話語言描寫的類型兩個人對話語言描寫的類型

馬克說：“我們去上海吧?！爆旣愓f：“上海沒什么傳統(tǒng)的東西，還是去西安吧?！绷_蘭一聽又不同意了，急忙說：“我喜歡自然風景，聽說中國的西部自然風光很好，我們去那里旅行吧。”愛德華聽了他們的話，很為難地說：“你們每個人的想法都不同，我們到底去哪里好呢？”多人談話語言描寫的類型多人談話語言描寫的技巧語言描寫的技巧描寫人物語言時要注意結合人物的性格特點第一把鑰匙第一把鑰匙關卡二關卡二故事一：天下大雪，秀才、縣官、財主相遇，財主提議以雪為題，每人念一句詩。秀才說了一句：“大雪紛紛落地?！笨h官接了一句：“都是皇家瑞氣?！必斨餍χf：“再下三年何妨？”這時，來了一個流浪漢，一聽就生氣，罵了一句：“放狗屁。”故事一：天下大雪，秀才、縣官、財主連一連當警察的爸爸：“在學校吃課間餐，別忘洗手，當心生病。”

當醫(yī)生的媽媽：“過馬路要小心，遇到紅燈亮一定要停下?！碑斃蠋煹哪棠蹋骸爸懒耍懒??！碑攲W生的“我”：“上課要專心，作業(yè)要認真，要珍惜時間。”連一連當警察的爸爸：“在

小表妹天真又活潑，有時候她會突然冒出一些你意想不到的話來。一次，她一本正經地對外公說：“外公，我們全家只有你最開心，你有好多名字：阿爸、外公、老頭子、沈常根、老伯伯、爺爺……誰的名字也沒你多?！毙”砻锰煺嬗只顫?，有時候她會突然冒出一些你意想不到的話來描寫人物語言時要符合人物的身份、職業(yè)和年齡特點。第二把鑰匙描寫人物語言時要符合人物的身份、職業(yè)和年齡特點。第二把鑰匙關卡三關卡三小明的語文課本不見了

課堂上不見課本

下課時不見課本

在家里不見課本

他小心翼翼地翻著書包，小聲嘟噥：“語文書，語文書呢，在哪呢？”他著急地翻著抽屜，大聲喊道：“語文書哪里去了？誰見過我的語文書呀？書！書！”

“老媽！快來呀！我的語文書飛了！快，幫我找找！”小明的語文課本不見了課堂上他小心翼翼地翻著書包人物語言描寫要注意說話的（）第三把鑰匙場合第三把鑰匙場合關卡四關卡四詞語接力賽她（）地說：“我有一個漂亮的布娃娃?！彼ǎ┑卣f：“我心愛的布娃娃不見了?！彼ǎ┑卣f：“是誰拿走了我的布娃娃。”她（）地說：“你怎么可以弄壞我的布娃娃。”她（）地說：“你能幫我找找布娃娃嗎？”詞語接力賽她（）地說：“我有一個漂亮的布娃娃。弟弟（）地說：“我得到了一朵大紅花曉軍（）地說：“我的鋼筆不見了爸爸（）地說：“不要貪玩了”下班回到家的媽媽（）地說：“好好寫作業(yè)，媽媽休息一會兒?！?/p>

你還能說一說嗎？（誰）（怎么地）說（什么）？說一說說一說1.看著懂事的兒子,父親說:“孩子,你長大了。”

2.看著懂事的兒子,父親欣慰地說:“孩子,你長大了?！?.看著懂事的兒子,父親拍拍兒子的肩膀欣慰地說:“孩子,你長大了。”比一比1.看著懂事的兒子,父親說:“孩子,你長大了?！?/p>

2.語言描寫要結合人物的神態(tài)、動作、心情第四把鑰匙第四把鑰匙

課間，班里的玻璃窗被砸壞了，開了一個拳頭大的窟窿。班主任來了，說：“誰弄壞的？”搗亂鬼董小天說：“沒看見。”旁邊的高芳芳說：“是董小天踢的?！倍√觳怀姓J。老師說：“還有誰看見了？”“沒看見。”李星說。

魔法師們，請讓人物“活起來”吧！魔法師們，請讓人物“活起來”吧！課間，班里的玻璃窗被砸壞了，開了一個拳頭大的窟窿。班主任走了過來，瞪著眼：“誰弄壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，一臉不在乎的說：“不知道，又沒有人叫我們一定要看好玻璃窗？”他的態(tài)度一下惹惱了站在旁邊的高芳芳，她大聲說道：“是董小天，他和張小勇在玩，張小勇推了董小天一把，董小天一火，掄起掃把朝他使勁地打去，結果張小勇一躲閃，董小天就打到了玻璃?！倍√煲欢迥_：“大白天別說夢話！你小心點，不要誣陷好人！”高芳芳理直氣壯：“我才不瞎說呢，大家都看見