淺探環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的多媒體教學(xué)

淺探環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的多媒體教學(xué)隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷前進(jìn)和開展，多媒體教學(xué)以其信息量大、形象、生動等方面的優(yōu)勢，在社會教學(xué)過程中使用的范圍越來越廣泛，發(fā)揮的作用也越來越大。在環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中廣泛地使用多媒體教學(xué)，不僅符合環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)，而且有利于進(jìn)步專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)程度進(jìn)步和成熟。結(jié)合多年來在環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的理論教學(xué)經(jīng)歷，簡要分析多媒體在環(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)過程中應(yīng)用的重要性、原那么和應(yīng)注意的問題。多媒體教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)現(xiàn)代化隨著我國社會信息化進(jìn)程的不斷推進(jìn)和開展，對人才在素質(zhì)、知識面、應(yīng)用等方面的要求也在逐漸進(jìn)步，促進(jìn)教學(xué)現(xiàn)代化改革的進(jìn)程勢在必行。教學(xué)的現(xiàn)代化改革不僅包括教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的現(xiàn)代化，而且還要求在教學(xué)手段上也要實(shí)現(xiàn)信息化、現(xiàn)代化。所謂現(xiàn)代化的教學(xué)手段，主要包括各種信息化的教學(xué)課件、教學(xué)教材以及一些教學(xué)器材，多媒體教學(xué)往往是教師準(zhǔn)備電子課件并通過計(jì)算機(jī)、投影儀、通信等先進(jìn)技術(shù)的展示來實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識的教學(xué)。目前，計(jì)算機(jī)、投影儀、幻燈機(jī)等多媒體教學(xué)的輔助教具已經(jīng)在各類型的教學(xué)中被廣泛推廣和應(yīng)用，并獲得了顯著的教學(xué)效果。由于環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)在教學(xué)中往往需要的信息量比較大，而且還有很多圖片需要展示給同學(xué)們，這一個專業(yè)特點(diǎn)就需要多媒體教學(xué)的應(yīng)用，來為同學(xué)們展示更多、更豐富的有關(guān)專業(yè)知識。用多媒體教學(xué)來取代傳統(tǒng)的用理論知識為主導(dǎo)教學(xué)方式，有利于專業(yè)教師有效地利用課堂時間，結(jié)合多媒體教學(xué)采取一些范例式、啟發(fā)式、模擬式等豐富的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生們獲得更多專業(yè)知識，進(jìn)步學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的才能，進(jìn)而鍛煉學(xué)生們的思維、創(chuàng)新才能，鼓勵學(xué)生們主動地學(xué)習(xí)、理解、記憶專業(yè)知識，從而進(jìn)步環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)效果。一、多媒體在環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中發(fā)揮的作用筆者在理論教學(xué)中調(diào)查發(fā)現(xiàn)，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的多門課程都要通過多媒體教學(xué)，多媒體在環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中發(fā)揮著重要的作用，有利于教師進(jìn)步教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，詳細(xì)來說主要包括以下幾個方面：1.有利于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，增加課堂教學(xué)容量，拓寬學(xué)生們的學(xué)習(xí)知識面。隨著科學(xué)技術(shù)已經(jīng)與信息化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，社會對于各種信息在速度以及數(shù)量上要求越來越高，這就需要環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)在教學(xué)過程中應(yīng)該涉及到各方各面的知識點(diǎn)。怎樣才能在有限的課堂時間內(nèi)講授更多的專業(yè)知識，是環(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)改革需要考慮的重要問題。而在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，既可以幫助教師把更多的知識展示給同學(xué)們，又可以大大節(jié)省課堂時間。在環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中使用多媒體教學(xué)，有利于拓展學(xué)生知識面、滿足各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)而鍛煉學(xué)生搜集、歸納、理解知識的才能。2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，促進(jìn)學(xué)生積極思維。一般來說，學(xué)生們的認(rèn)知程度和知識儲藏與環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)豐富的專業(yè)知識存在著一定的間隔，學(xué)生們在理解一些知識點(diǎn)的時候存在著一定的困難，而多媒體教學(xué)就可以通過比較直觀的方式，把你理解的知識點(diǎn)展示給同學(xué)們，方便與學(xué)生的理解和記憶。多媒體教學(xué)是一種通過將圖像、聲音、情景等融為一體進(jìn)展教學(xué)的方式，多樣性和新穎性容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和興奮點(diǎn)，從而鼓勵學(xué)生們主動考慮、分析、解決專業(yè)問題。俗話說，興趣是最好的教師，學(xué)生們一旦對環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)產(chǎn)生了興趣，那么對于概括性和專業(yè)性比較強(qiáng)的環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)知識掌握起來的難度就降低了。3.幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的難度大，在于其存在一定的綜合性、抽象性以及陌生性。多媒體教學(xué)可以通過直觀、形象的圖像資料將專業(yè)知識生動真實(shí)的展示給同學(xué)們，從而有利于學(xué)生們理解難以想象的專業(yè)知識。教學(xué)心理學(xué)研究說明，試聽的學(xué)習(xí)方式有利于進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。運(yùn)用多媒體教學(xué)可以充分地調(diào)動學(xué)生們的各個器官，加深對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)影響。讓學(xué)生們通過抽象思維和感性知識相結(jié)合，在最短的時間內(nèi)全面系統(tǒng)地掌握環(huán)境設(shè)計(jì)的專業(yè)知識。二、在環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中使用多媒體教學(xué)的根本原那么1.綜合性原那么。綜合性原那么可以從以下兩個方面來考慮：首先，是綜合運(yùn)用各種電化器具。穿插使用各種電化器具，有利于充分發(fā)揮每一個媒體的成效，從而抑制單一媒體的有限性。通過多個媒體的補(bǔ)充使用，鍛煉學(xué)生們抽象思維和詳細(xì)思維相結(jié)合，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中始終保持注意力集中。其次，還應(yīng)該注意多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。在環(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)過程中應(yīng)該考慮課堂的客觀需要，適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w教學(xué)。就教師而言，教師應(yīng)該將演播和講解有機(jī)結(jié)合，從而進(jìn)步教學(xué)效果。就學(xué)生而言，學(xué)生應(yīng)該將視聽與考慮、練習(xí)相結(jié)合，從而進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。在環(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，應(yīng)該清楚多媒體教學(xué)只是一種輔助教學(xué)手段，絕不能將傳統(tǒng)的教學(xué)方式完全摒棄。2.目的性原那么。在環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體教學(xué)，是為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)。因此，在多媒體教學(xué)時，教師應(yīng)該首先要明白完成什么任務(wù)以及教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。一般來說，運(yùn)用多媒體教學(xué)就是為了幫助教師完成教學(xué)難點(diǎn)以及用傳統(tǒng)教學(xué)方式難以講清楚的教學(xué)內(nèi)容。因此，在環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)多媒體教學(xué)時，教師應(yīng)該切記隨意、盲目、不恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w教學(xué)，否那么不但不會收到理想的教學(xué)效果，而且還浪費(fèi)了教師和學(xué)生的時間。3.最優(yōu)化原那么。最優(yōu)化原那么是指在有限的硬件、軟件條件下，使環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的媒體教學(xué)效果到達(dá)最優(yōu)，當(dāng)然最優(yōu)化原那么是相對的。最優(yōu)化的標(biāo)準(zhǔn)是指用最少的時間、資金投入，獲得最正確的教學(xué)效果。因此，多媒體教學(xué)的選擇，既要考慮到能否獲得較好的教學(xué)效果，又要考慮是否可以用更少的時間和資金投入。在環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的多媒體教學(xué)中應(yīng)該正確把握好形式和內(nèi)容之間的關(guān)系，讓形式更好地為內(nèi)容效勞。絕不能為了形式而盲目地使用多媒體教學(xué)，更不能在一個問題上使用多種多媒體教學(xué)方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)沒有目的性、沒有規(guī)律性，這樣只會得到事得其返的效果?？偠灾?，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段是教學(xué)改革的必要趨勢之一。教師自身素質(zhì)的上下，直接影響著現(xiàn)代化教學(xué)手段使用成功與否。因此，教師應(yīng)該重視進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度、轉(zhuǎn)變教學(xué)