2021-2022高中語文5學(xué)案：第2單元 2 項脊軒志

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精PAGE31-版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精項脊軒志一、讀準字音（1)欄楯() (2)修葺（）（3)棲息（） （4）偃仰嘯歌()(5)先妣（) （6)萬籟(）(7）老嫗(） (8）呱呱而泣()(9）闔門() （10)滲漉()（11）象笏() (12)冥然兀坐（）(13）異爨(） （14）姊（）（15)垣墻（） （16）長號(）(17）婢女(） （18)扃牖(）［答案］（1）shǔn（2）qì（3）qī(4)yǎn(5)bǐ(6）lài（7）yù（8)ɡū(9)hé（10）shèn(11)hù(12）wù(13)cuàn(14)zǐ(15）yuán（16)háo(17）bì（18）jiōnɡ二、一詞多義（1)得eq\b\lc\{（\a\vs4\al\co1（\a\vs4\al（①不能得日（),②得不焚(））))（2)當(dāng)eq\b\lc\｛(\a\vs4\al\co1(①他日汝當(dāng)用之（)，②以當(dāng)南日（））)（3)殆eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1（①殆有神護者（）,②知彼知己者,百戰(zhàn)不殆（《孫子·謀攻篇》）,（）,③思而不學(xué)則殆（《論語》）（），④喪失殆盡（成語）(）））(4）過eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1（①日過午已昏（)，②從軒前過（）,③有過之，無不及（《論語》）（)，④是寡人之過也（《燭之武退秦師》）（)）)(5）之eq\b\lc\{（\a\vs4\al\co1(①兒之成,則可待乎(),②頃之，持一象笏至（）,③吾妻死之年所手植也（),④先妣撫之甚厚（），⑤三五之夜，明月半墻(）)）（6）于eq\b\lc\｛(\a\vs4\al\co1（①雜植蘭桂竹木于庭（）,②室西連于中閨（),③其制稍異于前（)))（7)為eq\b\lc\｛（\a\vs4\al\co1（①始為籬，已為墻(），②南北為一（）,③相為應(yīng)答(）,④軒東，故嘗為廚(），⑤余既為此志（）)）（8)以eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1（①垣墻周庭，以當(dāng)南日（)，②娘以指叩門扉（）,③比去，以手闔門(）,④此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝()，⑤久之,能以足音辨人（）))[答案]（1）①動詞，得到、獲得②動詞，能夠、可以(2）①副詞,應(yīng)當(dāng)②動詞，擋?。?）①副詞，大概②副詞，危險③同“怠"，形容詞，懈怠④副詞，幾乎，差不多(4）①動詞，超過②動詞，經(jīng)過③動詞，超過④名詞,過錯（5)①助詞，取消句子獨立性，不譯②助詞，補足音節(jié)，不譯③助詞，的④代詞，她⑤助詞，的(6)①介詞，在②介詞，和③介詞,和，跟(7）①動詞,砌②動詞,構(gòu)成③介詞,對④動詞,是⑤動詞,寫(8）①連詞，來②介詞，用③介詞，用④連詞，來⑤介詞，憑三、詞類活用（1)垣墻周庭 （)（2）乳二世 （）（3）三五之夜，明月半墻 （）(4）執(zhí)此以朝 (）(5）東犬西吠 （）（6)吾妻死之年所手植也 ()(7)雨澤下注 ()(8)使不上漏 （）(9)前辟四窗 （）(10）時至軒中 (）（11)舊時欄楯，亦遂增勝 (）［答案］（1）名詞作動詞，砌上圍墻(2）名詞作動詞，喂養(yǎng)（3）名詞作動詞，照亮半截墻壁(4)名詞作動詞,上朝(5）名詞作狀語,對著西面（6)名詞作狀語，親手（7）名詞作狀語，往下(8)名詞作狀語,從上面(9）名詞作狀語，從前面(10）名詞作狀語，時常(11)形容詞作名詞，光彩四、古今異義（1）室僅方丈，可容一人居古義：__________________________________________________________今義:寺院的住持；佛寺、道觀中住持住的房間。(2）往往而是古義：__________________________________________________________今義：表示根據(jù)以往的經(jīng)驗，某種情況在一定條件下時常存在或經(jīng)常發(fā)生。(3)吾妻來歸古義：__________________________________________________________今義：歸順、歸附。（4）凡再變矣古義：__________________________________________________________今義：又發(fā)生變化.[答案](1）一丈見方。(2）到處.(3)嫁到我家來.（4）變了兩次。五、文言句式（1）此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之!(判斷句，語意直接表示判斷，無標(biāo)志詞）譯文：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)項脊軒,舊南閣子也。(判斷句，“……也”表判斷）譯文：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）嫗，先大母婢也.（判斷句，“……也”表判斷）譯文：________________________________________________________________________________________________________________________（4）軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者。（被動句，無標(biāo)志詞）譯文：________________________________________________________________________________________________________________________（5)令人長號不自禁。（賓語前置句，“禁"的賓語“自”在前）譯文：________________________________________________________________________________________________________________________(6）又雜植蘭桂竹木于庭。(狀語后置句，應(yīng)為“又于庭雜植蘭桂竹木”）譯文：________________________________________________________________________________________________________________________（7）家有老嫗,嘗居于此。（狀語后置句，狀語“于此”放在動詞“居”的后面)譯文：________________________________________________________________________________________________________________________（8）室西連于中閨.（狀語后置句，狀語“于中閨”放在動詞“連"的后面)譯文：________________________________________________________________________________________________________________________(9)雞棲于廳。(狀語后置句，狀語“于廳”放在動詞“棲"的后面)譯文:________________________________________________________________________________________________________________________（10)其制稍異于前。(狀語后置句,狀語“于前”放在動詞“稍異”的后面)譯文:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（11）余自束發(fā)，讀書軒中。(省略句，“讀書”后面省略介詞“于")譯文:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案](1）這是我祖父太常公在宣德年間拿著上朝用的，日后你應(yīng)當(dāng)會用到它?。?)項脊軒，（是)原來的南閣子.（3）老婆婆,是去世的祖母的女仆。（4)項脊軒一共遭過四次火災(zāi)，能夠不被燒毀，大概是有神靈在保護著吧。（5）讓人痛哭而不能自已。(6)又在庭院里錯雜地種上一些蘭花、桂樹、竹子等。（7）家里有一位老婆婆，曾在這里居住過。(8)房子的西邊和內(nèi)室相連。（9）雞在廳堂里棲息.（10）它的格局和過去稍有不同.(11)我從十五歲起就在軒內(nèi)讀書。eq\f(項脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，,項脊軒,（是）原來的南閣子。屋子僅一丈見方，)eq\f(可容一人居。百年老屋,塵,只可容納一個人居住.這是一間已有上百年的老屋子，（屋頂）eq\f（ 泥滲漉，雨澤下注;每移,墻上的)泥土可從小孔慢慢漏下來，雨水也往下流;每當(dāng)移動）eq\f(案，顧視無可置者。又北向，不能，書桌時,環(huán)視四周（竟然）沒有可安放的地方.又朝北，不能)eq\f（得日,日過午已昏。余稍為修葺，,照到陽光，天一過中午室內(nèi)就已經(jīng)昏暗了.我稍微修補了一下，）eq\f（使不上漏；前辟四窗,，使它不再從上面往下漏雨和土；從閣子北面開辟了四扇窗子，)eq\f(垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，,用矮墻把庭院四周圍上，用來擋住南面射來的日光，日光反照，）eq\f(室始洞然。，室內(nèi)才明亮起來。)eq\b\lc\［（\a\vs4\al\co1（舊：舊日的，原來的。方丈:一丈見方。南閣子：，南邊藏物的小房間.雨澤：雨水。滲漉：滲透,下）)eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1（漏。北向：向北，指坐南朝北。修葺：修補。前：指閣子北面，因))eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1（這閣子是“北向"的.垣墻周庭：用矮墻把庭院四周圍上.））eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1（周,圍繞。洞然：,明亮的樣子。））eq\f（又雜植蘭桂竹木，又在庭院里錯雜地種上一些蘭花、桂)eq\f(于庭，舊時欄楯，亦遂增勝.借書滿,花、竹子等，往日的欄桿,也就增加了新的光彩。借來的書擺滿)eq\f(架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟,書架，我安居室內(nèi),長嘯高歌,有時又靜靜地獨自坐著,聽自然）eq\f（有聲。而庭階寂寂,小鳥時來啄食，,界萬物發(fā)出的響聲。庭院階前卻靜悄悄的，小鳥不時飛下來啄食,)eq\f(人至不去。三五之夜，明月半墻，，人到了也不離開.十五的夜晚，明月高懸，照亮半截墻壁，）eq\f（桂影斑駁，風(fēng)移影動,珊珊可愛。，桂樹的影子紛雜錯亂，微風(fēng)吹來,樹影搖動，美麗可愛。)eq\b\lc\［（\a\vs4\al\co1（欄楯：欄桿。，增勝：增加))eq\b\lc\（\a\vs4\al\co1（光彩。萬籟：各種聲音。籟，孔穴中發(fā)出的聲音,此處泛指聲音。,庭階:庭院中的臺階。三五之夜:農(nóng)歷十五日的夜晚.斑駁：色彩）)eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(錯綜復(fù)雜.珊,珊：美好的樣子.)）eq\f（然予居于此,多可喜，亦多可悲。，然而我住在這里,有許多可喜的事，也有許多可悲的事。）eq\f(先是,庭中通南北為一。迨諸父異爨,,在這以前,庭院南北相通，構(gòu)成一體。等到伯父叔父們分了家，）eq\f（內(nèi)外多置小門墻,往往而是.東犬西吠，,室內(nèi)外設(shè)置了許多小門，墻壁到處都是。東家的狗沖著西家叫，)eq\f（客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，，客人得越過廚房去赴宴，雞在廳堂里棲息。庭中開始用籬笆隔開，)eq\f(已為墻,凡再變矣。,不久砌上了墻，總共變了兩次。）eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(先是:這以前.通南北:南北相,通.為一:構(gòu)成一體。迨諸父異）)eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1（爨：等到伯父叔父們分家。迨，及，等到。諸父,伯父、叔父的統(tǒng)稱.,異爨，分開燒飯，指分家。往往而是:到處都是.往往，到處。東）)eq\b\lc\（\a\vs4\al\co1(犬西吠:東家的狗（聽到西家的聲音）就對著西家叫。西，名詞作,狀語，向西邊。逾：越過。庖：廚房。宴：赴宴。為:砌。凡再變矣：）)eq\b\lc\\rc\］（\a\vs4\al\co1(共改變,了兩次。)）eq\f（家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大，家中有個老婆婆，曾經(jīng)在這里居住過。老婆婆，）eq\f（母婢也,乳二世，先妣撫之甚厚。，是我去世的祖母的婢女，喂養(yǎng)了兩代人，先母對她很好.）eq\f（室西連于中閨，先妣嘗一至.嫗每謂予，房子的西邊和內(nèi)室相連，先母曾經(jīng)來過一次。老婆婆常常對)eq\f(曰：“某所,而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕?，我說：“某處，曾是你母親站立的地方?！崩掀牌庞终f：“你姐姐）eq\f（在吾懷,呱呱而泣，娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎?,在我懷中，呱呱地哭泣，你母親用手指敲著房門說：‘孩子是冷嗎？)eq\f(欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答……”語未畢，,還是想吃東西嗎？’我從門板外一一回答……”話還沒說完，）eq\f（余泣，嫗亦泣.,我就哭起來，老婆婆也跟著哭起來。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(老嫗：老婆婆。先大母：,已死的祖母.婢：婢女.））eq\b\lc\（\a\vs4\al\co1(乳二世：喂養(yǎng)了兩代人。乳，名詞用作動詞，用乳汁喂養(yǎng)。，先妣：過世的母親。古時稱已過世的母親為“妣”，稱已去））eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1（世的父親為“考”.扶：對待。中閨:內(nèi)室。每：常常。而:,你。某所：某個地方.呱呱：象聲詞，小孩的哭聲。為：對.)）eq\f(余自束發(fā)，讀書軒中.一日,大母過余曰：“吾兒，，我從十五歲起就在軒內(nèi)讀書.有一天，祖母來看我說:“我的孩子，）eq\f(久不見若影，何竟日默默在此，,好久沒有見到你的身影了，為什么整天默默地待在這里，）eq\f(大類女郎也?”比去，以手闔門，自語曰：,這不是太像個女孩了嗎？”等到離開的時候，用手關(guān)上門，自言自語地說：）eq\f（“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎!”，“我們家的讀書人很久沒有取得功名了，這孩子的成功,是可以等待的呀！”)eq\f（頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常,不一會，她拿著一個象笏過來，說：“這是我祖父太常）eq\f（公宣德間執(zhí)此以朝,他日汝當(dāng)用之！”，公宣德年間拿著上朝用的，日后你應(yīng)當(dāng)會用到它！")eq\f(瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁.，瞻仰回顧舊日遺物，就好像發(fā)生在昨天一樣,讓人痛哭而不能自已。）eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(束發(fā)：指15歲。古人成童之年，把頭發(fā)束起來盤到頭頂上。,過：看望。若：你.大類：很像.類,動詞，像。竟日：整天。))eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1（比去：等到離去。比，及,等到。闔：關(guān)閉。久不效:長久沒,有得到效果，指科舉上無所成就.頃之:不久.之，音節(jié)助）)eq\b\lc\（\a\vs4\al\co1(詞,湊足音節(jié)。象笏:象牙做的笏。古時大臣上朝時所執(zhí)的手板.,有事可以記在上面?zhèn)渫?。太常公：歸有光的祖母的祖父夏)）eq\b\lc\\rc\］(\a\vs4\al\co1（昶在宣德年間曾任太常寺卿。公，尊敬的稱呼。朝：，上朝.瞻顧遺跡：瞻仰回顧舊日遺物。長號：大哭。)）eq\f(軒東，故嘗為廚,人往,從軒前,項脊軒的東邊,以前曾經(jīng)是廚房，人們到那里去,從軒前)eq\f(過。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。，經(jīng)過。我關(guān)著窗子住在里面，時間長了，能夠根據(jù)腳步聲辨別是誰。）eq\f(軒凡四遭火,得不焚，殆有神護者。,項脊軒一共遭過四次火災(zāi)，能夠不被燒毀,大概是有神靈在保護著吧。）eq\b\lc\［\rc\］(\a\vs4\al\co1（故：從前，以前。為：是.扃牖：關(guān)著窗戶。,以：根據(jù)、憑。得:能夠.凡：總共。殆：大概。）)eq\f（余既為此志，后五年，吾妻來歸。，我寫了這篇志之后，過了五年，我的妻子嫁到我家來.）eq\f(時至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書。吾,她時常來到軒中，向我問一些古代的事情,有時靠著桌案學(xué)寫字。我)eq\f（妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家，的妻子回娘家探親，回來轉(zhuǎn)述她的小妹妹們的話說：“聽說姐姐)eq\f（有閣子,且何謂閣子也?”其后六年，吾妻死,，家有個小閣子,那么，什么叫閣子呢？”這以后六年，我的妻子去世了，）eq\f（室壞不修.其后二年，余久臥病無聊,,小軒破敗沒有整修.又過了兩年，我因長時間生病臥床，閑極無聊，)eq\f（乃使人復(fù)葺南閣子,其制稍異于前。然自后，就派人再次修繕南閣子，格局跟過去稍有不同。然而此后)eq\f（余多在外，不常居.,我多在外邊，不常住在這里。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(為：作，寫。此志：指本篇中的，這一句之上的文章，從這一句））eq\b\lc\（\a\vs4\al\co1(以下是后來補寫的。來歸：嫁到我家來.幾：書案。學(xué)書：學(xué)寫字。))eq\b\lc\（\a\vs4\al\co1（歸寧：出嫁女子回娘家探望父母。述：轉(zhuǎn)述。且：有“還有”))eq\b\lc\\rc\］(\a\vs4\al\co1(“那么”的意味。制：規(guī)制，,格局。自后：從此以后。）)eq\f（庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也,，庭院中有一棵枇杷樹，是我的妻子去世那年親手種植的，）eq\f(今已亭亭如蓋矣。,現(xiàn)在已經(jīng)高高挺立著，枝葉繁茂像傘一樣了。)eq\b\lc\[\rc\］（\a\vs4\al\co1（亭亭:聳立的,樣子.蓋：傘。）)［資料鏈接]唐宋派主將——歸有光歸有光(1507-1571)，字熙甫，號震川,昆山(今屬江蘇）人。9歲能屬文。嘉靖十九年中舉人，此后屢試不第。嘉靖二十一年移居嘉定安亭，讀書講學(xué)，被稱為震川先生。嘉靖四十四年才中進士，授長興知縣，仕途不順,后卒于南京.歸有光是明代散文家，善于把日常生活和家庭瑣事引到古文中來，“不事雕琢而自有風(fēng)味”，風(fēng)格樸實，感情真摯，被譽為“明文第一”，當(dāng)時人稱他為“今之歐陽修”。代表作品：《先妣事略》《寒花葬志》《思子亭志》《項脊軒志》。歸有光主要生活在明朝嘉靖、隆慶時期，當(dāng)時明王朝的統(tǒng)治十分腐朽。項脊軒是作者年輕時學(xué)習(xí)、生活過的地方,它印證著一些人和事的變遷。小小的書齋是作者家庭和身世遭遇的見證，那里記錄著他的希望和夢想，也留下了他的喜悅和悲哀.歸有光一直郁郁不得志，他回首往事，情不自禁，于是寫下了這篇文章。志“志”就是“記"的意思，是古代記敘事物、抒發(fā)感情的一種文體。但“記”通常用以記“事”或“物”，如范仲淹的《岳陽樓記》、歐陽修的《醉翁亭記》、蘇轍的《黃州快哉亭記》等；“志”則大都用以記錄人物事跡，如墓志、人物志等.［文本鑒賞］本文是一篇借記物以敘事、抒情的優(yōu)秀散文。文章通過記作者青年時代的書齋，著重敘述與項脊軒有關(guān)的人事變遷，借“百年老屋"的幾經(jīng)興廢,回憶家庭瑣事，表現(xiàn)了物在人亡、三世變遷的感慨，表達了對祖母、母親和妻子的深刻懷念.文風(fēng)樸實,感情真摯,敘事曲折,自然動人。[答案］①桂影斑駁②悲一、研習(xí)課文第1段，回答下面的問題。1．找出項脊軒修葺前后的變化，通過對比可以看出作者怎樣的心情?作者寫項脊軒的作用是什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________［答案]作用：（1）表現(xiàn)項脊軒的特點；（2）表現(xiàn)作者對項脊軒的熱愛、眷戀之情；（3)引出下文對項脊軒相關(guān)內(nèi)容的描述.二、研習(xí)課文第2段，回答下面的問題.2．本段記敘了母親哪幾件往事？這些事情是怎樣串聯(lián)起來的？回憶起這些瑣事，為什么會“語未畢,余泣，嫗亦泣”呢？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]這一段里一共記敘了母親兩件瑣事：一是母親當(dāng)年曾經(jīng)來過軒中；二是大姊在老嫗懷中呱呱啼哭,母親聞聲趕來問寒問饑的情景。這兩件往事是通過老嫗的回憶串聯(lián)起來的。作者早年喪母，失去了母親的愛撫和關(guān)懷，但正因為如此，作者對于母親也懷有更深的眷戀之情。現(xiàn)在，曾侍候過母親的老嫗來到軒中，常常指指點點，“某所，而母立于茲"；有時，還繪形繪聲地描寫母親當(dāng)年對兒女如何關(guān)懷。母親早已逝去，然而母親的遺蹤如今仍處處可見,母親親切的話語還響在耳邊,這一切怎能不引起作者對母親深深的懷念呢？因此，話語未畢，作者不禁潸然淚下。3．文中敘述了作者束發(fā)讀書軒中，祖母前來探望一件事，說說祖母的言語舉止表露了她怎樣的心情。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________［答案]言語舉止心情吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也既含疼寵之情,又有贊許之意以手闔門對孫兒的關(guān)切之情吾家讀書久不效,兒之成,則可待乎喜悅又稍帶有幾分傷感持一象笏至；此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之對孫兒的勉勵、期待之情三、研習(xí)課文3～5段，回答下面的問題.4．文章最后兩段是后來補寫的，就全文而言，表達了作者怎樣的感情？這兩段在文中起到了什么作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案］作者若干年后重讀舊文，想起妻子嫁給自己，給自己帶來的撫慰，以及現(xiàn)在妻死室壞給自己的傷痛，于是作者補寫了項脊軒在妻死前后的變化，進一步抒發(fā)物是人非的滄桑之悲和難以排遣的精神苦悶，表達對死去的親人的思念,寄托寂寥的身世之感。這兩段文字筆調(diào)內(nèi)斂，語氣平靜，“以樂景寫悲情”，用婚后歡樂的生活細節(jié)反襯現(xiàn)在的傷感，尤其是“其后六年”“其后二年”“然自后”一組時間詞語，更寄寓了無窮的感慨.文末搖曳生姿,寫亡妻手植枇杷樹現(xiàn)已“亭亭如蓋”，含蓄地用寫景語結(jié)束全篇。句中“死之年”與“今”，形成今昔對比,暗寓“今不如昔”的人生感慨，引發(fā)讀者無盡的凄婉惆悵的共鳴。四、總覽全文，思考并回答下面的問題。5．歸有光在《項脊軒志》中寫的都是日常生活的瑣事,但我們讀來卻感覺情真意切，催人淚下.那么，你認為轟轟烈烈的大場面和日常生活中的點滴小事，哪個更能表達濃烈的情感？為什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案］(觀點一)我認為非常之事更能表達非常之情。震撼人心的大場面總能給人以心靈的震撼，觸動人的內(nèi)心世界。像“岳母刺字”的故事，我們能從中自然真切地感受到岳飛母親的愛國之心，更能深刻地理解岳飛受到家庭影響而日后產(chǎn)生的種種愛國壯舉.再如，汶川地震中那位年輕的母親留給孩子的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。"讀到這里，誰能不為這生離死別的場面落淚？誰能不向這位偉大的母親致敬呢？（觀點二）我認為，情感的表達不在于場面的大小，也不在于事情的轟動程度.要想表達濃烈的情感，首先要求這種情感是真摯的,矯揉造作是不能感動人的.其次，要運用恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_：可以通過細節(jié)描寫傳情達意，也可以通過對話、動作、神態(tài)、肖像、景物等描寫來傳達濃烈的情感，當(dāng)然還可以直抒胸臆，采用呼告的方式抒發(fā)熾熱的情感。郭沫若的很多詩歌就是直接抒發(fā)濃烈的愛國之情的.(觀點三)我認為平凡之中見偉大，描寫日常瑣事更能表達出濃烈的情感。如《項脊軒志》一文中描寫母親、祖母、妻子，寫的都是一些尋常小事，但讀來卻感情真摯，令人動容。再如，朱自清的《背影》：“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子.這時我看見他的背影,我的淚很快地流下來了?！边@是生活中很普通的一個場景，但就是在這平淡中我們感受到了拳拳而深沉的父愛。[寫法借鑒]1．寫作特色細節(jié)描寫歸有光善于擷取生活中感受最深的細節(jié)，表現(xiàn)人物的風(fēng)貌，寄托自己內(nèi)心的情感.《項脊軒志》一文中就不乏這樣的細節(jié)描寫。如寫老嫗敘述母親之事，寥寥數(shù)語，老嫗的神情、母親的慈愛無不躍然紙上。對祖母的回憶尤其感人,祖母愛憐的言辭、離去時的喃喃自語、以手闔門以及持象笏至的動作等，把對孫兒的關(guān)心、疼愛和期待，惟妙惟肖地表現(xiàn)了出來?？傊?，歸有光散文傳神的細節(jié)描寫,為我們的日常寫作提供了借鑒的典范.2．寫法指導(dǎo)細節(jié)描寫的作用及要求細節(jié),指人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的富有特色的細枝末節(jié)。所謂細節(jié)描寫，就是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。作用：它是記敘文情節(jié)的基本構(gòu)成單位。沒有細節(jié)就沒有藝術(shù)。同樣，沒有細節(jié)描寫，就沒有活生生的、有血有肉有個性的人物形象.要求：(1)細節(jié)要真實；(2)選取細節(jié)要典型；（3)語言表述要凝練，力求一字傳神；(4）細節(jié)描寫要做到細致入微。3．遷移運用請將孟郊的《游子吟》中的“臨行密密縫”等詩句寫成一個運用細節(jié)描寫的片段,不少于100字.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【寫作示例】母親把線頭在舌尖上一舔，又用指尖輕輕一捻。她年紀大了，那細小的針眼仿佛也成了一道難闖的關(guān).她一手拿著衣服,一手捏著針,湊到油燈前，就著油燈的亮光，將針線穿來引去。那密密縫織在一起的是母親對游子的無盡的愛意?。素材采擷］1．素材積累親情項脊軒，這座百年老屋,幾度興廢，寄寓著三世之遺跡,維系著作者一生的感情。令人怡然自得的三五之夜，使人心碎的家庭衰敗之境,形神兼?zhèn)涞拇饶感蜗?，和樂美滿的夫妻相親相愛的情景，飽含辛酸的枇杷樹影,一切都普普通通，平平淡淡，但又都承載著融融的親情和懷念?！緫?yīng)用角度】“生活”“親情無價"“平淡最真"“家園是一輩子的行囊"等。2．素材應(yīng)用寂寞空屋，可有形可無形，是一個人此生生命存在的證明.人之智慧便在這空屋中歲歲積淀，蘊于血脈的最深處。項脊軒,舊南閣子也。這是歸有光的寂寞空屋。室僅方丈，容不下金銀珠寶，亦容不下繁華如夢；容得下的僅是那一份割舍不斷的回憶?！澳乘噶⒂谄潯?歸有光在這里讀書成長,身后有母親噓寒問暖的身影.空屋雖寂寞,此心卻溫柔,體察父母親情，就是我們最平實的智慧感悟.［群文閱讀]導(dǎo)讀：故鄉(xiāng)與老屋對于中國人有特殊的意義。老屋雖老,卻包藏著童年的記憶、溫暖的親情，回到老屋，心靈就有了歸宿，老屋就是精神家園。清代梅曾亮評點《項脊軒志》時說：“借一閣以寄三世之遺跡?！薄靶r候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭”。余光中的鄉(xiāng)愁耳熟能詳,很早就耳濡目染。這故鄉(xiāng)的云,故鄉(xiāng)的雨，故鄉(xiāng)的情，游子一次次地吟口甬，引領(lǐng)自己，又一次回到了久違的故鄉(xiāng)，那一方土，那一座老屋！《項脊軒志》：以老宅為奮發(fā)源頭的勵志作品⊙小劉中國人對于故鄉(xiāng)的感情，對于親情的懷念，對于家國的眷戀，往往寄托在一些老宅子上面，也就是祖屋.祖屋是情感落足的具體物質(zhì)基礎(chǔ).更加奇妙的是，對于中國傳統(tǒng)讀書人而言，老宅還是勵志的源頭。讀書求功名，求聞達于天下，激發(fā)這些雄心的，未必是未來的“春風(fēng)得意馬蹄疾,一日看盡長安花"，而往往是陳舊不堪的祖屋、舊宅,因為中國人的爭氣有很大一部分是給祖宗看的，而舊宅的磚瓦墻壁間,凝聚著歷代祖宗的足跡及期許。歸有光的《項脊軒志》就是這么一篇凝聚中國傳統(tǒng)文人祖屋情結(jié)的作品。歸有光總的人生目標(biāo),是要從項脊軒這個讓人悲傷的舊房子走出去.這是一個四分五裂且混亂不堪的大家庭，叔伯兄弟們都分家了，各自為食，偌大一間宅子被分割成許多小空間，而且這些空間獨立性又不強，沒有固定的私人空間.每次下雨，“百年老屋”還漏雨，泥水縱橫，連放個書桌的地方都沒有。每個稍微對未來生活有點向往的人，都想要從這里走出去，走向一個更光明，更寬廣的未來。然而，對于祖屋現(xiàn)狀的不滿,并不妨礙歸有光對于祖屋的感情。你看他在稍有喘息之機，就把這里當(dāng)成休閑天堂，描寫得詩情畫意：書架上滿是書，自己在這里或坐或臥，或長嘯或歌詠或一個人默坐，庭院臺階靜悄悄，小鳥啄食,也不避人.每到十五之夜，明月照亮半邊墻壁，桂花樹影交錯，被風(fēng)吹動，十分可愛。物質(zhì)空間很擁擠,但精神空間很寬敞，要離開祖屋,卻又享受祖屋；要投向比祖屋更寬廣的世界，卻又留戀祖屋的愜意空間.在清澈的月光里，在斑駁的桂花樹影里,離開和不舍得以融洽，得以統(tǒng)一。這就是中國人對于故鄉(xiāng)，對于祖屋的感情。今天走出去,不一定是為了逃離，而是能把外面世界的榮耀帶回來,照亮祖屋的一磚一瓦,照亮祖屋里祖先的面孔。因此，歸有光的祖母拿出來的那塊祖先上朝時用的笏，其實是亮出了祖屋的靈魂——祖先.歸有光對于項脊軒的一切留戀,包括亡妻所種的枇杷樹，都是和他爭取前程不能分割的：他要學(xué)秦朝的寡婦清，蟄居一角最后揚名天下;他要學(xué)習(xí)南陽躬耕的諸葛亮，最后聞達天下。而他日后的錦繡前程,也是為了祖屋里的點點滴滴，為了亡妻種的枇杷樹。離開與不舍，離去與留戀，是統(tǒng)一而不矛盾的,彼此附生，彼此依戀。歸有光連續(xù)考了八次，在花甲之年才中進士，不知道他在功名得手之后,看著項脊軒和枇杷樹，會是怎樣的一種情懷呢？（摘自《沈陽晚報》)老屋⊙周克武這一輩子，不管自己身居何處，在我的潛意識里，只有走進鄉(xiāng)下的那棟老屋才叫回家。我默默走近老屋。夕陽下,風(fēng)如佛手，柔柔地摩挲路邊的草木，沒有聲響；