醫(yī)學(xué)生科研思路的培養(yǎng)課件

醫(yī)學(xué)科研思路的培養(yǎng)醫(yī)學(xué)科研思路的培養(yǎng)1一個(gè)研究所花費(fèi)的時(shí)間：

查閱文獻(xiàn)

51%

設(shè)計(jì)思考

8％

實(shí)驗(yàn)研究

32％

撰寫(xiě)文章

9％-------郎景和教授一個(gè)研究所花費(fèi)的時(shí)間：

查閱文獻(xiàn)

51%

設(shè)計(jì)思考

8％

2科研是件苦差事既是腦力勞動(dòng)又是體力勞動(dòng)科研是件苦差事既是腦力勞動(dòng)3科研要想，也要做想，邊看文獻(xiàn)邊想，而不是不著邊際的空想----------空想家做，邊想邊做，而不是不動(dòng)腦筋的蠻做------------實(shí)驗(yàn)技工科研要想，也要做4想，就是科研思路形成的過(guò)程學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆

想，就是科研思路形成的過(guò)程5做，貴在堅(jiān)持騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤------------------荀況做，貴在堅(jiān)持騏驥一躍，不能十步；6科研過(guò)程可分為3個(gè)階段10個(gè)步驟第一階段:選題過(guò)程（想的過(guò)程，思路形成的過(guò)程）

1)originalideaorproblem

2)criticalreviewofliteratures

3)formulationofhypothesis

4)statementoftheproblem此階段主要問(wèn)題在于提出假說(shuō)和選擇驗(yàn)證手段,并對(duì)兩者進(jìn)行全面系統(tǒng)地說(shuō)明,是選題者和審題者更清楚地判定選題的合理性,科學(xué)性,即假說(shuō)驗(yàn)證的合理性.

科研過(guò)程可分為3個(gè)階段10個(gè)步驟第一階段:選題過(guò)程（想的過(guò)7第二階段安排實(shí)驗(yàn)（做的過(guò)程，toughwork)

5)experimentaldesign

6)experimentalinvestigation

7)accumulationofrawdata

此階段是圍繞驗(yàn)證假說(shuō)安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和從事試驗(yàn)工作,搜取論證假說(shuō)的根據(jù),積累資料和數(shù)據(jù)。

第二階段安排實(shí)驗(yàn)（做的過(guò)程，toughwork)8第三階段整理資料,完成論文（寫(xiě)的工作，總結(jié)歸納的過(guò)程）

8)treatmentofrawdata

9)statisticalanalysis

10)conclusions

此階段是整理驗(yàn)證假說(shuō)所需要的數(shù)據(jù),通過(guò)分析,綜合,歸納,演繹等邏輯過(guò)程,使假說(shuō)(論點(diǎn))和資料(論據(jù))有機(jī)地按照邏輯規(guī)律結(jié)合起來(lái),完成具體論證過(guò)程,假說(shuō)成為結(jié)論。第三階段整理資料,完成論文（寫(xiě)的工作，總結(jié)歸納的過(guò)程）9一、建立基本的科研思路思路，是科研的靈魂

可以偷技術(shù)，但偷不了思路思路處于比技術(shù)更高的層面一、建立基本的科研思路思路，是科研的靈魂10思路，需要多交流

與導(dǎo)師的交流與師兄、師姐及同學(xué)的交流（不同專(zhuān)業(yè)）參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議與國(guó)內(nèi)外大家的交流交流，碰撞思維的火花交流，產(chǎn)生絕妙的思路思路，需要多交流11構(gòu)建思路，需要多看文獻(xiàn)

文獻(xiàn)是知識(shí)的寶庫(kù)，匯集和保存了人類(lèi)創(chuàng)造的精神財(cái)富。它在實(shí)踐上的傳遞，實(shí)現(xiàn)了時(shí)代與人之間的文化集成和發(fā)展；它在實(shí)踐上的傳播，促進(jìn)了當(dāng)代人的信息、技術(shù)交流與共享，加速了社會(huì)的進(jìn)步。構(gòu)建思路，需要多看文獻(xiàn)12

文獻(xiàn)記載著研究成果、從事研究的人和時(shí)間，使后人了解某一研究的起源、發(fā)展，在借鑒的基礎(chǔ)上發(fā)展、創(chuàng)新，加速科研工作的進(jìn)程。文獻(xiàn)記載著研究成果、從事研究的人和時(shí)間，使后人了解某一13

不看文獻(xiàn)，就不知道別人在做什么，做到何等程度，如果連自己所研究領(lǐng)域的這些都不了解，那根本就不要做實(shí)驗(yàn)，否則，做了可能也是沒(méi)有用的。不看文獻(xiàn)，就不知道別人在做什么，做到14科研思路從何而來(lái)？1從文獻(xiàn)中來(lái)：從文獻(xiàn)中尋找自己所需研究的科學(xué)問(wèn)題是研究工作的主要套路之一。因此要廣泛閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)，尤其要追蹤國(guó)外本專(zhuān)業(yè)最新的文獻(xiàn)：網(wǎng)上，期刊（尤其是最新的外文期刊）文獻(xiàn)結(jié)論的補(bǔ)缺和完善文獻(xiàn)結(jié)論之間的矛盾文獻(xiàn)結(jié)論的局限性和錯(cuò)誤科研思路從何而來(lái)？1從文獻(xiàn)中來(lái)：從文獻(xiàn)中尋找自己所需研究的15文獻(xiàn)與資料種類(lèi)與來(lái)源書(shū)籍-----教科書(shū),論著,專(zhuān)著報(bào)紙----快,新期刊-----發(fā)行周期短、內(nèi)容新穎、論述深入、發(fā)行數(shù)量大、影響面廣、反映當(dāng)前最高研究水平專(zhuān)利文獻(xiàn)---含有極為豐富的技術(shù)研究用的資料

文獻(xiàn)與資料種類(lèi)與來(lái)源16科技報(bào)告和政府出版物---涉及尖端科技的最新課題正在進(jìn)行的科研項(xiàng)目情報(bào)學(xué)位論文---有一定的獨(dú)創(chuàng)性見(jiàn)解學(xué)術(shù)會(huì)議文獻(xiàn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)----內(nèi)容詳實(shí),完整,能直接應(yīng)用,富有指導(dǎo)性產(chǎn)品樣本----一般技術(shù)可靠、數(shù)據(jù)齊全

科技報(bào)告和政府出版物---涉及尖端科技的最新課題17文獻(xiàn)與情報(bào)資料的搜集原則逆時(shí)法原則-----節(jié)約時(shí)間,能搜集到更新,更全面,更可靠的資料有限制原則

搜集資料的時(shí)間安排做出限制

對(duì)資料的數(shù)量做出限制準(zhǔn)確、可靠性原則

文獻(xiàn)與情報(bào)資料的搜集原則18如何閱讀文獻(xiàn)Title：選擇切合需要的文獻(xiàn)(快速?gòu)拇罅康奈墨I(xiàn)中選擇Abstract：選擇切合的題目后,可以閱讀提要或摘要,借以了解全文內(nèi)容;Introduction：可以了解要解決的問(wèn)題Conclusion：可以概括全貌如何閱讀文獻(xiàn)19要抓住文獻(xiàn)的“四點(diǎn)”靶點(diǎn)：該文做什么？試圖解決的問(wèn)題是什么？切入點(diǎn)：文章思路和方法的關(guān)鍵要點(diǎn)，如何著手解決問(wèn)題的？創(chuàng)新點(diǎn)：文章的“新資料”、“新方法”、“新結(jié)論”、“新概念”，或稱(chēng)為“四亮點(diǎn)”。疑問(wèn)點(diǎn)：該文結(jié)論與他人結(jié)果“有何異同”？“有何矛盾”？“有什么問(wèn)題可繼續(xù)研究”？要抓住文獻(xiàn)的“四點(diǎn)”20閱讀方法

瀏覽：是閱讀最常用和最基本的方法，節(jié)約時(shí)間，受益匪淺，對(duì)于取舍選擇文獻(xiàn)是一種有效的方法。粗讀：在瀏覽的基礎(chǔ)上了解全文內(nèi)容，了解文章做什么？創(chuàng)新點(diǎn)是什么？看有無(wú)精讀的必要。精讀：是對(duì)文獻(xiàn)內(nèi)容的深入認(rèn)識(shí)，同時(shí)也是醞釀思路的抽象過(guò)程(做題錄或摘要)。掌握文章的“四點(diǎn)”，重點(diǎn)理解：“為什么做”（why），“如何做”（how）？

閱讀方法

21科研思路從何而來(lái)？從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去經(jīng)驗(yàn)想法量化凝練成科學(xué)問(wèn)題問(wèn)題科研思路從何而來(lái)？從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去22科研思路從何而來(lái)？3從逆向思維中來(lái)

異想天開(kāi)，大膽懷疑，大膽假設(shè)，有一定根據(jù)的“抬杠”。關(guān)鍵是要有一定的根據(jù)，邏輯推理要自己成立。科研思路從何而來(lái)？3從逆向思維中來(lái)23醫(yī)學(xué)生科研思路的培養(yǎng)課件24醫(yī)學(xué)生科研思路的培養(yǎng)課件25醫(yī)學(xué)生科研思路的培養(yǎng)課件26

——維特根斯坦

（奧地利?LunwingWittgenstein1889-1951）鴨子和兔子

人的感知有時(shí)是不確切的。同樣的事物，由于看問(wèn)題的角度不同，其結(jié)果可以大相徑庭。 ——維特根斯坦

（奧地利?LunwingWit27二、建立假說(shuō)

假說(shuō)是對(duì)科學(xué)上某一領(lǐng)域提出新問(wèn)題,并對(duì)這個(gè)問(wèn)題提出未證實(shí)或未完全證實(shí)的答案和解釋。二、建立假說(shuō)假說(shuō)是對(duì)科學(xué)上某一領(lǐng)域提出新問(wèn)題,并對(duì)這個(gè)28科學(xué)假說(shuō)的顯著特點(diǎn)（兩面性）假說(shuō)是以觀察實(shí)驗(yàn)搜集的事實(shí)材料為基礎(chǔ)，以科學(xué)知識(shí)為依據(jù)，所以它具有科學(xué)性。假說(shuō)是對(duì)事物存在的原因及規(guī)律所做的某種推測(cè)性的說(shuō)明和解釋?zhuān)瑳Q定了任何假說(shuō)都必然帶有猜測(cè)的性質(zhì)。

科學(xué)假說(shuō)的顯著特點(diǎn)（兩面性）29

假說(shuō)的建立必須有科學(xué)依據(jù)，同時(shí)又因其有猜測(cè)性，需要我們科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證它，當(dāng)然，驗(yàn)證有兩重含義：（證實(shí)或推翻）假說(shuō)的建立必須有科學(xué)依據(jù)，同時(shí)又因其有猜測(cè)性，需要我們30科學(xué)假說(shuō)的形成與建立應(yīng)具備的條件要具有標(biāo)新立異的特點(diǎn)重視科學(xué)探索中的機(jī)遇要有綜合性，擴(kuò)大知識(shí)面及時(shí)提出新的假說(shuō)假說(shuō)的內(nèi)容或推出的結(jié)論不應(yīng)包含邏輯矛盾具有科學(xué)原理

科學(xué)假說(shuō)的形成與建立應(yīng)具備的條件31假說(shuō)的作用

1假說(shuō)使人們?yōu)檫_(dá)到某種結(jié)果而有計(jì)劃地進(jìn)行各種觀察和實(shí)驗(yàn)，是科學(xué)研究中的重要步驟和基本程序

2假說(shuō)是從觀察的事實(shí)出發(fā)，通過(guò)概念、判斷、推理對(duì)所探索的問(wèn)題提出初步的，推斷性的帶有假定意義的理論解釋

3假說(shuō)是發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)事物內(nèi)部規(guī)律，建立新的科學(xué)理論必須經(jīng)歷的一個(gè)重要階段和不可缺乏的形式與方法

假說(shuō)的作用

32

4假說(shuō)是任何科學(xué)理論的初始階段

5假說(shuō)是人們認(rèn)識(shí)達(dá)于科學(xué)理論的橋梁

6假說(shuō)是未經(jīng)實(shí)踐證明的理論

7假說(shuō)是人們從個(gè)人或前人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)積累中通過(guò)分析和綜合，對(duì)所選課題可能得到的預(yù)期結(jié)果的解釋

8假說(shuō)是來(lái)源于實(shí)踐中得到的事實(shí)或理論

9假說(shuō)是對(duì)被研究問(wèn)題的規(guī)律性認(rèn)識(shí)的推測(cè)

4假說(shuō)是任何科學(xué)理論的初始階段

5假說(shuō)是人們認(rèn)識(shí)達(dá)于科33假說(shuō)的地位觀察和實(shí)驗(yàn)是科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，假說(shuō)是科學(xué)發(fā)展的形式

“只要自然科學(xué)在思維著,它的發(fā)展形式就是假說(shuō)”

---------恩格斯假說(shuō)是科學(xué)研究的主線(xiàn)

觀察和實(shí)驗(yàn)是科學(xué)軀體，假說(shuō)和理論是科學(xué)的靈魂，貫穿于整個(gè)科研過(guò)程中?？茖W(xué)研究的全過(guò)程就是提出假說(shuō)和驗(yàn)證假說(shuō)的過(guò)程，所有的工作程序緊緊圍繞著這條主線(xiàn)有次序地、有要求地嚴(yán)格進(jìn)行安排。

假說(shuō)的地位34三、醫(yī)學(xué)臨床科研

“臨床科研選題是關(guān)鍵，良好的選題是科研成功的第一步。”

--------------------郎景和教授三、醫(yī)學(xué)臨床科研“臨床科研選題是關(guān)鍵，良好的選題是科研成35醫(yī)療病人科研創(chuàng)造醫(yī)學(xué)理論應(yīng)用醫(yī)學(xué)理論醫(yī)學(xué)研究的目的醫(yī)療病人科研創(chuàng)造醫(yī)學(xué)理論應(yīng)用醫(yī)學(xué)理論醫(yī)學(xué)研究的目的36病人科研醫(yī)療問(wèn)題為什么要進(jìn)行醫(yī)學(xué)研究診斷：80%治療：50%病人科研醫(yī)療問(wèn)題為什么要進(jìn)行醫(yī)學(xué)研究診斷：80%治療：50%37誤診是不可避免的。一項(xiàng)調(diào)查表明

總誤診率 27.8% 傳染病 >30% 腫瘤、結(jié)核 40% 子宮內(nèi)膜異位癥 60%誤診是不可避免的。一項(xiàng)調(diào)查表明38“不管我們的照明燈燭把光線(xiàn)投射多遠(yuǎn)，照明圈外依然死死圍擋著黑暗。我們的四周都是未知事物的深淵黑洞……”——法布爾“不管我們的照明燈燭把光線(xiàn)投射多遠(yuǎn)，照明圈外依然死死圍擋著黑39

但這并不意味著我們就該悲觀失望，無(wú)所作為，我們所能做的就是利用科研去探索科學(xué)的未知領(lǐng)域，更好地解除病患和苦痛。但這并不意味著我們就該悲觀失望，無(wú)所作為，我們所能做的40“我們都是求索之人，求知欲牽著我們的神魂。就讓我們從一個(gè)點(diǎn)到另一個(gè)點(diǎn)移動(dòng)我們的提燈吧。隨著一小片一小片的面目被認(rèn)識(shí)清楚，人們最終也許能將整個(gè)畫(huà)面的某個(gè)局部拼制出來(lái)……”——法布爾“我們都是求索之人，求知欲牽著我們的神魂。就讓我們從一個(gè)點(diǎn)41醫(yī)學(xué)研究對(duì)學(xué)科發(fā)展的重要性醫(yī)療科研學(xué)術(shù)水平學(xué)術(shù)地位醫(yī)學(xué)研究對(duì)學(xué)科發(fā)展的重要性醫(yī)療科研學(xué)術(shù)水平42醫(yī)學(xué)研究對(duì)臨床醫(yī)生的重要性醫(yī)生科研醫(yī)學(xué)家醫(yī)療名醫(yī)醫(yī)學(xué)研究對(duì)臨床醫(yī)生的重要性醫(yī)生科研醫(yī)學(xué)家醫(yī)療名醫(yī)43臨床科研問(wèn)題臨床與科研的關(guān)系相互促進(jìn)方法臨床科研問(wèn)題臨床與科研的關(guān)系相互促進(jìn)方法44臨床－科研： 臨床為科研提供研究的方向 臨床為科研提供樣本 臨床是對(duì)科研成果的檢驗(yàn)研究－臨床： 科研為臨床提供了新的理論 科研為臨床提供了新的方法 科研提高臨床醫(yī)生的分析能力 科研可以改變臨床醫(yī)生的思維方式臨床－科研：45醫(yī)學(xué)研究選題的基本原則重要性：針對(duì)重要領(lǐng)域的重要問(wèn)題創(chuàng)新性：在理論技術(shù)方法上有更新科學(xué)性：符合現(xiàn)代科學(xué)理論和倫理實(shí)用性：有理論和應(yīng)用價(jià)值可行性：有可能完成醫(yī)學(xué)研究選題的基本原則重要性：針對(duì)重要領(lǐng)域的重要問(wèn)題46

醫(yī)學(xué)研究的創(chuàng)新性創(chuàng)新性：科學(xué)研究的“靈魂”

1.創(chuàng)新是一個(gè)過(guò)程：提出－實(shí)驗(yàn)－結(jié)果－驗(yàn)證2.

創(chuàng)新的主體是人：創(chuàng)新人才，創(chuàng)新群體3.創(chuàng)新必須以科學(xué)性為基礎(chǔ)：4.創(chuàng)新的種類(lèi)： 源頭創(chuàng)新

理論創(chuàng)新 方法創(chuàng)新 技術(shù)創(chuàng)新醫(yī)學(xué)研究的創(chuàng)新性創(chuàng)新性：科學(xué)研究的“靈魂”47源頭創(chuàng)新＝原始性＋惟一性

原始性是指科學(xué)研究的思想、研究的方法，是研究者首次提出的，這一研究結(jié)果將開(kāi)拓一個(gè)新的領(lǐng)域，為科學(xué)帶來(lái)新的發(fā)展。惟一性是指研究者提出的思想和方法，在此之前從未有第二人提出或?qū)嵺`過(guò)。建立在他人提出的理論和方法上的思想和實(shí)踐，很難說(shuō)是源頭創(chuàng)新。道聽(tīng)途說(shuō)，人云亦云，不僅不是源頭創(chuàng)新，連“新”也談不上了。源頭創(chuàng)新＝原始性＋惟一性

原始性是指科學(xué)研究的思想、研究的48醫(yī)學(xué)研究的科學(xué)性

科學(xué)性：是醫(yī)學(xué)研究的“基礎(chǔ)”

1.以科學(xué)研究結(jié)果為基礎(chǔ)（科研論文） 2.采用科學(xué)的研究方法（科學(xué)實(shí)驗(yàn)） 3.應(yīng)用科學(xué)的評(píng)價(jià)體系（統(tǒng)計(jì)學(xué)） 4.遵守科學(xué)的倫理學(xué)（移植，克?。┽t(yī)學(xué)研究的科學(xué)性科學(xué)性：是醫(yī)學(xué)研究49

在科學(xué)與倫理、科學(xué)與道德、求真與求善之間存在著一種非常復(fù)雜的關(guān)系?？茖W(xué)倫理學(xué)的歷史使命就是：在真與善之間架起相互溝通的橋梁，促進(jìn)科學(xué)與道德、求真與求善的良性互動(dòng)，從而在不斷推動(dòng)科學(xué)進(jìn)步的同時(shí),也不斷推動(dòng)人類(lèi)道德的進(jìn)步。

在科學(xué)與倫理、科學(xué)與道德、求真與求善之間存在著一種非常50醫(yī)學(xué)研究的實(shí)用性

實(shí)用性：是醫(yī)學(xué)研究的“價(jià)值”體現(xiàn)

1.

有明確的研究目的 2.解決特定的醫(yī)學(xué)問(wèn)題3.具有理論意義或應(yīng)用價(jià)值4.社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益

醫(yī)學(xué)研究的實(shí)用性實(shí)用性：是醫(yī)學(xué)研究的“價(jià)值”體現(xiàn)51科研選題的策略課題領(lǐng)域焦點(diǎn)方向重要領(lǐng)域(重要疾病）萌芽狀態(tài)（前沿方向）特色和優(yōu)勢(shì)（資源和技術(shù)）

大膽創(chuàng)新（假說(shuō)）科研選題的策略課題領(lǐng)域焦點(diǎn)方向重要領(lǐng)域(重要疾?。┟妊繝顟B(tài)52科研選題的一般途徑1.前期工作的積累和發(fā)現(xiàn)2.科研協(xié)作和學(xué)術(shù)交流3.雜志和網(wǎng)絡(luò)信息科研選題的一般途徑1.前期工作的積累和發(fā)現(xiàn)53科研選題的基本過(guò)程 1.問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)： 工作中發(fā)現(xiàn) 學(xué)術(shù)交流 靈感 意外事件

2.文獻(xiàn)的復(fù)習(xí)： 查閱文獻(xiàn)資料 3.再評(píng)價(jià)：

4.確定課題：可行性分析科研選題的基本過(guò)程 1.問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)：可行性54臨床科研選題的原則1、社會(huì)需求是方向

選題不能好高騖遠(yuǎn)。臨床科研最重要的就是要有社會(huì)的需求。當(dāng)然，患者需求既有尖端的復(fù)雜課題，也有局部的單純性疾病。有社會(huì)需求的課題，會(huì)得到更多的社會(huì)支持，社會(huì)的支持和關(guān)懷會(huì)給予研究者克服困難的勇氣和力量。臨床科研選題的原則1、社會(huì)需求是方向

選題不能好高騖遠(yuǎn)。臨552、立足臨床是關(guān)鍵

醫(yī)學(xué)科研必須致力解決臨床上面臨的問(wèn)題?？蒲谐晒麨榕R床服務(wù)，只有這樣，科研才能有生命力。各級(jí)不同的醫(yī)療單位要針對(duì)自己面對(duì)的臨床實(shí)際選擇課題，所以既要從大處著眼，又要從小處著手，注重大課題，又不輕視和放棄小課題。

2、立足臨床是關(guān)鍵

醫(yī)學(xué)科研必須致力解決臨床上面臨的563、無(wú)人區(qū)里任縱橫

學(xué)科與學(xué)科、專(zhuān)業(yè)與專(zhuān)業(yè)、課題與課題之間的交界處是人們常忽略的區(qū)域，但這些無(wú)人涉足的區(qū)域正是容易出成果的地方?！叭藵M(mǎn)之處常為患，無(wú)人區(qū)里任縱橫”是科研選題成功的秘訣。

3、無(wú)人區(qū)里任縱橫

學(xué)科與學(xué)科、專(zhuān)業(yè)與專(zhuān)業(yè)、課題與課57

4、禁忌癥里勤探索

無(wú)論是教科書(shū)上還是臨床上，都有許多被人們視為“禁忌癥”或“禁區(qū)”之地，通常是由于以往有人在此處出現(xiàn)過(guò)問(wèn)題，或者是生命的重要部位、解剖關(guān)系比較復(fù)雜。

4、禁忌癥里勤探索

無(wú)論是教科書(shū)上還是臨床上，都有58

對(duì)待“禁區(qū)”常有兩種態(tài)度，一種是見(jiàn)禁區(qū)繞道走從不觸及；另一種則是主動(dòng)地去接觸禁區(qū)、研究禁區(qū)，在研究過(guò)程中逐步認(rèn)識(shí)并掌握它。作為致力于臨床科研者，當(dāng)然應(yīng)當(dāng)選擇后者。隨著時(shí)代的進(jìn)步，人們認(rèn)識(shí)的深入，任何禁區(qū)都是可以打破的，那些勇于開(kāi)拓新領(lǐng)域、較早打破禁區(qū)者也許就是有成就的成功者。

對(duì)待“禁區(qū)”常有兩種態(tài)度，一種是見(jiàn)禁區(qū)繞道走從不觸及；595、結(jié)合點(diǎn)上育奇葩

醫(yī)學(xué)與其他學(xué)科之間有許多結(jié)合部。這里有充滿(mǎn)生機(jī)的交錯(cuò)處、滲透區(qū)。近代醫(yī)學(xué)的進(jìn)步多數(shù)來(lái)自于其他自然學(xué)科與醫(yī)學(xué)的巧妙結(jié)合、滲透或應(yīng)用于醫(yī)學(xué)，如電子技術(shù)在醫(yī)學(xué)的應(yīng)用產(chǎn)生了一大批電子設(shè)備儀器；材料工程學(xué)與醫(yī)學(xué)的結(jié)合使許多人工器官應(yīng)運(yùn)而生，如人工腎、心臟瓣膜、人工耳蝸等。

5、結(jié)合點(diǎn)上育奇葩

醫(yī)學(xué)與其他學(xué)科之間有許多結(jié)合部。60醫(yī)學(xué)研究者應(yīng)該具備的基本條件1具有基本的科研素質(zhì)：研究興趣、科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)2.掌握基本的科研技能：知識(shí)背景、科研技能、英語(yǔ)能力、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用3.具備良好的個(gè)人品質(zhì)：創(chuàng)新精神，心理素質(zhì)，追求完美醫(yī)學(xué)研究者應(yīng)該具備的基本條件1具有基本的科研素質(zhì)：61科研要有激情Nopassion,noscience!要愛(ài)這個(gè)事業(yè)!科研要有激情62科研不僅僅依靠熱情很多研究生開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)之前，對(duì)科研充滿(mǎn)興趣和熱情，但是一旦過(guò)了3年，有幾個(gè)人還會(huì)說(shuō)：我仍然喜歡搞研究。100個(gè)人會(huì)有99個(gè)回答再也不愿意回到實(shí)驗(yàn)室。科研不僅僅依靠熱情63原因：因?yàn)槲覀儧](méi)有體會(huì)到探索的樂(lè)趣，沒(méi)有感受到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣！原因：64

所以，要探索表面現(xiàn)象之下掩蓋的真相，去探究現(xiàn)象出現(xiàn)的真實(shí)原因，并一直追求下去，并且樂(lè)此不疲！這樣您就走進(jìn)了科學(xué)的大門(mén)！所以，要探索表面現(xiàn)象之下掩蓋的真相，去探究現(xiàn)象出現(xiàn)的真65

總之，科學(xué)研究不是一朝一夕的事情，要以飽滿(mǎn)的熱情不斷追求事物的真理！不管順利與否，一直堅(jiān)持下去！總之，科學(xué)研究不是一朝一夕的事情，要以飽滿(mǎn)的熱情不斷追66就象諾貝爾獎(jiǎng)諾貝爾獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)的不是他當(dāng)前的成就，而是他10-30年之前所做事情的積累！就象諾貝爾獎(jiǎng)諾貝爾獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)的不是他當(dāng)前67

最后，認(rèn)準(zhǔn)一條路，一直走下去，你就成功了一半！東一下，西一下，不斷更換自己研究方向的人，不是、也不可能成為真正的科學(xué)家！最后，認(rèn)準(zhǔn)一條路，一直走下去，你就成功了一半！東一下，68

山東大學(xué)采取國(guó)家、學(xué)校、學(xué)院三級(jí)創(chuàng)新課題的措施，讓更多學(xué)生有機(jī)會(huì)參與科研訓(xùn)練。2006年，學(xué)校作為全國(guó)第一批十多重點(diǎn)高校，進(jìn)入了國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新試驗(yàn)計(jì)劃試點(diǎn)高校，共有63個(gè)項(xiàng)目入選國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新試驗(yàn)項(xiàng)目，之后連續(xù)三年每年有70項(xiàng)課題可以獲得國(guó)家資助，每個(gè)項(xiàng)目可以得到國(guó)家1萬(wàn)元的經(jīng)費(fèi)。按照每個(gè)項(xiàng)目3人計(jì)，有700多名學(xué)生可以參與這一國(guó)家項(xiàng)目。山東大學(xué)采取國(guó)家、學(xué)校、學(xué)院三級(jí)創(chuàng)新課題的措施，讓更多69

2004年起，學(xué)校每年拿出30萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)作為學(xué)校創(chuàng)新項(xiàng)目支持大學(xué)生申請(qǐng)創(chuàng)新課題，同時(shí)學(xué)生處、團(tuán)委也以多種方式支持學(xué)生創(chuàng)新，幾方面的經(jīng)費(fèi)將超過(guò)100萬(wàn)，每年有上千名同學(xué)有機(jī)會(huì)申請(qǐng)各類(lèi)研究課題。此外，學(xué)院還以不同方式設(shè)立學(xué)院創(chuàng)新與研究基金，資助學(xué)生的研究。由于學(xué)生們創(chuàng)新能力的提高，在推薦免試研究生、就業(yè)等方面，有科研訓(xùn)練經(jīng)歷和成果的學(xué)生，競(jìng)爭(zhēng)力明顯提高，備受青睞。2004年起，學(xué)校每年拿出30萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)作為學(xué)校創(chuàng)新項(xiàng)目70口腔醫(yī)學(xué)院2007年只有1項(xiàng)入選，而2008年，我們有9項(xiàng)入選!只要我們一起努力，大學(xué)生科研與創(chuàng)新一定會(huì)有更大的突破！希望我們今天聽(tīng)講座的人中會(huì)出口腔醫(yī)學(xué)家和醫(yī)學(xué)家！口腔醫(yī)學(xué)院2007年只有1項(xiàng)入選，而2008年，71ThanksforYourattentionThanksforYourattention72醫(yī)學(xué)科研思路的培養(yǎng)醫(yī)學(xué)科研思路的培養(yǎng)73一個(gè)研究所花費(fèi)的時(shí)間：

查閱文獻(xiàn)

51%

設(shè)計(jì)思考

8％

實(shí)驗(yàn)研究

32％

撰寫(xiě)文章

9％-------郎景和教授一個(gè)研究所花費(fèi)的時(shí)間：

查閱文獻(xiàn)

51%

設(shè)計(jì)思考

8％

74科研是件苦差事既是腦力勞動(dòng)又是體力勞動(dòng)科研是件苦差事既是腦力勞動(dòng)75科研要想，也要做想，邊看文獻(xiàn)邊想，而不是不著邊際的空想----------空想家做，邊想邊做，而不是不動(dòng)腦筋的蠻做------------實(shí)驗(yàn)技工科研要想，也要做76想，就是科研思路形成的過(guò)程學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆

想，就是科研思路形成的過(guò)程77做，貴在堅(jiān)持騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤------------------荀況做，貴在堅(jiān)持騏驥一躍，不能十步；78科研過(guò)程可分為3個(gè)階段10個(gè)步驟第一階段:選題過(guò)程（想的過(guò)程，思路形成的過(guò)程）

1)originalideaorproblem

2)criticalreviewofliteratures

3)formulationofhypothesis

4)statementoftheproblem此階段主要問(wèn)題在于提出假說(shuō)和選擇驗(yàn)證手段,并對(duì)兩者進(jìn)行全面系統(tǒng)地說(shuō)明,是選題者和審題者更清楚地判定選題的合理性,科學(xué)性,即假說(shuō)驗(yàn)證的合理性.

科研過(guò)程可分為3個(gè)階段10個(gè)步驟第一階段:選題過(guò)程（想的過(guò)79第二階段安排實(shí)驗(yàn)（做的過(guò)程，toughwork)

5)experimentaldesign

6)experimentalinvestigation

7)accumulationofrawdata

此階段是圍繞驗(yàn)證假說(shuō)安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和從事試驗(yàn)工作,搜取論證假說(shuō)的根據(jù),積累資料和數(shù)據(jù)。

第二階段安排實(shí)驗(yàn)（做的過(guò)程，toughwork)80第三階段整理資料,完成論文（寫(xiě)的工作，總結(jié)歸納的過(guò)程）

8)treatmentofrawdata

9)statisticalanalysis

10)conclusions

此階段是整理驗(yàn)證假說(shuō)所需要的數(shù)據(jù),通過(guò)分析,綜合,歸納,演繹等邏輯過(guò)程,使假說(shuō)(論點(diǎn))和資料(論據(jù))有機(jī)地按照邏輯規(guī)律結(jié)合起來(lái),完成具體論證過(guò)程,假說(shuō)成為結(jié)論。第三階段整理資料,完成論文（寫(xiě)的工作，總結(jié)歸納的過(guò)程）81一、建立基本的科研思路思路，是科研的靈魂

可以偷技術(shù)，但偷不了思路思路處于比技術(shù)更高的層面一、建立基本的科研思路思路，是科研的靈魂82思路，需要多交流

與導(dǎo)師的交流與師兄、師姐及同學(xué)的交流（不同專(zhuān)業(yè)）參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議與國(guó)內(nèi)外大家的交流交流，碰撞思維的火花交流，產(chǎn)生絕妙的思路思路，需要多交流83構(gòu)建思路，需要多看文獻(xiàn)

文獻(xiàn)是知識(shí)的寶庫(kù)，匯集和保存了人類(lèi)創(chuàng)造的精神財(cái)富。它在實(shí)踐上的傳遞，實(shí)現(xiàn)了時(shí)代與人之間的文化集成和發(fā)展；它在實(shí)踐上的傳播，促進(jìn)了當(dāng)代人的信息、技術(shù)交流與共享，加速了社會(huì)的進(jìn)步。構(gòu)建思路，需要多看文獻(xiàn)84

文獻(xiàn)記載著研究成果、從事研究的人和時(shí)間，使后人了解某一研究的起源、發(fā)展，在借鑒的基礎(chǔ)上發(fā)展、創(chuàng)新，加速科研工作的進(jìn)程。文獻(xiàn)記載著研究成果、從事研究的人和時(shí)間，使后人了解某一85

不看文獻(xiàn)，就不知道別人在做什么，做到何等程度，如果連自己所研究領(lǐng)域的這些都不了解，那根本就不要做實(shí)驗(yàn)，否則，做了可能也是沒(méi)有用的。不看文獻(xiàn)，就不知道別人在做什么，做到86科研思路從何而來(lái)？1從文獻(xiàn)中來(lái)：從文獻(xiàn)中尋找自己所需研究的科學(xué)問(wèn)題是研究工作的主要套路之一。因此要廣泛閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)，尤其要追蹤國(guó)外本專(zhuān)業(yè)最新的文獻(xiàn)：網(wǎng)上，期刊（尤其是最新的外文期刊）文獻(xiàn)結(jié)論的補(bǔ)缺和完善文獻(xiàn)結(jié)論之間的矛盾文獻(xiàn)結(jié)論的局限性和錯(cuò)誤科研思路從何而來(lái)？1從文獻(xiàn)中來(lái)：從文獻(xiàn)中尋找自己所需研究的87文獻(xiàn)與資料種類(lèi)與來(lái)源書(shū)籍-----教科書(shū),論著,專(zhuān)著報(bào)紙----快,新期刊-----發(fā)行周期短、內(nèi)容新穎、論述深入、發(fā)行數(shù)量大、影響面廣、反映當(dāng)前最高研究水平專(zhuān)利文獻(xiàn)---含有極為豐富的技術(shù)研究用的資料

文獻(xiàn)與資料種類(lèi)與來(lái)源88科技報(bào)告和政府出版物---涉及尖端科技的最新課題正在進(jìn)行的科研項(xiàng)目情報(bào)學(xué)位論文---有一定的獨(dú)創(chuàng)性見(jiàn)解學(xué)術(shù)會(huì)議文獻(xiàn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)----內(nèi)容詳實(shí),完整,能直接應(yīng)用,富有指導(dǎo)性產(chǎn)品樣本----一般技術(shù)可靠、數(shù)據(jù)齊全

科技報(bào)告和政府出版物---涉及尖端科技的最新課題89文獻(xiàn)與情報(bào)資料的搜集原則逆時(shí)法原則-----節(jié)約時(shí)間,能搜集到更新,更全面,更可靠的資料有限制原則

搜集資料的時(shí)間安排做出限制

對(duì)資料的數(shù)量做出限制準(zhǔn)確、可靠性原則

文獻(xiàn)與情報(bào)資料的搜集原則90如何閱讀文獻(xiàn)Title：選擇切合需要的文獻(xiàn)(快速?gòu)拇罅康奈墨I(xiàn)中選擇Abstract：選擇切合的題目后,可以閱讀提要或摘要,借以了解全文內(nèi)容;Introduction：可以了解要解決的問(wèn)題Conclusion：可以概括全貌如何閱讀文獻(xiàn)91要抓住文獻(xiàn)的“四點(diǎn)”靶點(diǎn)：該文做什么？試圖解決的問(wèn)題是什么？切入點(diǎn)：文章思路和方法的關(guān)鍵要點(diǎn)，如何著手解決問(wèn)題的？創(chuàng)新點(diǎn)：文章的“新資料”、“新方法”、“新結(jié)論”、“新概念”，或稱(chēng)為“四亮點(diǎn)”。疑問(wèn)點(diǎn)：該文結(jié)論與他人結(jié)果“有何異同”？“有何矛盾”？“有什么問(wèn)題可繼續(xù)研究”？要抓住文獻(xiàn)的“四點(diǎn)”92閱讀方法

瀏覽：是閱讀最常用和最基本的方法，節(jié)約時(shí)間，受益匪淺，對(duì)于取舍選擇文獻(xiàn)是一種有效的方法。粗讀：在瀏覽的基礎(chǔ)上了解全文內(nèi)容，了解文章做什么？創(chuàng)新點(diǎn)是什么？看有無(wú)精讀的必要。精讀：是對(duì)文獻(xiàn)內(nèi)容的深入認(rèn)識(shí)，同時(shí)也是醞釀思路的抽象過(guò)程(做題錄或摘要)。掌握文章的“四點(diǎn)”，重點(diǎn)理解：“為什么做”（why），“如何做”（how）？

閱讀方法

93科研思路從何而來(lái)？從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去經(jīng)驗(yàn)想法量化凝練成科學(xué)問(wèn)題問(wèn)題科研思路從何而來(lái)？從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去94科研思路從何而來(lái)？3從逆向思維中來(lái)

異想天開(kāi)，大膽懷疑，大膽假設(shè)，有一定根據(jù)的“抬杠”。關(guān)鍵是要有一定的根據(jù)，邏輯推理要自己成立。科研思路從何而來(lái)？3從逆向思維中來(lái)95醫(yī)學(xué)生科研思路的培養(yǎng)課件96醫(yī)學(xué)生科研思路的培養(yǎng)課件97醫(yī)學(xué)生科研思路的培養(yǎng)課件98

——維特根斯坦

（奧地利?LunwingWittgenstein1889-1951）鴨子和兔子

人的感知有時(shí)是不確切的。同樣的事物，由于看問(wèn)題的角度不同，其結(jié)果可以大相徑庭。 ——維特根斯坦

（奧地利?LunwingWit99二、建立假說(shuō)

假說(shuō)是對(duì)科學(xué)上某一領(lǐng)域提出新問(wèn)題,并對(duì)這個(gè)問(wèn)題提出未證實(shí)或未完全證實(shí)的答案和解釋。二、建立假說(shuō)假說(shuō)是對(duì)科學(xué)上某一領(lǐng)域提出新問(wèn)題,并對(duì)這個(gè)100科學(xué)假說(shuō)的顯著特點(diǎn)（兩面性）假說(shuō)是以觀察實(shí)驗(yàn)搜集的事實(shí)材料為基礎(chǔ)，以科學(xué)知識(shí)為依據(jù)，所以它具有科學(xué)性。假說(shuō)是對(duì)事物存在的原因及規(guī)律所做的某種推測(cè)性的說(shuō)明和解釋?zhuān)瑳Q定了任何假說(shuō)都必然帶有猜測(cè)的性質(zhì)。

科學(xué)假說(shuō)的顯著特點(diǎn)（兩面性）101

假說(shuō)的建立必須有科學(xué)依據(jù)，同時(shí)又因其有猜測(cè)性，需要我們科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證它，當(dāng)然，驗(yàn)證有兩重含義：（證實(shí)或推翻）假說(shuō)的建立必須有科學(xué)依據(jù)，同時(shí)又因其有猜測(cè)性，需要我們102科學(xué)假說(shuō)的形成與建立應(yīng)具備的條件要具有標(biāo)新立異的特點(diǎn)重視科學(xué)探索中的機(jī)遇要有綜合性，擴(kuò)大知識(shí)面及時(shí)提出新的假說(shuō)假說(shuō)的內(nèi)容或推出的結(jié)論不應(yīng)包含邏輯矛盾具有科學(xué)原理

科學(xué)假說(shuō)的形成與建立應(yīng)具備的條件103假說(shuō)的作用

1假說(shuō)使人們?yōu)檫_(dá)到某種結(jié)果而有計(jì)劃地進(jìn)行各種觀察和實(shí)驗(yàn)，是科學(xué)研究中的重要步驟和基本程序

2假說(shuō)是從觀察的事實(shí)出發(fā)，通過(guò)概念、判斷、推理對(duì)所探索的問(wèn)題提出初步的，推斷性的帶有假定意義的理論解釋

3假說(shuō)是發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)事物內(nèi)部規(guī)律，建立新的科學(xué)理論必須經(jīng)歷的一個(gè)重要階段和不可缺乏的形式與方法

假說(shuō)的作用

104

4假說(shuō)是任何科學(xué)理論的初始階段

5假說(shuō)是人們認(rèn)識(shí)達(dá)于科學(xué)理論的橋梁

6假說(shuō)是未經(jīng)實(shí)踐證明的理論

7假說(shuō)是人們從個(gè)人或前人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)積累中通過(guò)分析和綜合，對(duì)所選課題可能得到的預(yù)期結(jié)果的解釋

8假說(shuō)是來(lái)源于實(shí)踐中得到的事實(shí)或理論

9假說(shuō)是對(duì)被研究問(wèn)題的規(guī)律性認(rèn)識(shí)的推測(cè)

4假說(shuō)是任何科學(xué)理論的初始階段

5假說(shuō)是人們認(rèn)識(shí)達(dá)于科105假說(shuō)的地位觀察和實(shí)驗(yàn)是科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，假說(shuō)是科學(xué)發(fā)展的形式

“只要自然科學(xué)在思維著,它的發(fā)展形式就是假說(shuō)”

---------恩格斯假說(shuō)是科學(xué)研究的主線(xiàn)

觀察和實(shí)驗(yàn)是科學(xué)軀體，假說(shuō)和理論是科學(xué)的靈魂，貫穿于整個(gè)科研過(guò)程中?？茖W(xué)研究的全過(guò)程就是提出假說(shuō)和驗(yàn)證假說(shuō)的過(guò)程，所有的工作程序緊緊圍繞著這條主線(xiàn)有次序地、有要求地嚴(yán)格進(jìn)行安排。

假說(shuō)的地位106三、醫(yī)學(xué)臨床科研

“臨床科研選題是關(guān)鍵，良好的選題是科研成功的第一步?！?/p>

--------------------郎景和教授三、醫(yī)學(xué)臨床科研“臨床科研選題是關(guān)鍵，良好的選題是科研成107醫(yī)療病人科研創(chuàng)造醫(yī)學(xué)理論應(yīng)用醫(yī)學(xué)理論醫(yī)學(xué)研究的目的醫(yī)療病人科研創(chuàng)造醫(yī)學(xué)理論應(yīng)用醫(yī)學(xué)理論醫(yī)學(xué)研究的目的108病人科研醫(yī)療問(wèn)題為什么要進(jìn)行醫(yī)學(xué)研究診斷：80%治療：50%病人科研醫(yī)療問(wèn)題為什么要進(jìn)行醫(yī)學(xué)研究診斷：80%治療：50%109誤診是不可避免的。一項(xiàng)調(diào)查表明

總誤診率 27.8% 傳染病 >30% 腫瘤、結(jié)核 40% 子宮內(nèi)膜異位癥 60%誤診是不可避免的。一項(xiàng)調(diào)查表明110“不管我們的照明燈燭把光線(xiàn)投射多遠(yuǎn)，照明圈外依然死死圍擋著黑暗。我們的四周都是未知事物的深淵黑洞……”——法布爾“不管我們的照明燈燭把光線(xiàn)投射多遠(yuǎn)，照明圈外依然死死圍擋著黑111

但這并不意味著我們就該悲觀失望，無(wú)所作為，我們所能做的就是利用科研去探索科學(xué)的未知領(lǐng)域，更好地解除病患和苦痛。但這并不意味著我們就該悲觀失望，無(wú)所作為，我們所能做的112“我們都是求索之人，求知欲牽著我們的神魂。就讓我們從一個(gè)點(diǎn)到另一個(gè)點(diǎn)移動(dòng)我們的提燈吧。隨著一小片一小片的面目被認(rèn)識(shí)清楚，人們最終也許能將整個(gè)畫(huà)面的某個(gè)局部拼制出來(lái)……”——法布爾“我們都是求索之人，求知欲牽著我們的神魂。就讓我們從一個(gè)點(diǎn)113醫(yī)學(xué)研究對(duì)學(xué)科發(fā)展的重要性醫(yī)療科研學(xué)術(shù)水平學(xué)術(shù)地位醫(yī)學(xué)研究對(duì)學(xué)科發(fā)展的重要性醫(yī)療科研學(xué)術(shù)水平114醫(yī)學(xué)研究對(duì)臨床醫(yī)生的重要性醫(yī)生科研醫(yī)學(xué)家醫(yī)療名醫(yī)醫(yī)學(xué)研究對(duì)臨床醫(yī)生的重要性醫(yī)生科研醫(yī)學(xué)家醫(yī)療名醫(yī)115臨床科研問(wèn)題臨床與科研的關(guān)系相互促進(jìn)方法臨床科研問(wèn)題臨床與科研的關(guān)系相互促進(jìn)方法116臨床－科研： 臨床為科研提供研究的方向 臨床為科研提供樣本 臨床是對(duì)科研成果的檢驗(yàn)研究－臨床： 科研為臨床提供了新的理論 科研為臨床提供了新的方法 科研提高臨床醫(yī)生的分析能力 科研可以改變臨床醫(yī)生的思維方式臨床－科研：117醫(yī)學(xué)研究選題的基本原則重要性：針對(duì)重要領(lǐng)域的重要問(wèn)題創(chuàng)新性：在理論技術(shù)方法上有更新科學(xué)性：符合現(xiàn)代科學(xué)理論和倫理實(shí)用性：有理論和應(yīng)用價(jià)值可行性：有可能完成醫(yī)學(xué)研究選題的基本原則重要性：針對(duì)重要領(lǐng)域的重要問(wèn)題118

醫(yī)學(xué)研究的創(chuàng)新性創(chuàng)新性：科學(xué)研究的“靈魂”

1.創(chuàng)新是一個(gè)過(guò)程：提出－實(shí)驗(yàn)－結(jié)果－驗(yàn)證2.

創(chuàng)新的主體是人：創(chuàng)新人才，創(chuàng)新群體3.創(chuàng)新必須以科學(xué)性為基礎(chǔ)：4.創(chuàng)新的種類(lèi)： 源頭創(chuàng)新

理論創(chuàng)新 方法創(chuàng)新 技術(shù)創(chuàng)新醫(yī)學(xué)研究的創(chuàng)新性創(chuàng)新性：科學(xué)研究的“靈魂”119源頭創(chuàng)新＝原始性＋惟一性

原始性是指科學(xué)研究的思想、研究的方法，是研究者首次提出的，這一研究結(jié)果將開(kāi)拓一個(gè)新的領(lǐng)域，為科學(xué)帶來(lái)新的發(fā)展。惟一性是指研究者提出的思想和方法，在此之前從未有第二人提出或?qū)嵺`過(guò)。建立在他人提出的理論和方法上的思想和實(shí)踐，很難說(shuō)是源頭創(chuàng)新。道聽(tīng)途說(shuō)，人云亦云，不僅不是源頭創(chuàng)新，連“新”也談不上了。源頭創(chuàng)新＝原始性＋惟一性

原始性是指科學(xué)研究的思想、研究的120醫(yī)學(xué)研究的科學(xué)性

科學(xué)性：是醫(yī)學(xué)研究的“基礎(chǔ)”

1.以科學(xué)研究結(jié)果為基礎(chǔ)（科研論文） 2.采用科學(xué)的研究方法（科學(xué)實(shí)驗(yàn)） 3.應(yīng)用科學(xué)的評(píng)價(jià)體系（統(tǒng)計(jì)學(xué)） 4.遵守科學(xué)的倫理學(xué)（移植，克隆）醫(yī)學(xué)研究的科學(xué)性科學(xué)性：是醫(yī)學(xué)研究121

在科學(xué)與倫理、科學(xué)與道德、求真與求善之間存在著一種非常復(fù)雜的關(guān)系。科學(xué)倫理學(xué)的歷史使命就是：在真與善之間架起相互溝通的橋梁，促進(jìn)科學(xué)與道德、求真與求善的良性互動(dòng)，從而在不斷推動(dòng)科學(xué)進(jìn)步的同時(shí),也不斷推動(dòng)人類(lèi)道德的進(jìn)步。

在科學(xué)與倫理、科學(xué)與道德、求真與求善之間存在著一種非常122醫(yī)學(xué)研究的實(shí)用性

實(shí)用性：是醫(yī)學(xué)研究的“價(jià)值”體現(xiàn)

1.

有明確的研究目的 2.解決特定的醫(yī)學(xué)問(wèn)題3.具有理論意義或應(yīng)用價(jià)值4.社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益

醫(yī)學(xué)研究的實(shí)用性實(shí)用性：是醫(yī)學(xué)研究的“價(jià)值”體現(xiàn)123科研選題的策略課題領(lǐng)域焦點(diǎn)方向重要領(lǐng)域(重要疾?。┟妊繝顟B(tài)（前沿方向）特色和優(yōu)勢(shì)（資源和技術(shù)）

大膽創(chuàng)新（假說(shuō)）科研選題的策略課題領(lǐng)域焦點(diǎn)方向重要領(lǐng)域(重要疾病）萌芽狀態(tài)124科研選題的一般途徑1.前期工作的積累和發(fā)現(xiàn)2.科研協(xié)作和學(xué)術(shù)交流3.雜志和網(wǎng)絡(luò)信息科研選題的一般途徑1.前期工作的積累和發(fā)現(xiàn)125科研選題的基本過(guò)程 1.問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)： 工作中發(fā)現(xiàn) 學(xué)術(shù)交流 靈感 意外事件

2.文獻(xiàn)的復(fù)習(xí)： 查閱文獻(xiàn)資料 3.再評(píng)價(jià)：

4.確定課題：可行性分析科研選題的基本過(guò)程 1.問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)：可行性126臨床科研選題的原則1、社會(huì)需求是方向

選題不能好高騖遠(yuǎn)。臨床科研最重要的就是要有社會(huì)的需求。當(dāng)然，患者需求既有尖端的復(fù)雜課題，也有局部的單純性疾病。有社會(huì)需求的課題，會(huì)得到更多的社會(huì)支持，社會(huì)的支持和關(guān)懷會(huì)給予研究者克服困難的勇氣和力量。臨床科研選題的原則1、社會(huì)需求是方向

選題不能好高騖遠(yuǎn)。臨1272、立足臨床是關(guān)鍵

醫(yī)學(xué)科研必須致力解決臨床上面臨的問(wèn)題。科研成果為臨床服務(wù)，只有這樣，科研才能有生命力。各級(jí)不同的醫(yī)療單位要針對(duì)自己面對(duì)的臨床實(shí)際選擇課題，所以既要從大處著眼，又要從小處著手，注重大課題，又不輕視和放棄小課題。

2、立足臨床是關(guān)鍵

醫(yī)學(xué)科研必須致力解決臨床上面臨的1283、無(wú)人區(qū)里任縱橫

學(xué)科與學(xué)科、專(zhuān)業(yè)與專(zhuān)業(yè)、課題與課題之間的交界處是人們常忽略的區(qū)域，但這些無(wú)人涉足的區(qū)域正是容易出成果的地方?！叭藵M(mǎn)之處常為患，無(wú)人區(qū)里任縱橫”是科研選題成功的秘訣。

3、無(wú)人區(qū)里任縱橫

學(xué)科與學(xué)科、專(zhuān)業(yè)與專(zhuān)業(yè)、課題與課129

4、禁忌癥里勤探索

無(wú)論是教科書(shū)上還是臨床上，都有許多被人們視為“