人教版品德與社會(huì)六年級(jí)下冊(cè)教案

人教版品德與社會(huì)六年級(jí)下冊(cè)教案人教版六年級(jí)品德下冊(cè)教案課程目標(biāo)總目標(biāo)：品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),參與社會(huì),適應(yīng)社會(huì),成為具有愛心,責(zé)任心,良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ).分目標(biāo)（一）情感,態(tài)度,價(jià)值1,珍愛生命,熱愛生活.羊成自尊自主,樂觀向上,熱愛科學(xué),熱愛勞動(dòng),勤儉節(jié)約的態(tài)度.2,在生活中羊成文明禮貌,誠實(shí)守信,友愛寬容,公平公正,熱愛集體,團(tuán)結(jié)合作,有責(zé)任心的品質(zhì).3,初步形成民主,法制觀念和規(guī)則意識(shí).（二）能力1,能夠初步認(rèn)識(shí)自我,控制和調(diào)整自己的情緒和行為.初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng).養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣.2,能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等地交流與合作,學(xué)習(xí)民主地參與集體活動(dòng).3,學(xué)習(xí)從不同的角度觀察,認(rèn)識(shí),分析社會(huì)事物和現(xiàn)象,嘗試合理地,有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題.學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇.4,學(xué)習(xí)搜集,整理,分析和運(yùn)用社會(huì)信息,能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題.（三）知識(shí)1,初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù),初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系.了解一些社會(huì)組織結(jié)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則,初步懂得規(guī)則,法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義.2,初步了解生產(chǎn),消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系.知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響.3,了解一些基本的地理知識(shí),理解人與自然,環(huán)境的相互依存關(guān)系,簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問題.課程進(jìn)度表2022—2022學(xué)年第二學(xué)期年級(jí)：二年級(jí)科目：品德與社會(huì)周次時(shí)間內(nèi)容課時(shí)2一二三四五六七八九十十一十二十三十四十五十六十七十八十九2.21-2.252.28-3.043.07-3.113.14-3.183.21-3.253.28-4.014.04-4.084.11-4.154.18-4.224.25-4.295.02-5.065.09-5.135.16-5.205.23-5.275.30-6.036.06-6.106.13-6.176.20-6.246.27-7.101、男生和女生（一）1、男生和女生（一）2、朋友之間2222322222122232213、學(xué)會(huì)和諧相處1、只有一個(gè)地球（一）2、我們能為地球做什么3、當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候（一）3、當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候（二）1、戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云下的苦難（一）1、戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云下的苦難（二）2、放飛和平鴿3、我們手拉手1、我的成長(zhǎng)足跡（一）1、我的成長(zhǎng)足跡（二）2、臨別感言（一）2、臨別感言（二）期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)期末考試第一單元你我同行單元教學(xué)目標(biāo)1,知道男女生在生理和心理上存在性別差異,學(xué)會(huì)理解和尊重異性同學(xué)的差異,化解由性別差異產(chǎn)生的矛盾,發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),共同營造愉快的學(xué)習(xí)和生活氛圍.2,感受和分享美好,真摯的友誼,懂得友誼的意義,能夠區(qū)別有益于和有損于友誼發(fā)展的行為,了解和創(chuàng)造建立在真誠,關(guān)愛,理解基礎(chǔ)上的友誼.3,了解與人交往的基本準(zhǔn)則,能夠顧及他人的感受,學(xué)習(xí)化解矛盾的技巧和方法.單元建議課時(shí)數(shù)10課時(shí).3第一課男生和女生教學(xué)目標(biāo)1,能夠通過生活實(shí)例,感受男女生的和諧相處會(huì)給雙方帶來樂趣,了解男女生既有共性,又有差異.2,學(xué)會(huì)理解,欣賞異性特有的思維方式和行為特征,面對(duì)男女生交往中的困惑,能夠從性別差異的角度認(rèn)識(shí),化解矛盾,學(xué)習(xí)與異性和諧相處.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn) 目標(biāo)1.難點(diǎn) 目標(biāo)2.教學(xué)課時(shí):2課時(shí).教學(xué)過程:活動(dòng)一小測(cè)驗(yàn)1,參照教材表格,讓學(xué)生寫出男生和女生在行為舉止,興趣愛好和性格特征方面的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比總結(jié)他們填寫的內(nèi)容,并結(jié)合教材第3頁的案例及主持人的問題,師生共同交流男女生的特點(diǎn).可以先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流,再向全班匯報(bào).2,在交流的基礎(chǔ)上,大家共同總結(jié):男女生無論是外在的表現(xiàn),還是內(nèi)在的性格方面,既有差異,又有很多共同點(diǎn).4,在學(xué)生交流討論的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生歸納和總結(jié),并引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和思考:男女生對(duì)同性和異性特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)是不是一樣的有沒有差異大家所列出的這些特點(diǎn)是否是男生或女生固有的活動(dòng)二各抒己見1,參考教材第3頁下面提供的案例,再引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)歷,說一說現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)男孩或女孩在要求和態(tài)度上有什么不同,探討出現(xiàn)這些不同的原因.2,在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,將人們對(duì)異性的不同要求和態(tài)度進(jìn)行歸納總結(jié),選擇具有典型性的事例,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步談?wù)撈涫欠窈侠?活動(dòng)三男女生擂臺(tái)賽1,結(jié)合以往班里和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生夸夸班里的\功臣\找找男生和女4生在這些活動(dòng)中的功勞.讓學(xué)生體會(huì)到正因?yàn)槔锬猩?女生各有各的特點(diǎn),才使得我們的生活豐富多彩.2,讓學(xué)生講一講男女生在一起有趣的故事.3,引導(dǎo)學(xué)生參考\活動(dòng)天地\中的活動(dòng)提示,展示\我來夸夸你\的活動(dòng).活動(dòng)四\悄悄話\信箱1,讓學(xué)生把與異性同學(xué)交往中過程中遇到的煩惱,當(dāng)時(shí)的心情,煩惱的原因?qū)懺谝粡埣垪l上,并注意不要寫明自己或他人的真實(shí)姓名,然后把紙條放進(jìn)\悄悄話\信箱.2,請(qǐng)學(xué)生任意抽出一張紙條在全班閱讀.教師也可參與其中,把自己兒時(shí)的煩惱說給學(xué)生聽.3,引導(dǎo)學(xué)生說出自己對(duì)這些煩惱的看法,共同分析造成煩惱的原因.4,教師加以總結(jié).其實(shí)男女生在交往中的很多問題,都是因?yàn)樗麄儾涣私鈱?duì)方,沒能顧及到對(duì)方在某種特定情境下的感受造成的.活動(dòng)五原來可以不煩惱1,讓學(xué)生閱讀教材第7頁的案例,然后分小組在全班把這兩個(gè)情境用小品德方式表演出來.2,根據(jù)教材上第一情境提示的問題,讓學(xué)生想一想在這種情況下如何與異性同學(xué)溝通才能取得比較好的效果.3,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第二個(gè)情境提示的問題,想一想與異性同學(xué)開玩笑的時(shí)候,應(yīng)該注意哪些問題.4,教師加以總結(jié),使學(xué)生學(xué)會(huì)用換位思考的方法,理解和尊重異性同學(xué),從而解決由于性別差異帶來的矛盾和沖突.活動(dòng)六好男孩好女孩形象設(shè)計(jì)大賽,1,引導(dǎo)學(xué)生就教材第8頁中的情境問題發(fā)表自己的意見和看法,引出怎樣才能做個(gè)讓人喜歡的好男孩或好女孩的話題.2,讓學(xué)生課前調(diào)查自己周圍的人（老師,家長(zhǎng)或同學(xué)）對(duì)好男孩,好女孩的理解,在課上與小組同學(xué)交流,并談?wù)勛约旱睦斫?每個(gè)小組在深入討論的基礎(chǔ)上,共同完成一個(gè)好男孩和好女孩的形象設(shè)計(jì),并在班內(nèi)交流匯報(bào).3,也可以讓每個(gè)學(xué)生結(jié)合自己的特點(diǎn),自行設(shè)計(jì)一個(gè)更富有個(gè)性的男孩或女孩的形象.4,教師也可以結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生表現(xiàn)自己在儀表,語5言,行為等多個(gè)方面的良好形象,鼓勵(lì)學(xué)生都成為具有良好形象的人.板書設(shè)計(jì):第一課男生和女生男生性格特征:大方幽默調(diào)皮女生性格特征:文靜愛哭嬌氣男生女生共有的性格特征:開朗活潑怎樣做和睦相處:欣賞理解尊重我眼中的男生和女生假如我是男生/女生1999年,臺(tái)灣宜蘭縣的一所小學(xué),老師請(qǐng)男學(xué)生寫\假如我是女生\女生寫\假如我是男生\的作文.以下是學(xué)生作文的主要內(nèi)容.一,男生變成女生/女生變成男生后在外表和外在行為方面的變化男生寫:\假如我是女生,想必是一位美麗大方,氣質(zhì)高雅的好女生\而女生寫:\假如我真的是男孩子,想必是一位英俊瀟灑,氣質(zhì)高雅的好男孩\他們的差別有幾個(gè)字,女生多了一個(gè)\真\字.假如我真的是男孩子,這個(gè)真字,是否體現(xiàn)了女生渴望成為男孩子的程度呢?zé)o論男生女生都要?dú)赓|(zhì)高雅,但是女生美麗大方,男生英俊瀟灑,表現(xiàn)了男女外表的不同.男生說:\假如我是女生,我要把我的秀發(fā)留長(zhǎng).\女生說:\如果我是男孩子,我要把我的秀發(fā)剪得比現(xiàn)在還要短,免得每次和姐姐打架,都被拉頭發(fā).\男短發(fā),女長(zhǎng)發(fā),似乎是社會(huì)區(qū)別男女的重要因素,但是男生可能沒有機(jī)會(huì)體會(huì)女生長(zhǎng)發(fā)被拉扯的不悅經(jīng)驗(yàn).他們同時(shí)都寫道:\在學(xué)校,要為同學(xué)打抱不平,有好的事情,一定搶著先做.\所以打抱不平與做好事,是男女共同的責(zé)任.但是同樣這句話,接著卻是不同的話語.男生接著寫:\在家中,幫忙做家務(wù).\女生寫:\在家中,跟著鄰居到處去玩,也不怕被媽媽罵.\由此,男女生日常生活的實(shí)際差異漸漸顯現(xiàn)了,女生要在家里幫忙做家務(wù),不可以到外面亂跑.這正是他們的真實(shí)體驗(yàn).一般來說,小學(xué)生對(duì)于性別的認(rèn)知大都來自學(xué)校,家庭與媒體,他們經(jīng)常從自身的經(jīng)驗(yàn)出發(fā).二,男生變成女生/女生變成男生有哪些好處與壞處6女生變成男生的好處:力氣很大,跑步很快,會(huì)打球,可以打扮得很帥,會(huì)有女生喜歡,可以剪短發(fā)比較方便,起床頭發(fā)不會(huì)亂,不用化妝,長(zhǎng)青春痘也沒有關(guān)系,可以穿褲子,不用生小孩,不用做家務(wù),可以做一家之主,有很多人疼愛（如由爺爺,奶奶,叔叔等很多人的溺愛）,聰明,膽子大,可以頑皮,可以在公共場(chǎng)所大叫,可以到處探險(xiǎn)到外面發(fā)現(xiàn)許多新事物,可以天天跑出去活蹦亂跳（總比在家里掃地,拖地,看電視好多了）,自由自在地玩,樣樣精通.變成男生的壞處:要搬重東西,要賺錢養(yǎng)家.男生變成女生的好處:可以打扮得漂漂亮亮,穿漂亮衣服,溫柔,可愛,體貼,親切,有禮貌,比較細(xì)心,有決心,貼心,用功,知道很多事,字寫得很漂亮,有好嗓門,愛哭所以別人不敢欺負(fù),不必做粗重的工作.男生變成女生的壞處:社會(huì)太亂要提心吊膽,常被欺負(fù),力氣小,很弱,沒辦法做某些事情,可能被壞人抓搶;要像淑女,不能耍酷,要花費(fèi)時(shí)間打扮,留長(zhǎng)發(fā)洗頭很花時(shí)間,要被管,聽從別人;要生孩子很痛又辛苦,上廁所不方便,要燒飯洗衣,有做不完的家務(wù).三,男生變成女生/女生變成男生后要做的事情男生變成女生:每天穿得漂漂亮亮,梳喜歡的發(fā)型,弄傷最愛的發(fā)飾,涂上最喜愛的指甲油,穿婀娜多姿的高跟鞋.外貌似乎是這些小學(xué)生最容易區(qū)分男生與女生的地方,而打扮,穿漂亮衣服是女生的專利.所以假如是女生,他要\有美麗而可愛的臉蛋,漂亮的雙眼皮,美妙的身材,迷人的雙腿,希望身高能一米七以上.\接下來就是要幫忙做家務(wù):\如果我是女生,我會(huì)洗碗,煮飯,做菜,打掃衛(wèi)生,澆花,洗衣服,幫爺爺,奶奶,姑姑,爸爸,媽媽,哥哥,姐姐,叔叔,弟弟做事.\假如我是女生我會(huì)幫媽媽洗衣服,洗碗,買東西,做菜,煮飯.我還要幫媽媽買生活用具,洗茶杯.\當(dāng)然他們還要很乖巧,很聽話,按時(shí)做功課,粗魯,不做長(zhǎng)舌婦,不打小報(bào)告,要改掉多說話和愛管閑事的毛病.女生變成男生:要長(zhǎng)得高高壯壯,作用干得失,用功讀書做人見人愛的好學(xué)生,要當(dāng)兵,要結(jié)婚當(dāng)一家之主（家里的一切都由我決定,成為家人心目中的偶像）,要幫助別人,不欺負(fù)別人,賺錢養(yǎng)家,孝順父母,買大房子.四,男生變成女生/女生變成男生將來要從事的職業(yè)男生變成女生:最常提高的事家庭主婦,其他的則有女強(qiáng)人,女警察,參加選美大賽,女兵,鋼琴老師.女生變成男生:籃球運(yùn)動(dòng)員,運(yùn)動(dòng)選手,警察,教師,醫(yī)生,開百貨公司,當(dāng)公司董事長(zhǎng),貿(mào)易公司老板,商業(yè)人員,飛行員,英勇的軍人,公事公辦的總統(tǒng),得諾貝爾獎(jiǎng).7好男孩好女孩讓男生欣賞的女孩經(jīng)常臉上有微笑,溫柔大方的女孩;活潑而不瘋顛,穩(wěn)重而不呆板的女孩;清純秀麗,笑起來甜甜的女孩;心直口快,樸素善良,隨和的女孩;聰穎,善解人意的女孩;純真不做作,有性格的女孩;能聽取別人意見,自己又有主見的女孩;坦然,充滿信心的女孩;不和男生打架的女孩;長(zhǎng)頭發(fā),大眼睛,說話斯文的女孩.令男生討厭的女孩裝老成,一副老謀深算的樣子的女孩;長(zhǎng)舌頭,對(duì)小道消息津津樂道的女孩;自以為是,驕傲自大的女孩;羅羅嗦嗦,做事慢吞吞的女孩;小心眼,愛大驚小怪的女孩;瘋瘋癲癲,不懂自重自愛的女孩;總喜歡和男孩吵架的女孩;容易悲觀,動(dòng)不動(dòng)就流眼淚的女孩;把打扮和傳播別人小事當(dāng)\正業(yè)\的女孩;自以為\大姐大\笑起來像鬼叫一樣的女孩.受女孩歡迎的男生大膽,勇敢的男生;幽默,詼諧的男生;思維敏捷,善于變通的男生;好學(xué)敏捷的男生;團(tuán)結(jié)同學(xué),重友情的男生;集體榮譽(yù)感強(qiáng)的男生;有主見的男生;熱心助人的男生;有強(qiáng)烈上進(jìn)心的男生;勇于承擔(dān)責(zé)任,有魅力的男生.讓女生不喜歡的男生滿口胡言亂語的男生;吹牛皮的男生;小氣,心胸狹窄的男生;粗心大意的男生;過于貪玩的男生;喜歡花錢的男生;小小成功便沾沾自喜的男生;過于隨便,得過且過的男生;遇突發(fā)事件易魯莽沖動(dòng)的男生;不做家務(wù),說家務(wù)事女生的事的男生.第二課朋友之間教學(xué)目標(biāo):1,通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助,認(rèn)識(shí)到友誼的重要性,學(xué)會(huì)珍視朋友之間的友誼.2,能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的,哪些行為和做法會(huì)損害朋友之間的友誼,并懂得朋友之間要建立健康的友誼.3,懂得真正的友誼是建立在真誠,關(guān)愛和理解基礎(chǔ)之上的.8教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn) 目標(biāo)1,2.難點(diǎn) 目標(biāo)3.教學(xué)課時(shí):2課時(shí).教學(xué)過程:活動(dòng)一好朋友推介會(huì)1,參照教材第10頁的兩個(gè)范例,引導(dǎo)學(xué)生思考,回憶并講述自己與好朋友之間難忘的故事.例如,如何成為好朋友的,如何互相關(guān)心,互相幫助的,甚至有矛盾時(shí)是如何面對(duì)的,等等.2,游戲 我演你猜.教師出示表示不同事物的詞組,朋友中的兩個(gè)人一個(gè)演,一個(gè)猜.看哪對(duì)朋友結(jié)合最默契,配合最好.讓學(xué)生通過活動(dòng)感受濃濃的朋友情,沉浸在朋友心靈相通的感動(dòng)和快樂中.3,師生同唱:《友誼地久天長(zhǎng)》,進(jìn)一步感受友誼的可貴.活動(dòng)二我心中的朋友1,先讓學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)交流教材第11頁的小詩及對(duì)各種物品的理解和看法.2,然后,讓學(xué)生談一談在自己的心目中把朋友比作什么,并說明原因.鼓勵(lì)學(xué)生說出各自不同的感受.活動(dòng)三讓友誼之樹常青1,引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第11頁下邊的情境問題,說說自己在交友中遇到過的類似情況,以及由此而產(chǎn)生的困惑和煩惱,如朋友之間互相請(qǐng)客吃飯,送昂貴的禮物,互相攀比等,并將它們寫出來貼在\友誼樹\上.2,將學(xué)生寫出的問題和煩惱進(jìn)行分類,歸納出一個(gè)主要問題.然后,每個(gè)小組診治一個(gè)問題,共同研討出現(xiàn)這些問題的原因及其危害,提出減少煩惱,建立健康友誼的建議.在小組討論的基礎(chǔ)上,全班進(jìn)行交流,補(bǔ)充和評(píng)價(jià),并將學(xué)生提出的好建議寫出來貼在\友誼樹\上.活動(dòng)四真正的朋友1,讓學(xué)生閱讀富蘭克林的格言和寓言故事,思考:胖子和瘦子的友誼為什么經(jīng)不起經(jīng)驗(yàn)他們是真正的朋友嗎你對(duì)\朋友\這個(gè)詞有什么新的看法2,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)\朋友\的新認(rèn)識(shí),討論如何在生活中尋找真正的友誼怎樣自己的行動(dòng)來維護(hù)與朋友之間的友誼93,讓學(xué)生收集有關(guān)真正的友誼方面的故事或格言,也可通過自己的感悟自行設(shè)計(jì)格言,然后以小組為單位把格言警句抄在小報(bào)上.引導(dǎo)學(xué)生議一議這些格言的意思,進(jìn)一步印證真正的友誼是建立在真誠,關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)上的.4,讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好和實(shí)際,選擇一句格言作為自己的座右銘.板書設(shè)計(jì):第二課朋友之間游戲 我演你猜\友誼地久天長(zhǎng)\朋友比作:鮑叔牙與管仲的故事,春秋時(shí)期,鮑叔牙和管仲二人是好朋友,彼此相知很深.他們兩人曾經(jīng)合伙做過生意,分利的時(shí)候,管仲總要多拿一些.別人都為鮑叔牙鳴不平,鮑叔牙卻說:\管仲不是貪財(cái),而是家里窮呀.\管仲幾次幫鮑叔牙辦事都沒有辦好,而且他三次做官都被撤職,別人都說管仲?zèng)]有才干.這時(shí),鮑叔牙又出來替管仲說話:\這不是管仲?zèng)]有才干,只是他沒有碰上施展才能的機(jī)會(huì)而已.\更有甚者,管仲曾三次被拉去當(dāng)兵參加戰(zhàn)爭(zhēng),而且三次逃跑.人們譏笑地說他貪生怕死.鮑叔牙再次直言:\管仲不是貪生怕死之輩,他家里有老母親需要奉養(yǎng)啊!\后來,鮑叔牙當(dāng)了齊國公子小白的謀士,管仲卻為齊國的公子糾效力.兩位公子在回國繼承王位的爭(zhēng)奪戰(zhàn)中,管仲曾驅(qū)車攔截小白,引弓射箭,正中小白的腰帶,小白彎腰裝死,騙過管仲,日夜驅(qū)車搶先趕回國內(nèi),繼承了王位,稱為齊桓公.公子糾失敗被殺,管仲也成了階下囚.齊桓公登位后,要拜鮑叔牙為相,并欲殺管仲報(bào)一箭之仇.鮑叔牙堅(jiān)決辭掉相國之位,并指出管仲之才遠(yuǎn)勝于己,勸說齊桓公不計(jì)前嫌,用管仲為相國.齊桓公于是重用管仲.果然,如鮑叔牙所言,管仲的才華逐漸施展出來,終于使齊桓公成為春秋五霸之一.皮斯阿司與達(dá)蒙德故事皮斯阿司是個(gè)孝子.他在臨死之前,懇求能和遠(yuǎn)在千里之外的母親見上最后一10面,以表達(dá)他對(duì)母親的歉意,因?yàn)樗荒転槟赣H養(yǎng)老送終了.國王感其誠孝,決定讓皮斯阿司回家與母親相見,但條件是皮斯阿司必須找一個(gè)來替他坐牢,否則他的這一愿望只能是鏡中花,水中月.這是一個(gè)看似簡(jiǎn)單其實(shí)幾乎不可能實(shí)現(xiàn)的條件.有誰肯冒著被殺頭的危險(xiǎn)替別人坐牢,這豈不是自尋死路嗎但茫茫人海,就有一個(gè)人不怕死,而且真的愿意替別人坐牢,他就是皮斯阿司的朋友 達(dá)蒙.達(dá)蒙住進(jìn)牢房以后,皮斯阿司回家與母親訣別.人們都靜靜地看著事態(tài)的發(fā)展.日子如水,皮斯阿司一去不回頭.眼看刑期在即,可皮斯阿司仍然沒有回來的跡象.一時(shí)間,人們議論紛紛,都說達(dá)蒙上了皮斯阿司的當(dāng).行刑日是個(gè)雨天,當(dāng)達(dá)蒙被押赴刑場(chǎng)之時(shí),圍觀的人很多.有的同情他的遭遇,有的嘲笑他的愚蠢,說他愚不可及.但刑車上的達(dá)蒙,抬著頭,挺著胸,不但面無懼色,反而洋溢著慷慨赴死的豪情.追魂炮被點(diǎn)燃了,絞索已經(jīng)掛在了達(dá)蒙的脖子上.一些膽小的人早已嚇得緊閉雙眼,他們?cè)趦?nèi)心深處為達(dá)蒙深深地惋惜,并痛恨那個(gè)出賣朋友的小人 皮斯阿司.但就在這千鈞一發(fā)之際,在淋漓的風(fēng)雨中,皮斯阿司飛奔而來,他高喊著:\我回來了!我回來了!\11第三課學(xué)會(huì)和諧相處教學(xué)目標(biāo):1,懂得設(shè)身處地替對(duì)方著想和顧及他人的感受是與人和諧相處的首要規(guī)則,懂得\己所不欲,勿施于人\的道理,并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理.2,認(rèn)識(shí)到與人交往時(shí)發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的,初步掌握化解沖突和矛盾的方法.3,懂得在與長(zhǎng)輩發(fā)生分歧時(shí),要善于溝通,并學(xué)習(xí)以平和的態(tài)度解決分歧.教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn) 目標(biāo)1,2.難點(diǎn) 目標(biāo)3.教學(xué)課時(shí):2課時(shí).教學(xué)過程:活動(dòng)一與人相處的黃金規(guī)則1,引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的兩個(gè)案例,分別從不同的角度說說他們對(duì)這種現(xiàn)象的看法.（站在強(qiáng)迫別人玩和上前就插話的人的角度,設(shè)想他們當(dāng)時(shí)的心態(tài)和這樣做的原因.通過分析使學(xué)生看到這兩個(gè)同學(xué)雖不是有意強(qiáng)迫別人服從自己,但在行動(dòng)中只顧自己的意愿,沒有顧及他人的意愿和感受,從而引起了別人的反感和不快.（站在被強(qiáng)迫和被打擾方的角度,分析他們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)這種行為感到不快和反感.通過分析讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,每個(gè)人都有自己的意愿和想法,都希望別人尊重自己的存在和選擇.3,在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并理解孔子的名言和課前收集的有關(guān)與人交往的格言警句,思考:我們應(yīng)該如何與人交往,與人交往應(yīng)遵循怎樣的準(zhǔn)則4,讓學(xué)生試著用名言提示的方法填一填教材第15頁的表格,并交流他們的填寫情況.引導(dǎo)學(xué)生從交流中得到的感悟,然后進(jìn)一步交流各自獨(dú)特的與人交往的秘訣.12活動(dòng)二發(fā)生沖突怎么辦1,結(jié)合教材中的范例,引導(dǎo)學(xué)會(huì)討論:如果你是江周或是子豪,你的心情會(huì)怎樣態(tài)度怎樣會(huì)怎么做如果你是旁觀者,你的心情又會(huì)怎樣態(tài)度怎樣會(huì)怎么做2,引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第17頁的表格,然后交流.3,引導(dǎo)學(xué)生圍繞生活中的具體問題展開研討,如:（我與最好的朋友因意見不一致而發(fā)生沖突,我該怎么辦（我熱心幫助同學(xué),主動(dòng)管理班級(jí),但有些同學(xué)卻不領(lǐng)情,還說我多管閑事,想表現(xiàn)自己.我該怎么辦4,使學(xué)生通過討論認(rèn)識(shí)到:在生活中,我們會(huì)經(jīng)歷許多不如意的事情,只有對(duì)人友善,寬容,與人和諧相處,才會(huì)更加快樂;發(fā)生沖突時(shí),只要我們換個(gè)角度想一想,講究說話的技巧,采用恰當(dāng)?shù)姆椒?才能化解沖突.5,讓學(xué)生說一說他們知道的人們成功化解社會(huì)交往中的矛盾的故事.活動(dòng)三演一演議一議1,讓學(xué)生不記名寫下自己與家長(zhǎng)之間的矛盾,并投入\悄悄話信箱\然后讓學(xué)生選取兩個(gè)最感興趣的話題進(jìn)行情景再現(xiàn).可由教師扮演家長(zhǎng),學(xué)生自由表現(xiàn).2,全班進(jìn)行評(píng)價(jià):你最喜歡哪種與長(zhǎng)輩的交流方式你最不喜歡哪種方式談一談自己的感受.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材第18頁的提示問題展開討論,共同尋找化解矛盾的最佳途徑和方法.3,教師趁機(jī)引出教材中小光的事例,組織學(xué)生展開討論;你認(rèn)為小光的爸爸看到這封信后會(huì)怎樣做你覺得用寫信的方式解決與他人之間的矛盾可行嗎除此之外,我們還可以用什么方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)像小光那樣,當(dāng)與長(zhǎng)輩發(fā)生沖突的時(shí)候,首先應(yīng)該尊重并理解他們,并想辦法和他們溝通.4,活動(dòng)延伸.就你和父母之間的沖突或矛盾,用你認(rèn)為合適的方法與父母進(jìn)行溝通,如給父母的一封信等.板書設(shè)計(jì):13第三課學(xué)會(huì)和諧相處人際交往的規(guī)則發(fā)生沖突怎么辦 有話好好說教學(xué)反思:參考材料人際交往的規(guī)則在人際交往中,人們往往都有一些共同的特性,我們只要把握好了人們的這種心理要求,就能夠博得他人的好感和尊重,從而更容易與之相處.第一,人們總是喜歡聽表揚(yáng)的話,而厭惡批評(píng)的話.這就對(duì)我們?cè)诮煌刑岢鰞牲c(diǎn)要求:首先語言要幽默,其次要學(xué)會(huì)真誠地欣賞,贊美他人的長(zhǎng)處.第二,自我信任感.人們往往關(guān)注的是自己付出的代價(jià),而忽略自己得到的收獲;當(dāng)他人在某一方面比自己強(qiáng)時(shí),會(huì)產(chǎn)生嫉妒心理;而當(dāng)自己的對(duì)手失意時(shí),又常常幸災(zāi)樂禍,達(dá)到自我滿足感.這就是說,我們?cè)谂c他人交往時(shí),不要處處爭(zhēng)強(qiáng)好勝,處處顯得不對(duì)方強(qiáng).第三,尋求歸屬感.我們單個(gè)的人在面對(duì)巨大壓力時(shí),總會(huì)有自卑,渺小的感覺,只有融入一定的團(tuán)體,才能把外界的力量轉(zhuǎn)化為自身的力量,從而產(chǎn)生\情感共有感\(zhòng)我們?cè)诮煌?應(yīng)該學(xué)會(huì)分享他人的喜怒哀樂,注意給他人以支持和鼓勵(lì).第四,他人尊重性.每個(gè)人都希望在社會(huì)中有自己的一席之地,能得到別人的尊重和認(rèn)同.第五,個(gè)別詞能夠.個(gè)別性主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面,一是個(gè)性上的獨(dú)特性;二是情感上的隱私感和獨(dú)立空間感.每個(gè)人的個(gè)性正是他的能力所在,他的魅力所在.我們要尊重和認(rèn)可他人的這種獨(dú)特性.同時(shí)還應(yīng)該尊重他人的個(gè)人隱私權(quán),給他人以獨(dú)處的空間和時(shí)間.了解了他人和自我,我們就能積極主動(dòng)地與他人交往,取得他人的認(rèn)同和接受,也就能更好地自我調(diào)節(jié),以樂觀向上的態(tài)度面對(duì)生命中的每一天.在人際交往中和情緒調(diào)控中堅(jiān)持一個(gè)原則;學(xué)會(huì)善待自己,善待他人.14第二單元人類的家園單元教學(xué)目標(biāo):1,認(rèn)識(shí)到地球?yàn)槿祟惖纳嫣峁┝丝臻g和資源,地球是人類生存的唯一家園,從而產(chǎn)生熱愛地球,關(guān)愛地球,感激地球的情感.2,初步了解環(huán)境惡化,人口急劇增長(zhǎng),資源匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同問題,理解人與自然和諧共存的重要,體會(huì)\人類只有一個(gè)地球\的含義.3,關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境問題,樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,從自己做起主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng).4,了解增經(jīng)發(fā)生在我國和世界上的重大自然災(zāi)害,認(rèn)識(shí)到自然災(zāi)害有不可抗拒的一面,學(xué)習(xí)一些在自然災(zāi)害面前自救互救的方法,體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助的可貴精神.單元建議授課課時(shí)12課時(shí)第一課只有一個(gè)地球教學(xué)目標(biāo):1,認(rèn)識(shí)到地球?yàn)槿祟愄峁┝松媾c發(fā)展的基本條件,培養(yǎng)熱愛地球,關(guān)愛地球,感激地球的情感,體會(huì)\只有一個(gè)地球\的含義.2,初步了解環(huán)境惡化,人口急劇增長(zhǎng),資源匱乏是當(dāng)前地球所面臨的重大問題,理解人與自然和諧共存的重要性,初步樹立環(huán)境憂患意識(shí).3,了解并關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境,初步學(xué)會(huì)開展社會(huì)調(diào)查,撰寫調(diào)查報(bào)告的基本15方法.教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn) 目標(biāo)1,2.難點(diǎn) 目標(biāo)3.教學(xué)課時(shí):32課時(shí).教學(xué)過程:活動(dòng)一感悟地球的奉獻(xiàn)1,教師可給學(xué)生反映地球美麗富饒的圖片,引導(dǎo)學(xué)生初步感受地球?yàn)槿祟愄峁┝松媾c發(fā)展的空間和資源.2,以教材上的水,森林,礦產(chǎn)資源為范例,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的衣,食,住,行和休閑娛樂生活,說說地球給我們提供了什么.(1)我們身上穿的衣服離不開哪些資源(2)我們每天吃的食物離不開哪些資源(3)我們的住房離不開什么資源(4)我們的交通離不開什么資源(5)我們喜歡的自然風(fēng)光有哪些3,還可用以下問題引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上面提到的資源進(jìn)行分類,一方面可以讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)地球以人類的生存與發(fā)展所提供的條件,另一方面還可以為第二課的教學(xué)做鋪墊.(1)有哪些資源除了直接給人類提供了生產(chǎn)生活的材料外,還具有生態(tài)價(jià)值(2)有哪些資源是用一點(diǎn)就少一點(diǎn)的活動(dòng)二論證地球是人類惟一的家園3,到目前為止,除了地球之外,我們還沒有找到適合人類生存與發(fā)展的其他星16球,那么我們是不是可以以為人為地創(chuàng)造出一個(gè)適合人類生存與發(fā)展的第二空間呢(1)讓學(xué)生說說他們的大膽假設(shè)和想法,其他學(xué)生對(duì)此提出質(zhì)疑.(2)教師介紹\生物圈2號(hào)\實(shí)驗(yàn)基地的相關(guān)情況.4,讓學(xué)生說一說他們對(duì)\地球是人類惟一的家園\的感想,教師加以總結(jié).活動(dòng)三為地球的健康把脈1,讓學(xué)生觀察教材第24頁的漫畫,思考以下問題.(1)漫畫中有些什么當(dāng)你第一眼看到這幅漫畫時(shí),你有什么感受17(2)漫畫的主題是什么漫畫中表現(xiàn)的問題是什么請(qǐng)為漫畫取一個(gè)名字.(3)憑借你的想象,給漫畫中\(zhòng)地球\和\人\各配上一句臺(tái)詞,并加以解釋.2,讓調(diào)查人口的小組在全班展示他們的調(diào)查結(jié)果,使全班學(xué)生對(duì)世界和中國的人口狀況及其帶來的問題有一初步印象.然后,教師可發(fā)給每個(gè)小組一張貼有漫畫的白紙,讓學(xué)生結(jié)合他們已有的知識(shí),分組在漫畫周圍寫下他們想問的問題.這樣不僅能使學(xué)生把漫畫中的人和地球作為一個(gè)整體來看,即認(rèn)識(shí)到人口過多與地球不堪重負(fù)之簡(jiǎn)的關(guān)系,還能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,即思考人口過多使地球壓力過大,隨之而產(chǎn)生的種種問題.3,組織各小組把他們的討論結(jié)果貼在黑板上,教師總結(jié)歸納人口增長(zhǎng)過快帶來的系列負(fù)面影響.人口―――――住房―――――擁擠人口―――――交通―――――……人口―――――糧食―――――……;4,讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象,把因人口過快增長(zhǎng)而造成的各種問題繪制成漫畫.然后,把學(xué)生繪制的漫畫和他們收集到的漫畫在全班展示,并讓制作人對(duì)漫畫做出解釋.活動(dòng)五?？崎T診―――資源科1,展示教材第25頁的圖片和師生收集到的有關(guān)森林被破壞,水資源短缺,神態(tài)環(huán)境惡化(荒漠化和水土流失)的圖片或漫畫.2,讓每組學(xué)生選擇其中的三幅照片或漫畫(分別體現(xiàn)人類破壞資源,資源短缺,生態(tài)環(huán)境惡化三個(gè)方面),先在組內(nèi)討論.(1)當(dāng)你看到這些照片或漫畫時(shí),你有什么感受1,活動(dòng)準(zhǔn)備.教師準(zhǔn)備幾組對(duì)比鮮明的圖片:蔚藍(lán)的天空---漫天黃沙;清澈見底的湖泊或河流---又臭又黑且漂浮著垃圾的河流;綠茵茵的草地和森林―――被垃圾覆蓋的大地:……2,讓各學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)一組圖片,圍繞圖片展開討論.小組內(nèi)部的成員再一分為二,讓一部分人生活在好的環(huán)境中,另一部分人生活的在受污染的環(huán)境中.并讓學(xué)生仔細(xì)觀察各自的生存環(huán)境,盡量讓自己置身其中.18(1)讓生活在不同環(huán)境中的學(xué)生分別描述他們可能的感受和心情.(2)讓學(xué)生交換照片(交換生活環(huán)境),再說說此時(shí)可能的感受和心情.活動(dòng)七地球和人類的對(duì)話1,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)地球\變擠\變窮\變臟\的三個(gè)方面,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到這三大問題是當(dāng)今世界面臨的共同問題,深刻感受到人類賴以生存的環(huán)境正在遭受破壞,地球越來越不堪重負(fù),人類和地球之間的矛盾日益激化.2,對(duì)緩和人地之間的矛盾,二者需要溝通與對(duì)話.為了讓碧水藍(lán)天重返我們的生活,讓我們展開一次人地之間的大對(duì)話.全班學(xué)生分成兩大組,分別代表人類和地球,互相給對(duì)方寫信.3,結(jié)合教材上的世界環(huán)保節(jié)日開展活動(dòng).(1)說一說設(shè)立這些節(jié)日的目的以及今年這些環(huán)境節(jié)日的主題.(2)為其中的某個(gè)節(jié)日設(shè)計(jì)一個(gè)主題,并說明其含義.板書設(shè)計(jì):《寂靜的春天》片段從前,在美國中部有一個(gè)城鎮(zhèn),這里的一切生物看來與其周圍的環(huán)境很和諧.這個(gè)城鎮(zhèn)坐落在像棋盤般排列整齊的繁榮的農(nóng)場(chǎng)中央,其周圍是莊稼地,小山下果園成林.春天,繁華像白色的云朵點(diǎn)綴在綠色的原野上;秋天,透過松林的屏風(fēng),橡樹,楓樹和白樺閃射出火焰般的彩色光輝,狐貍在小山上叫著,小鹿靜悄悄地穿過籠罩著秋天晨霧的原野.沿著小路上長(zhǎng)的月桂樹,莢和赤楊樹以及巨大的羊齒植物和野花在一年的19大部分時(shí)間里都使旅行者感到月悅神怡.即使在冬天,道路兩旁也是美麗的地方,那兒有無數(shù)小鳥飛來,在出露于雪層之上的漿果和干草的穗頭啄食.郊外事實(shí)上正以其鳥類的豐富多彩而馳名,當(dāng)遷徙的候鳥在整個(gè)春天和秋天蜂擁而至的時(shí)候,人們都長(zhǎng)途跋涉地來這里觀看它們.還有些人來小溪邊捕魚,這些潔凈又清涼的小溪從山中流出,形成了綠蔭掩映的生活著鱒魚的池塘.野外一直是這個(gè)樣子,直道許多年前的一天,第一批居民來到這兒建房舍,挖井筑倉,情況才發(fā)生了變化.從那時(shí)起,一個(gè)奇怪的陰影遮蓋了這個(gè)地區(qū),一切都開始變化.一些不祥的預(yù)兆降臨到村落里;神秘莫測(cè)的疾病襲擊了成群的小雞,牛羊病倒和死亡.到處是死神的幽靈,農(nóng)夫們?cè)V說著他們家庭的多病,城里的醫(yī)生也愈來愈為他們病人中出現(xiàn)的新病感到困惑莫測(cè).不僅在成人中,而且在孩子中出現(xiàn)了一些突然的,不可解釋的死亡現(xiàn)象,這些孩子在玩耍時(shí)突然倒下了,并在幾個(gè)小時(shí)內(nèi)死去.一種奇怪的寂靜籠罩了這個(gè)地方.比如說,鳥兒都到哪兒去了呢許多人談?wù)撝鼈?感到迷惑和不安.園后鳥兒覓食的地方冷落了.在一些地方僅能見到的幾只鳥兒也氣息奄奄,它們戰(zhàn)栗很厲害,飛不起來.這是一個(gè)沒有聲息的春天.這兒的清晨曾經(jīng)蕩漾著烏鴉,鴿子,的合唱以及其他鳥鳴的音浪;而現(xiàn)在一切聲音都沒有了,只有一片寂靜覆蓋著田野,樹林和沼澤.第二課我們能為地球做什么教學(xué)目標(biāo):1,了解家鄉(xiāng)及身邊的一些環(huán)境問題,認(rèn)識(shí)到自己的一些消費(fèi)行為會(huì)給環(huán)境帶20活動(dòng)一\非常關(guān)注\新聞發(fā)布會(huì)2,召開\非常關(guān)注\新聞發(fā)布會(huì).圍繞世界上發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突,讓學(xué)生以新聞發(fā)布會(huì)的形式,再現(xiàn)當(dāng)前國際上的戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突.3,讀圖談感想.教師可準(zhǔn)備一張世界地圖,在圖上標(biāo)出發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)的國家或地區(qū),讓學(xué)生看圖說出自己的想法.教師從戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突的分布地區(qū),卷入人口等方面進(jìn)行引導(dǎo),讓學(xué)生大致了解當(dāng)前世界上的戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突不斷.4,本活動(dòng)的重點(diǎn)不在于說戰(zhàn)爭(zhēng)本省,而是讓學(xué)生通過活動(dòng)了解世界上還有很多戰(zhàn)爭(zhēng),激發(fā)他們?nèi)リP(guān)注戰(zhàn)爭(zhēng)中的人們,并產(chǎn)生熱愛和平的情感.活動(dòng)二從兒童眼中看戰(zhàn)爭(zhēng)(1)讓學(xué)生仔細(xì)觀察教材中的圖片,閱讀相關(guān)的文字說明,想象和思考這些孩子感受.(3)讓學(xué)生通過教材提供的伊拉克少女的日記以及他們收集到的相關(guān)信息,如《安妮日記》片段,感受我們生活中最平常的事情在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期卻成為奢求.2,召開\我眼中的戰(zhàn)爭(zhēng)\討論會(huì).引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面的學(xué)習(xí),展開合理想象,寫下感受戰(zhàn)爭(zhēng)的主題詞.然后,圍繞自己概括的主題詞,如家破人亡,傷痛傷殘,恐懼擔(dān)憂,流離失所等,討論交流他們眼中的戰(zhàn)爭(zhēng).活動(dòng)三戰(zhàn)爭(zhēng)小調(diào)研2,各小組分別介紹自己所研究的專題.如戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的人員傷亡,財(cái)產(chǎn)損失,對(duì)文36物的損壞,對(duì)環(huán)境的破壞,給人們心理帶來的陰影,等等.4,匯報(bào)交流研究成果.讓各小組匯報(bào)他們的研究成果,并使全班學(xué)生不僅對(duì)本小組的研究專題有深入的認(rèn)識(shí),還要了解其他小組的研究成果.5,教師小結(jié).在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上,教師加以總結(jié),讓學(xué)生全面地認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的災(zāi)難從范圍來講是全方位的,從時(shí)間上講不分戰(zhàn)時(shí)和戰(zhàn)后的.活動(dòng)四高科技與戰(zhàn)爭(zhēng)1,貧困地區(qū)和信息閉塞地區(qū),可以讓學(xué)生讀讀\了望臺(tái)\中的事例,了解原子彈破壞的力度和持久性.2,有條件的地區(qū),可展開專題學(xué)習(xí).(2)讓學(xué)生收集近年來高科技武器在戰(zhàn)爭(zhēng)中應(yīng)用的實(shí)例,認(rèn)識(shí)高科技武器用于戰(zhàn)爭(zhēng)具有雙重性.一方面,它們具有一般常規(guī)武器無法達(dá)到的巨大殺傷力.甚至毀滅性的破壞;另一方面,人們也在利用高科技,提高武器的精確度,盡量減少對(duì)無辜者的傷害.板書設(shè)計(jì):第一課戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云下的苦難戰(zhàn)爭(zhēng)給兒童帶來的恐懼,不安和擔(dān)憂.戰(zhàn)爭(zhēng)的危害.伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童童年對(duì)于每個(gè)人來說都是永遠(yuǎn)無法抹去的記憶.但是身處戰(zhàn)火中的伊拉克兒童,他們美麗的童年回憶卻正在被無情的炮火和呼嘯的炸彈所擊碎.他們不知道為什么有戰(zhàn)爭(zhēng),也不明白死亡究竟是什么.在炮火和轟炸的37摧炸下,他們對(duì)這個(gè)世界只有恐懼.其他孩子所擁有的幸福對(duì)他們來說只是一種奢求,因?yàn)樗麄儾恢烂魈斓奶柲芊裾粘Ｉ?伊拉克的孩子們,只能無奈地在戰(zhàn)爭(zhēng)中哭泣.有報(bào)道說,巴格達(dá)遭到輪番轟炸后,留下了數(shù)百名孤兒,被拋棄的和有嚴(yán)重殘疾的兒童.\你可以從他們的臉上看見害怕.\巴格達(dá)一名兒童援助工作人員說.除了戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的死亡陰影.各種疾病正在威脅著那些身處困境的伊拉克兒童.戰(zhàn)壕中的兒童1940年,德國開始對(duì)英國進(jìn)行狂轟濫炸.幾個(gè)月來,這些農(nóng)村的孩子早已習(xí)慣轟炸機(jī)飛來的聲音,他們一起躲在田野的防護(hù)溝里,仰望天空,恐懼地等待即將來的轟炸.戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的災(zāi)難第一次世界大戰(zhàn)在第二次工業(yè)革命的推動(dòng)下,資本主義國家的生產(chǎn)力獲得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展.與此同時(shí),資本主義國家開始從自由資本主義向壟斷資本主義即帝國主義階段過渡.19世紀(jì)末20世紀(jì)初,注意資本主義國家美,德,英,法,日,俄等,相繼進(jìn)入帝國主義階段.帝國主義之間的矛盾十分尖銳.后起的帝國主義國家如德國要求重新分割世界,與英,法,俄等老牌資本主義國家展開了激烈的爭(zhēng)奪.爭(zhēng)奪霸權(quán)的結(jié)果,形成了兩大敵對(duì)的帝國主義侵略集團(tuán) 德國,奧匈帝國,意大利組成的三國同盟和英國,法國,俄國組成的三國協(xié)約.這兩大軍事集團(tuán)展開瘋狂的擴(kuò)軍備戰(zhàn)活動(dòng),世界大戰(zhàn)一觸即發(fā).薩拉熱窩事件發(fā)生后,德,奧匈?zèng)Q定以這一事件為借口,挑起戰(zhàn)爭(zhēng).1914年7月底,奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn).第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā).德國和俄,英,法也很快卷入戰(zhàn)爭(zhēng).意大利為了自身利益,望風(fēng)使舵,與協(xié)約國達(dá)成秘密協(xié)定,參加到協(xié)約國的一方作戰(zhàn).第一次世界大戰(zhàn)時(shí)人類歷史上第一次空前規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng),歐洲戰(zhàn)場(chǎng)的爭(zhēng)奪最為激烈.交戰(zhàn)雙方爭(zhēng)相使用了各種新式武器,造成了大量的人員傷亡.1916年的凡爾登戰(zhàn)役,造成雙方共70萬人的死亡,被稱為\凡爾登絞肉機(jī)\細(xì)菌武器細(xì)菌武器作為一種生物武器,是由生物（細(xì)菌）戰(zhàn)劑及施放裝置組成的一種大規(guī)模殺傷性武器.381935年,日本侵略者在我國哈爾濱附近的平房鎮(zhèn)建立了一支3000人的細(xì)菌部隊(duì),這就是臭名昭著的731部隊(duì),專門從事細(xì)菌武器的研制.每月能生產(chǎn)鼠疫菌300千克,霍亂菌1000千克,炭疽菌500~600千克,并用中國人做活體試驗(yàn),僅1940~1943年就使3000多人慘遭殺害.1940~1944年,日本帝國主義曾在我國浙江,湖南,河南,河北,山東和陜西等省的11個(gè)縣市多次使用細(xì)菌武器.第二課放飛和平鴿教學(xué)目標(biāo)知道為了實(shí)現(xiàn)和維護(hù)世界和平,人們進(jìn)行了不懈的努力,體驗(yàn)人們對(duì)和平的渴望.了解聯(lián)合國等國際組織在維護(hù)和平方面發(fā)揮的作用,知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國,維護(hù)和平的重要力量.珍惜和平的生活環(huán)境,熱愛和平,愿意為和平做貢獻(xiàn).教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)---目標(biāo)1,2.39難點(diǎn)---目標(biāo)3.教學(xué)課時(shí):2課時(shí).教學(xué)過程:活動(dòng)一\聯(lián)合國知多少\知識(shí)對(duì)抗賽時(shí)候成立的為什么要成立聯(lián)合國聯(lián)合國會(huì)徽桑面的圖案是什么有什么象征意義表達(dá)了人們的什么愿望安理會(huì)常任理事國有幾個(gè)分別是那些國家然后,組織學(xué)生以對(duì)抗賽的方式互相提出問題并解答.教師加以總結(jié),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到聯(lián)合國是維護(hù)世界和平的重要國際組織.活動(dòng)二聯(lián)合國在行動(dòng)2,組織學(xué)生結(jié)合案例進(jìn)行深入分析,并通過問題來總結(jié)歸納聯(lián)合國維護(hù)世界和平的主要方式.(1)聯(lián)合國的圓桌會(huì)議形式表明了聯(lián)合國在處理國際事務(wù)上的什么態(tài)度召開這些會(huì)議的目的是什么(通過平等協(xié)商的圓桌會(huì)議以對(duì)話代替暴力,實(shí)現(xiàn)核平解決沖突.)(2)派遣維和部隊(duì)的目的是什么(制止沖突,維持當(dāng)?shù)刂刃?參與當(dāng)?shù)氐幕謴?fù)與建設(shè).)3,教師總結(jié),讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到聯(lián)合國在維護(hù)世界和平方面做出了巨大的奉獻(xiàn).活動(dòng)三假如我當(dāng)聯(lián)合國秘書長(zhǎng)模擬活動(dòng)2,讓學(xué)生分組,每個(gè)小組擬寫一個(gè)發(fā)言稿,模擬聯(lián)合國秘書長(zhǎng)在國際和平發(fā)言.3,根據(jù)實(shí)際情況,組織學(xué)生開展\國際和平日,我代表中國少年在聯(lián)合國大會(huì)上發(fā)言\的模擬活動(dòng).40活動(dòng)四和平共處五項(xiàng)原則2,還可以讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)國際發(fā)生的具體事例,通過對(duì)各國采取的行動(dòng)加以分析,進(jìn)一步研討:為什么要倡導(dǎo)這樣的原則它對(duì)解決國際矛盾有什么作用活動(dòng)五尋找\中國人為和平不懈努力\的足跡1,引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第54頁的和平少女雕塑,思考其中的含義.引導(dǎo)學(xué)生研討:我國政府為什么要向日本政府贈(zèng)送這座雕塑她表達(dá)了中國人民的什么心愿\和平少女\在用她的眼神告訴日本人民什么讓學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上,感受中國為維護(hù)世界和平做出了不懈的努力.2,以和平少女雕塑的事例啟發(fā)學(xué)生的思路,進(jìn)一步尋找\中國人民為和平不懈努力\的事例.如可以圍繞在中國舉辦的富有成效的朝核問題六方會(huì)談,中國宇航員在太空展示聯(lián)合國旗等案例展開交流,幫助學(xué)生進(jìn)一步了解中國為維護(hù)世界和平做出的努力與奉獻(xiàn).活動(dòng)六維護(hù)和平的重要力量1,播放錄像或引導(dǎo)學(xué)生回憶過去看過的有關(guān)人民解放軍軍事檢閱和軍事演習(xí)的情景.教師可直接提出問題:我國現(xiàn)在是和平時(shí)期,為什么要加強(qiáng)國防建設(shè)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到即使在和平時(shí)期,也非常有必要加強(qiáng)國防建設(shè),但加強(qiáng)國防建設(shè)并不一定意味著戰(zhàn)爭(zhēng).2,引導(dǎo)學(xué)生思考軍隊(duì)的作用,回顧上學(xué)期學(xué)過的中國人民為維護(hù)祖國的安寧和領(lǐng)土的完整而與帝國主義侵略者展開的斗爭(zhēng).3,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考:在當(dāng)前的國際形勢(shì)下,我國國防力量的強(qiáng)大對(duì)我國的和平與安全以及國際社會(huì)的和平與安全有什么奉獻(xiàn)活動(dòng)七與和平衛(wèi)士對(duì)話2,讓學(xué)生圍繞以下問題展開研討:老兵既然是愛好和平的,為什么還要參戰(zhàn),打41仗老兵為和平做出了什么奉獻(xiàn)人們?yōu)槭裁粗两襁€那么尊重他們中國的愛國人士既然反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng),為什么還要支援抗戰(zhàn)活動(dòng)八和平鴿的故事引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索畫的和平鴿,讀一讀和平鴿背后的故事.找一找和平鴿.和平鴿出現(xiàn)在哪些地方什么場(chǎng)合為什么人們這么鐘愛和平鴿和平鴿表達(dá)了人們什么樣的情感活動(dòng)九我們愛和平讓學(xué)生參考教材上的圖片,說一說人們常用哪些方法表達(dá)對(duì)和平的向往.讓學(xué)生自己動(dòng)手,用各自喜歡的方式表達(dá)對(duì)和平的熱愛.如可以畫畫,寫詩或編歌謠;也可以給聯(lián)合國秘書長(zhǎng)或發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng),制造沖突的政府首腦寫信等等.盡量讓所有的學(xué)生都把自己心中的想法和愿望呈現(xiàn)出來.讓學(xué)生在全班展示他們的作品,并對(duì)自己的作品加以解釋說說其中的含義.板書設(shè)計(jì):第二課放飛和平鴿維護(hù)和實(shí)現(xiàn)世界和平,國際社會(huì)在進(jìn)行著不懈的努力.我國在維護(hù)世界和平中的重要作用.和平共處五項(xiàng)原則.中國人民解放軍維和作用正義感和用正義感反對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的決心.教學(xué)反思:42第三課我們手拉手教學(xué)目標(biāo)3,通過具體實(shí)例,認(rèn)識(shí)到世界各國只有通力合作才能實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展,初步形成開放的國際意識(shí).教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn) 目標(biāo)1,2.難點(diǎn) 目標(biāo)3.教學(xué)課時(shí):2課時(shí).教學(xué)過程:活動(dòng)一小調(diào)查1,讓學(xué)生圍繞新版《小學(xué)生日常行為規(guī)范》刪掉舊版中的\對(duì)外賓有禮貌,熱情大方,不圍觀尾隨\展開一次小調(diào)查,討論為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況.2,課前讓學(xué)生詢問家里的長(zhǎng)輩.他們小時(shí)候是否經(jīng)?？匆娡鈬怂麄兡莻€(gè)時(shí)候看見外國人會(huì)有什么感覺是否過和外國人在一起的經(jīng)歷讓學(xué)生在課上說說他們的調(diào)查結(jié)果.3,讓學(xué)生說說他們現(xiàn)在的情況.你們是否經(jīng)常看見外國人當(dāng)你看見外國人時(shí),你會(huì)圍觀或尾隨嗎為什么說說你看見外國人或與外國人打交道的經(jīng)歷.從這一對(duì)比中,你能發(fā)現(xiàn)什么4,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié),使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我們與世界其他國家和地區(qū)人們距離越來越近了,我們不僅能經(jīng)?？匆娝麄?甚至還會(huì)同他們零距離地接觸.活動(dòng)二感受\地球村\時(shí)代生活2,啟發(fā)學(xué)生從多角度去感受\地球村\時(shí)代人們的生活,如可以從以下幾個(gè)方43面展開討論.(1)交通的便捷.13世紀(jì)70年代,馬可.波羅從意大利的威尼斯抵達(dá)中國內(nèi)蒙古,歷經(jīng)三年半,汽車出現(xiàn)后,從意大利的都靈到北京要花3個(gè)月左右的時(shí)間,現(xiàn)在坐飛機(jī)只要10個(gè)小時(shí).(3)不同地區(qū)的人們可以享有同樣的物質(zhì)生活.(4)不同地區(qū)的人們可以享有同樣的精神生活.有些國產(chǎn)電影如(花木蘭)在國內(nèi)外上影.有些國外的電影在國內(nèi)也很受歡迎.(5)不同地區(qū)的人們共同關(guān)注同一件事情,表達(dá)著同樣的感受.3,在此基礎(chǔ)上,教師加以總結(jié).活動(dòng)三多國商品博覽會(huì)2,在黑板上掛一幅空白的世界地圖,讓學(xué)生把他們剛才提到的商品在世界地圖上標(biāo)識(shí)出來,教師可以在此基礎(chǔ)上加以補(bǔ)充.最后,形成一幅\多國商品分布圖\3,引導(dǎo)全班學(xué)生仔細(xì)觀察\多國商品分布圖\交流他們的感受.活動(dòng)四瘋牛病引發(fā)的思考(2)教師補(bǔ)充有關(guān)世界其他國家發(fā)現(xiàn)瘋牛病的案例,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到瘋牛病是世界很多國家共同面對(duì)的問題.(3)在此基礎(chǔ)上,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生了解各國政府為攻克瘋牛病付諸的行動(dòng).教師提出問題:英國,奧地利等國家為什么都在為攻克瘋牛病獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策為什么不讓某一個(gè)國家單獨(dú)攻克2,結(jié)合教材第63頁列舉的范例,引導(dǎo)學(xué)生思考:你還知道哪些由世界各國攜手合作共同解決的問題你認(rèn)為還有哪些問題應(yīng)由各國共同解決讓學(xué)生將答案寫在黑板上,如利用航天技術(shù)共同開發(fā)利用外層空間,對(duì)基因問44題的研究,對(duì)貧困國家和地區(qū)的資助,一些傳染性疾病的防治,等等.3,教師小結(jié),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有打破國家和地區(qū)的界限,集各國的人力,物力和財(cái)力,才能更快更好地解決問題.活動(dòng)五和瑞恩面對(duì)面讓學(xué)生閱讀教材第66頁的故事.讓學(xué)生自薦作為瑞恩的代言人或瑞恩媽媽的代言人,開展\和瑞恩面對(duì)面\的活動(dòng).其他同學(xué)可以就自己關(guān)心的問題和瑞恩及其媽媽進(jìn)行面對(duì)面地交流.3,讓學(xué)生通過一句話的形式把最想對(duì)瑞恩說的話寫下來,并在全班進(jìn)行交流,最后由教師進(jìn)行總結(jié).一個(gè)加拿大孩子與打造30口非洲的井,兩者之間似乎有不可逾越的鴻溝,是瑞恩的執(zhí)著讓它成為現(xiàn)實(shí).我們看到了一個(gè)奇跡,更看到了瑞恩以及自己肩上對(duì)世界應(yīng)負(fù)的責(zé)任.活動(dòng)六看看我能做什么1,關(guān)注世界各地.課前,讓學(xué)生收集近期國際新聞中報(bào)道的重大事件,看看其中的哪些事需要得到人們更多的支持其中有哪些需要得到人們的更多關(guān)懷或資助在此,教師應(yīng)提醒學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心世界大事的習(xí)慣,只有知道與了解國際大事,才能為之做一些力多能及的事情.2,新聞發(fā)布會(huì).組織學(xué)生發(fā)布自己感興趣的新聞,其他學(xué)生可以就新聞的背景,事態(tài)發(fā)展趨勢(shì),需要大家做些什么等,向發(fā)布人提出自己的問題.3,根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況和他們的興趣愛好,選擇其中的一件事作為范例,開展獻(xiàn)愛心活動(dòng).首先,讓學(xué)生在紙條上寫下自己準(zhǔn)備做的事,學(xué)生之間不要討論.然后,把他們的紙條公布出來,讓有相同想法的學(xué)生