下載本文檔
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
--PAGE5-中學防火災事故應急處置預案帶來的危害,確保師生安全的目標,特制訂本應急預案。一、組織機構:組 長:消防指導員:消防器材維護員:安全通道檢查監(jiān)督員:日常防火安全檢查員:疏散引導小組組長:副組長:組員:各班班主任、任課老師二、主要職責:①滅火行動小組:組長:副組長:力想方法救人。組長:組員:的次序和通道有序、快速、安全撤離火災現(xiàn)場。③通訊聯(lián)絡組:組長:一旦發(fā)生火警,負責與疏散、搶救各組聯(lián)絡,把握校內(nèi)119110同時報縣辦公室。組長:組員:當火災發(fā)生時,如有受傷和被困人員,應幫忙滅火組和120三、預防措施開展消防學問的宣揚工作等形式,宣揚消防學問,并建立消防宣揚制度。加強學校消防硬件建設設置滅火器箱,配置ABC類干粉滅火器,消防栓、消防配置滅火器。設立安監(jiān)辦為學校消防管理辦公室。設置必要的消防設施標志4常進行巡查。5.保證消防通道的通暢四、應急措施發(fā)生火災時,由現(xiàn)場老師或同學向校長或副校長或?qū)W場進行指揮。(要,防止引起全??只牛诤艚?19、110,并依據(jù)實際狀況呼叫120,報縣③打開校門(當班門衛(wèi))火勢,為疏散爭取更多時間。的疏散線路打算,并加以引導。先撤離所在班級同學,后撤離同層次同學(離火源近的班級先撤,再其他層次,這樣既確保重點,又便于撲救人員進其他老師按要求到樓道指揮。如火災發(fā)生在上課時,由任課老師現(xiàn)場指揮撤離,空課老師按要求到樓道指揮。五、有關要求鎮(zhèn)靜冷靜指揮。組織人員按分工合作,鎮(zhèn)靜冷靜,指疏散組成員應最終撤離現(xiàn)場。有序按方案快步撤離,不得參與救火。穩(wěn)定同學心情。無論校內(nèi)何處發(fā)生火災,疏散人員都并向指揮老師匯報同學狀況。撲滅初起火災。滅火行動組在火災初起時,要就近起用滅火器,進行緊急撲救,盡最大努力撲滅初起火源或減弱在同學末完全撤離前又能確保自己安全的前提下不得撤離火災現(xiàn)場。準時聯(lián)系,把有關狀況報告總指揮。試驗中學重污染天氣應急預案一、目的和適用范圍為了保障師生的身體健康安全,保證教學有序進行,提針對空氣污染等突發(fā)大事實行科學合理有效對策,降低突發(fā)大事對我校造成的不利影響和損害,制定本應急預案。二、工作原則居安思危,預防為主。各班主任要
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 房屋交易終止合同范本
- 農(nóng)村土地出售合同書樣本
- 停車場租賃合同協(xié)議書范文
- 2024養(yǎng)殖場土地承包合同
- 股票投資代持協(xié)議書
- 2024年彩鋼瓦安裝合同書
- 2024產(chǎn)權轉讓居間合同協(xié)議書
- 工程機械運輸合同模板
- 個人之間專利權轉讓協(xié)議范本
- 2024年按揭房屋歸女方離婚協(xié)議書
- 設計變更控制程序
- 三年級硬筆書法課件
- 2024全球量子產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告
- 場地移交安全管理協(xié)議書
- 醫(yī)院卒中中心建設各種制度、流程匯編
- 重慶市江北區(qū)2023-2024學年六年級下學期期末考試數(shù)學試題
- 軍隊文職聘用合同管理規(guī)定
- 2024年貴州省安順市西秀區(qū)小升初語文試卷
- 2024-2029年中國兒童牙冠行業(yè)市場現(xiàn)狀分析及競爭格局與投資發(fā)展研究報告
- 新時代鐵路發(fā)展面對面全文內(nèi)容
- 人工智能與語文閱讀理解教學
評論
0/150
提交評論