春天在哪里歌小班教案

第第頁(yè)春天在哪里歌小班教案春天在哪里歌小班教案1

教案目標(biāo)：

1.進(jìn)展觀測(cè)自然改變的技能，喜愛(ài)大自然。

2.能圍繞主題中的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言。

3.能在集風(fēng)光前大膽表述自己的想法，并且能夠仔細(xì)傾聽同伴講解并描述。

教案預(yù)備：

1.老師：選擇典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、漂亮、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風(fēng)箏，輕音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、雙面膠帶，活動(dòng)室的環(huán)境布置預(yù)留一個(gè)板塊。

2.家長(zhǎng)：帶幼兒去野外郊游，觀測(cè)春天的景象并拍照，或搜集春天的圖片;帶幼兒植樹，點(diǎn)種。

教案過(guò)程：

1.導(dǎo)入。老師彈琴，幼兒唱歌：“春每天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰;蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳?！?/p>

2.主體部分(1)組織幼兒談?wù)摳髯杂^測(cè)、搜集到的圖片。老師可將拍的照片分給沒(méi)有資料的幼兒。

師：小伙伴們，現(xiàn)在是什么季節(jié)(春天)?哦，春天來(lái)了，那么小伙伴們覺(jué)得天氣變得怎么樣了(變溫和了，很舒暢)?你們出去玩了嗎?都看到了什么，拍到了什么?

(2)依次出示字卡，引導(dǎo)幼兒用字卡上的詞說(shuō)話，然后將字卡與相應(yīng)的圖片粘貼在預(yù)留的板塊處。

師：剛才小伙伴們講了那么多有趣的事情，也帶來(lái)了許多美麗的照片，老師也給你們帶來(lái)了一些伙伴，你們想不想見(jiàn)見(jiàn)他們(出示字卡)?喏，就是這些可愛(ài)的字寶寶。聽!字寶寶們?cè)谡f(shuō)話呢，他們說(shuō)你們給他們拍了照，他們來(lái)找他們的照片來(lái)了。那么咱們先看看有哪些字寶寶，再來(lái)幫他們找照片好不好?

①出示字卡“小草”

師：咱們先認(rèn)識(shí)一下這個(gè)字寶寶，它叫什么?找找誰(shuí)有小草的照片?你是在哪兒拍的這張照片?那的小草是什么樣的，給大家說(shuō)說(shuō)好嗎?還有誰(shuí)有小草的照片?也來(lái)說(shuō)說(shuō)。咱們把小草和它的照片貼在一起。

②出示字卡“植樹”

師：再來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)字寶寶“植樹”，誰(shuí)知道植樹是怎么回事?怎么樣植樹呢?植樹有什么好處呢(引導(dǎo)幼兒樹立環(huán)保意識(shí))?再把植樹字寶寶和它的照片貼在一起。

③出示字卡“播種”

師：看這個(gè)字寶寶小伙伴認(rèn)不認(rèn)識(shí)，誰(shuí)有“播種”的照片?那這是誰(shuí)在播種?農(nóng)民伯伯為什么要播種?假如不播種會(huì)怎么樣?那么我們應(yīng)當(dāng)怎么做(引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)勞動(dòng)，疼惜糧食)?

④依次出示字卡“柳樹”“桃花”“燕子”“放風(fēng)箏”，組織幼兒談?wù)?，并粘貼。

⑤師：咱們的字寶寶都找到了自己的照片，你們看他們像不像一個(gè)大家庭啊!咱們給這個(gè)家起個(gè)好聽的名字吧(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“漂亮的春天”，出示字卡“漂亮的春天”并粘貼)!

3.結(jié)束部分老師帶領(lǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言描述春天。

師：字寶寶把咱們的活動(dòng)室裝扮得真美麗啊!他們把春天帶給了我們是不是?咱們?cè)趺锤兄x他們呢?老師有個(gè)建議，咱們給他們跳個(gè)春天的舞好不好(放音樂(lè))?

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們蹲下，埋頭，你們就像是一粒粒種子睡在暖和的土壤里。啊!暖和的春風(fēng)吹來(lái)了，種子鉆啊鉆出了地面，張開了眼睛，伸直了腰身，興奮地招著手。啊!春天多么漂亮!小草長(zhǎng)出了綠葉;桃花露出了笑臉;幼兒園教案，柳樹隨著微風(fēng)歡快地跳著舞;可愛(ài)的小燕子也從南方飛了回來(lái)，她們排著整齊的隊(duì)伍，跟著媽媽飛啊飛(老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小燕子飛到活動(dòng)室外)……

春天在哪里歌小班教案2

目標(biāo):

1

、感受和發(fā)覺(jué)春天的天氣和花草、樹木的改變。感受春天的到來(lái)

2

、愿意在老師的引導(dǎo)下觀測(cè)初春的景色，喜歡春天。

3

、幼兒能用簡(jiǎn)約的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)

預(yù)備:

選擇場(chǎng)地:花草樹木、改變明顯，并有迎春花的地方。散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀測(cè)發(fā)芽的

樹。

過(guò)程:

一、帶幼兒到戶外觀測(cè)、查找春天

1

、春天真舒暢

——

到戶外感受春天的天氣。

帶幼兒到戶外曬太陽(yáng)，鼓舞幼兒表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué)，感知春天來(lái)了，春天

真溫和。

2

、花草、樹木怎么了

——

觀測(cè)春天的花草、樹木。

、帶領(lǐng)幼兒觀測(cè)迎春花，通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)，知道春天來(lái)了，迎春

花最早開放。

、與幼兒邊走邊觀賞春天的花草、樹木，知道春天的花是無(wú)顏六色的，小草變

綠了，大樹長(zhǎng)出了綠芽芽。

二、找到了春天

——

讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)。

、你們找到春天了嗎

?

它藏在哪里

?

、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

(

3

)老師總結(jié)

三、結(jié)束活動(dòng):戶外游戲

春天在哪里歌小班教案3

一、說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)

小班的幼兒性格活潑外向

,

對(duì)大自然充斥了新奇，有很強(qiáng)探究的愛(ài)好。由于南方氣候

的緣由，

初春沒(méi)有明顯的改變，

幼兒對(duì)季節(jié)的認(rèn)識(shí)僅僅是通過(guò)以往的學(xué)習(xí)生活，

媒體或與長(zhǎng)

輩的溝通中了解一些關(guān)于春天的改變。因此產(chǎn)生了小班語(yǔ)言活動(dòng):《春天在哪里》

二、說(shuō)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是順著幼兒的新奇心理而定的，著重幼兒的觀測(cè)力的培育，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的

進(jìn)展。

1

、感受和發(fā)覺(jué)春天的天氣和花草、樹木的改變。感受春天的到來(lái)

2

、愿意在老師的引導(dǎo)下觀測(cè)初春的景色，喜歡春天。

3

、幼兒能用簡(jiǎn)約的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)。

三、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備

活動(dòng)預(yù)備是為了完成詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)戶外場(chǎng)地讓幼兒直觀的感

受和發(fā)覺(jué)春天的天氣和花草、樹木的改變。感受春天的到來(lái)，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，

引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)，

從而獲得進(jìn)展的。

活動(dòng)預(yù)備需要與目標(biāo)、

活動(dòng)主體的技能、

愛(ài)好、需要等相適應(yīng)，所以我進(jìn)行了以下預(yù)備:

1

、選擇場(chǎng)地:花草樹木、改變明顯，并有迎春花的地方。

2

、散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀測(cè)發(fā)芽的樹。

四、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):感受和發(fā)覺(jué)春天的天氣和花草、樹木的改變。難點(diǎn):幼兒能用簡(jiǎn)約的語(yǔ)言表達(dá)

自己的發(fā)覺(jué)。

如何突破重點(diǎn)?我利用了學(xué)校的環(huán)境資源，讓幼