小學(xué)數(shù)學(xué)-卷面分析全校數(shù)學(xué)哦

小學(xué)數(shù)學(xué)-卷面分析全校數(shù)學(xué)哦小學(xué)數(shù)學(xué)-卷面分析全校數(shù)學(xué)哦小學(xué)數(shù)學(xué)-卷面分析全校數(shù)學(xué)哦資料僅供參考文件編號：2022年4月小學(xué)數(shù)學(xué)-卷面分析全校數(shù)學(xué)哦版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：期末數(shù)學(xué)檢測卷面分析（20-1）我校在區(qū)教育局、街辦教育組的統(tǒng)一安排下，我校于12月30、31日對學(xué)生進行了期末檢測。在教導(dǎo)處的周密安排下，檢測采取了單人單桌、雙人監(jiān)考的形式，本著對學(xué)生和家長負責(zé)的思想，各位教師認真監(jiān)考、閱卷，檢測工作順利結(jié)束了。現(xiàn)將本次檢測數(shù)學(xué)試卷情況分析如下：一、試卷情況分析：本次檢測的各年級數(shù)學(xué)試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點，所考知識點能深入淺出地將教材中的重點內(nèi)容在試卷中呈現(xiàn)，試題設(shè)計注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)思維能力。注重對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，分析、推理、計算等基本技能的考驗。同時試題設(shè)計上注重聯(lián)系學(xué)生實際生活，使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂。另外此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展，從試卷的得分情況看，如果學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的一、二年級試卷試題靈活多變，覆蓋面廣，在全面考核學(xué)生的基礎(chǔ)知識，基本技能的同時，更注重考查學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法；考查學(xué)生思維的靈活性。促使教師在教學(xué)中切實加強學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。試卷還注重學(xué)生審題能力和解決實際問題能力的考查，考題具有一定的開放性。如一年級的第三題比較樂園第八題數(shù)一數(shù)做一做都是對學(xué)生思維靈活性的綜合考察。三、四年級的題目重視基礎(chǔ)知識的考核、試卷題目覆蓋面廣，形式靈活多樣，難易適中；根據(jù)教材的知識、能力和情感發(fā)展總體結(jié)構(gòu)進行設(shè)計，全面考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力的同時，適當(dāng)考查學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，能較好地反映出學(xué)生的實際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。具體題型有填空題、判斷題、計算題、選擇題實踐操作題、解決問題。五六年級的試題難易適度，注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，綜合能力，試卷難易適中，覆蓋面廣，科學(xué)性與代表性強，強調(diào)了數(shù)學(xué)的適用性與生活化，重視知識理解與過程的考查，試題的呈現(xiàn)形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養(yǎng)。試題內(nèi)容注意突出時代特點，貼近生活實際，出題原則能夠突出靈活性，能力性，全面性，人文性，提高考試水平。下面就將本次數(shù)學(xué)試卷統(tǒng)測情況進行分析：二、學(xué)生答卷情況分析：1、基礎(chǔ)知識部分本次考試，每個年級的試卷都有一定比例的填空題、選擇題、判斷題。從不同方面考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識，基本概念的掌握情況?？蓮拇鹁砬闆r看，有部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識并不扎實。一是學(xué)生審題不認真，如六年級我是小法官，對錯我會判，本題是學(xué)生常見的知識點，可是試題在表述時換了一種說法，很多學(xué)生沒有認真審題，本題做錯的學(xué)生就特別多。二是學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不扎實，如五年級填空第6小題，考察的是學(xué)生對分數(shù)單位的認識情況，學(xué)生對知識掌握的不扎實，簡單的問題也出現(xiàn)了很多的錯誤。三是學(xué)生學(xué)的過死，不會靈活的解決問題。這樣的錯誤是最多的，占到基礎(chǔ)知識部分出錯的一半以上原因。

2、計算部分

本次考試，學(xué)生計算題成績很不理想，幾乎所有學(xué)生在計算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。尤其是中等偏下的學(xué)生，計算失分率更大。個別學(xué)困生可以說就不會計算。期中一年級快樂口算、四年級豎式計算并驗算、六年級化簡比解方程問題比較突出。由此可見，我們在加強學(xué)生計算能力的訓(xùn)練上做的還極為欠缺。

3、動手操作、作圖部分

各年級學(xué)生在作圖題上完成的都較好，中等偏下的學(xué)生有失分現(xiàn)象。從答卷看，部分學(xué)生審題不認真，沒有按要求作圖；還有學(xué)生作圖不規(guī)范。如二年級繪制條形統(tǒng)計圖；五年級在方格內(nèi)畫出面積相等的平行四邊形三角形；六年級繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖，問題比較多，卷面比較亂，臟。繪圖不清。今后對學(xué)生繪圖的規(guī)范性要求還需加強。4、解決問題

無論是一年級還是六年級，學(xué)生解決問題的能力都有待加強。尤其是中等偏下的學(xué)生在遇到的問題時候，不會運用所學(xué)知識對問題進行分析與處理，不能夠解決問題。特別是解決生活實際問題，更為遜色，這不能不引起我們的深思。三、改進措施：針對學(xué)生在試卷中反映出的問題，提出以下幾點改進措施。1、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，認真讀題，積極思考，用心計算，認真書寫，仔細檢查的好習(xí)慣。

2、在今后的教學(xué)中，對學(xué)生分析，理解能力，綜合實踐應(yīng)用能力等方面要加強重視和訓(xùn)練。

3、大部分學(xué)生的卷面整潔，但還有部分學(xué)生字跡潦草，書寫不規(guī)范。教師在今后教學(xué)中要加強書寫訓(xùn)練。

4、切實做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。制定詳細的幫困計劃，并在課堂教學(xué)中實踐，使幫困工作落到實處