小公雞和小鴨子第一課時(shí)

小公雞和小鴨子第一課時(shí)小公雞和小鴨子第一課時(shí)小公雞和小鴨子第一課時(shí)xxx公司小公雞和小鴨子第一課時(shí)文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度小公雞和小鴨子（第一課時(shí)）柯亞娟教學(xué)目標(biāo)：1、用不同的方法學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識(shí)提土旁，會(huì)寫“也、他、地”三個(gè)字。2、能借助拼音，正確、流利地朗讀課文；讀好第二自然段，初步感受小伙伴之間的友情。3、聯(lián)系上下文，了解“一塊兒、吃得很歡、急得直哭”等詞語的意思并積累。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，小鴨子和小公雞圖飾。多媒體課件設(shè)計(jì)。教學(xué)流程：一、兒歌引入，激發(fā)興趣課前談話：誰的嘴巴大？誰的嘴巴??？誰的嘴巴尖？誰的嘴巴扁？誰的嘴巴圓又圓？出示兒歌，齊讀：誰的嘴巴大？誰的嘴巴??？河馬的嘴巴大，老鼠的嘴巴小。誰的嘴巴尖？誰的嘴巴扁？公雞的嘴巴尖，鴨子的嘴巴扁。誰的嘴巴圓又圓？金魚的嘴巴圓又圓。1、導(dǎo)入：今天我們要學(xué)習(xí)的課文中也提到了小公雞和小鴨子呢。出示圖片，問：他們長(zhǎng)得有些什么不一樣呢？（他們長(zhǎng)得不一樣。嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾間有蹼相連。)長(zhǎng)得不一樣，所以他們就有不同的生活習(xí)性，小公雞會(huì)捉蟲子，小鴨子會(huì)游泳。2、今天我們就來學(xué)習(xí)小公雞和小鴨子的故事，請(qǐng)和老師一起板書課題。齊讀課題。二、自讀課文，自學(xué)生字。兩個(gè)小伙伴一起玩的時(shí)候，到底發(fā)生了些什么呢？請(qǐng)你們自己讀課文吧。同桌一起拼讀生字兩邊遍，說說怎么記住它們。課文有幾個(gè)自然段？你能看圖說說小公雞和小鴨子之間發(fā)生了什么事嗎？三、學(xué)習(xí)課文1-2自然段1、 出示第一自然段：小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。指名讀出示詞語“一塊兒”，指導(dǎo)讀好兒化音。一塊兒是什么意思？學(xué)習(xí)生字“塊”，拼一拼，讀詞語，怎么記住“塊”？快——塊（換一換）指導(dǎo)讀句子。他們一塊兒出去玩，心情怎么樣？誰能讀出開心？指名讀，齊讀。說話練習(xí)：（誰）和（誰）一塊兒（干什么）2、 出示第二自然段：他們走進(jìn)草地里。小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。（1）自由讀，在文中標(biāo)出有幾句話。（2）師生合作讀。老師讀第一句，三位小朋友一人讀一句。其他同學(xué)認(rèn)真聽，評(píng)一評(píng)他們讀的怎么樣。（3）出示第二句：小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。齊讀，吃得很歡是什么意思？誰能讀出吃得很歡的語氣？指名讀，男女生讀。還可以說吃得怎么樣？齊讀句子。過渡：小公雞是吃得很歡，小鴨子又是怎樣的心情呢？（4）出示第三句：小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。齊讀。這句話里有三個(gè)我們要學(xué)會(huì)的生個(gè)，我們來認(rèn)一認(rèn)。捉：拼一拼，注意翹舌音。組詞，你有什么好辦法記住它？加一加，捉要用手也要用腳。急：心里著急，所以是心字底。直：真-八=直指導(dǎo)讀句子。誰能讀出小鴨子著急、難過的心情？除了急得直哭，還可以說急得怎么樣？看圖說句子：小狗熱得。懶羊羊饞得。小寶寶困得。小朋友嚇得。讀一讀。熱得直吐舌頭饞得直流口水熱得直流汗饞得哇哇直叫困得直打哈欠嚇得喊救命困得睜不開眼嚇得直發(fā)抖齊讀第二三句。過渡：小鴨子急得直哭，這時(shí)候小公雞是怎么做的？4）出示第三句：小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。這是一只怎樣的小公雞？你能讀出夸獎(jiǎng)的語氣來嗎？3、 齊讀1、2自然段4、 兒歌兒哥我會(huì)念小公雞，小鴨子。他們兩個(gè)一塊兒玩。草地里，來捉蟲。小公雞，吃得歡，小鴨子，急得哭。公雞弟弟把蟲給，鴨子哥哥笑嘻嘻。四、寫字指導(dǎo)猜猜今天要寫的字：你沒有，他有，天沒有，地有。（謎底：也）為什么猜是也？因?yàn)樗偷乩锒加幸粋€(gè)也。出示要寫的字：地、他、也指導(dǎo)書寫這三個(gè)字。學(xué)生觀察三個(gè)字在田字格的位置，提示應(yīng)該注意的地方。老師在田字格里板書“也”字，邊寫邊講寫字要領(lǐng)。生在田字格里練習(xí)，師巡視。選兩本評(píng)議。老師在田字格里板書“他”“地”字，邊寫邊講書寫要領(lǐng)。生在田字格里練