2023年成人高考語文測試基礎試題

2023成人高考語文測試基礎試題《飲酒》(重點課文)

《作家作品》

陶淵明東晉詩人，我國文學史上第一個大量寫作田園詩的詩人。代表作有《飲酒》《歸田園居》?！讹嬀啤肥俏逖栽姡飯@詩。

課文講解

一，本文主旨

本詩表現(xiàn)了陶淵明棄官歸田后的人生態(tài)度和（生活）情趣。前四句袒露了詩人能超然出世的緣由是“心遠地自偏”，后六句描寫隱居生活的樂趣，表現(xiàn)了詩人歸隱田園后沉醉自然的心志。

既反映了厭棄世俗，不滿現(xiàn)實，潔身自好的心志，也流露出躲避沖突，與世無爭，獨善其身的消極心情。

二，課文串講全詩分為兩層。

第一層：前四句。強調(diào)“心遠地自偏”的哲理。其次層：后六句。描寫隱居生活樂趣。表達徹悟人生真諦后的愉悅。

《（學習）要點》

重點把握“心遠地自偏”的含義。在看似沖突的開篇提出設問，然后推出答案：詩人的心早已遠離喧囂的塵世，所以，人雖身在人世間，也能像在偏僻之處一樣，不受世俗的干擾。歸隱重在心志，不在行跡。表現(xiàn)了不慕世俗，超然于世，高潔自守的情操。

2，“采菊東籬下，悠閑見南山”六句，表現(xiàn)的心情。

六句貌似平淡，卻制造出清爽淡泊，耐人尋味的意境。前兩句，寫出了田園生活無比閑適，滿意的心情;中兩句，寫出了山間的暮景與飛鳥結(jié)伴歸來的景像，后兩句，直抒胸臆，抒寫（心靈）的感受，含有深厚的哲理，表現(xiàn)出詩人真正領悟到了人生的真諦，到達了大徹大悟的境地。

3，說理，抒情，寫景交融一體。本詩最大的特點，就是將情，景，理融為一體。如，前四句主要是說理，但是，把抒情與寫景融入其中?！敖Y(jié)廬在人境”是寫景，“而無車馬喧”是寫情，寫自己的心理感受，在寫景，寫情的過程中，闡發(fā)了“心遠地自偏”的.哲理。

4，“悠閑見南山”的“見”字妙用。

“見”為無意之見，境與意會融為一體，傳神地表達了悠閑得意的神情;如改為“望”，則為有意之望，破壞了整首詩悠閑的情趣。

成考語文省略句學問點

(1)主語的省略

永州之野產(chǎn)異蛇，(蛇)黑質(zhì)而白章

(2)謂語的省略

“夫戰(zhàn)，（士氣）也。一鼓作氣，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭

(3)動詞賓語的省略

以相如功大，拜(之，指藺相如)為上卿?！?《廉頗藺相如列傳》

(4)介詞賓語的省略

此人一一為(之)具言所聞

(5)介詞的省略

將軍戰(zhàn)(于)河北，臣戰(zhàn)(于)河南

狀語后置

我們知道，在現(xiàn)代漢語中狀語置于謂語之前，若置于謂語之后便是補語。但在文言文中，處于補語的成分往往要以狀語來理解，即翻譯時大多數(shù)時候要提到謂語前面去翻譯。

(1)格式：動+以+賓

①飾以篆文山龜鳥獸之形(《張衡傳》)譯文：“用篆文山龜鳥獸的外形來裝飾”

②還矢先王，而告以勝利(《伶官傳序》)譯文：“把箭放回先王靈位之前，稟告大功告成”

③請其矢，盛以錦囊(《伶官傳序》)譯文：“并請出那三枝箭，裝進錦囊”

④方其系燕父子以組，(《伶官傳序》)譯文：“當莊宗用繩索捆綁燕王父子”

⑤申之以孝悌之義(《齊桓晉文之事》)譯文：“把孝敬父母敬重兄弟的事向他們反復敘述”

①覆之以掌(《促織》)譯文：“用手掌掩蓋(蟋蟀)”

(2)格式：動+于(乎，相當“于”)+賓

①使歸就求救于孫將軍(《赤壁之戰(zhàn)》)譯文：“讓他回去向?qū)O將軍求救”

②能謗譏于市朝(《鄒忌諷齊王納諫》)譯文：“能夠在集市上指出我的過錯的人”

③且立石于其墓之門(《五人墓碑記》)譯文：“并且在他們的墓門前建立石碑”

④生乎吾前(《師說》)譯文：“生在我的前面”

⑤風乎舞雩(《四子侍坐》)譯文：“在舞雩臺上吹風”

(3)格式：形+于+賓

①長于臣(《鴻門宴》)譯文：“(他，指項伯)比我長(大)”

②雖才高于世，而無驕尚之情(《張衡傳》)譯文：“雖然才能比世人高，但卻沒有傲慢的心情”

成考（專業(yè)）推舉

1.國際商務

培育目標：本專業(yè)培育把握有關國際商務的方針、政策，并能較嫻熟地應用國際法規(guī)、慣例開展商務活動的復合型、應用型人才

主干課程：治理學根底、經(jīng)濟學根底、國際商務概論、公共關系學、經(jīng)濟法、戰(zhàn)略治理、市場營銷學等

2.行政治理

培育目標：本專業(yè)培育把握現(xiàn)代商業(yè)行政治理根本理論和根本學問，具有較嫻熟業(yè)務操作力量，畢業(yè)后能從事與行政治理工作相關的復合型、應用型、外向型治理人才

主干課程：治理學根底、治理心理學、應用文寫作、辦公室治理、秘書實務、人力資源治理等

3.市場營銷

培育目標：本專業(yè)培育把握現(xiàn)代營銷治理理論與方法、具備分析和解決市場營銷實際問題力量的、能適應經(jīng)濟進展要求的高素養(yǎng)應用型營銷治理人才

主干課程：治理學、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、市場營銷學、統(tǒng)計學、營運治理、消費者行為學、市場調(diào)查與猜測、客戶關系治理等

4.會計

培育目標：本專業(yè)培育把握財務會計根本理論和根本學問，具有較嫻熟的業(yè)務操作力量，畢業(yè)后能從事會計核算、財務治理工作的特地人才

主干課程：會計學根底、財務治理、財務會計、稅法、審計、經(jīng)濟學、會計電算化、本錢會計、會計綜合模擬操作等

5.物流治理

培育目標：本專業(yè)培育把握現(xiàn)代物流治理根本理論和學問，具有較嫻熟業(yè)務操作力量，畢業(yè)后能從事物流治理工作和與物流相關的港口、倉儲等工作的應用型治理人才

主干課程：經(jīng)濟學、治理學根底、物流根底、配送中心與配送治理、運輸治理、選購與供給鏈治理、倉儲治理等

6.電子商務

培育目標：本專業(yè)培育把握電子商務治理根本理論和根本學問，具有較嫻熟業(yè)務操作力量，畢業(yè)后能從事與電子商務相關治理工作的復合型、應用型、外向型治理人才

主干課程：治理學根底、經(jīng)濟學根底、會計學根底、電子商務概論、商務網(wǎng)站規(guī)劃與設計、數(shù)據(jù)庫技術與應用、治理信息系統(tǒng)等

7.連鎖經(jīng)營治理

培