課時(shí)光合作用和細(xì)胞呼吸的知識(shí)梳理與題型探究課件

1.課時(shí)分析本課時(shí)是在復(fù)習(xí)完必修1第五章之后，針對(duì)高考的重點(diǎn)內(nèi)容“細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用”，尤其是光合作用和細(xì)胞呼吸增設(shè)的一個(gè)課時(shí)。包括知識(shí)梳理和題型分析兩大部分，尤其注重規(guī)律方法的提煉和解題技巧突破。2.增設(shè)原因本單元內(nèi)容是高中生物知識(shí)體系的核心之一，是歷年來高考命題的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。在高考題中第12課時(shí)光合作用和細(xì)胞呼吸的知識(shí)梳理與題型探究11.課時(shí)分析第12課時(shí)光合作用和細(xì)胞呼吸的知1賦分比值可達(dá)30%左右。由于新陳代謝是一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)，因此這部分內(nèi)容與其他單元的內(nèi)容有著密切的聯(lián)系，為學(xué)科內(nèi)綜合提供了豐富的素材；其次，這部分知識(shí)有許多與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際相聯(lián)系的切入點(diǎn)，可以此為背景，進(jìn)行綜合試題的命制；另外，本單元內(nèi)容涉及實(shí)驗(yàn)較多，這些都備受高考命題者青睞。2賦分比值可達(dá)30%左右。由于新陳代謝是一切生命2梳理一光合作用和細(xì)胞呼吸的多角度多層次比較1.光合作用與細(xì)胞呼吸關(guān)系的圖示比較（1）從反應(yīng)式上追蹤元素的來龍去脈①光合作用總反應(yīng)式：聚焦知識(shí)梳理3梳理一光合作用和細(xì)胞呼吸的多角度多層次比較聚焦知識(shí)梳理3

O2中O原子全部來自水；CO2中C經(jīng)C3進(jìn)入（CH2O），不經(jīng)C5。②有氧呼吸反應(yīng)式：

產(chǎn)生的H2O中的O原子全部來自O(shè)2，與反應(yīng)物H2O中O原子無關(guān)。提醒提醒4O2中O原子全部來自水；CO2中C經(jīng)C3進(jìn)入提（2）從具體過程中尋找物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)（如圖）5（2）從具體過程中尋找物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)（如圖）5①物質(zhì)循環(huán)6①物質(zhì)循環(huán)6（3）植物細(xì)胞中兩大生理過程聯(lián)系圖解7（3）植物細(xì)胞中兩大生理過程聯(lián)系圖解72.光合作用和細(xì)胞呼吸中［H］的來源和去路分析光合作用細(xì)胞呼吸來源過程H2O［H］+O2

（1）C6H12O6

2丙酮酸+4［H］（2）丙酮酸+H2O

CO2+20［H］場(chǎng)所葉綠體內(nèi)的類囊體薄膜（1）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（2）線粒體基質(zhì)光酶酶82.光合作用和細(xì)胞呼吸中［H］的來源和去路分析光合作用細(xì)胞去路過程C3（CH2O）24［H］+6O212H2O

場(chǎng)所葉綠體基質(zhì)線粒體內(nèi)膜［H］、ATP

酶酶9去過場(chǎng)葉綠體基質(zhì)線粒體內(nèi)膜［H］、ATP酶9

①光合作用中產(chǎn)生的［H］是還原型輔酶Ⅱ（NADPH）十分簡(jiǎn)化的表示方式（教材P103相關(guān)信息），而細(xì)胞呼吸中產(chǎn)生的［H］是還原型輔酶I（NADH）十分簡(jiǎn)化的表示方式（教材P94相關(guān)信息），二者不是一種物質(zhì)，盡管書寫形式相同。②還原氫的書寫形式一定不能寫成H、H+、H2，只能寫成［H］或NADH或NADPH。提醒10①光合作用中產(chǎn)生的［H］是還原型輔提醒103.光合作用和細(xì)胞呼吸中ATP的來源及去路分析（1）光合作用ATP（光反應(yīng)——類囊體膜上）ADP+Pi（暗反應(yīng)——葉綠體基質(zhì)中）（2）細(xì)胞呼吸①②③都產(chǎn)生ATP，場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體）ADP+Pi（各項(xiàng)生命活動(dòng)需要）ATP(113.光合作用和細(xì)胞呼吸中ATP的來源及去路分析ATP(11對(duì)位訓(xùn)練1.綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸之間有著密切的聯(lián)系。下面物質(zhì)代謝簡(jiǎn)圖表示了兩者之間的關(guān)系，請(qǐng)根據(jù)圖示分析回答：

（1）①是在

上進(jìn)行的，所需要的外界條件是

，發(fā)生的能量變化是

。

無氧呼吸只在第一階段產(chǎn)生少量的ATP,有氧呼吸第三階段產(chǎn)生的ATP最多。提醒12無氧呼吸只在第一階段產(chǎn)生少量的ATP,有提醒12（2）③、④、⑤表示

過程。在這一過程中，所需要的外部條件主要有

和

。（3）上述①~⑤過程中，能產(chǎn)生ATP的過程是

（寫代號(hào)）。（4）①產(chǎn)生的ATP去向是

，其作用是

；③、④、⑤中產(chǎn)生的ATP作用是

。答案

（1）葉綠體內(nèi)的類囊體薄膜一定強(qiáng)度的光照光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能（2）有氧呼吸O2適宜的溫度（3）①③④⑤（4）轉(zhuǎn)移到葉綠體基質(zhì)中利用為暗反應(yīng)提供能量為各項(xiàng)生命活動(dòng)供能13（2）③、④、⑤表示過程。在這一過程13梳理二細(xì)胞中能量供應(yīng)和利用1.不同能源物質(zhì)之間的關(guān)系14梳理二細(xì)胞中能量供應(yīng)和利用142.生態(tài)系統(tǒng)中能量轉(zhuǎn)化及轉(zhuǎn)移途徑152.生態(tài)系統(tǒng)中能量轉(zhuǎn)化及轉(zhuǎn)移途徑152.如圖表示生物體與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換和能量轉(zhuǎn)變的簡(jiǎn)圖，分析回答：（1）能進(jìn)行①或④生理活動(dòng)的生物屬于

型生物，它們分別進(jìn)行①或④過程的區(qū)別在于：

。對(duì)位訓(xùn)練162.如圖表示生物體與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換對(duì)位訓(xùn)練16（2）編號(hào)②和③生理活動(dòng)所示能量的去向是

,③中未釋放的能量?jī)?chǔ)存在

（物質(zhì)）中。（3）植物完成⑤過程，首先以

的方式吸收NO，若吸收NO必須進(jìn)葉綠體才能合成氨基酸，則從土壤到被利用至少穿過

層磷脂分子。（4）圖示分析完成④過程的硝化細(xì)菌生活的氣體環(huán)境中必須有

。（5）①~④過程中屬于吸能反應(yīng)的有

，屬于放能反應(yīng)的有

。17（2）編號(hào)②和③生理活動(dòng)所示能量的去向是,17解析

土壤中NO先經(jīng)根部成熟區(qū)表皮細(xì)胞吸收,再轉(zhuǎn)移到導(dǎo)管運(yùn)輸，經(jīng)過2層膜，經(jīng)輸導(dǎo)組織到葉肉細(xì)胞附近，進(jìn)細(xì)胞再進(jìn)葉綠體，又穿過3層膜，共穿過5層膜10層磷脂分子。答案（1）自養(yǎng)合成有機(jī)物所利用的能源不同，①是利用光能，④是利用化學(xué)能（2）供給生物體各項(xiàng)生命活動(dòng)，其余以熱能的形式散失掉酒精（3）主動(dòng)運(yùn)輸10（4）O2、NH3、CO2（5）①④②③18解析土壤中NO先經(jīng)根部成熟區(qū)表皮細(xì)胞吸收,18凝練方法規(guī)律題型一坐標(biāo)曲線題的解題技巧解決坐標(biāo)曲線題的方法，可概括為“一識(shí)標(biāo)”、“二明點(diǎn)”、“三析線”三個(gè)基本步驟。一識(shí)標(biāo)坐標(biāo)曲線，實(shí)際上是“橫坐標(biāo)”對(duì)“縱坐標(biāo)”的影響結(jié)果，“標(biāo)”不同，曲線的含義就不同，形狀也不相同。所以，認(rèn)真識(shí)別坐標(biāo)圖中縱、橫坐標(biāo)的含義，找出縱、橫坐標(biāo)之間的聯(lián)系，是解題的前提。

19凝練方法規(guī)二明點(diǎn)曲線是滿足一定條件的點(diǎn)的集合，在這些點(diǎn)中，有些點(diǎn)特殊，如：曲線的起點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、終點(diǎn)，曲線與縱橫坐標(biāo)以及其他曲線的交叉點(diǎn)等，往往隱含著某些限制條件或某些特殊的生物學(xué)含義，明確這些特殊點(diǎn)的含義是解題的基礎(chǔ)。例如，上圖曲線中，特殊點(diǎn)就有A、B、C、D四個(gè)，而這些點(diǎn)的含義往往就是試題考查的內(nèi)容。20二明點(diǎn)20三析線正確分析曲線形狀，如：何時(shí)開始上升、何時(shí)趨向平緩、何時(shí)出現(xiàn)轉(zhuǎn)折、其原因分別是什么等等，這是解題的關(guān)鍵。如右圖，我們就要在“一識(shí)標(biāo)”、“二明點(diǎn)”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析得出：A點(diǎn)為光合作用面積的飽和點(diǎn)；

OA段表明葉面積指數(shù)從0→6時(shí)，光合作用實(shí)際量隨葉面積的不斷增大而增大；當(dāng)葉面積指數(shù)大于6時(shí)，光合作用實(shí)際量不再隨葉面積的增大而增大，因?yàn)橛泻芏嗳~子被遮擋在光補(bǔ)償點(diǎn)以下；OB段表明干物質(zhì)量隨光合作用的增加而增加；由于A點(diǎn)以后光合作用量不再增加，而葉片隨葉面積的不斷增加其呼吸量也不斷增加（直線OC）,所以干物質(zhì)積累量不斷降低，如BC段。21三析線21對(duì)位訓(xùn)練3.某生物興趣小組欲研究密閉的溫室一晝夜內(nèi)O2

濃度變化的情況，當(dāng)?shù)厝照諘r(shí)間為6時(shí)至18時(shí)，在適宜的生長(zhǎng)條件下,預(yù)期一晝夜內(nèi)溫室中O2

變化的曲線最可能是()22對(duì)位訓(xùn)練22解析

夜間，溫室內(nèi)的植物進(jìn)行有氧呼吸消耗O2，溫室內(nèi)O2的濃度降低，當(dāng)光照強(qiáng)度增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度時(shí)，釋放O2，溫室內(nèi)O2的濃度升高。18點(diǎn)時(shí)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，之后，光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度或光合作用停止，植物吸收O2，O2的濃度降低。答案

D23解析夜間，溫室內(nèi)的植物進(jìn)行有氧呼吸消耗234.圖中縱軸表示植物光合作用或呼吸作用的速度，橫軸表示各種外界條件（其余的條件都是適宜的）。對(duì)曲線中M點(diǎn)的描述，不正確的是（）A.若橫軸表示光強(qiáng)度，則M點(diǎn)光合速度最大B.若橫軸表示CO2濃度，則M點(diǎn)光合速度最大C.若橫軸表示O2濃度，則M點(diǎn)呼吸速度最大D.若橫軸表示光強(qiáng)度或CO2濃度，則M點(diǎn)表示光合速度與呼吸速度相等D244.圖中縱軸表示植物光合作用或呼D24題型二光合作用與細(xì)胞呼吸的相關(guān)測(cè)定1.光合作用速率表示方法：通常以一定時(shí)間內(nèi)CO2等原料的消耗或O2、（CH2O）等產(chǎn)物的生成數(shù)量來表示。但由于測(cè)量時(shí)的實(shí)際情況，光合作用速率又分為表觀光合速率和真正光合速率。2.在有光條件下，植物同時(shí)進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼吸,實(shí)驗(yàn)容器中O2增加量、CO2減少量或有機(jī)物的增加量,稱為表觀光合速率，而植物真正光合速率=表觀光合速率+呼吸速率。如下圖所示。

25題型二光合作用與細(xì)胞呼吸的相關(guān)測(cè)定253.呼吸速率：將植物置于黑暗中，實(shí)驗(yàn)容器中CO2

增加量、O2減少量或有機(jī)物減少量都可表示呼吸速率。26264.一晝夜有機(jī)物的積累量（用CO2量表示）可用下式表示:積累量=白天從外界吸收的CO2量-晚上呼吸釋放的CO2量。5.判定方法(1)若為坐標(biāo)曲線形式，當(dāng)光照強(qiáng)度為0時(shí)，CO2

吸收值為0，則為真正（實(shí)際）光合速率，若是負(fù)值則為表觀光合速率。(2)若所給數(shù)值為有光條件下綠色植物的測(cè)定值，則為表觀光合速率。(3)有機(jī)物積累量一般為表觀光合速率，制造量一般為真正（實(shí)際）光合速率。274.一晝夜有機(jī)物的積累量（用CO2量表示）可用下275.將某綠色植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中，研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響（其他實(shí)驗(yàn)條件都是理想的），實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示：溫度（℃）5101520253035光照下吸收CO2(mg/h)1.001.752.503.253.753.503.00黑暗中釋放CO2(mg/h)0.500.751.001.502.253.003.50285.將某綠色植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中，研究溫溫度510152下列對(duì)該表數(shù)據(jù)分析正確的是()A.晝夜不停地光照，在35℃時(shí)該植物不能生長(zhǎng)B.晝夜不停地光照，在15℃時(shí)該植物生長(zhǎng)得最快C.每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗，在20℃時(shí)該植物積累的有機(jī)物最多D.每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗，在30℃時(shí)該植物積累的有機(jī)物是10℃時(shí)的2倍解析

光照下吸收CO2的量代表的是有機(jī)物的積累量，黑暗中放出CO2的量代表的是有機(jī)物的消耗量；35℃時(shí)該植物的有機(jī)物積累量為3，能正常生長(zhǎng)；植物生長(zhǎng)最快時(shí)的溫度為25℃；

29下列對(duì)該表數(shù)據(jù)分析正確的是()29每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗，在20℃時(shí)該植物積累的有機(jī)物為：3.25×12-1.5×12=21mg；同理可算出其他溫度條件下有機(jī)物的積累量，在所有的溫度中20℃時(shí)有機(jī)物積累量最多；每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗，在10℃時(shí)該植物積累的有機(jī)物為：1.75×12-0.75×12=12mg；在30℃時(shí)該植物積累的有機(jī)物為：3.5×12-3.0×12=6mg；在10℃時(shí)該植物積累的有機(jī)物是30℃時(shí)的2倍。答案

C30每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗，在20℃30題型三光合作用與細(xì)胞呼吸在不同光照條件下氣體變化規(guī)律

1.黑暗狀態(tài)時(shí)，植物只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，不進(jìn)行光合作用。此狀態(tài)下，植物從外界吸收O2，并將細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2釋放到體外，如圖甲所示。31題型三光合作用與細(xì)胞呼吸在不同光照條件下312.弱光情況下，植物同時(shí)進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼吸。（1）細(xì)胞呼吸速率大于光合作用速率，此狀態(tài)下，植物的氣體代謝特點(diǎn)與黑暗情況下相同。但吸收O2與放出CO2量較少（如圖乙）。細(xì)胞呼吸相對(duì)強(qiáng)度可用如下三種方式表示：①用CO2釋放量表示：N1=N2-N；②用O2吸收量表示：m2=m1-m；③用植物重量（有機(jī)物）減少量表示。（2）細(xì)胞呼吸速率等于光合作用速率時(shí)，植物與外界不進(jìn)行氣體交換,即沒有O2和CO2的吸收與釋放（如圖丙）。此時(shí)表現(xiàn)為呼吸速率或光合速率等于0。322.弱光情況下，植物同時(shí)進(jìn)行光合作用和細(xì)胞323.較強(qiáng)光照時(shí)，植物同時(shí)進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼吸，且光合作用速率大于細(xì)胞呼吸速率。（1）氣體代謝特點(diǎn)（如圖?。褐参锕夂献饔盟玫腃O2（用N表示）除來自植物自身細(xì)胞呼吸（N2）之外，不足部分來自外界（N1）；植物光合作用產(chǎn)生的氧氣（m）除用于自身細(xì)胞呼吸之外(m1),其余氧氣釋放到周圍環(huán)境中（m2）。分析圖可知：N=N1+N2，m=m1+m2。(2)光合作用相對(duì)強(qiáng)度的表示方法

①用O2釋放量（或容器中O2的增加量）表示：

m2=m-m1；②用CO2吸收量(或容器中CO2的減少量)表示:N1=N-N2；③用植物重量（或有機(jī)物量）的增加量表示。333.較強(qiáng)光照時(shí)，植物同時(shí)進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼33對(duì)位訓(xùn)練6.如下圖所示，圖甲表示某大棚蔬菜葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況，其中a~f代表O2或

CO2。圖乙表示該植物在適宜的條件下，O2凈產(chǎn)量（光合作用的O2產(chǎn)生量-呼吸作用的O2消耗量）與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系曲線。據(jù)圖回答下列問題：34對(duì)位訓(xùn)練34（1）在圖甲中，b可代表

，物質(zhì)b進(jìn)入箭頭所指的結(jié)構(gòu)后與

結(jié)合，生成大量的

。（2）在適宜的條件下,若用CO2、H218O供給植物進(jìn)行代謝，則甲圖中的d所代表的物質(zhì)應(yīng)是

。（3）在圖乙中，A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)生成的物質(zhì)有

，在N點(diǎn)后O2凈產(chǎn)量的增長(zhǎng)逐漸減慢并趨向平衡，其制約的內(nèi)在和外在因素分別是

、

。（4）在其他條件不變的情況下，適當(dāng)提高棚內(nèi)的溫度，可以提高蔬菜的產(chǎn)量，此時(shí)乙圖中N點(diǎn)向

（左、右）移動(dòng)。35（1）在圖甲中，b可代表，物質(zhì)b進(jìn)入箭頭35（5）在圖乙P點(diǎn)所處的狀態(tài)時(shí)，葉綠體內(nèi)ATP移動(dòng)的方向是

。A點(diǎn)狀態(tài)時(shí)，可以發(fā)生圖甲中的哪些過程（用圖中字母表示）？

；D點(diǎn)時(shí)發(fā)生（字母表示）

。解析

該題以圖解和坐標(biāo)曲線的形式考查光合作用、呼吸作用的過程。兩者互相提供原料，光合作用需要線粒體呼吸作用釋放的CO2來合成有機(jī)物，線粒體呼吸作用要消耗光合作用產(chǎn)生的O2，同時(shí)會(huì)分解光合作用合成的有機(jī)物為生物生命活動(dòng)提供直接的能源物質(zhì)。曲線的A點(diǎn)光照強(qiáng)度為零，此時(shí)只進(jìn)行呼吸作用，P點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度。

36（5）在圖乙P點(diǎn)所處的狀態(tài)時(shí)，葉綠體內(nèi)ATP移36答案

（1）O2［H］ATP和水（2）18O2（3）CO2和H2O葉綠體的數(shù)量二氧化碳濃度（或溫度）（4）左（5）從類囊體膜到葉綠體基質(zhì)efabcd37答案（1）O2［H］ATP和水（2）18O2題型四根據(jù)特定裝置進(jìn)行光合作用和呼吸作用強(qiáng)度的比較測(cè)定細(xì)胞呼吸作用或確認(rèn)呼吸類型常采取U型管液面升降或玻璃管液滴移動(dòng)的觀察法，即在廣口瓶或錐形瓶?jī)?nèi)放入被測(cè)生物（活種子或植物或動(dòng)物），通過生物呼吸過程中釋放CO2或吸入

O2引起的氣壓變化，進(jìn)而推測(cè)或計(jì)算生物的呼吸狀況，如圖裝置所示。38題型四根據(jù)特定裝置進(jìn)行光合作用和呼吸作用由于生物呼吸時(shí)既產(chǎn)生CO2又消耗O2，前者可引起裝置內(nèi)氣壓升高，而后者則引起裝置內(nèi)氣壓下降，為便于測(cè)定真實(shí)呼吸情況，應(yīng)只測(cè)其中一種氣體變化情況。為此，測(cè)定過程中,往往用NaOH或KOH吸收掉呼吸所產(chǎn)生的CO2，這樣，整個(gè)裝置中的氣壓變化，只能因吸收O2所引起，從而排除CO2對(duì)氣壓變化的干擾。39由于生物呼吸時(shí)既產(chǎn)生CO2又消耗O2，前者可引39（1）物理誤差的校正由于裝置的氣壓變化也可能會(huì)由溫度等物理因素所引起，為使測(cè)定結(jié)果更趨準(zhǔn)確，應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，以校正物理膨脹等因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成的誤差。此時(shí)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)與呼吸裝置相比，應(yīng)將所測(cè)生物滅活，如將種子煮熟，而其他各項(xiàng)處理應(yīng)與實(shí)驗(yàn)組完全一致（包括NaOH溶液，所用種子數(shù)量，裝置瓶及玻璃管的規(guī)格等）。（2）探究光合作用和細(xì)胞呼吸與光照強(qiáng)度的關(guān)系將上述裝置置于不同光照強(qiáng)度（可用不同功率的燈泡實(shí)驗(yàn)或同一功率燈泡通過改變光照距離進(jìn)行控制）條件下，被研究生物應(yīng)為綠色植物。40（1）物理誤差的校正40結(jié)果分析：①若紅色液滴右移，說明光照較強(qiáng)，光合作用大于細(xì)胞呼吸，釋放O2使瓶?jī)?nèi)氣壓增大。②若紅色液滴左移，說明光照較弱，細(xì)胞呼吸大于光合作用，吸收O2使瓶?jī)?nèi)氣壓減小。③若紅色液滴不動(dòng)，說明在此光照強(qiáng)度下光合作用等于細(xì)胞呼吸，釋放O2等于吸收O2,瓶?jī)?nèi)氣壓不變。（3）細(xì)胞呼吸狀況的實(shí)驗(yàn)測(cè)定歸納欲測(cè)定與確認(rèn)某生物的呼吸類型，應(yīng)設(shè)置兩套呼吸裝置，兩套呼吸裝置中的單一變量為NaOH與蒸餾水,即用等量的蒸餾水取代實(shí)驗(yàn)組的NaOH溶液,其他所有項(xiàng)目均應(yīng)一致，加蒸餾水的裝置內(nèi)氣壓變化應(yīng)由CO2與O2共同決定。兩套裝置可如下圖41結(jié)果分析：①若紅色液滴右移，說明光照較強(qiáng)，41所示，當(dāng)然，此時(shí)仍有必要設(shè)置另一組作誤差校正之用。42所示，當(dāng)然，此時(shí)仍有必要設(shè)置另一組作誤差校正之用。42結(jié)果與分析①若裝置1液滴左移，裝置2液滴不動(dòng)，則表明所測(cè)生物只進(jìn)行有氧呼吸（因有氧呼吸產(chǎn)CO2量與耗O2量相等）。②若裝置1液滴不動(dòng)，裝置2液滴右移，則表明所測(cè)生物只進(jìn)行無氧呼吸（因無氧呼吸只產(chǎn)CO2，不耗O2）。43結(jié)果與分析43③若裝置1液滴左移，裝置2液滴右移，則表明該生物既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無氧呼吸。④裝置1與裝置2液滴均左移，則呼吸過程中O2吸收量大于CO2釋放量，呼吸底物中可能有脂質(zhì)參與。a.為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果精確，排除實(shí)驗(yàn)誤差還應(yīng)設(shè)置如圖裝置3，以便校正。b.進(jìn)行結(jié)果與結(jié)論的描述時(shí)應(yīng)“先結(jié)果后結(jié)論”，而不是“先結(jié)論后結(jié)果”，如上。44③若裝置1液滴左移，裝置2液滴右移，則表明該44對(duì)位訓(xùn)練7.兩個(gè)生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)題分析作答：（1）甲興趣小組想探究的具體問題是：酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2?，F(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個(gè)）實(shí)驗(yàn)裝置，如圖Ⅰ（A~D）所示：45對(duì)位訓(xùn)練45①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)，并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）。有氧條件下的裝置序號(hào)：

；無氧條件下的裝置序號(hào)：

。②裝置中C瓶的作用是

，B瓶中澄清的石灰水還可用代替

。（2）乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型。①如果想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論，還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)問對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置（假設(shè)該裝置編號(hào)為Ⅲ）如何設(shè)計(jì)？

。46①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)，并按照實(shí)驗(yàn)的46②請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫下表：序號(hào)裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象結(jié)論裝置Ⅱ

裝置Ⅲ

1a

b不移動(dòng)只進(jìn)行有氧呼吸2c不移動(dòng)d

只進(jìn)行無氧呼吸3e

f

既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無氧呼吸47②請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫下表：序號(hào)裝置中紅色液結(jié)③若酵母菌消耗的O2為3mol，而釋放的CO2為9mol，則酵母菌無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的倍

。解析

（1）在探究酵母菌進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生CO2時(shí)，檢驗(yàn)產(chǎn)生的CO2可以用澄清的石灰水，在向裝置中通入空氣時(shí)，為排除空氣中CO2對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，需要先通過10%的NaOH溶液除去CO2,所以實(shí)驗(yàn)裝置的順序?yàn)镃→A→B(或C→B→A→B)。在無氧條件下，不需要通入空氣，所以裝置只需要D→B即可。(2)在探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型時(shí),48③若酵母菌消耗的O2為3mol，而釋放的CO2為48可以根據(jù)液滴是否移動(dòng)及移動(dòng)方向來判斷細(xì)胞呼吸的類型。在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),可以將10%NaOH溶液換成蒸餾水，其他設(shè)計(jì)同裝置Ⅱ。若酵母菌進(jìn)行有氧呼吸,消耗氧氣,產(chǎn)生的CO2被NaOH溶液吸收，導(dǎo)致裝置Ⅱ內(nèi)氣壓下降，液滴左移；若酵母菌進(jìn)行無氧呼吸,不消耗氧氣,產(chǎn)生的CO2被NaOH溶液吸收，不會(huì)引起裝置Ⅱ內(nèi)氣壓的改變，液滴不動(dòng)。根據(jù)有氧呼吸的反應(yīng)式可知，每消耗1mol氧氣產(chǎn)生1mol

CO2，消耗1/6mol葡萄糖。根據(jù)題目信息，消耗3mol

O2，釋放CO29mol,可知有氧呼吸產(chǎn)生CO2為3mol，無氧呼吸產(chǎn)生CO2為49可以根據(jù)液滴是否移動(dòng)及移動(dòng)方向來判斷細(xì)胞呼496mol。則酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖量為1/2mol，無氧呼吸消耗的葡萄糖量為3mol。故無氧呼吸消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的6倍。答案

（1）①C→A→B(或C→B→A→B)D→B②吸收空氣中的CO2，排除其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾（其他合理答案亦可）溴麝香草酚藍(lán)水溶液（不可有錯(cuò)別字）（2）①裝置Ⅲ除用等量清水代替10%NaOH溶液外，其他設(shè)計(jì)與裝置Ⅱ相同②a向左移d向右移e向左移f向右移③6506mol。則酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖量為50題型五比較光合作用和細(xì)胞呼吸的關(guān)系

1.生物層面區(qū)別

生物類型自養(yǎng)生物異養(yǎng)生物光合作用能進(jìn)行不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸能進(jìn)行能進(jìn)行碳源無機(jī)碳如CO2

有機(jī)碳如糖類51題型五比較光合作用和細(xì)胞呼吸的關(guān)系生物類型自養(yǎng)生物異2.細(xì)胞層面區(qū)別器官及細(xì)胞能否光合作用能否細(xì)胞呼吸根導(dǎo)管細(xì)胞不能不能其它細(xì)胞不能能莖纖維細(xì)胞導(dǎo)管細(xì)胞不能不能皮層細(xì)胞能能其它細(xì)胞不能能葉導(dǎo)管細(xì)胞不能能表皮細(xì)胞不能能葉肉細(xì)胞能能保衛(wèi)細(xì)胞能能522.細(xì)胞層面區(qū)別器官及細(xì)胞能否光合作用能否細(xì)胞呼吸根3.細(xì)胞器層面區(qū)別光合作用場(chǎng)所只有一個(gè)葉綠體，細(xì)胞呼吸場(chǎng)所有兩個(gè)：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，主要場(chǎng)所為線粒體，且只能利用丙酮酸不能利用葡萄糖。因兩種細(xì)胞器的功能不同，所以產(chǎn)生的氣體不同，葉綠體產(chǎn)生O2，線粒體則產(chǎn)生CO2。533.細(xì)胞器層面區(qū)別53對(duì)位訓(xùn)練8.培養(yǎng)單細(xì)胞綠藻的培養(yǎng)液和培養(yǎng)單細(xì)胞酵母菌的培養(yǎng)液,在所含成分上最大區(qū)別是()A.前者必須含有機(jī)成分B.后者必須含有機(jī)成分C.前者可以不含無機(jī)鹽D.后者可以不含無機(jī)鹽

解析

單細(xì)胞綠藻因含葉綠體，可進(jìn)行光合作用自己制造有機(jī)物；單細(xì)胞酵母菌既無葉綠體，也無葉綠素，不能進(jìn)行光合作用，因而必須提供現(xiàn)成的有機(jī)成分。至于無機(jī)鹽，二者都不能缺少。B54對(duì)位訓(xùn)練B549.現(xiàn)將提取的含新鮮完整線粒體和葉綠體的懸浮液，分別加入盛有丙酮酸溶液和NaHCO3溶液的兩支大小相同的試管中，給予充足光照，都會(huì)產(chǎn)生氣泡。請(qǐng)問這兩種氣泡成分是否一樣？解釋原因。

答案

氣泡成分不一樣。因?yàn)楸嵩诰€粒體中進(jìn)行有氧呼吸，產(chǎn)生的是CO2，而葉綠體利用NaHCO3溶液分解產(chǎn)生的CO2氣體進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生的是O2。559.現(xiàn)將提取的含新鮮完整線粒體和葉綠體的懸浮55一、單項(xiàng)選擇題1.下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，正確的是（）A.光合作用和呼吸作用總是同時(shí)進(jìn)行B.光合作用形成的糖類能在呼吸作用中被利用C.光合作用產(chǎn)生的ATP主要用于呼吸作用D.光合作用與呼吸作用分別在葉肉細(xì)胞和根細(xì)胞中進(jìn)行定時(shí)檢測(cè)56一、單項(xiàng)選擇題定時(shí)檢測(cè)56解析

考查光合作用與呼吸作用進(jìn)行的條件及物質(zhì)變化。植物的光合作用能夠吸收二氧化碳,產(chǎn)生有機(jī)物及氧氣，同時(shí)儲(chǔ)存能量，但必須在光下才能進(jìn)行；呼吸作用的物質(zhì)變化與光合作用相反,是活細(xì)胞每時(shí)每刻都在進(jìn)行的生理活動(dòng)。在題目給出的選項(xiàng)中,只有B選項(xiàng)符合要求。答案

B57解析考查光合作用與呼吸作用進(jìn)行的條件及物572.將某植物的葉肉細(xì)胞放在含低濃度NaHCO3的培養(yǎng)液中，并用石蠟油覆蓋液面。先照光一段時(shí)間，然后在相同光照強(qiáng)度下不同時(shí)間測(cè)定葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度。下列示意圖中能正確反映測(cè)定時(shí)間與光合作用強(qiáng)度關(guān)系的是（）C582.將某植物的葉肉細(xì)胞放在含低濃度NaHCO3的C583.小明以水蘊(yùn)草為材料進(jìn)行下圖所示的實(shí)驗(yàn)，并定時(shí)記錄試管頂端的氣體量。該實(shí)驗(yàn)的主要目的是探究()593.小明以水蘊(yùn)草為材料進(jìn)行下圖所示的實(shí)驗(yàn)，59A.水量對(duì)呼吸作用速率的影響B(tài).光照對(duì)光合作用速率的影響C.光照對(duì)呼吸作用速率的影響D.水溫對(duì)光合作用速率的影響解析

對(duì)照裝置可發(fā)現(xiàn)兩者的不同之處在于溫度，故實(shí)驗(yàn)變量是溫度。答案

D60A.水量對(duì)呼吸作用速率的影響604.在適宜的溫度、水分和CO2條件下，測(cè)定A、B、C、D四種植物分別在強(qiáng)光和弱光的光合作用速率，其中屬于最典型陰生植物的是()614.在適宜的溫度、水分和CO2條件下，測(cè)定A、61解析

最典型的陰生植物是在弱光條件下，其光合作用速率即可達(dá)到較高的值，但在強(qiáng)光下光合作用速率則相對(duì)較低。分析圖形信息可知，C植物與其他植物相比，其在弱光條件下光合作用速率最高，在強(qiáng)光條件下光合作用速率最低。答案

C62解析最典型的陰生植物是在弱光條件下，其光合作用速率即5.（2009·上海卷，24）下列關(guān)于葉肉細(xì)胞能量代謝的敘述中，正確的是（）A.適宜光照下，葉綠體和線粒體合成ATP都需要O2B.只要提供O2，線粒體就能為葉綠體提供CO2

和ATPC.無光條件下，線粒體和葉綠體都產(chǎn)生ATPD.葉綠體和線粒體都有ATP合成酶，都能發(fā)生氧化還原反應(yīng)

解析

葉綠體和線粒體都含有ATP合成酶,都能發(fā)生氧化還原反應(yīng)。葉綠體在適宜光照下，將水分解為［H］和O2等，并合成ATP，無光條件下不能合成ATP；線粒體在有氧條件下能合成

ATP,供給各項(xiàng)生命活動(dòng)利用，而葉綠體暗反應(yīng)利用的ATP是自身光反應(yīng)產(chǎn)生的。D635.（2009·上海卷，24）下列關(guān)于葉肉細(xì)胞能量D636.（2009·浙江卷，4）下列關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是()A.無氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮B.CO2的固定過程發(fā)生在葉綠體中，C6H12O6分解成CO2的過程發(fā)生在線粒體中C.光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，細(xì)胞呼吸過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TPD.夏季連續(xù)陰天，大棚中白天適當(dāng)增加光照，夜晚適當(dāng)降低溫度，可提高作物產(chǎn)量646.（2009·浙江卷，4）下列關(guān)于植物光合作用和64解析

無氧時(shí)細(xì)胞會(huì)進(jìn)行無氧呼吸，產(chǎn)生酒精對(duì)細(xì)胞有毒害作用，零下低溫環(huán)境會(huì)使細(xì)胞中的水結(jié)冰，破壞水果的營養(yǎng)成分，達(dá)不到保鮮的目的。CO2的固定過程發(fā)生在葉綠體中,C6H12O6分解成CO2發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中；光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，細(xì)胞呼吸過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮堋TP中的化學(xué)能以及其他形式的能(如電能、光能等）；夏季連續(xù)陰天，大棚中白天適當(dāng)增加光照（提高光合作用的強(qiáng)度），夜晚適當(dāng)降低溫度（降低酶的活性，從而降低呼吸消耗），以利于作物產(chǎn)量的提高。故D正確。答案

D65解析無氧時(shí)細(xì)胞會(huì)進(jìn)行無氧呼吸，產(chǎn)生酒精對(duì)細(xì)657.高等植物的兩種重要生理過程Ⅰ和Ⅱ通過a、

b、c、d四種物質(zhì)緊密聯(lián)系在一起（見下圖）,其中a和d最可能是（）

①CO2②O2③葡萄糖④ATP⑤H2OA.①④B.①⑤C.②③D.③⑤667.高等植物的兩種重要生理過程Ⅰ和Ⅱ通過a、66解析

由圖中葉綠體、線粒體模式圖可知：Ⅰ代表光合作用，a、b應(yīng)該為葡萄糖和O2；Ⅱ代表細(xì)胞呼吸，c、d應(yīng)代表CO2和H2O。分析四個(gè)答案，只有D符合題意。答案

D67解析由圖中葉綠體、線粒體模式圖可知：Ⅰ代表678.下圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系，下列說法不正確的是（）

A.1、3和4過程產(chǎn)生的［H］都能與氧結(jié)合產(chǎn)生水B.各種生物體（病毒除外）都能進(jìn)行的過程是3688.下圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變68C.能提供給綠色植物除暗反應(yīng)外各種生命活動(dòng)所需能量最多的過程是5D.2過程需多種酶參與，且需ATP供能解析

該圖解過程中，1、2是光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)過程，3、4、5是有氧呼吸的三個(gè)階段，與氧結(jié)合生成水的是3、4階段產(chǎn)生的氫。答案

A69C.能提供給綠色植物除暗反應(yīng)外各種生命活動(dòng)所699.

在一定濃度的CO2和適宜溫度條件下，測(cè)定不同光照條件下放有某雙子葉植物葉片的密閉裝置中CO2的變化量，結(jié)果如下表。分析表中數(shù)據(jù)，不正確的推論是()光照強(qiáng)度（klx）1.03.05.07.08.010.0CO2變化量(mg/100cm2·h）+2.0-2.0-6.0-10.0-12.0-12.0709.在一定濃度的CO2和適宜溫度條件下，測(cè)定光照強(qiáng)度1.0A.光照強(qiáng)度為1.0klx時(shí)，光合作用吸收的CO2少于呼吸作用釋放的CO2B.光照強(qiáng)度為2.0klx時(shí)，該植物光合作用速率為0C.光照強(qiáng)度由5.0klx增強(qiáng)到7.0klx時(shí)，葉肉細(xì)胞中C3化合物合成速率增大D.光照強(qiáng)度為9.0klx時(shí)，葉綠體中色素的含量是限制植物光合作用速率的內(nèi)因71A.光照強(qiáng)度為1.0klx時(shí)，光合作用吸收的CO2少71解析

在不同的光照強(qiáng)度下測(cè)定出的CO2的量為正值時(shí)，表示植物釋放CO2，說明光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度；CO2的量為負(fù)值時(shí)，表示植物從裝置中吸收CO2，說明光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,且隨著CO2變化量的增加，光合作用強(qiáng)度增加。當(dāng)CO2變化量不再變化時(shí)，說明其他的因素（分內(nèi)因和外因）限制了光合作用強(qiáng)度的變化。答案B72解析在不同的光照強(qiáng)度下測(cè)定出的CO2的量為正7210.白天用H218O澆花草，周圍空氣中CO2會(huì)出現(xiàn)18O，H218O中的18O進(jìn)入CO2的途徑是()A.經(jīng)光反應(yīng)進(jìn)入O2，再經(jīng)有氧呼吸第二階段進(jìn)入CO2B.經(jīng)暗反應(yīng)進(jìn)入（CH2O）,再經(jīng)有氧呼吸第二階段進(jìn)入CO2C.經(jīng)暗反應(yīng)進(jìn)入（CH2O），再經(jīng)有氧呼吸第一階段進(jìn)入CO2D.直接經(jīng)有氧呼吸第二階段進(jìn)入CO27310.白天用H218O澆花草，周圍空氣中CO2會(huì)出73解析

H2O既是光合作用的原料，又是光合作用的產(chǎn)物，在光合作用過程中，6CO2+12H2OC6H12O6+6H2O+6O2，其中，H2O中的氧經(jīng)光反應(yīng)階段進(jìn)入O2，O2可參與有氧呼吸第三階段,生成H2O。在細(xì)胞呼吸過程中,H2O參與有氧呼吸的第二階段,H2O中的氧經(jīng)過轉(zhuǎn)化進(jìn)入CO2中。答案

D光葉綠體74解析H2O既是光合作用的原料，又是光合作用的光7411.下圖表示20℃時(shí)玉米光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，S1、S2、S3表示所在部位的面積，下列說法中不正確的是()

A.S1+S3表示玉米呼吸作用消耗的有機(jī)物量B.S2+S3表示玉米光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物總量7511.下圖表示20℃時(shí)玉米光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)75C.若土壤中缺Mg，則B點(diǎn)右移，D點(diǎn)左移D.S2-S3表示玉米光合作用有機(jī)物的凈積累量解析

圖示中，S1+S3表示玉米在該光照強(qiáng)度范圍內(nèi)呼吸作用消耗的有機(jī)物量，S2+S3表示光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物總量，S2表示玉米光合作用有機(jī)物的凈積累量。B點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，缺Mg時(shí)，光合作用強(qiáng)度減弱。答案

D76C.若土壤中缺Mg，則B點(diǎn)右移，D點(diǎn)左移7612.（2009·上海卷，30）在a、b、c、d條件下，測(cè)得某植物種子萌發(fā)時(shí)CO2和O2體積變化的相對(duì)值如下表。若底物是葡萄糖，則下列敘述中正確的是（）

A.a條件下，呼吸產(chǎn)物除CO2外還有酒精和乳酸B.b條件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比無氧呼吸多C.c條件下，無氧呼吸最弱D.d條件下，產(chǎn)生的CO2全部來自線粒體7712.（2009·上海卷，30）在a、b、c、d條件下，77解析

植物種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行細(xì)胞呼吸,通過上邊的表格可以看出，當(dāng)氧氣濃度為零時(shí)，仍有二氧化碳釋放，說明此時(shí)種子進(jìn)行無氧呼吸，既然有二氧化碳產(chǎn)生，則另一種產(chǎn)物就是酒精，而不是乳酸;當(dāng)氧氣濃度為3時(shí)，有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳是3，呼吸作用釋放的二氧化碳為8，則無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳為8-3=5,則有氧呼吸消耗的有機(jī)物為0.5,無氧呼吸消耗的有機(jī)物是2.5,很顯然是無氧呼吸強(qiáng)；當(dāng)處于d狀態(tài)時(shí)，無氧呼吸消失,此時(shí)只進(jìn)行有氧呼吸，且有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳是在線粒體基質(zhì)中產(chǎn)生的。答案

D78解析植物種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行細(xì)胞呼吸,通過上邊的78二、雙項(xiàng)選擇題13.下圖分別表示兩個(gè)自變量對(duì)光合速率的影響情況,除各圖中所示因素外,其他因素均控制在最適范圍。下列分析錯(cuò)誤的是（）79二、雙項(xiàng)選擇題79A.甲圖中a點(diǎn)的限制因素一定是葉綠體中酶的數(shù)量B.乙圖中d點(diǎn)與c點(diǎn)相比，相同時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中

C3的生成量多C.圖中M、N點(diǎn)的限制因素是光照強(qiáng)度，P點(diǎn)的限制因素是溫度D.丙圖中，隨著溫度的升高，曲線走勢(shì)將穩(wěn)定不變80A.甲圖中a點(diǎn)的限制因素一定是葉綠體中酶的數(shù)量80解析

A：光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響，當(dāng)達(dá)到最大值時(shí)，限制其不再增加的外部因素有CO2濃度、溫度等，內(nèi)部因素有酶的數(shù)量、色素的種類和數(shù)量等；B：乙圖中d點(diǎn)與c點(diǎn)相比，d點(diǎn)光照較強(qiáng)，生成的［H］、ATP較多，所以暗反應(yīng)中C3的還原過程加強(qiáng)，消耗的C3較多，從而使CO2的還原加強(qiáng)，相同時(shí)間內(nèi)d點(diǎn)比c點(diǎn)生成的C3總量多;D：丙圖中，溫度對(duì)光合速率的影響是通過影響酶的活性來實(shí)現(xiàn)的，其曲線走勢(shì)應(yīng)為拋物線型，而不是穩(wěn)定不變。答案

AD81解析A：光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響，當(dāng)達(dá)到最8114.將狀況相同的某種綠葉分成四等份，在不同溫度下分別暗處理1h,再光照1h（光強(qiáng)相同），測(cè)其重量變化,得到如下表的數(shù)據(jù)。可以得出的結(jié)論是（）組別一二三四溫度/℃27282930暗處理后重量變化/mg-1-2-3-1光照后與暗處理前重量變化/mg+3+3+3+18214.將狀況相同的某種綠葉分成四等份，在不組別一二三A.該植物光合作用的最適溫度約是29℃B.該植物呼吸作用的最適溫度約是29℃C.27~29℃下的凈光合速率相等D.30℃下的真正光合速率為2mg/h解析

據(jù)表知30℃時(shí)純呼吸消耗1mg，前后重量變化為+1，得知30℃下植物增重為1mg，再加上純呼吸消耗的2mg，真正的光合速率為3mg/h。27℃凈光合速率是4mg，29℃時(shí)是6mg。答案

AB83A.該植物光合作用的最適溫度約是29℃8315.下列對(duì)各曲線所表示的生物學(xué)意義的敘述中，錯(cuò)誤的是（）

A.甲圖可表示二氧化碳含量與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系8415.下列對(duì)各曲線所表示的生物學(xué)意義的敘述84B.乙圖可表示光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系C.丙圖可表示呼吸作用中氧氣濃度與有氧呼吸強(qiáng)度的關(guān)系D.丁圖可表示細(xì)胞中氧氣濃度與ATP生成量的關(guān)系解析

光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系是：在一定的光照強(qiáng)度范圍內(nèi)，隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度增強(qiáng)，超過一定的光照強(qiáng)度后，由于受其他因素的限制，光合作用強(qiáng)度不再隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增大。有氧呼吸強(qiáng)度隨O2濃度增加而逐漸增加，不會(huì)出現(xiàn)先下降后上升趨勢(shì)。答案

BC85B.乙圖可表示光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系85三、非選擇題16.（2009·廣東生物，30）在充滿N2與CO2的密閉容器中，用水培法栽培幾株番茄,CO2充足。測(cè)得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如下圖，請(qǐng)回答問題。86三、非選擇題86（1）6～8h間，光合速率

（大于、小于）呼吸速率，容器內(nèi)的O2含量

,CO2含量

，植株干重

。（2）9～10h間，光合速率迅速下降，推測(cè)最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是

；10h時(shí)不再產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是

；若此環(huán)境因素維持不變，容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡，此時(shí)另一細(xì)胞器即

停止ATP的合成，

成為ATP合成的唯一場(chǎng)所。（3）若在8h時(shí)，將容器置于冰浴中，請(qǐng)推測(cè)呼吸速率會(huì)出現(xiàn)的變化及其原因。

。87（1）6～8h間，光合速率（大于、小于）87解析

（1）由圖示知，6~8h時(shí)，光合速率大于呼吸速率，容器內(nèi)O2含量逐漸上升，CO2含量逐漸下降，植株積累有機(jī)物，干重增加。（2）9~10h，光合速率突然下降至0，最可能的原因是光照停止；10h時(shí)光合作用完全停止，葉綠體內(nèi)不再進(jìn)行光合作用，葉綠體內(nèi)ATP不再產(chǎn)生；若此環(huán)境因素維持不變，容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡,此時(shí)線粒體有氧呼吸停止,線粒體內(nèi)ATP不再產(chǎn)生，只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)行無氧呼吸合成少量的ATP。（3）若在8h時(shí)，將容器置于冰浴中，容器溫度下降，酶的活性降低，呼吸速率減慢。88解析（1）由圖示知，6~8h時(shí)，光合速率大于呼88答案

（1）大于增加減少增加（2）光照葉綠體線粒體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（3）呼吸速率變慢，原因是外界溫度降低，導(dǎo)致細(xì)胞呼吸酶的活性降低89答案（1）大于增加減少增加8917.下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖，其中①~⑤為生理過程,a~h為物質(zhì)名稱,請(qǐng)回答：（1）物質(zhì)a分布在葉綠體的

，提取該物質(zhì)時(shí)加入CaCO3的目的是

。9017.下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞90（2）過程②和③發(fā)生的場(chǎng)所分別是

和

。（3）上述①~⑤過程中，必須有氧氣參與進(jìn)行的是

，圖中能夠產(chǎn)生ATP的生理過程是

（兩空均用圖中數(shù)字回答）。（4）在光合作用過程中,二氧化碳被還原成糖類等有機(jī)物時(shí)，既在接受

釋放的能量，又要被

還原（兩空均用圖中字母回答）。（5）假如白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng),則在短時(shí)間內(nèi)f量的變化是

；假如該植物從光下移到暗處，e量的變化是

。91（2）過程②和③發(fā)生的場(chǎng)所分別是和。91解析

圖中的①為光合作用光反應(yīng)階段,②為暗反應(yīng)階段；③為細(xì)胞呼吸的第一階段，④和⑤分別為有氧呼吸的第二、三階段。其中的物質(zhì)a~h分別為色素、O2、ATP、ADP、［H］、C5、CO2和C3。色素分布在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜上，提取色素時(shí)，CaCO3的作用是防止葉綠體中的色素被破壞。②暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)，③細(xì)胞呼吸第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。植物葉肉細(xì)胞中，ATP來源于光合作用光反應(yīng)以及細(xì)胞呼吸的三個(gè)階段。若突然中斷CO2的供應(yīng)，短時(shí)間內(nèi)C5的利用減少,C3還原生成C5不變，因此C5增加；若從光下移到暗處，光反應(yīng)階段不發(fā)生，e的生成減少，而暗反應(yīng)利用e不變，因此，e含量減少。92解析圖中的①為光合作用光反應(yīng)階段,②為暗反92答案（1）囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜上防止葉綠體中的色素被破壞（2）葉綠體基質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（3）⑤①③④⑤(多寫少寫均不可)（4）c和ee

(5)增加減少返回93答案（1）囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜上防止葉綠體中的返回93個(gè)人觀點(diǎn)供參考，歡迎討論！個(gè)人觀點(diǎn)供參考，歡迎討論！1.課時(shí)分析本課時(shí)是在復(fù)習(xí)完必修1第五章之后，針對(duì)高考的重點(diǎn)內(nèi)容“細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用”，尤其是光合作用和細(xì)胞呼吸增設(shè)的一個(gè)課時(shí)。包括知識(shí)梳理和題型分析兩大部分，尤其注重規(guī)律方法的提煉和解題技巧突破。2.增設(shè)原因本單元內(nèi)容是高中生物知識(shí)體系的核心之一，是歷年來高考命題的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。在高考題中第12課時(shí)光合作用和細(xì)胞呼吸的知識(shí)梳理與題型探究951.課時(shí)分析第12課時(shí)光合作用和細(xì)胞呼吸的知1賦分比值可達(dá)30%左右。由于新陳代謝是一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)，因此這部分內(nèi)容與其他單元的內(nèi)容有著密切的聯(lián)系，為學(xué)科內(nèi)綜合提供了豐富的素材；其次，這部分知識(shí)有許多與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際相聯(lián)系的切入點(diǎn)，可以此為背景，進(jìn)行綜合試題的命制；另外，本單元內(nèi)容涉及實(shí)驗(yàn)較多，這些都備受高考命題者青睞。96賦分比值可達(dá)30%左右。由于新陳代謝是一切生命2梳理一光合作用和細(xì)胞呼吸的多角度多層次比較1.光合作用與細(xì)胞呼吸關(guān)系的圖示比較（1）從反應(yīng)式上追蹤元素的來龍去脈①光合作用總反應(yīng)式：聚焦知識(shí)梳理97梳理一光合作用和細(xì)胞呼吸的多角度多層次比較聚焦知識(shí)梳理3

O2中O原子全部來自水；CO2中C經(jīng)C3進(jìn)入（CH2O），不經(jīng)C5。②有氧呼吸反應(yīng)式：

產(chǎn)生的H2O中的O原子全部來自O(shè)2，與反應(yīng)物H2O中O原子無關(guān)。提醒提醒98O2中O原子全部來自水；CO2中C經(jīng)C3進(jìn)入提（2）從具體過程中尋找物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)（如圖）99（2）從具體過程中尋找物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)（如圖）5①物質(zhì)循環(huán)100①物質(zhì)循環(huán)6（3）植物細(xì)胞中兩大生理過程聯(lián)系圖解101（3）植物細(xì)胞中兩大生理過程聯(lián)系圖解72.光合作用和細(xì)胞呼吸中［H］的來源和去路分析光合作用細(xì)胞呼吸來源過程H2O［H］+O2

（1）C6H12O6

2丙酮酸+4［H］（2）丙酮酸+H2O

CO2+20［H］場(chǎng)所葉綠體內(nèi)的類囊體薄膜（1）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（2）線粒體基質(zhì)光酶酶1022.光合作用和細(xì)胞呼吸中［H］的來源和去路分析光合作用細(xì)胞去路過程C3（CH2O）24［H］+6O212H2O

場(chǎng)所葉綠體基質(zhì)線粒體內(nèi)膜［H］、ATP

酶酶103去過場(chǎng)葉綠體基質(zhì)線粒體內(nèi)膜［H］、ATP酶9

①光合作用中產(chǎn)生的［H］是還原型輔酶Ⅱ（NADPH）十分簡(jiǎn)化的表示方式（教材P103相關(guān)信息），而細(xì)胞呼吸中產(chǎn)生的［H］是還原型輔酶I（NADH）十分簡(jiǎn)化的表示方式（教材P94相關(guān)信息），二者不是一種物質(zhì)，盡管書寫形式相同。②還原氫的書寫形式一定不能寫成H、H+、H2，只能寫成［H］或NADH或NADPH。提醒104①光合作用中產(chǎn)生的［H］是還原型輔提醒103.光合作用和細(xì)胞呼吸中ATP的來源及去路分析（1）光合作用ATP（光反應(yīng)——類囊體膜上）ADP+Pi（暗反應(yīng)——葉綠體基質(zhì)中）（2）細(xì)胞呼吸①②③都產(chǎn)生ATP，場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體）ADP+Pi（各項(xiàng)生命活動(dòng)需要）ATP(1053.光合作用和細(xì)胞呼吸中ATP的來源及去路分析ATP(11對(duì)位訓(xùn)練1.綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸之間有著密切的聯(lián)系。下面物質(zhì)代謝簡(jiǎn)圖表示了兩者之間的關(guān)系，請(qǐng)根據(jù)圖示分析回答：

（1）①是在

上進(jìn)行的，所需要的外界條件是

，發(fā)生的能量變化是

。

無氧呼吸只在第一階段產(chǎn)生少量的ATP,有氧呼吸第三階段產(chǎn)生的ATP最多。提醒106無氧呼吸只在第一階段產(chǎn)生少量的ATP,有提醒12（2）③、④、⑤表示

過程。在這一過程中，所需要的外部條件主要有

和

。（3）上述①~⑤過程中，能產(chǎn)生ATP的過程是

（寫代號(hào)）。（4）①產(chǎn)生的ATP去向是

，其作用是

；③、④、⑤中產(chǎn)生的ATP作用是

。答案

（1）葉綠體內(nèi)的類囊體薄膜一定強(qiáng)度的光照光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能（2）有氧呼吸O2適宜的溫度（3）①③④⑤（4）轉(zhuǎn)移到葉綠體基質(zhì)中利用為暗反應(yīng)提供能量為各項(xiàng)生命活動(dòng)供能107（2）③、④、⑤表示過程。在這一過程13梳理二細(xì)胞中能量供應(yīng)和利用1.不同能源物質(zhì)之間的關(guān)系108梳理二細(xì)胞中能量供應(yīng)和利用142.生態(tài)系統(tǒng)中能量轉(zhuǎn)化及轉(zhuǎn)移途徑1092.生態(tài)系統(tǒng)中能量轉(zhuǎn)化及轉(zhuǎn)移途徑152.如圖表示生物體與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換和能量轉(zhuǎn)變的簡(jiǎn)圖，分析回答：（1）能進(jìn)行①或④生理活動(dòng)的生物屬于

型生物，它們分別進(jìn)行①或④過程的區(qū)別在于：

。對(duì)位訓(xùn)練1102.如圖表示生物體與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換對(duì)位訓(xùn)練16（2）編號(hào)②和③生理活動(dòng)所示能量的去向是

,③中未釋放的能量?jī)?chǔ)存在

（物質(zhì)）中。（3）植物完成⑤過程，首先以

的方式吸收NO，若吸收NO必須進(jìn)葉綠體才能合成氨基酸，則從土壤到被利用至少穿過

層磷脂分子。（4）圖示分析完成④過程的硝化細(xì)菌生活的氣體環(huán)境中必須有

。（5）①~④過程中屬于吸能反應(yīng)的有

，屬于放能反應(yīng)的有

。111（2）編號(hào)②和③生理活動(dòng)所示能量的去向是,17解析

土壤中NO先經(jīng)根部成熟區(qū)表皮細(xì)胞吸收,再轉(zhuǎn)移到導(dǎo)管運(yùn)輸，經(jīng)過2層膜，經(jīng)輸導(dǎo)組織到葉肉細(xì)胞附近，進(jìn)細(xì)胞再進(jìn)葉綠體，又穿過3層膜，共穿過5層膜10層磷脂分子。答案（1）自養(yǎng)合成有機(jī)物所利用的能源不同，①是利用光能，④是利用化學(xué)能（2）供給生物體各項(xiàng)生命活動(dòng)，其余以熱能的形式散失掉酒精（3）主動(dòng)運(yùn)輸10（4）O2、NH3、CO2（5）①④②③112解析土壤中NO先經(jīng)根部成熟區(qū)表皮細(xì)胞吸收,18凝練方法規(guī)律題型一坐標(biāo)曲線題的解題技巧解決坐標(biāo)曲線題的方法，可概括為“一識(shí)標(biāo)”、“二明點(diǎn)”、“三析線”三個(gè)基本步驟。一識(shí)標(biāo)坐標(biāo)曲線，實(shí)際上是“橫坐標(biāo)”對(duì)“縱坐標(biāo)”的影響結(jié)果，“標(biāo)”不同，曲線的含義就不同，形狀也不相同。所以，認(rèn)真識(shí)別坐標(biāo)圖中縱、橫坐標(biāo)的含義，找出縱、橫坐標(biāo)之間的聯(lián)系，是解題的前提。

113凝練方法規(guī)二明點(diǎn)曲線是滿足一定條件的點(diǎn)的集合，在這些點(diǎn)中，有些點(diǎn)特殊，如：曲線的起點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、終點(diǎn)，曲線與縱橫坐標(biāo)以及其他曲線的交叉點(diǎn)等，往往隱含著某些限制條件或某些特殊的生物學(xué)含義，明確這些特殊點(diǎn)的含義是解題的基礎(chǔ)。例如，上圖曲線中，特殊點(diǎn)就有A、B、C、D四個(gè)，而這些點(diǎn)的含義往往就是試題考查的內(nèi)容。114二明點(diǎn)20三析線正確分析曲線形狀，如：何時(shí)開始上升、何時(shí)趨向平緩、何時(shí)出現(xiàn)轉(zhuǎn)折、其原因分別是什么等等，這是解題的關(guān)鍵。如右圖，我們就要在“一識(shí)標(biāo)”、“二明點(diǎn)”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析得出：A點(diǎn)為光合作用面積的飽和點(diǎn)；

OA段表明葉面積指數(shù)從0→6時(shí)，光合作用實(shí)際量隨葉面積的不斷增大而增大；當(dāng)葉面積指數(shù)大于6時(shí)，光合作用實(shí)際量不再隨葉面積的增大而增大，因?yàn)橛泻芏嗳~子被遮擋在光補(bǔ)償點(diǎn)以下；OB段表明干物質(zhì)量隨光合作用的增加而增加；由于A點(diǎn)以后光合作用量不再增加，而葉片隨葉面積的不斷增加其呼吸量也不斷增加（直線OC）,所以干物質(zhì)積累量不斷降低，如BC段。115三析線21對(duì)位訓(xùn)練3.某生物興趣小組欲研究密閉的溫室一晝夜內(nèi)O2

濃度變化的情況，當(dāng)?shù)厝照諘r(shí)間為6時(shí)至18時(shí)，在適宜的生長(zhǎng)條件下,預(yù)期一晝夜內(nèi)溫室中O2

變化的曲線最可能是()116對(duì)位訓(xùn)練22解析

夜間，溫室內(nèi)的植物進(jìn)行有氧呼吸消耗O2，溫室內(nèi)O2的濃度降低，當(dāng)光照強(qiáng)度增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度時(shí)，釋放O2，溫室內(nèi)O2的濃度升高。18點(diǎn)時(shí)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，之后，光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度或光合作用停止，植物吸收O2，O2的濃度降低。答案

D117解析夜間，溫室內(nèi)的植物進(jìn)行有氧呼吸消耗234.圖中縱軸表示植物光合作用或呼吸作用的速度，橫軸表示各種外界條件（其余的條件都是適宜的）。對(duì)曲線中M點(diǎn)的描述，不正確的是（）A.若橫軸表示光強(qiáng)度，則M點(diǎn)光合速度最大B.若橫軸表示CO2濃度，則M點(diǎn)光合速度最大C.若橫軸表示O2濃度，則M點(diǎn)呼吸速度最大D.若橫軸表示光強(qiáng)度或CO2濃度，則M點(diǎn)表示光合速度與呼吸速度相等D1184.圖中縱軸表示植物光合作用或呼D24題型二光合作用與細(xì)胞呼吸的相關(guān)測(cè)定1.光合作用速率表示方法：通常以一定時(shí)間內(nèi)CO2等原料的消耗或O2、（CH2O）等產(chǎn)物的生成數(shù)量來表示。但由于測(cè)量時(shí)的實(shí)際情況，光合作用速率又分為表觀光合速率和真正光合速率。2.在有光條件下，植物同時(shí)進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼吸,實(shí)驗(yàn)容器中O2增加量、CO2減少量或有機(jī)物的增加量,稱為表觀光合速率，而植物真正光合速率=表觀光合速率+呼吸速率。如下圖所示。

119題型二光合作用與細(xì)胞呼吸的相關(guān)測(cè)定253.呼吸速率：將植物置于黑暗中，實(shí)驗(yàn)容器中CO2

增加量、O2減少量或有機(jī)物減少量都可表示呼吸速率。120264.一晝夜有機(jī)物的積累量（用CO2量表示）可用下式表示:積累量=白天從外界吸收的CO2量-晚上呼吸釋放的CO2量。5.判定方法(1)若為坐標(biāo)曲線形式，當(dāng)光照強(qiáng)度為0時(shí)，CO2

吸收值為0，則為真正（實(shí)際）光合速率，若是負(fù)值則為表觀光合速率。(2)若所給數(shù)值為有光條件下綠色植物的測(cè)定值，則為表觀光合速率。(3)有機(jī)物積累量一般為表觀光合速率，制造量一般為真正（實(shí)際）光合速率。1214.一晝夜有機(jī)物的積累量（用CO2量表示）可用下275.將某綠色植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中，研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響（其他實(shí)驗(yàn)條件都是理想的），實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示：溫度（℃）5101520253035光照下吸收CO2(mg/h)1.001.752.503.253.753.503.00黑暗中釋放CO2(mg/h)0.500.751.001.502.253.003.501225.將某綠色植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中，研究溫溫度510152下列對(duì)該表數(shù)據(jù)分析正確的是()A.晝夜不停地光照，在35℃時(shí)該植物不能生長(zhǎng)B.晝夜不停地光照，在15℃時(shí)該植物生長(zhǎng)得最快C.每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗，在20℃時(shí)該植物積累的有機(jī)物最多D.每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗，在30℃時(shí)該植物積累的有機(jī)物是10℃時(shí)的2倍解析

光照下吸收CO2的量代表的是有機(jī)物的積累量，黑暗中放出CO2的量代表的是有機(jī)物的消耗量；35℃時(shí)該植物的有機(jī)物積累量為3，能正常生長(zhǎng)；植物生長(zhǎng)最快時(shí)的溫度為25℃；

123下列對(duì)該表數(shù)據(jù)分析正確的是()29每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗，在20℃時(shí)該植物積累的有機(jī)物為：3.25×12-1.5×12=21mg；同理可算出其他溫度條件下有機(jī)物的積累量，在所有的溫度中20℃時(shí)有機(jī)物積累量最多；每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗，在10℃時(shí)該植物積累的有機(jī)物為：1.75×12-0.75×12=12mg；在30℃時(shí)該植物積累的有機(jī)物為：3.5×12-3.0×12=6mg；在10℃時(shí)該植物積累的有機(jī)物是30℃時(shí)的2倍。答案

C124每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗，在20℃30題型三光合作用與細(xì)胞呼吸在不同光照條件下氣體變化規(guī)律

1.黑暗狀態(tài)時(shí)，植物只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，不進(jìn)行光合作用。此狀態(tài)下，植物從外界吸收O2，并將細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2釋放到體外，如圖甲所示。125題型三光合作用與細(xì)胞呼吸在不同光照條件下312.弱光情況下，植物同時(shí)進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼吸。（1）細(xì)胞呼吸速率大于光合作用速率，此狀態(tài)下，植物的氣體代謝特點(diǎn)與黑暗情況下相同。但吸收O2與放出CO2量較少（如圖乙）。細(xì)胞呼吸相對(duì)強(qiáng)度可用如下三種方式表示：①用CO2釋放量表示：N1=N2-N；②用O2吸收量表示：m2=m1-m；③用植物重量（有機(jī)物）減少量表示。（2）細(xì)胞呼吸速率等于光合作用速率時(shí)，植物與外界不進(jìn)行氣體交換,即沒有O2和CO2的吸收與釋放（如圖丙）。此時(shí)表現(xiàn)為呼吸速率或光合速率等于0。1262.弱光情況下，植物同時(shí)進(jìn)行光合作用和細(xì)胞323.較強(qiáng)光照時(shí)，植物同時(shí)進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼吸，且光合作用速率大于細(xì)胞呼吸速率。（1）氣體代謝特點(diǎn)（如圖丁）：植物光合作用所利用的CO2（用N表示）除來自植物自身細(xì)胞呼吸（N2）之外，不足部分來自外界（N1）；植物光合作用產(chǎn)生的氧氣（m）除用于自身細(xì)胞呼吸之外(m1),其余氧氣釋放到周圍環(huán)境中（m2）。分析圖可知：N=N1+N2，m=m1+m2。(2)光合作用相對(duì)強(qiáng)度的表示方法

①用O2釋放量（或容器中O2的增加量）表示：

m2=m-m1；②用CO2吸收量(或容器中CO2的減少量)表示:N1=N-N2；③用植物重量（或有機(jī)物量）的增加量表示。1273.較強(qiáng)光照時(shí)，植物同時(shí)進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼33對(duì)位訓(xùn)練6.如下圖所示，圖甲表示某大棚蔬菜葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況，其中a~f代表O2或

CO2。圖乙表示該植物在適宜的條件下，O2凈產(chǎn)量（光合作用的O2產(chǎn)生量-呼吸作用的O2消耗量）與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系曲線。據(jù)圖回答下列問題：128對(duì)位訓(xùn)練34（1）在圖甲中，b可代表

，物質(zhì)b進(jìn)入箭頭所指的結(jié)構(gòu)后與

結(jié)合，生成大量的

。（2）在適宜的條件下,若用CO2、H218O供給植物進(jìn)行代謝，則甲圖中的d所代表的物質(zhì)應(yīng)是

。（3）在圖乙中，A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)生成的物質(zhì)有

，在N點(diǎn)后O2凈產(chǎn)量的增長(zhǎng)逐漸減慢并趨向平衡，其制約的內(nèi)在和外在因素分別是

、

。（4）在其他條件不變的情況下，適當(dāng)提高棚內(nèi)的溫度，可以提高蔬菜的產(chǎn)量，此時(shí)乙圖中N點(diǎn)向

（左、右）移動(dòng)。129（1）在圖甲中，b可代表，物質(zhì)b進(jìn)入箭頭35（5）在圖乙P點(diǎn)所處的狀態(tài)時(shí)，葉綠體內(nèi)ATP移動(dòng)的方向是

。A點(diǎn)狀態(tài)時(shí)，可以發(fā)生圖甲中的哪些過程（用圖中字母表示）？

；D點(diǎn)時(shí)發(fā)生（字母表示）

。解析

該題以圖解和坐標(biāo)曲線的形式考查光合作用、呼吸作用的過程。兩者互相提供原料，光合作用需要線粒體呼吸作用釋放的CO2來合成有機(jī)物，線粒體呼吸作用要消耗光合作用產(chǎn)生的O2，同時(shí)會(huì)分解光合作用合成的有機(jī)物為生物生命活動(dòng)提供直接的能源物質(zhì)。曲線的A點(diǎn)光照強(qiáng)度為零，此時(shí)只進(jìn)行呼吸作用，P點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度。

130（5）在圖乙P點(diǎn)所處的狀態(tài)時(shí)，葉綠體內(nèi)ATP移36答案

（1）O2［H］ATP和水（2）18O2（3）CO2和H2O葉綠體的數(shù)量二氧化碳濃度（或溫度）（4）左（5）從類囊體膜到葉綠體基質(zhì)efabcd131答案（1）O2［H］ATP和水（2）18O2題型四根據(jù)特定裝置進(jìn)行光合作用和呼吸作用強(qiáng)度的比較測(cè)定細(xì)胞呼吸作用或確認(rèn)呼吸類型常采取U型管液面升降或玻璃管液滴移動(dòng)的觀察法，即在廣口瓶或錐形瓶?jī)?nèi)放入被測(cè)生物（活種子或植物或動(dòng)物），通過生物呼吸過程中釋放CO2或吸入

O2引起的氣壓變化，進(jìn)而推測(cè)或計(jì)算生物的呼吸狀況，如圖裝置所示。132題型四根據(jù)特定裝置進(jìn)行光合作用和呼吸作用由于生物呼吸時(shí)既