題西林壁教學(xué)設(shè)計(jì)(詳案)

《題西林壁》教學(xué)設(shè)計(jì)五年級學(xué)生對于學(xué)習(xí)古詩已初步掌握了基本步驟，即讀——解——悟。而本詩中所蘊(yùn)含的道理較難掌握，需要緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際才能理解得更透徹。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會“壁、側(cè)、緣”三個字詞，注意區(qū)分形近字“璧、測、喙”；2、理解詩句內(nèi)容，有感情朗讀背誦古詩；3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際體會詩中蘊(yùn)含的哲理。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩句內(nèi)容，有感情朗讀背誦古詩。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際體會詩中蘊(yùn)含的哲理.課時安排：1課時。教學(xué)方法：游戲?qū)?，講練結(jié)合，點(diǎn)撥啟發(fā)等。課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備六色方竹體、教學(xué)課件。教學(xué)過程：（一）游戲?qū)?，激發(fā)興趣今天老師也給大家準(zhǔn)備了一個小節(jié)目，要考一考大家。（出示六色方竹體）請同學(xué)們各自坐在自己的位置上看過來，然后大聲告訴老師，你所看到的方柱體是什么顏色的？生：紅！藍(lán)！綠！白……老師聽到同學(xué)們說了很多種顏色，那誰能告訴我，到底是哪一些同學(xué)說對了呢？好，同學(xué)們說得真好！其實(shí)同學(xué)們都說對了！因?yàn)槊總€同學(xué)坐的位置不一樣，那他所看到的老師手中的方柱體的顏色也不一樣。這就告訴我們一個小道理，誰能給大家說說？（指名學(xué)生說）非常好！它告訴我們的小道理就是：同一樣事物，如果我們站在不同的角度去觀察，看到的結(jié)果就不一樣。其實(shí)啊，這個小道理在北宋時候就有一位著名的文學(xué)家、書畫家通過他的一首古詩告訴過人們。大家想不想知道他是誰呢？（想?。┖?！今天，就讓我們一起去會會他，請同學(xué)們打開課本第五課《古詩兩首》的第一首《題西林壁》（板書課題、作者；故意寫錯兩字“壁”、“軾”）。同學(xué)們先仔細(xì)看黑板，看看老師的字都寫對了嗎？（指出錯字）（糾正，并出示形近字，易錯字）（二）解題《題西林壁》是北宋著名的文學(xué)家、書畫家蘇軾在1084年游覽廬山時題寫在廬山上西林寺墻壁上的一首詩。請同學(xué)們看古詩下的注釋，這里的“題”是“題寫、書寫”的意思；“西林”就是指“廬山上的西林寺”；“壁”就是“墻壁”的意思。連起來題目的意思就是“題寫在西林寺的墻壁上”。好，咱們一起來讀兩遍題目。（三）初讀課文，朗讀背誦1、請大家自由讀一讀古詩，圈畫出不會讀的字。2、指名一學(xué)生朗讀！教師明確難字讀音：側(cè)：cè廬：lú緣：yuán3、聽錄音范讀，學(xué)生感知朗讀語調(diào)、停頓、重輕音、快慢等。4、請學(xué)生范讀。5、全班同學(xué)跟錄音齊讀，并默記古詩。6、全班嘗試背誦古詩。（四）探究詩意同學(xué)們，老師開頭說作者蘇軾在這首詩告訴我們一個小道理，那就是“同一樣事物，如果我們站在不同的角度去觀察，看到的結(jié)果也就不同”，咱們剛才也讀了好幾遍這首詩，那你能知道詩中哪句詩是說明這個道理的嗎？先和你的同桌說說，等會再和我們大伙說說。(指名學(xué)生回答后明確)橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。1：從這兩句詩看，作者都站在哪些角度看廬山呢？橫看、側(cè)看、遠(yuǎn)看、近看、高看、低看。（板書）橫看是怎么看呢？（引導(dǎo)是正面看，從山前、山后看的意思）廬山是南北走向，所以橫看就是從東西看。側(cè)看：側(cè)面看，從山的南端或北端看。2：作者從這些角度看廬山的景色是一樣的嗎？詩中哪一個字告訴我們這些景色的不一樣？（不一樣“各”字?。?、好，咱們一起大聲把這兩句詩讀一讀，把他們不一樣的感覺給讀出來?。R讀）4、好！同學(xué)們，如果有一天我們也去看廬山，除了可以像作者這樣按照橫看、側(cè)看、遠(yuǎn)看、近看、高看、低看的方位順序來看廬山外，我們還可以按照什么順序去看廬山呢？（討論，舉手回答）（引導(dǎo)學(xué)生從時間不同、季節(jié)不同、天氣不同等方面展開聯(lián)想）5、同學(xué)們真的很善于思考！是啊，不同的人在不同的季節(jié)、不同的時間、不同的天氣，懷著不同的心情，站在不同的地方，看到的廬山都是不一樣的，就像我們詩中所說——生接：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同！作者運(yùn)用了“移步換景”的寫作方法，在平時寫景作文中可以試著這種寫作方法。我們理解了前面兩句的意思，再來看下面兩句，請同學(xué)們自己讀一讀。6、誰能用“之所以……是因?yàn)椤闭f說這兩句詩的意思。生：我們之所以認(rèn)不清廬山真面目，是因?yàn)樽约荷碓谶@廬山之中。師：誰能反過來說一說。用“因?yàn)椤浴眮碚f說這兩句詩的意思。學(xué)生練說，指名。因?yàn)樽约荷碓谠谶@座山中，所以認(rèn)不清廬山的真面目。7、大家想想，為什么詩人身在此山中反而認(rèn)不清廬山的真面目呢?我們生活中有這樣的情況嗎?（有，我們下象棋，自己下的時候，走錯了也不知道，在旁邊的人卻一目了然。）這叫做當(dāng)……（當(dāng)局者迷，旁觀者清。）8、那同學(xué)們，如果我們想看清地球的真面目，我們應(yīng)站哪看?是在地球上看嗎？（不是，應(yīng)該在太空。）非常好，我們的航天英雄楊利偉就曾經(jīng)看到了地球的真面目，而我們不識地球真面目，——只緣身在地球中(眾笑)。（五）歸納小結(jié)，升華主題好了，同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)理解了這首詩的意思，其實(shí)作者在這首詩中告訴了我們兩個小道理，一個是“同一事物，如果我們站在不同的角度去觀察，就會得到不同的結(jié)果或看法,這就要求我們以后無論判斷什么人，或看待什么事情，都要多方面，多角度去觀察，多聽取他人意見，這樣才能更全面點(diǎn)?！绷硪粋€小道理就是“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！边@就要求我們做什么事情都要虛心聽取他人的意見，忠言逆語利于行！好了，同學(xué)們，咱們這首詩就學(xué)到這，請同學(xué)們大聲地誦讀一邊課文，想一想還有什么問題需要我們一起來解決的嗎？有的話，就請大膽舉手提出來?。⑼卣寡由?。1、回顧詩意，加以想象，寫一段話。2、寫作指導(dǎo)要把觀察與寫作緊密聯(lián)系在一起，要選角度觀察。寫觀察作文，不要記流水帳，面面俱到，要選擇好觀察角度，選擇一個側(cè)面仔細(xì)觀察，觀察出與同類事物不同的地方，這樣才能寫出有新意的文章來。正如著名作家葉文玲從讀書中悟出作文的道理：構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有些與眾不同的“鮮味”才好。（七）、布置作業(yè)。背誦默寫《題西林壁》。板書設(shè)計(jì)：題西林壁游山所見借景說理↓當(dāng)局者迷，旁觀者清教師個人行動計(jì)劃為了認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的工作計(jì)劃，使本學(xué)期的各方面工作能夠更好的開展，本人結(jié)合自身的實(shí)際情況，特制定以下工作計(jì)劃。一．思想政治方面1.加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，保持正確的思想政治方向。關(guān)心國家大事，經(jīng)常和老師們共同探討學(xué)習(xí)體會，提高自己的思想政治覺悟。熱愛自己的事業(yè)，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，讓學(xué)生把學(xué)?？闯梢粋€溫暖的大家庭，把老師看成媽媽一樣。對學(xué)生一視同仁，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓每一個學(xué)生在學(xué)校中都能健康快樂的成長。2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，提高師德修養(yǎng)本學(xué)期，我將通過網(wǎng)絡(luò)、刊物等渠道，搜集名師的事跡材料，認(rèn)真學(xué)習(xí)體會他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，在名師的引領(lǐng)下，進(jìn)一步用愛心、耐心去呵護(hù)每一顆幼小的心靈。在班級工作中如有不懂的地方，及時虛心的向周圍的老師請教。時刻注意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己，做到言傳身教、為人師表。二、教育教學(xué)方面1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論二十一世紀(jì)是信息時代，科技知識不斷更新，新的理念不斷涌現(xiàn)，學(xué)習(xí)成為我們現(xiàn)代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的重要工作，更需要不斷學(xué)習(xí)。在工作中，我會繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)法和教法，研究教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，做到理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐充實(shí)理論，把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到具體實(shí)踐中。認(rèn)真貫徹國家基礎(chǔ)教育工作會議的精神，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革。2.努力提高學(xué)生成績要提高學(xué)習(xí)成績，學(xué)困生是關(guān)鍵，我準(zhǔn)備根據(jù)具體情況，有針對性地采取多種方式幫助、提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。3.充分發(fā)揮家長的作用多與家長溝通，與家長建立良好的關(guān)系，認(rèn)真聽取家長的意見或建議，滿足家長的合理需求，努力縮短家長和老師之間的距離。充分調(diào)動家長的積極性，使他們成為學(xué)校教育的堅(jiān)實(shí)后盾。建立“家校聯(lián)系冊”，使家、校雙方隨時了解孩子的表現(xiàn)，以利于對學(xué)生進(jìn)行及時教育。4．常規(guī)業(yè)務(wù)方面力爭按時完成各項(xiàng)任務(wù)，堅(jiān)持出滿勤。認(rèn)真?zhèn)湔n，為40分鐘的課堂教學(xué)做充分準(zhǔn)備。認(rèn)真上好每一堂課，課后及時認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失，以便在今后的教學(xué)中揚(yáng)長避短。5.自主學(xué)習(xí)，開闊視野。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)記錄。課余時間多閱讀些教育教學(xué)刊物，摘錄些對自身工作、學(xué)習(xí)等有益處的篇章段落，積極參加學(xué)校組織的教育教研活動。平時多讀書