《實驗心理學(xué)》教學(xué)大綱

《實驗心理學(xué)》教學(xué)大綱課程名稱：實驗心理學(xué)課程編號:英文名稱：ExperimentalPsychology課程性質(zhì):必修課總學(xué)時：48講課學(xué)時：32實驗學(xué)時：16學(xué)分：3適用對象:中醫(yī)學(xué)（臨床心理學(xué)方向）專業(yè)學(xué)生先修課程：:普通心理學(xué)、心理統(tǒng)計學(xué)一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)實驗心理學(xué)是以科學(xué)的實驗方法研究人的心理現(xiàn)象和行為規(guī)律的學(xué)科，是心理學(xué)教學(xué)和科研不可缺少的學(xué)科。它涉及心理學(xué)實驗研究的原理、設(shè)計、方法、儀器、技術(shù)和資料處理等問題，是心理學(xué)基礎(chǔ)研究領(lǐng)域里的一重要分支，也是現(xiàn)代心理學(xué)各分支學(xué)科的發(fā)展基礎(chǔ)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能深刻認(rèn)識實驗心理學(xué)的基本思想方法，掌握心理實驗研究的基本內(nèi)容和邏輯，了解心理學(xué)史上的重大實驗以及當(dāng)代研究的新方法，能看懂和評價科研論文，掌握實驗報告的寫作程序和規(guī)范，以及培養(yǎng)和提高學(xué)生的實驗設(shè)計能力及實驗技能，形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度。二、課程教學(xué)和教改基本要求作為心理學(xué)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，本課程主要面向大學(xué)本科二年級的心理學(xué)專業(yè)學(xué)生，是學(xué)生在學(xué)習(xí)普通心理學(xué)和心理統(tǒng)計學(xué)之后，對心理學(xué)的基礎(chǔ)規(guī)律和基本問題有了一定的認(rèn)識，以及掌握了一定的心理統(tǒng)計方法的基礎(chǔ)上，進一步對心理學(xué)研究方法的學(xué)習(xí)。教學(xué)中要理論聯(lián)系實際，運用啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，要有計劃地組織一些課堂討論，重視多媒體教學(xué)，運用多媒體演示心理學(xué)實驗或心理學(xué)實驗過程。重視實驗課，要求學(xué)生課前做好實驗準(zhǔn)備，實驗中要求學(xué)生仔細(xì)觀察和體會心理學(xué)實驗的特點，課后要求學(xué)生結(jié)合相關(guān)理論的學(xué)習(xí)和查閱相關(guān)文獻資料。三、課程各章重點與難點、教學(xué)要求與教學(xué)內(nèi)容第一章緒論教學(xué)要求：１、了解費希納、馮特與艾賓浩斯這三位心理學(xué)家對實驗心理學(xué)的產(chǎn)生所做出的卓越貢獻；深刻認(rèn)識心理實驗的科學(xué)性。２、掌握觀察法、相關(guān)研究法和實驗法的異同，從而認(rèn)識實驗心理學(xué)在科學(xué)心理學(xué)中的核心基礎(chǔ)地位；了解科學(xué)研究的倫理原則，掌握實驗心理學(xué)研究的一般程序。教學(xué)重點與難點：心理實驗的科學(xué)性教學(xué)內(nèi)容：1實驗心理學(xué)的由來2實驗心理學(xué)的科學(xué)屬性3實驗心理學(xué)的方法學(xué)地位4如何進行實驗心理學(xué)研究第二章實驗研究的基本問題教學(xué)要求：熟悉什么是實驗的自變量、因變量、控制變量及對它們的操作與控制。掌握進行實驗設(shè)計的方法知道如何評價以及提高實驗研究的信度和效度，了解一些常用的實驗儀器，以及計算機和腦功能成像技術(shù)等先進、精確的實驗工具。教學(xué)重點與難點：進行實驗設(shè)計的方法教學(xué)內(nèi)容：1實驗研究的變量2實驗研究的設(shè)計3實驗研究的效度和信度4實驗研究的儀器第三章如何讀和寫心理實驗報告教學(xué)要求：養(yǎng)成正確的文獻檢索習(xí)慣熟悉標(biāo)準(zhǔn)實驗報告的寫作流程和規(guī)范熟練掌握學(xué)生實驗報告的寫作方法和技巧。教學(xué)重點與難點：驗報告的寫作方法和技巧教學(xué)內(nèi)容：1文獻檢索2核對清單閱讀法3心理實驗報告的寫作4學(xué)生心理實驗報告的寫作第四章反應(yīng)時教學(xué)要求：對反應(yīng)時的研究歷史有一定的了解。熟悉什么是反應(yīng)時以及反應(yīng)時的分類，了解速度－準(zhǔn)確性權(quán)衡問題以及影響反應(yīng)時的內(nèi)外因素，了解反應(yīng)時研究的新進展。掌握減數(shù)法和加因素法這兩種用反應(yīng)時分析信息加工過程的方法。教學(xué)重點與難點：減數(shù)法和加因素法教學(xué)內(nèi)容：1反應(yīng)時的研究歷史2反應(yīng)時研究的基本問題3反應(yīng)時新法4反應(yīng)時研究的新進展第五章心理物理學(xué)教學(xué)要求：１、掌握傳統(tǒng)心理物理學(xué)中關(guān)于感覺閾限以及閾上感覺的測量方法；認(rèn)識著名的心理物理函數(shù)——韋伯定律、費希納定律以及史蒂文斯定律。２、了解感覺的直接測量方法；掌握信號檢測論的基本原理與相關(guān)指標(biāo)的計算，了解信號檢測論的應(yīng)用。教學(xué)重點與難點：信號檢測論的基本原理與相關(guān)指標(biāo)的計算教學(xué)內(nèi)容：1傳統(tǒng)心理物理學(xué)2心理物理函數(shù)3感覺的直接測量4信號檢測論第六章注意教學(xué)要求：熟悉心理學(xué)中三大注意理論以及相關(guān)實驗；理解注意的三個具有代表性的操作定義。掌握當(dāng)前注意的主要研究方法；了解注意的應(yīng)用研究。教學(xué)重點與難點：當(dāng)前注意的主要研究方法教學(xué)內(nèi)容1注意的理論和實驗2注意的操作定義3注意的研究方法4注意的應(yīng)用研究第七章知覺教學(xué)要求：了解和區(qū)別直接知覺和間接知覺理論及相關(guān)的實驗研究。掌握認(rèn)識視知覺、聽知覺、空間知覺、時間知覺與無覺察知覺的特點及各自的知覺線索。教學(xué)重點與難點：知覺線索教學(xué)內(nèi)容：1直接知覺和間接知覺2視知覺和聽知覺3空間知覺4時間知覺5無覺察知覺第八章記憶與學(xué)習(xí)教學(xué)要求：１、了解記憶與學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)研究；能區(qū)別出不同類型的記憶特點；知道什么是內(nèi)隱記憶，了解內(nèi)隱記憶的理論解釋。２、掌握內(nèi)隱記憶的測驗方法；知道什么是內(nèi)隱學(xué)習(xí)及其特征，了解內(nèi)隱學(xué)習(xí)的研究方法和應(yīng)用研究。教學(xué)重點與難點：內(nèi)隱記憶的測驗方法教學(xué)內(nèi)容：1記憶與學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)研究2記憶的類型3內(nèi)隱記憶4內(nèi)隱學(xué)習(xí)第九章思維教學(xué)要求：掌握思維不同研究階段的研究方法。了解在概念形成、問題解決、推理和決策等思維過程中的所進行的實驗研究及相關(guān)的理論解釋；了解無意識思維過程及其研究方法；熟悉什么是人工智能，了解當(dāng)前人工智能的研究成果，以及人工智能局限性。教學(xué)重點與難點：思維的研究方法教學(xué)內(nèi)容：1思維的研究方法2思維研究的領(lǐng)域3思維中的無意識過程4思維和人工智能第十章情緒教學(xué)要求：１、認(rèn)識情緒是如何產(chǎn)生和獲得的；了解情緒的認(rèn)知研究，認(rèn)識情緒與歸因、決策等認(rèn)知過程的關(guān)系；知道已有的情緒測量方法。２、掌握刺激－反應(yīng)法、情緒誘導(dǎo)法、時間抽樣技術(shù)這三種情緒研究方法。教學(xué)重點與難點：情緒研究方法教學(xué)內(nèi)容：1情緒的產(chǎn)生和獲得2情緒的認(rèn)知研究3情緒的測量4情緒的研究方法四、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時分配章（或編）次講課習(xí)題課討論課實驗其他合計緒論33實驗研究的基本問題639如何讀和寫心理實驗報告33反應(yīng)時336心理物理學(xué)639記憶與學(xué)習(xí)336注意22知覺２２４思維２2情緒２24合計321648五、課外習(xí)題及課程討論課堂討論貫穿于日常教學(xué)當(dāng)中，課外習(xí)題隨堂布置。六、作業(yè)與考核方式采用平時成績與期中、期末考試相結(jié)合的考核方式，其中，平時成績約占20%左右。七、推薦教材和教學(xué)參考書教材：《實驗心理學(xué)》，郭秀艷、楊治良