最佳高考復(fù)習(xí)每日學(xué)習(xí)計(jì)劃安排【3篇】

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【篇1】最正確高考復(fù)習(xí)每日學(xué)習(xí)計(jì)劃安排

一、學(xué)情分析：

暑假過后，文科及藝體班和理科班開始高考第一輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，體育理科班尚有部分選修沒有結(jié)束。由于今年我省規(guī)范辦學(xué)，教學(xué)時(shí)間略顯焦灼，特別是學(xué)理科的同學(xué)。為順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，積極組織教學(xué)，決勝高考特制定如下方案。

二、指導(dǎo)思想

1、以校領(lǐng)導(dǎo)、班級(jí)組精神為指導(dǎo)，集思廣益踏踏實(shí)實(shí)搞好集體備課；

2、以新的高考方案為指導(dǎo)，穩(wěn)扎穩(wěn)打鉆研《考試說明》備好每一節(jié)課；

3、以重讀課本例題、重做課本練習(xí)，做實(shí)基礎(chǔ)為指導(dǎo)，步步為營上好每一節(jié)課，不留死角、盲點(diǎn)，落實(shí)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；

三、文、理科班復(fù)習(xí)方案

1、帶領(lǐng)同學(xué)重讀教材，重做練習(xí)。重點(diǎn)例題重點(diǎn)討論，多做變式探討；重點(diǎn)習(xí)題反復(fù)做，變式做。每周集中時(shí)間做一份12題左右的綜合題試卷。

2、細(xì)心編寫學(xué)案。在上課前仔細(xì)做好每一題，做到上課時(shí)決不照本宣科；對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)梳理部分，要做到查漏補(bǔ)缺形成知識(shí)系統(tǒng)；對(duì)例題習(xí)題盡量做到一題多解，又要著重通法的總結(jié)；適當(dāng)補(bǔ)充最新考試信息題，以便緊跟形勢(shì)；仔細(xì)組織單元練習(xí)，要限定時(shí)間仔細(xì)監(jiān)考，認(rèn)真批閱按標(biāo)準(zhǔn)量分，力爭精確檢測(cè)同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。

3、親密關(guān)注最新高考信息，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。

四、體育理班復(fù)習(xí)方案

1、盡快結(jié)束選修課的教學(xué)，爭取在8月中旬開始進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。

2、深入討論《考試說明》，不補(bǔ)充難度大的例題習(xí)題，以完成書本內(nèi)容為主。

3、每周做一次10題的小測(cè)試，以促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)并檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。

五、復(fù)習(xí)計(jì)劃

詳細(xì)安排

〔一〕第一輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)(八月初到二月底),基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段。在這一階段,老師將帶領(lǐng)同學(xué)科重溫高中階段所學(xué)的課程,但這絕不只是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的簡約重復(fù),而是站在更高的角度,對(duì)舊知識(shí)產(chǎn)生全新認(rèn)識(shí)的重要過程。由于在第一次學(xué)習(xí)時(shí),老師是以知識(shí)點(diǎn)為主線索,依次傳授講解的,由于后面的相關(guān)知識(shí)還沒有學(xué)到,不能進(jìn)行縱向聯(lián)系,所以,大家學(xué)到的往往是零碎的、散亂的知識(shí)點(diǎn)。而在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),老師的主線索是知識(shí)的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系相結(jié)合,以章節(jié)為單位,將那些零碎的、散亂的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來,并將它們系統(tǒng)化、綜合化,側(cè)重點(diǎn)在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的融會(huì)貫穿。所以大家在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)做到:

1.立足課本,快速激活已學(xué)過的各個(gè)知識(shí)點(diǎn),首先針對(duì)學(xué)過的概念,同學(xué)們用自己的語言下一個(gè)定義,再和書上的定義進(jìn)行比較,以加深對(duì)其的了解,其次要把書上的例題、習(xí)題再做一遍,由于許多數(shù)學(xué)高考題就是由這些題目演化而來的。我們老師要有針對(duì)性的指導(dǎo)同學(xué)"回來'課本,夯實(shí)基礎(chǔ),嫻熟掌控解題的通性、通法,提高解題速度。

2.留意所做題目知識(shí)點(diǎn)掩蓋范圍的改變,有意識(shí)地思索、討論這些知識(shí)點(diǎn)在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。

3.明確課本從前到后的知識(shí)結(jié)構(gòu),將整個(gè)知識(shí)體系框架化、網(wǎng)絡(luò)化。

4.常常將運(yùn)用最多的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)起來,討論重點(diǎn)知識(shí)所在章節(jié),并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。

5.適當(dāng)選取高考題以周側(cè)形式涌現(xiàn)

6.資料選取以《謀行天下》和課本為主，結(jié)合近幾年高考試題為輔。

〔二〕、第二輪復(fù)習(xí)

第二輪復(fù)習(xí)(三月初到五月初),綜合技能與應(yīng)當(dāng)技巧提高階段,。在這一階段,老師將以"數(shù)學(xué)思想方法'、解題策略和應(yīng)當(dāng)技巧為主線。老師的講解,不再重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序。要著重提高考生采納"配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類爭論、數(shù)學(xué)模型'等方法解決數(shù)學(xué)問題的技能。

〔三〕、第三輪復(fù)習(xí)。

第三輪復(fù)習(xí),即考前沖刺復(fù)習(xí)階段,詳細(xì)安排由學(xué)校統(tǒng)一組織，我們組的目標(biāo)主要是查漏補(bǔ)缺和模擬訓(xùn)練,突出適應(yīng)性訓(xùn)練、應(yīng)試技巧;梳理試卷,回來課本;加強(qiáng)信息的收集與整理。備課組老師共同討論出3套試題作為高考前的最末階段檢測(cè),試題的難度一套偏難,后兩套適中.

6月1日至6月6日,同學(xué)整理,考前輔導(dǎo)。良好的身體素養(yǎng)和心理素養(yǎng)是特別重要的,這一時(shí)期老師要走到同學(xué)中去,與同學(xué)溝通思想,發(fā)覺同學(xué)的問題要實(shí)時(shí)疏導(dǎo),同時(shí)要求同學(xué)留意飲食的清淡,睡眠的保證,思想的愉悅。

特長班可以依據(jù)自己實(shí)際狀況安排；如有非常改變以學(xué)校安排為主。

以上就是我們高三數(shù)學(xué)組的教學(xué)計(jì)劃。

【篇2】最正確高考復(fù)習(xí)每日學(xué)習(xí)計(jì)劃安排

高考是大家學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，甚至可以說是每一位同學(xué)一生中的一個(gè)重要"關(guān)口'，而要順當(dāng)通過這個(gè)關(guān)口，高三一年的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。高考雖然是通過一次考試來選拔人才，但它絕不僅僅是一次知識(shí)上的考察。面對(duì)高考沖刺復(fù)習(xí)，許多同學(xué)看上去很用功，可成果總是不抱負(fù)。究其緣由，許多人都是學(xué)習(xí)效率太低。同樣的時(shí)間內(nèi)，只能掌控別人學(xué)到知識(shí)的一半，這樣怎么能學(xué)好？更何況現(xiàn)在高考復(fù)習(xí)已進(jìn)入關(guān)鍵階段，許多學(xué)校進(jìn)度已經(jīng)進(jìn)入所謂形式化的"第二輪'復(fù)習(xí)。要想在這段時(shí)期內(nèi)取得較高的學(xué)習(xí)效率，要求同學(xué)把高考知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，并且能較為敏捷運(yùn)用知識(shí)。許多同學(xué)看到后難免有一些焦灼，既然時(shí)間特別珍貴，我們需要要明確自己應(yīng)當(dāng)做什么事情，不應(yīng)當(dāng)做什么事情，詳細(xì)來說，應(yīng)當(dāng)做到以下六個(gè)方面。

一、每天保證8小時(shí)睡眠，切忌盲目做題

高三同學(xué)首先要做到"聽話'，這里的"聽話'是全方位的。假如你認(rèn)為高三學(xué)習(xí)是第一位的，而忽視了對(duì)自己的日常行為的要求，那你就錯(cuò)了，學(xué)校和老師在高三一年中不會(huì)由于學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，而放松對(duì)紀(jì)律的要求，反而會(huì)強(qiáng)化紀(jì)律以保證學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行。學(xué)習(xí)上更要聽話，教高三的老師都是經(jīng)受了幾次或十幾次高考授課，特別有閱歷，復(fù)習(xí)的進(jìn)度、復(fù)習(xí)的內(nèi)容、復(fù)習(xí)的順次，都是長期教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來的。高考的改變及新要求，都會(huì)在復(fù)習(xí)中滲透進(jìn)去。而不聽老師的教導(dǎo)，認(rèn)為自有一套很好的復(fù)習(xí)方法的同學(xué)〔每年都有〕最末會(huì)碰的"頭破血流'的。越到高考前夕，越是晚上不要熬夜，應(yīng)當(dāng)定時(shí)就寢，最好中午堅(jiān)持午睡，由于充分的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。許多人覺得成果上不去，就是做題量不夠，只要多做題就會(huì)提高成果，其實(shí)，假如一個(gè)人"消化'技能有限，吃得再多也很難攝取到自己需要的營養(yǎng)。學(xué)習(xí)也是如此，同學(xué)面對(duì)一堆試卷，各式各樣的題目，不可能、也沒有足夠的時(shí)間把每到題都系統(tǒng)的做一遍，肯定要依據(jù)自己的實(shí)際需要，有針對(duì)的做題，例如說你在某塊知識(shí)點(diǎn)掌控上存在不足，或者在某個(gè)題型上沒有把握，那么就可以針對(duì)實(shí)際狀況，通過做題來歸納和總結(jié)，而千萬不能看到題目就做，不管你需要的還是不需要的都盡力做。高考是個(gè)人行為，也是集體行為，復(fù)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié)就是"聽講'，這就要求同學(xué)上課時(shí)緊跟老師，認(rèn)真聽講，積極思索，傾聽別人的想法，提出自己的見解，在爭論中完成對(duì)知識(shí)、方法、技能的提高。假如高三任課老師發(fā)生改變，大家應(yīng)當(dāng)盡快適應(yīng)。而不應(yīng)當(dāng)由于不適應(yīng)這個(gè)老師的教學(xué)方法，就不喜愛這個(gè)老師，進(jìn)而就不喜愛這門課程，這樣受損失的只有同學(xué)自己。

二、學(xué)習(xí)時(shí)要聚精會(huì)神，切忌盲目自信

高考是選拔性的考試，競爭強(qiáng)度很大，備戰(zhàn)高考，要進(jìn)行最好的預(yù)備，最壞的打算。其實(shí)只要備考過程充盈了，結(jié)果應(yīng)當(dāng)會(huì)很好的，但是現(xiàn)實(shí)中許多人把這句話倒過來了：最好的打算，最壞的預(yù)備。多數(shù)人寧愿相信曾經(jīng)說過多少遍的話：只要高考還沒有考，什么都有可能發(fā)生話是對(duì)的，但是憑什么奇跡就發(fā)生在你的身上呢？要是每個(gè)人身上都發(fā)生奇跡的話，那么就不叫奇跡了。因此我建議大家還是先別想著結(jié)果，好好的預(yù)備過程，我們可以躊躇滿志，但是肯定要在科學(xué)高效的復(fù)習(xí)、夯實(shí)基礎(chǔ)、規(guī)范答題的前提下。陪著幾屆考生走過來，我覺得不是你努力了就肯定取得勝利，還要看你的方法科學(xué)不科學(xué)，你的方向與高考方向是否全都？盲目自信更讓自己看不清自己，那么連自己都看不清，還能辨別方向嗎？玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候仔細(xì)學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到肯定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，肯定要留意休息。但學(xué)習(xí)時(shí)，肯定要全身心地投入，手腦并用。我學(xué)習(xí)的時(shí)候常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂'的境界，只有我的手和腦與課本溝通。復(fù)習(xí)每天都要進(jìn)行，即使今日沒有語文課，也要對(duì)知識(shí)加以復(fù)習(xí)，這就要求有一個(gè)計(jì)劃，首先對(duì)時(shí)間加以計(jì)劃，每天都要有數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)時(shí)間，四非常鐘〔一節(jié)課〕左右，周末應(yīng)有兩節(jié)課的時(shí)間；其次對(duì)學(xué)科加以計(jì)劃，哪個(gè)時(shí)間段看哪個(gè)學(xué)科，要做到心中有數(shù)，計(jì)劃有了貴在堅(jiān)持。

三、學(xué)習(xí)要主動(dòng)，切忌盲目完成作業(yè)

作業(yè)應(yīng)當(dāng)是檢驗(yàn)聽講和復(fù)習(xí)效果的手段，不應(yīng)看成一個(gè)負(fù)擔(dān)，作業(yè)要仔細(xì)對(duì)待，把每一次作業(yè)看成一次考試，不能敷衍了事，不會(huì)做的題目可以與同學(xué)研討，但不要徑直抄寫，每次作業(yè)都是一次練習(xí)的機(jī)會(huì)，不要錯(cuò)過。面對(duì)大量的作業(yè)，多數(shù)同學(xué)都是以應(yīng)付老師檢查為出發(fā)點(diǎn)，把自己最珍貴的時(shí)間全部放到完成作業(yè)上，結(jié)果成果沒有取得什么進(jìn)步，相反把自己弄得身心疲乏，被動(dòng)的學(xué)習(xí)，被動(dòng)的聽課，被動(dòng)的完成作業(yè)，許多同學(xué)上學(xué)期就是這樣渡過的。這學(xué)期時(shí)間很短，自己都要上高校了，更應(yīng)當(dāng)清楚一些了，能按時(shí)完成作業(yè)不肯定就是好同學(xué)，老師眼中"好同學(xué)'"聽話的同學(xué)'不肯定能讓你擁有一個(gè)很好的將來。要知道作業(yè)是為大家預(yù)備的，老師從整體上去安排的一種教學(xué)形式，不肯定適合你實(shí)際狀況。不管你面對(duì)多少作業(yè)，一條復(fù)習(xí)定律永久不會(huì)變：把最清楚的時(shí)間，留給自己最應(yīng)當(dāng)做的事情。依據(jù)自己的實(shí)際狀況去合理的安排時(shí)間，說真的，我留給班上同學(xué)的題目絕對(duì)都是高質(zhì)量的題目，并且這些題目都是知識(shí)點(diǎn)集中，命題思路廣，題型新奇適合高考要求，但是我從來不查作業(yè)，由于我相信，他們只要覺得有用才會(huì)去做，只有內(nèi)心想做，有做題的欲望，才能高效的做題。而不是搞一刀切，應(yīng)當(dāng)依據(jù)每個(gè)人狀況去做要求。由于只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)更加有愛好。有了愛好，效率就會(huì)在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí)，唯一的方法是，向人請(qǐng)教，不懂的地方肯定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。

四、堅(jiān)持體育熬煉，切忌盲目利用時(shí)間

身體是"學(xué)習(xí)'的本錢。沒有一個(gè)好的身體，再大的能耐也無法發(fā)揮。因而，再繁忙的學(xué)習(xí)，也不可忽視放松熬煉。有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視熬煉，身體越來越弱，學(xué)習(xí)越來越感到力不從心。這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢？可是多數(shù)同學(xué)有這樣一種觀點(diǎn)：覺得高考復(fù)習(xí)就是和時(shí)間賽跑，于是與自己能安排的時(shí)間全部安排出去，忽視了熬煉，忽視了休息，更嚴(yán)峻的是忽視了思索。成天機(jī)械的學(xué)習(xí)，機(jī)械的做題，機(jī)械的考試，這樣下去覺得高三就是一個(gè)字累。其實(shí)認(rèn)真想想，要是沒有了健康的身體，想做什么事情都力不從心；人要是沒有適當(dāng)?shù)乃妓?，不?duì)自己做過的事情總結(jié)、評(píng)判，那么確定會(huì)走許多彎路。因此說，備戰(zhàn)是效率戰(zhàn)，不是題海戰(zhàn)，更不是時(shí)間戰(zhàn)，要想在高考中取得更好的成果，健康的身體，清楚的頭腦，合理的方法是關(guān)鍵。建議同學(xué)安排學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候，肯定要留給自己熬煉身體的時(shí)間和思索問題的＇時(shí)間，要不就是渾渾噩噩的備戰(zhàn)高考了，結(jié)果不會(huì)很好。高三長時(shí)間焦灼的復(fù)習(xí)也會(huì)消耗大量的體力，而"體能'是需要鍥而不舍的熬煉來積蓄的。高三學(xué)習(xí)時(shí)間緊，熬煉時(shí)間較少，這就要求大家充分利用好體育課、課間操這兩個(gè)時(shí)間段的熬煉機(jī)會(huì)。課間操在上完兩節(jié)課后，起到調(diào)整作用，使疲憊的大腦得到放松，以利于后面學(xué)習(xí)。高三每一節(jié)復(fù)習(xí)課的容量都很大，假如不好好利用課間操時(shí)間，會(huì)影響后面的學(xué)習(xí)。體育課更是在高三復(fù)習(xí)階段起到特別大的作用，焦灼復(fù)習(xí)階段的體能基本上要靠體育課上來積蓄，更何況大家還要通過體育測(cè)試。

五、留意整理，切忌盲目猜題、押題

學(xué)習(xí)過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的同學(xué)查閱某本書時(shí)，東找西翻，不見蹤影。時(shí)間就在勞碌而著急的查找中逝去。我認(rèn)為，沒有條理的同學(xué)不會(huì)學(xué)得很好。有些同學(xué)對(duì)題目很敏感，覺得每個(gè)題目都有理由，并且有可能考，結(jié)果弄得自己草木皆兵，抓不住主干。更有許多考生期望有一套能猜題和押題的資料，徑直拿過來用。其實(shí)在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，對(duì)命題思路的把握，同學(xué)很難做到，這些都是老師們應(yīng)當(dāng)做的事情，假如說老師對(duì)命題思路把握得不透，還是照本宣科的話，同學(xué)確定會(huì)走入誤區(qū)，由于不信任，由于摸不到規(guī)律，由于看不透將來，所以只好盲目的猜題押題了，甚至輕信謠傳。其實(shí)備戰(zhàn)高考只要把知識(shí)點(diǎn)吃透了，并且合理的運(yùn)用，加上合理的練習(xí)，對(duì)題型把握全面，那么面對(duì)高考這就足夠了?，F(xiàn)在高考試卷，由于受到題量和考試時(shí)間的限制，在考查的知識(shí)面上，既不追求知識(shí)點(diǎn)的全面掩蓋，也不追求章節(jié)的高掩蓋率，因此說主干知識(shí)始終是考試重點(diǎn)內(nèi)容，抓住了主干，高考就勝利了大半。歷年來，改錯(cuò)本在學(xué)習(xí)中起到的作用受到了同學(xué)的全都確定。改錯(cuò)本就是收集錯(cuò)題的本子，也要一科預(yù)備一個(gè)，本子要預(yù)備的厚一些的，以便于多積累一些錯(cuò)題。錯(cuò)題本忌諱成犯難題本，有些同學(xué)錯(cuò)誤的理解了錯(cuò)題本的含義，把自己不會(huì)做的一些難題寫在上面，這就失去了錯(cuò)題本的意義。錯(cuò)題本應(yīng)當(dāng)積累自己平常做練習(xí)和考試中"會(huì)做'而做錯(cuò)了的題目，積累的目的是為了這些題目在以后考試中，特別是高考中避開涌現(xiàn)類似錯(cuò)誤。錯(cuò)題本應(yīng)常常翻看，對(duì)一些已經(jīng)掌控了的不再錯(cuò)的題目要加以刪除，考試前復(fù)習(xí)時(shí)只要看看錯(cuò)題本就可以了。

六、保持開心的心情，和同學(xué)融洽相處

學(xué)習(xí)中的溝通是特別重要的。這里包括同學(xué)之間的溝通，同學(xué)與老師之間的溝通，尤其應(yīng)當(dāng)做好與老師之間的溝通，在溝通過程中，可以讓老師了解你的學(xué)習(xí)狀況，有利于援助你解決問題。不會(huì)的題目要著重隨時(shí)解決，不要積攢起來。這種溝通不只是學(xué)習(xí)上的，高三的復(fù)習(xí)是很枯燥的，心理上的狀況〔靜不下心、成果不穩(wěn)定、時(shí)間安排不好等等〕涌現(xiàn)，求助于老師應(yīng)當(dāng)是正確的選擇，而你的這些狀況在以往的同學(xué)中或許都涌現(xiàn)過，老師知道如何解決，所以平常應(yīng)著重多和老師溝通。每天有個(gè)好心情，做事潔凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。另一方面，把個(gè)人和集體結(jié)合起來，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率。高三復(fù)習(xí)階段的考試是特別多的，考試是對(duì)知識(shí)、方法、技能、閱歷的檢驗(yàn)，每次考試都是一個(gè)積累，大家應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用它。首先，考試要獨(dú)立完成，不要看別人的，否那么會(huì)掩蓋你的漏洞，失去老師對(duì)你的關(guān)注，也會(huì)失去對(duì)自己的正確估價(jià)。一兩次考試成果的好壞，說明不了什么，考好了不證明你就沒有問題，考不好也不是說你徹底不行了。考試成果不真實(shí)，最末會(huì)在高考中表達(dá)出來，吃虧的還是同學(xué)自己。其次，考試要著重基礎(chǔ)題的解答，要明確考試是靠做"對(duì)'會(huì)做的題得分，而不是去做不會(huì)做的題得分〔你得不到分〕，取得好成果是依靠做"對(duì)'多少，而不是做"了'多少，因此大家要學(xué)會(huì)"放棄'，不要由于一兩個(gè)題目而影響整個(gè)試卷的成果。題目做不完沒有關(guān)系，往往要為整體利益〔整份試卷〕，而放棄局部利益〔某些題目〕。

總之，大家要重視對(duì)內(nèi)容的"梳理'，用積極的心態(tài)進(jìn)入到高三復(fù)習(xí)。老師、家長也會(huì)全身心的協(xié)作你，但復(fù)習(xí)的主力是你自己，所以每位考生要做好一切預(yù)備，迎接這一艱難的挑戰(zhàn)，去實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。

【篇3】最正確高考復(fù)習(xí)每日學(xué)習(xí)計(jì)劃安排

一、指導(dǎo)思想

高三第一輪復(fù)習(xí)一般以知識(shí)、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主，通過第一輪復(fù)習(xí)，同學(xué)大都能掌控基本概念的性質(zhì)、定理及其一