小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)集體備課記錄表

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)集體備課記錄表小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)集體備課記錄表小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)集體備課記錄表小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)集體備課記錄表編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:小學(xué)英語(yǔ)集體備課記錄表年級(jí)三年級(jí)

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牛萍

參加人員劉星輝邵海霞時(shí)間2014.9

單元Unit1Unit2教學(xué)目的1.學(xué)生能詢問(wèn)別人的名字和能用英語(yǔ)介紹自己的名字。2.利用故事、歌曲讓學(xué)生熟練掌握句型，并且結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活。3.學(xué)生能借助圖片來(lái)理解故事，結(jié)合自己進(jìn)一步把它表演出來(lái)。4.學(xué)生能認(rèn)讀和正確地書寫字母A到D5．學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，給自己給予評(píng)價(jià)。詞匯Core:hello,what’s,your,name,my,children,what,is,hi,good,morning,GoodbyePhonics:apple,ant,ball,baby,cat,carrots,deer,dog,doorContextual:Let’sgo.Becareful.句型1.Hello,myname’s_____.2.What’syourname?教學(xué)重點(diǎn)1．學(xué)生能準(zhǔn)確的認(rèn)讀本課的單詞與新句型。2．學(xué)生能利用句型“What’syourname”來(lái)詢問(wèn)別人的名字。3．借助與圖片，學(xué)生能理解故事，并能表演出來(lái)。4．能利用發(fā)音規(guī)律，學(xué)生能認(rèn)讀字母A到D教學(xué)難點(diǎn)1.出現(xiàn)的英文名字太多，學(xué)生容易混淆。2．故事所涉及的某些句子有一定的難度3．把讀音與字母結(jié)合起來(lái)4．Whatis=what’s的區(qū)別鞏固雙基的具體措施（包括聽說(shuō)讀寫的綜合訓(xùn)練）

1．利用布偶來(lái)引入本單元的主題，導(dǎo)入本課重點(diǎn)句型:What’syourname?讓學(xué)生訓(xùn)同桌與小組成員來(lái)鞏固此句型。2．給每一個(gè)學(xué)生一個(gè)英文名字，讓他們接觸英文名字，并教會(huì)他們平時(shí)多用英語(yǔ)來(lái)交談。3，利用頭飾與面具把本單元的故事展現(xiàn)出來(lái)，聽錄音，讓學(xué)生初步了解故事的大意，同過(guò)不同形式的朗讀，把故事識(shí)記下來(lái)，讓他們通過(guò)小組合作把故事表演出來(lái)。4．利用本單元出現(xiàn)的小韻文，小兒歌進(jìn)一步的鞏固新知識(shí)。5．字母的教學(xué)，要充分利用游戲的優(yōu)勢(shì)，開展靈活多變的活動(dòng)，如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟記4個(gè)字母。6．正確的引導(dǎo)學(xué)生書寫字母，如書空，在練習(xí)本書寫等。小學(xué)英語(yǔ)集體備課記錄表年級(jí)三年級(jí)

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王昌印

參加人員王昌印劉六英

時(shí)間2010.10

單元Unit3Unit4教學(xué)目的1、聽、說(shuō)、讀本單元新學(xué)單詞：what/your/name/my.2、掌握并熟練運(yùn)用句型“what’syourname/

mynameis…”.3、能聽懂“standup,please./sise.”并做出相應(yīng)動(dòng)作。4、通過(guò)用英語(yǔ)交流，完成書中的表格。詞匯Core:waterbottle,thank,welcome,aboy,agirl,aman,awoman,adollPhonics:waterbottle,thank,welcome,aboy,agirl,aman,awoman,adolldog,day,duck,dance,DinoDinosauContextual:Areyou……

Yes,Iam/No,I’mnot.Thankyou.You’rewelcome!句型1Areyou____

.2.What’syourname?教學(xué)重點(diǎn)1、掌握并熟練運(yùn)用句型“what’syourname/

mynameis…”2．學(xué)生能利用句型“What’syourname”

來(lái)詢問(wèn)別人的名字。2、能聽懂“standup,please./sise.”并做出相應(yīng)動(dòng)作3、用“Areyou……

”詢問(wèn)辯人；用“Thankyou.”表示感謝；并作出回應(yīng)“Youarewelcome!”教學(xué)難點(diǎn)1.出現(xiàn)的英文名字太多，學(xué)生容易混淆。2．故事所涉及的某些句子有一定的難度3．把讀音與字母結(jié)合起來(lái)4．Whatis=what’s的區(qū)別鞏固雙基的具體措施（包括聽說(shuō)讀寫的綜合訓(xùn)練）

1．利用布偶來(lái)引入本單元的主題，導(dǎo)入本課重點(diǎn)句型:What’syourname?讓學(xué)生訓(xùn)同桌與小組成員來(lái)鞏固此句型。2．給每一個(gè)學(xué)生一個(gè)英文名字，讓他們接觸英文名字，并教會(huì)他們平時(shí)多用英語(yǔ)來(lái)交談。3，利用頭飾與面具把本單元的故事展現(xiàn)出來(lái)，聽錄音，讓學(xué)生初步了解故事的大意，同過(guò)不同形式的朗讀，把故事識(shí)記下來(lái)，讓他們通過(guò)小組合作把故事表演出來(lái)。4．字母的教學(xué)，要充分利用游戲的優(yōu)勢(shì)，開展靈活多變的活動(dòng)，如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟記4個(gè)字母。5．正確的引導(dǎo)學(xué)生書寫字母，如書空，在練習(xí)本書寫等。小學(xué)英語(yǔ)集體備課記錄表年級(jí)三年級(jí)

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王昌印

參加人員王昌印劉六英

時(shí)間2010.11

單元Unit5Unit6教學(xué)目的1、能聽懂，會(huì)說(shuō)本課會(huì)話，會(huì)說(shuō)新單詞my、father、mother、brother、who、he、she2、能用Who’she/she?問(wèn)別人，能用He/She’smy……回答，介紹家庭成員。3、能聽懂對(duì)話，會(huì)說(shuō)新單詞me、sister，會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)家庭成員的名稱。4、在活動(dòng)中鞏固新單詞，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。詞匯Core:my、father、mother、brother、who、he、sheContextual:Who’she/she

He/She’smy……句型1Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!2.What’syourname?教學(xué)重點(diǎn)1、能聽懂，會(huì)說(shuō)本課會(huì)話，會(huì)說(shuō)新單詞my、father、mother、brother、who、he、she2、能用Who’she/she?問(wèn)別人，能用He/She’smy……回答，介紹家庭成員教學(xué)難點(diǎn)1.出現(xiàn)的英文名字太多，學(xué)生容易混淆。2．故事所涉及的某些句子有一定的難度3．把讀音與字母結(jié)合起來(lái)鞏固雙基的具體措施（包括聽說(shuō)讀寫的綜合訓(xùn)練）

1，利用頭飾與面具把本單元的故事展現(xiàn)出來(lái)，聽錄音，讓學(xué)生初步了解故事的大意，同過(guò)不同形式的朗讀，把故事識(shí)記下來(lái)，讓他們通過(guò)小組合作把故事表演出來(lái)。2．字母的教學(xué)，要充分利用游戲的優(yōu)勢(shì)，開展靈活多變的活動(dòng)，如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟記4個(gè)字母。3．正確的引導(dǎo)學(xué)生書寫字母，如書空，在練習(xí)本書寫等。小學(xué)英語(yǔ)集體備課記錄表年級(jí)三年級(jí)

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王昌印

參加人員王昌印劉六英

時(shí)間2010.3

單元Unit1Unit2教學(xué)目的1、能運(yùn)用“Howareyou?”進(jìn)行問(wèn)候，并對(duì)此做出回應(yīng)；2、根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇性問(wèn)答：3、能掌握字母Oo的讀音和書寫，了解Oo在單詞中的發(fā)音4、用“Whatnumberis…”“It’snumber…”詢問(wèn)及提供有關(guān)數(shù)字的信息。詞匯Core:count,desk,number,five,nine,car，balloon,green,pink,blue,red,yellow句型1、I’mfine,thankyou.

No,I’mnotverywell.2.Whatnumberisyourcar

Mycaris…教學(xué)重點(diǎn)1、自我介紹，運(yùn)用“Howareyou?”向他人詢問(wèn)情況。2、在不同場(chǎng)合、面對(duì)不同對(duì)象的語(yǔ)氣要有所不同。3、用“Whatcolouristhis…”詢問(wèn)物體顏色，并用“It’s…”對(duì)詢問(wèn)做出回答。教學(xué)難點(diǎn)1.根據(jù)自身的實(shí)際情況回答“I’mfine,thankyou.”、“No,I’mnotverywell.”2．根據(jù)自身實(shí)際情況回答。注意在不同場(chǎng)合、面對(duì)不同對(duì)象的語(yǔ)氣要有所不同。3．理解新單詞，朗讀句子。鞏固雙基的具體措施（包括聽說(shuō)讀寫的綜合訓(xùn)練）

1．通過(guò)唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2．給每一個(gè)學(xué)生一個(gè)英文名字，讓他們接觸英文名字，并教會(huì)他們平時(shí)多用英語(yǔ)來(lái)交談。3，利用頭飾與面具把本單元的故事展現(xiàn)出來(lái)，聽錄音，讓學(xué)生初步了解故事的大意，同過(guò)不同形式的朗讀，把故事識(shí)記下來(lái)，讓他們通過(guò)小組合作把故事表演出來(lái)。4．字母的教學(xué)，要充分利用游戲的優(yōu)勢(shì)，開展靈活多變的活動(dòng)，如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟記4個(gè)字母。5．正確的引導(dǎo)學(xué)生書寫字母，如書空，在練習(xí)本書寫等。小學(xué)英語(yǔ)集體備課記錄表年級(jí)三年級(jí)

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王昌印

參加人員王昌印劉六英

時(shí)間2010.3

單元Unit3Unit4教學(xué)目的1、語(yǔ)言功能：用“Howmanyarethere?”詢問(wèn)物品的數(shù)量，并用“Thereare…”對(duì)詢問(wèn)做出回答。2、根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇性問(wèn)答：3、能掌握字母Rr在單詞中的發(fā)音；詞匯Core:ruler、book句型1、Howmanyarethere?

Thereare…2.Whatnumberisyourcar

Mycaris…教學(xué)重點(diǎn)1、用“Howmanyarethere?”詢問(wèn)物品的數(shù)量，并用“Thereare…”對(duì)詢問(wèn)做出回答。2、在不同場(chǎng)合、面對(duì)不同對(duì)象的語(yǔ)氣要有所不同。3、字母Rr在單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)1.運(yùn)用“Howmany…arethere?”“Thereare…”就物品的數(shù)量提問(wèn)和回答。2．根據(jù)自身實(shí)際情況回答。注意在不同場(chǎng)合、面對(duì)不同對(duì)象的語(yǔ)氣要有所不同。3．理解新單詞，朗讀句子。鞏固雙基的具體措施（包括聽說(shuō)讀寫的綜合訓(xùn)練）

1．通過(guò)唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2．給每一個(gè)學(xué)生一個(gè)英文名字，讓他們接觸英文名字，并教會(huì)他們平時(shí)多用英語(yǔ)來(lái)交談。3，利用頭飾與面具把本單元的故事展現(xiàn)出來(lái)，聽錄音，讓學(xué)生初步了解故事的大意，同過(guò)不同形式的朗讀，把故事識(shí)記下來(lái)，讓他們通過(guò)小組合作把故事表演出來(lái)。4．字母的教學(xué)，要充分利用游戲的優(yōu)勢(shì)，開展靈活多變的活動(dòng)，如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟記4個(gè)字母。5．正確的引導(dǎo)學(xué)生書寫字母，如書空，在練習(xí)本書寫等。小學(xué)英語(yǔ)集體備課記錄表年級(jí)三年級(jí)

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王昌印

參加人員王昌印劉六英

時(shí)間2010.4

單元Unit5Unit6教學(xué)目的1、用“What’sthetime?”詢問(wèn)時(shí)間，并用“It’s…”對(duì)該詢問(wèn)做出回應(yīng)。2、向?qū)W生滲透禮儀教育。3、字母Ss在單詞中的讀音和書寫。4、用“Whatcolouristhis…”詢問(wèn)物體的顏色，并用“It’s…”對(duì)該詢問(wèn)做出回應(yīng)。詞匯Core:aclock,o’clock,day,night,please,time，balloon,blue,colour,agreenleaf,aredrose,brownchocolate,whitecloud,ayellowbanana,apinkvase句型1、What’sthetime?

It’s…2、Whatcolouristhisballoon?

It’s…教學(xué)重點(diǎn)1、用“What’sthetime?”詢問(wèn)時(shí)間，并用“It’s…”對(duì)詢問(wèn)做出回答。2、掌握新單詞；運(yùn)用“Whatcolouristhis…”詢問(wèn)物體的顏色，并用“It’s…”對(duì)該詢問(wèn)做出回應(yīng)。3、字母Rr在單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)1.時(shí)間的表達(dá)。2．能熟練地運(yùn)用句型“What’sthetime?”“It’s…o’clock.”談?wù)摃r(shí)間。3．理解新單詞，朗讀句子。4、單詞take的含義和用法。鞏固雙基的具體措施（包括聽說(shuō)讀寫的綜合訓(xùn)練）

1．通過(guò)唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2．分角色表演課文3，利用頭飾與面具把本單元的故事展現(xiàn)出來(lái)，聽錄音，讓學(xué)生初步了解故事的大意，同過(guò)不同形式的朗讀，把故事識(shí)記下來(lái)，讓他們通過(guò)小組合作把故事表演出來(lái)。4．字母的教學(xué)，要充分利用游戲的優(yōu)勢(shì)，開展靈活多變的活動(dòng)，如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟記4個(gè)字母。5．創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。小學(xué)英語(yǔ)集體備課記錄表年級(jí)三年級(jí)

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王昌印

參加人員王昌印劉六英

時(shí)間2010.5

單元Unit7Unit8教學(xué)目的1、用“Whatshapeisthis…”詢問(wèn)物體的形態(tài)，并用“It’sa…”對(duì)該詢問(wèn)做出回應(yīng)。2、教育學(xué)生不要隨便拿他人的物品。3、字母Uu，Vv在單詞中的讀音和書寫。4、用否定句“Thisisn’tmy…”“It’syour…”確認(rèn)物品的歸屬。詞匯Core:shape,atriangle,acircle,asquare,arectangle,aline,adot,robot，bowl,box,chopsticks,cup,drink,food,fork,plate,spoon句型1、Whatshapeisit?

It’sa…2、Thisisn’tmyfood.It’syourfood.教學(xué)重點(diǎn)1、用“Whatshapeisthis?”詢問(wèn)物體形狀，并用“It’sa…”對(duì)詢問(wèn)做出回答。2、描述物體的形狀。3、否定句：“Thisisn’tmy…”“It’syour…”確認(rèn)物品的歸屬。教學(xué)難點(diǎn)1.circle,triangle,square的讀音和含義。2．理解并誦讀英語(yǔ)韻律小歌謠。3．isn’t在句子中的發(fā)音。4、能掌握陳述句的否定形式；鞏固雙基的具體措施（包括聽說(shuō)讀寫的綜合訓(xùn)練）

1．通過(guò)唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2．分角色表演課文3，利用頭飾與面具把本單元的故事展現(xiàn)出來(lái)，聽錄音，讓學(xué)生初步了解故事的大意，同過(guò)不同形式的朗讀，把故事識(shí)記下來(lái)，讓他們通過(guò)小組合作把故事表演出來(lái)。4．字母的教學(xué)，要充分利用游戲的優(yōu)勢(shì)，開展靈活多變的活動(dòng)，如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟記4個(gè)字母。5．創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。小學(xué)英語(yǔ)集體備課記錄表年級(jí)三年級(jí)

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王昌印

參加人員王昌印劉六英

時(shí)間2010.5

單元Unit9Unit10教學(xué)目的1、用“Isthisa...”詢問(wèn)物品(水果)的名稱。2、教育學(xué)生遵守社會(huì)公德。3、字母Ww，Xx的讀音及書寫。4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。5、用“Ilike/don’tlikea...day!”表達(dá)對(duì)不同天氣的喜好。詞匯Core:apple,fruit,mango,market,pear，like,hot,ice-cream,summer,sunny,warm,sun,rain,let’sgotopark.句型1、Isthisamango?

Yes,itis./No,itisn’t.It’sanorange.2、Ilikeasunnyday.Idon’tlikerain.教學(xué)重點(diǎn)1、用“Isthisa...”詢問(wèn)物品(水果)的名稱。2、能掌握陳述句的肯定及否定形式；3、描述物體的形狀。4、否定句：“Thisisn’tmy…”“It’syour…”確認(rèn)物品的歸屬。教學(xué)難點(diǎn)1.掌握一般疑問(wèn)句“Isthis...

”的結(jié)構(gòu)。2．理解并誦讀英語(yǔ)韻律小歌謠。3．掌握一般疑問(wèn)句“Isthis...

”的結(jié)構(gòu)。4、用“Ilike/don’tlikea...day!”表達(dá)對(duì)不同天氣的喜好。鞏固雙基的具體措施（包括聽說(shuō)讀寫的綜合訓(xùn)練）

1．通過(guò)唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2．分角色表演課文3，利用頭飾與面具把本單元的故事展現(xiàn)出來(lái)，聽錄音，讓學(xué)生初步了解故事的大意，同過(guò)不同形式的朗讀，把故事識(shí)記下來(lái)，讓他們通過(guò)小組合作把故事表演出來(lái)。4．字母的教學(xué)，要充分利用游戲的優(yōu)勢(shì)，開展靈活多變的活動(dòng)，如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟記4個(gè)字母。5．創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。小學(xué)英語(yǔ)集體備課記錄表年級(jí)三年級(jí)

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王昌印

參加人員王昌印劉六英

時(shí)間2010.6

單元Unit11Unit12教學(xué)目的1、能運(yùn)用句型“It’s...day”“Ilike...”談?wù)撎鞖夂图竟?jié)。2、教育學(xué)生遵守社會(huì)公德。3、字母Yy,Zz的讀音及書寫。4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。5、能運(yùn)用句型“Lookat...”談?wù)摲b；詞匯Core:weather,autumn,winter,lightningandthunder,windy,cloudy,cold,dry,nice,wet,trousers,T-shirt,shorts,acoat,adress,ashirt句型1、It’sverycold.Ilikefinedays/winter/...2、Lookatthe...Ilike...教學(xué)重點(diǎn)1、能運(yùn)用句型“It’s...day”“Ilike...”談?wù)撎鞖夂图竟?jié)。2、描述天氣和季節(jié)。3、能運(yùn)用句型“Lookat...”談?wù)摲b4、談?wù)摲b。教學(xué)難點(diǎn)1.新音訊的認(rèn)讀和識(shí)記。2．談?wù)搶?duì)不同天氣的感受。3．掌握語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：Lookatthe...Ilike...4、單詞trousers的讀音和用法（總是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)）鞏固雙基的具體措施（包括聽說(shuō)讀寫的綜合訓(xùn)練）

1．通過(guò)唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2．分角色表演課文3．字母的教學(xué)，要充分利用游戲的優(yōu)勢(shì)，開展靈活多變的活動(dòng)，如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟記