預(yù)防欺凌一年級小學(xué)2022

本文格式為Word版，下載可任意編輯——預(yù)防欺凌一年級小學(xué)2022校園是我們學(xué)習(xí)的地方,是教導(dǎo)我們成才的地方,但屢見不鮮的校園暴力欺凌卻打破了校園應(yīng)有的恬靜。校園暴力欺凌嚴(yán)重危害青少年的身心健康，破壞正常的教學(xué)秩序和和諧校園的創(chuàng)辦。我整理了相關(guān)的作文范文，快來賞識與借鑒吧，夢想對你有扶助哦。

預(yù)防欺凌一年級作文1

和諧校園是一份安好感。即使烏云蓋天，暴雨傾瀉，雷電咆哮，只要在學(xué)校里，就像一個(gè)庇護(hù)所，是一個(gè)晴天。

同學(xué)之間噓寒問暖，“你的衣服濕漉漉的，我伴你到校務(wù)處弄乾吧!”“不用怕雷聲，我媽說下雨的時(shí)候，是天上的星星替我們照相。”老師細(xì)心地替小學(xué)生拭乾頭上的雨，工友站在門前，替沒打傘的同學(xué)撐著走進(jìn)玻璃房。

暴雨稍停，涼風(fēng)送爽，圣母像下的百合花高雅地綻放，毫不吝嗇美貌?！澳档るm好，尚要綠葉扶持?！被▍仓袥]有雜亂無章的小草，小草都是青蔥的，茁壯的。這并沒有窮兇極惡的老鼠，只有去蕪存菁下的和諧，自然。

經(jīng)過圣母像，就走到中學(xué)操場。那里一早就舉行著，各式各樣的比賽。同學(xué)們?nèi)缡勘阃度雮鋺?zhàn)狀態(tài)，有的吶喊，為自己的隊(duì)友打氣，譜出一段又一段雄壯而歡悅的多重奏，彼此激勵，掌聲不是只屬於勝方。

前一陣子，香港各校展現(xiàn)校園欺凌事情。曾記起希臘哲學(xué)家亞里士多德說過：“不必計(jì)較他的為人，要可憐的是他這個(gè)人?！睙o論被欺凌者是否罪有應(yīng)得，我們也應(yīng)阻攔校園暴力的發(fā)生，幸好正義的同學(xué)永遠(yuǎn)都會站出來。其實(shí)欺凌者更需要扶助，與其冤冤相報(bào)，不如齊心協(xié)力，共同創(chuàng)立一個(gè)和諧的校園。

和諧的校園，并不是徒具美好諧鄣幕肪，而是上至師長，下至同學(xué)校工，彼此都有一份關(guān)切，一份寬容。

預(yù)防欺凌一年級作文2

校園欺凌是指同學(xué)間凌辱弱小、言語羞辱及敲詐敲詐甚至毆打的行為.主要表現(xiàn)形式有:一、索要錢物,不給就威逼利誘.二、以大欺小,以眾欺寡.三、為了一點(diǎn)小事就大打出手,傷害他人身體,欺凌他人性格.四、同學(xué)們因“義氣”之爭,用暴力手段爭短論強(qiáng).

在世界的各個(gè)國家,每天都會發(fā)生校園欺凌的事情,近年來我國性質(zhì)惡劣的“校園欺凌”事情有:山東省蘭陵縣的8名中學(xué)女生對一位初一女生舉行群毆,她們效仿網(wǎng)絡(luò)中的打人視頻,將打人過程拍攝下來并上傳網(wǎng)絡(luò).南京一名初中生被高年級學(xué)生索要錢物,拒絕后遭到毆打,后被拉至廁所并被強(qiáng)迫吸食大便.還用手機(jī)拍下毆打和欺凌他的過程并發(fā)送給其他學(xué)生.這些同學(xué)的舉動令人觸目驚心.他們的心靈已被扭曲,良知已被埋沒,完全跨過了道德的底線,人人聞之而唾罵.

任何形式的欺凌行為都是不成采納的,由于“校園欺凌”不但對“受害者”造成傷害,而對“欺凌者”自身同樣造成傷害.“欺凌者”由于長期凌辱別人,內(nèi)心得到極大得志,以自我為中心,對同學(xué)缺少可憐心,如不實(shí)時(shí)反省及改正,難免會誤入歧途.對“受害者”的傷害更不成小視,受欺凌的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷,并且輕易留下陰影,長期難以平復(fù).所以,受“欺凌”的同學(xué)理應(yīng)固執(zhí)大膽,當(dāng)受到欺凌時(shí)報(bào)告學(xué)校,讓學(xué)校來處理.報(bào)告家長,讓家長來處理.使“欺凌者”受到相應(yīng)的處治而改掉自己的過錯(cuò).

我們學(xué)校,有關(guān)切和關(guān)愛我們的老師,為我們的安好保駕護(hù)航,有樂于奉獻(xiàn)愛心的同學(xué),為有困難的同學(xué)送來和暖.不過“欺凌事情”也時(shí)有發(fā)生,多數(shù)已被學(xué)校的老師實(shí)時(shí)阻攔和教導(dǎo),事情的性質(zhì)才沒有被惡化.上周舉行了“杜絕校園欺凌從我做起”的師生簽名儀式,夢想這個(gè)儀式能換來我們學(xué)校的平安祥和;同學(xué)之間互愛互助,團(tuán)結(jié)一致;每個(gè)人都享受公允公正,實(shí)現(xiàn)人人對等,讓我們在校園里喜悅地成長.

我們都是祖國的花朵,自己這朵開得璀璨,也要讓周邊的花朵開得嬌艷,相互襯托,才能構(gòu)成最美的風(fēng)景.

預(yù)防欺凌一年級作文3

學(xué)校是一方凈土,我們在這里健康喜悅的成長.清早,我們在巧妙的樂聲中醒來,聞著陣陣花香走進(jìn)教室;下午,映著芳草斜陽我們在操場上溜達(dá),校園生活多么美好!然而,和諧的校園里總有不和諧的音符.

譬如,在學(xué)校同學(xué)間總會有些沖突和摩擦,當(dāng)自己覺得受了凌辱,受了委屈的時(shí)候,卻很少有人是理智的.有的人選擇屈辱的采納,息事寧人,這樣反而會助長歪風(fēng)邪氣的形成;有的人選擇以暴制暴,以牙還牙發(fā)泄心中的悶氣,這更為可怕,由于你的煩躁會讓事態(tài)變得更加繁雜,就算你有理也說不清了.恰恰在我的身邊曾發(fā)生過這樣的事情.

一次在下樓時(shí),a同學(xué)由于走得太快而撞了b同學(xué)一下,b同學(xué)很生氣就隨口罵了一句:“你沒長眼睛嗎?”a同學(xué)聽了這句話便指著他的鼻子說:“你罵誰呢?”“我罵的就是你.”“好小子,你行,今晚你給我等著.”到了晚上,他們各自叫了一伙人來到大松樹下面,起初,兩個(gè)人只是惡狠狠地盯著對方,a同學(xué)道:“現(xiàn)在,我給你結(jié)果一次機(jī)遇,你道不賠罪.”“我就不賠罪.”“好,這可是你自找的.”說完,a同學(xué)便揮起拳頭就向?qū)Ψ降哪樏偷卮蛄诉^去,b同學(xué)見自己挨了打,連忙拿起地上的磚塊就砸向了a同學(xué)的腦袋,這下可算出了口惡氣,可結(jié)果呢?一個(gè)進(jìn)了派出所,一個(gè)躺在了醫(yī)院.

可見,適用暴力是最愚蠢的行為,它不僅給我們的肉體上帶來磨折,還會給我們及我們的家庭帶來沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和精神負(fù)擔(dān),嚴(yán)重的甚至可能引發(fā)違法犯罪.

因此,當(dāng)我們在面對這類事情時(shí),確定要冷靜,用理智去分析問題,并解決問題,必要時(shí)要實(shí)時(shí)向老師和家長說明處境,苦求家長和老師輔助處理,以求得最好的結(jié)果.

讓我們從現(xiàn)在做起,以身邊做起,遠(yuǎn)離校園暴力,共創(chuàng)平安校園,給社會留下一份和諧,給生活留下一份美好!

預(yù)防欺凌一年級作文4

近幾年，不少學(xué)校地區(qū)總是能夠展現(xiàn)“校園欺凌”事情，不管是高年級與低年級還是各年級自己之間，校園斗毆事情總是能夠不斷發(fā)生，嚴(yán)重者甚至展現(xiàn)了在校園內(nèi)部拉幫結(jié)派的行為。

類似于這樣校園中拉幫結(jié)派的行為在我國西部的一些偏遠(yuǎn)地區(qū)表現(xiàn)得尤為明顯。校園，本理應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的地方，不理應(yīng)成為學(xué)生斗毆的場所。拉幫結(jié)派，打架斗毆，雖然是學(xué)生的不對，但是全部的責(zé)任并不在于學(xué)生，學(xué)校的管理也理應(yīng)加強(qiáng)，作為管理者，學(xué)校不理應(yīng)僅僅是傳授學(xué)生學(xué)識，也有責(zé)任教導(dǎo)學(xué)生理應(yīng)如何和他人友好相處，對于屢教不改的學(xué)生，理應(yīng)采取怎樣的手段。

與此同時(shí)，家庭親情教導(dǎo)也理應(yīng)重視，作為家長，有必要也有責(zé)任去約束模范自己孩子的行為，不能夠任由自己的孩子想做什么就做什么，當(dāng)孩子做了不正確的事情，家長務(wù)必去管教，假設(shè)不實(shí)時(shí)管教，很有可能會釀成大錯(cuò)。

學(xué)生階段是我們每個(gè)人都要體驗(yàn)的一個(gè)階段，我們都夢想這個(gè)階段是美好的，而不是被校園欺凌這樣的事情摸上陰影，校園江湖，是理應(yīng)管一管了。

預(yù)防欺凌一年級作文5

校園是我們學(xué)習(xí)的地方,是教導(dǎo)我們成才的地方,但屢見不鮮的校園暴力欺凌卻打破了校園應(yīng)有的恬靜。校園暴力欺凌嚴(yán)重危害青少年的身心健康，破壞正常的教學(xué)秩序和和諧校園的創(chuàng)辦。

校園欺凌主要表現(xiàn)為以下幾種形式：索要錢物，不給就威逼利誘、暴力脅迫、以大欺小以眾欺寡、為了一點(diǎn)小事大打出手、同學(xué)間因“義氣”之爭，用暴力手段爭長論短、不堪長期受辱，以暴制暴，沖動報(bào)復(fù)、帶有黑社會性質(zhì)的團(tuán)伙等等，那么，暴力欺凌事情的后果將怎樣?

公安機(jī)關(guān)根據(jù)其后果不同分為毆打他人，有意傷害，毆打他人依據(jù)《治安管理處置法》處理，屬于治安案件;而有意傷害那么是依據(jù)《刑法》處理，屬于刑事案件。但無論哪種案件，最終的結(jié)果都是違法者人身自由受到限制，名譽(yù)受到影響，金錢受到損失;對違法人員的危害是巨大和不成挽回的。

第一、人身自由受到限制。受到拘留處置的，要送拘留所執(zhí)行。受到拘役和有期徒刑刑罰的，要在監(jiān)獄或看護(hù)所服刑。

其次、金錢受到損失。金錢損失主要包括罰款和賠償兩片面。毆打他人的依據(jù)《治安管理處置法》的規(guī)定最高可處1000元罰款，有意傷害的依據(jù)《中華人民共和國刑法》要判處置金。賠償是指對受害人舉行賠償，工程包括醫(yī)藥費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、養(yǎng)分費(fèi)、誤工費(fèi)、交通費(fèi)等。罰款(罰金)加上賠償就是打架的金錢本金。

第三、名譽(yù)受到損害。毆打他人依據(jù)《治安管理處置法》的規(guī)定，根據(jù)情節(jié)的不同，違法人員要受到一日以上，十日以的下的行政拘留處置;犯有意傷害罪，依據(jù)《中華人民共和國刑法》規(guī)定，根據(jù)傷害程度的不同，要受到拘役，管制和有期徒刑，案底將留存公安系統(tǒng)，在全國任何一臺接入公安專網(wǎng)的計(jì)算機(jī)都能查到，這樣必然對升學(xué)、工作及從事經(jīng)濟(jì)活動產(chǎn)生影響。

校園，本該是一方凈土、文明的殿堂。然而，同學(xué)之間因瑣事引發(fā)的校園暴力給恬靜的校園蒙上了一層陰影。比較，我們真誠的呼吁宏大同學(xué)：教養(yǎng)理智，莫讓美好的青春蒙受沖動的處治!

預(yù)防欺凌一年級作文6

今天，我觀看了一部分外有教導(dǎo)意義的教導(dǎo)片——《面對面致命的欺凌》，它報(bào)告我們在現(xiàn)實(shí)生活中該如何養(yǎng)護(hù)好自己，免受他人的侵害?！睹鎸γ嬷旅钠哿琛逢愂龅氖?5歲少年命喪網(wǎng)吧，山西運(yùn)城絳縣衛(wèi)莊鎮(zhèn)下村，第一居民組的張宏偉和田雪娟夫婦的家是村里的貧困戶。田雪娟是張超凡的母親，她和丈夫張宏偉到現(xiàn)在都無法采納失去兒子的殘酷現(xiàn)實(shí)。15歲的少年被打了幾個(gè)小時(shí)，活活打死，打死她兒子的兇手就是送她兒子去醫(yī)院的那三個(gè)孩子，以及她在網(wǎng)吧門口遇到那幾個(gè)孩子。案發(fā)其次天，當(dāng)?shù)鼐酵▓?bào)，公安機(jī)關(guān)對六名犯罪嫌疑人采取刑事拘留。這六個(gè)孩子都是絳縣華晉學(xué)校的在?；蛐輰W(xué)學(xué)生。孩子是受多大的磨折和摧殘。這些孩子簡直就是喪心病狂，這是未成年人做的事嗎?作為中學(xué)生，我真的沒手段采納這種校園欺凌事情。

為了防止校園欺凌的發(fā)生，我總結(jié)了幾條安好小貼士：

1、身上不要多帶錢和寶貴物品，如手機(jī)，錢包等。

2、遇事要冷靜冷靜，根據(jù)現(xiàn)場處境，做出回響和判斷。

3、可以給對方一些財(cái)物，并探索時(shí)機(jī)，記住對方的相貌特征，衣著打扮，并實(shí)時(shí)報(bào)告班主任或家長，也可以報(bào)告警察叔叔，讓他們養(yǎng)護(hù)自己!

4、學(xué)校鄰近行人稀少的小巷是校園暴力事情的高發(fā)區(qū)。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨(dú)在這樣的小巷里行走，盡量結(jié)伴同行。

當(dāng)我們遇到校園欺凌暴力時(shí)，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受，應(yīng)實(shí)時(shí)告知老師、父母或其他監(jiān)護(hù)人，有必要時(shí)還要尋求法律的養(yǎng)護(hù)。同時(shí)，也不能不計(jì)后果、以牙還牙，惡意報(bào)復(fù)只會導(dǎo)致雪上加霜。

讓我們一起努力，杜絕校園欺凌的發(fā)生，驅(qū)散掩蓋在校園上空的黑暗!

預(yù)防欺凌一年級作文7

“我們的教導(dǎo)，不僅僅是教你們學(xué)學(xué)識，還要教你們做個(gè)好人?！卑鄷像R校長這樣說道。對啊，學(xué)校就是一個(gè)讓學(xué)子進(jìn)步、完善和進(jìn)展的地方，它將一切壞念頭扼殺在萌芽階段。讀書以明理，明理方可成人。

這次班會圍繞“拒絕校園霸凌，做品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生”開展。班會中幾段學(xué)生打架斗毆、欺凌弱小的校園霸凌事情視頻，使觀看的我內(nèi)心受到極大的震撼。平日里念著文明友善的莘莘學(xué)子竟也成了對他人惡語相向、棍棒相加的人。如法制副校長謝所長說，13億人，安康280多萬，我們彼此相遇，并將同窗3年是多大的緣分，平常同學(xué)之間的一些小摩擦，我們該用寬容的心態(tài)去對待，終究有的人、有的事都要我們?nèi)フ湎?。再者，這樣的青澀年華，我們要對自己的人生負(fù)責(zé)。

“花有重開日，人無再少年?！笔湃サ娜兆泳筒粫貋?，做過的抉擇也不會輕易更改。若有天我們成了施暴者，即使發(fā)膚無損傷，心理留下的陰影將是無法抹去的，父母賦予我們生命，為何又要再做些令他們操勞費(fèi)心的事。即便不是很優(yōu)秀，不闖禍