古詩(shī)詞誦讀《虞美人（春花秋月何時(shí)了）》課件-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

虞美人李煜課堂導(dǎo)入他是才子，是詞人，是帝王。作為詞人，他是成功的；作為帝王，卻是失敗的。然而，正是失敗的帝王成全了詞人的成就。如果他沒(méi)有經(jīng)歷從帝王到臣虜?shù)娜松拮?，他的詞作就不可能有那種深沉的生命體驗(yàn)，難以成為“詞中之帝”。他，有著究竟怎樣不同尋常的人生？創(chuàng)造了怎樣別具一格的詞作？今天，讓我們一起走進(jìn)詞人李煜筆下的《虞美人》，一起感受這首“絕命之詞，氣血之作”。壹把握詩(shī)歌中的意象，掌握鑒賞詩(shī)歌的方法。貳抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，理清思路，熟讀成誦。叁感受詞中復(fù)雜的愁緒，體會(huì)詩(shī)人愁之深遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)第一部分文化常識(shí)第二部分初步感知第三部分深入探究第四部分課外拓展壹文化常識(shí)解讀題目“虞美人”，唐玄宗時(shí)教坊曲名，后用為詞牌名。此調(diào)初詠?lái)?xiàng)羽寵姬虞美人，因以為名。又作《一江春水》《玉壺冰》等。雙調(diào)五十六字或五十八字，上下闋皆為兩仄韻轉(zhuǎn)兩平韻。作者介紹李煜，初名從嘉，字重光，南唐中主第六子。在位十五年，世稱(chēng)李后主。工書(shū)善畫(huà)，洞曉音律，詩(shī)、詞、文皆通，以詞的成就最為突出。前期，作為南唐的國(guó)君，他生活豪華奢侈，詞的題材狹窄，無(wú)非是描寫(xiě)宮廷享樂(lè)及男歡女愛(ài)，詞風(fēng)綺麗。后期，亡國(guó)后的孤寂悲涼的處境，使他的詞轉(zhuǎn)向了寫(xiě)思鄉(xiāng)之情、亡國(guó)之恨，格調(diào)衰婉凄楚。這首《虞美人》是李煜的絕命之詞，當(dāng)作于北宋太宗太平興國(guó)三年(978）。是時(shí)李煜幽囚汴京已近三年。相傳李煜于七月七日生日當(dāng)晚，在寓所命故妓作樂(lè)唱此詞，宋太宗聞知而命秦王趙廷美賜牽機(jī)藥將他毒死。宋代王铚《默記》:“后主在賜第，因七夕，命故妓作樂(lè)，聲聞?dòng)谕?。太宗聞之，大怒。又傳‘小樓昨夜又東風(fēng)’及‘一江春水向東流’之句，并坐之，遂被禍?！睋?jù)這些記載可知，宋太宗一直對(duì)李煜心存懷疑，殺之而后快之心由來(lái)已久，這首詞是導(dǎo)致李煜被毒死的直接原因。寫(xiě)作背景貳初步感知誦讀感悟春花/秋月/何時(shí)了？往事/知/多少。小樓/昨夜/又東風(fēng)，故國(guó)/不堪回首/月明中。

雕欄玉砌/應(yīng)猶在，只是/朱顏/改。問(wèn)君/能有/幾多愁？恰似/一江春水/向東流?；卮饐?wèn)題1.結(jié)合注釋?zhuān)囍g詩(shī)歌。春花秋月:指季節(jié)的更替。往事知多少:多少往事都難以忘卻。故國(guó):指南唐。雕欄玉砌:雕飾華美的欄桿與用五石砌成的臺(tái)階，指宮殿建筑。朱顏改:紅潤(rùn)的容顏改變了，指人已憔悴。幾多:多少?；卮饐?wèn)題2.根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，用一個(gè)字概括詞人的內(nèi)心世界。(詞眼)“愁”3.思考:李煜有哪些愁?愁:往事之嘆、亡國(guó)之痛、故國(guó)之思回答問(wèn)題4.詩(shī)歌中的意象有哪些?意象:春花秋月、往事、小樓、東風(fēng)、故國(guó)、月明、雕欄玉砌、朱顏、一江春水。

叁深入探究思考問(wèn)題5.“春花秋月”本是美好的事物，詞人卻為何希望它早點(diǎn)結(jié)束?亡國(guó)之君、內(nèi)心痛苦、以樂(lè)景寫(xiě)哀情。(三春花開(kāi)，中秋月圓，歲月不斷更替，人生多么美好!可是詩(shī)人這囚犯的苦難歲月，什么時(shí)候才能完結(jié)呢?)思考問(wèn)題6.“往事知多少”中“往事”的內(nèi)涵是什么?是快樂(lè)的往事。物質(zhì)層面:錦衣玉食、后宮佳麗等等;精神層面:歡樂(lè)、尊嚴(yán)、自由、生存的安全感等等。思考問(wèn)題7.作者用了哪些手法來(lái)寫(xiě)“愁情”?虛實(shí)結(jié)合(眼前一回憶、想象)對(duì)比(現(xiàn)在一過(guò)去、物一人)比喻(滿腔愁緒一一江春水)藝術(shù)特點(diǎn)①起伏跌宕的筆法。自問(wèn)“春花秋月何時(shí)了”(實(shí)景)→自嘆“往事知多少”(虛寫(xiě))→登樓遙望(回憶)→“雕欄玉砌”“朱顏”(虛寫(xiě))→愁藝術(shù)特點(diǎn)②鮮明巧妙的對(duì)比和回環(huán)。形象生動(dòng)地傳達(dá)出詞人心靈上的波濤起伏和憂思難平。藝術(shù)特點(diǎn)③把抽象的感情形象化。如“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，用江水喻愁，用東逝水比喻愁緒源源不斷，化抽象為具體?？偨Y(jié)主旨在這首詞中，詞人以明凈凝練、優(yōu)美清新的語(yǔ)言，運(yùn)用比喻、象征、對(duì)比、設(shè)問(wèn)等多種修辭手法，抒發(fā)了對(duì)故國(guó)的思念、對(duì)亡國(guó)的哀怨以及由此產(chǎn)生的綿綿無(wú)盡的愁緒。肆課外拓展簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。獨(dú)自莫憑欄，無(wú)限江山。別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難。流水落花春去也，天上人間。浪淘沙李煜說(shuō)說(shuō)“簾外雨潺潺,春意闌珊”它所傳達(dá)出來(lái)的神韻。A以聲寫(xiě)靜，傳達(dá)出詞人亡國(guó)后的