《醞釀中的變革》教學(xué)課件-

《醞釀中的變革》教學(xué)課件-《醞釀中的變革》教學(xué)課件-1．這幅圖反映了19世紀(jì)末的中國(guó)出現(xiàn)了什么問(wèn)題？假如你是生活在19世紀(jì)末的一位熱血青年，面對(duì)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的慘敗和日本的崛起，你會(huì)想到該怎樣去拯救我們的民族呢？2．學(xué)生思考回答。3．教師引導(dǎo)。1．這幅圖反映了19世紀(jì)末的中國(guó)出現(xiàn)了什么問(wèn)題？假如你是生活4．一千多名舉人參加的“公車上書”，使京師嘩然，國(guó)人震驚，揭開了維新變法運(yùn)動(dòng)的序幕。南北呼應(yīng)的輿論宣傳，使要求民權(quán)，發(fā)展資本主義的維新思想廣泛傳播?？盗旱热藶橥炀让褡逦Ｍ觯瑢?shí)現(xiàn)維新圖強(qiáng)的政治抱負(fù)四處奔走，百折不撓。隨著維新變法運(yùn)動(dòng)在全國(guó)的迅速開展，康、梁的“上層路線”也終于感動(dòng)了深居“大內(nèi)”的光緒帝，變法即將成為現(xiàn)實(shí)。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)1898年那不尋常的一段歷史。4．一千多名舉人參加的“公車上書”，使京師嘩然，國(guó)人震驚，揭●教法案例1．“大勢(shì)所趨”一目，教學(xué)中要抓準(zhǔn)兩個(gè)要點(diǎn)：①19世紀(jì)末的國(guó)際局勢(shì)說(shuō)明發(fā)展資本主義已經(jīng)是大勢(shì)所趨；教師展示圖片材料，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本從經(jīng)濟(jì)、政治兩個(gè)方面分析19世紀(jì)中期的世界歷史的發(fā)展趨勢(shì)。②19世紀(jì)末的中國(guó)，已經(jīng)具備了推行維新變法運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)；教師展示圖片材料，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本從社會(huì)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、階級(jí)基礎(chǔ)三個(gè)方面分析。●教法案例2．“新思想的演進(jìn)”一目，教學(xué)中要抓準(zhǔn)四個(gè)要點(diǎn)：①近代以來(lái)新思想的發(fā)展；展示材料，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片分析近代以來(lái)維新思想的起源、代表及特點(diǎn)。②早期的資產(chǎn)階級(jí)維新思想脫胎于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)；③維新思想的進(jìn)一步發(fā)展；展示材料，要求學(xué)生看書，進(jìn)行連線填空。④維新派與頑固派的論戰(zhàn)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材了解論戰(zhàn)的內(nèi)容、性質(zhì)和意義。3．“士人干政”一目，教學(xué)中要抓準(zhǔn)兩個(gè)要點(diǎn)：①公車上書；②維新變法運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展。學(xué)習(xí)這一目?jī)?nèi)容時(shí)，可以用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，思考解答問(wèn)題。2．“新思想的演進(jìn)”一目，教學(xué)中要抓準(zhǔn)四個(gè)要點(diǎn)：①近代以來(lái)新課程標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)1.了解戊戌變法產(chǎn)生的歷史根源。2.簡(jiǎn)述康有為、梁?jiǎn)⒊染S新派人物的政治主張。1.戊戌變法的背景，維新派的思想主張及其特點(diǎn)。(重點(diǎn))2.如何理解康有為的“托古改制”思想，維新派與頑固派論戰(zhàn)的實(shí)質(zhì)。(難點(diǎn))課程標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)1.了解戊戌變法產(chǎn)生的歷史根源。大勢(shì)所趨

第二次選舉權(quán)文官制度大勢(shì)所趨第二次選舉權(quán)文官制度馬關(guān)條約瓜分中國(guó)求富近代實(shí)業(yè)救國(guó)馬關(guān)條約瓜分中國(guó)求富近代實(shí)業(yè)救國(guó)資產(chǎn)階級(jí)階級(jí)資產(chǎn)階級(jí)階級(jí)新思想的演進(jìn)

林則徐開眼看世界新思想的演進(jìn)林則徐開眼看世界六七十求富科學(xué)技術(shù)近代化獨(dú)立富強(qiáng)六七十求富科學(xué)技術(shù)近代化獨(dú)立富強(qiáng)馮桂芬政治制度自上而下思想先導(dǎo)馮桂芬政治制度自上而下思想先導(dǎo)項(xiàng)目康有為梁?jiǎn)⒊瑖?yán)復(fù)代表作品《新學(xué)偽經(jīng)考》、《

》《變法通議》翻譯赫胥黎的《

》和亞當(dāng)·斯密的《原富》思想主張借孔子的權(quán)威宣傳西方的政治學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)述變法圖存的道理，宣揚(yáng)“

”用

闡述君主立憲取代君主專制的必要性孔子改制考天演論民權(quán)論進(jìn)化論項(xiàng)目康有為梁?jiǎn)⒊瑖?yán)復(fù)代表作品《新學(xué)偽經(jīng)考》、《項(xiàng)目康有為梁?jiǎn)⒊瑖?yán)復(fù)主要特點(diǎn)把

.的政治學(xué)說(shuō)同傳統(tǒng)的_________

相結(jié)合民權(quán)思想動(dòng)搖了__________

的神圣性和永恒性借__________

來(lái)解釋維新變法影響在晚清思想界產(chǎn)生了巨大影響，梁?jiǎn)⒊Q之為“

”推動(dòng)了維新變法運(yùn)動(dòng)的發(fā)展為維新變法奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，康有為稱他為“

”西方資本主義君主專制西方思想儒家思想火山大噴火一人中國(guó)西學(xué)第項(xiàng)目康有為梁?jiǎn)⒊瑖?yán)復(fù)主要特點(diǎn)把.的政維新變法君主立憲教育制度維新封建地主知識(shí)分子輿論準(zhǔn)備維新變法君主立憲教育制度維新封建地主知識(shí)分子輿論士人干政

公車上書中外紀(jì)聞時(shí)務(wù)學(xué)堂士人干政公車上書中外紀(jì)聞時(shí)務(wù)學(xué)堂保國(guó)保國(guó)1.客觀原因列強(qiáng)瓜分中國(guó)狂潮導(dǎo)致中華民族危機(jī)空前嚴(yán)重，中國(guó)人民民族意識(shí)覺醒。2．經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)中國(guó)民族資本主義初步發(fā)展。理解戊戌變法的社會(huì)條件1.客觀原因理解戊戌變法的社會(huì)條件3．階級(jí)基礎(chǔ)民族資產(chǎn)階級(jí)作為新的政治力量登上歷史舞臺(tái)。4．思想基礎(chǔ)資產(chǎn)階級(jí)維新思想的動(dòng)員和維新派同頑固勢(shì)力論戰(zhàn)，解放了人們的思想。5．政治基礎(chǔ)無(wú)實(shí)權(quán)的光緒皇帝。3．階級(jí)基礎(chǔ)6．主力一個(gè)兼有學(xué)生和士大夫雙重身份的知識(shí)分子群體。7．組織基礎(chǔ)強(qiáng)學(xué)會(huì)、保國(guó)會(huì)等資產(chǎn)階級(jí)維新派政治團(tuán)體。8．推動(dòng)因素列強(qiáng)瓜分中國(guó)狂潮，尤其是德國(guó)強(qiáng)占膠州灣。6．主力(2013·蘇州高二檢測(cè))19世紀(jì)末，維新變法從一種思潮迅速發(fā)展為一場(chǎng)政治運(yùn)動(dòng)，其關(guān)鍵是(

)A．維新派發(fā)展資本主義的主張順應(yīng)歷史潮流B．維新派爭(zhēng)取了光緒皇帝和袁世凱的支持C．維新派把維新變法與救亡圖存結(jié)合起來(lái)D．維新派得到了愛國(guó)志士和知識(shí)分子的擁護(hù)(2013·蘇州高二檢測(cè))19世紀(jì)末，維新變法從一種思潮迅速【解析】

19世紀(jì)70年代早期維新思想已經(jīng)產(chǎn)生，經(jīng)濟(jì)上主張振興工商業(yè)，發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)；政治上主張學(xué)習(xí)西方的政治制度，實(shí)行君主立憲制等，但早期維新思想沒(méi)有付諸行動(dòng)。直到19世紀(jì)90年代康有為、梁?jiǎn)⒊人枷爰覍⒕S新思想與甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后的救亡圖存結(jié)合起來(lái)，迅速將其發(fā)展為救亡圖存的政治運(yùn)動(dòng)?！敬鸢浮?/p>

C【解析】19世紀(jì)70年代早期維新思想已經(jīng)產(chǎn)生，經(jīng)濟(jì)上主張振(2013·南平高二檢測(cè))閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一凡君主專制、立憲、民主三法，必當(dāng)一一循序行之，若紊其序，則必大亂。……然則必欲予民權(quán)自由，何必定出于革命乎？革命未成，而國(guó)人涂炭，則民權(quán)自由，且不可得也。是故真有救國(guó)之心，愛民之誠(chéng)，但言民權(quán)自由可矣，不必談革命也。(2013·南平高二檢測(cè))閱讀下列材料，回答問(wèn)題。然則革命者之言民權(quán)自立，不過(guò)因人心之所樂(lè)而因以餌之，以鼓動(dòng)大眾，樹立徒黨耳！假令革命果成，則其魁長(zhǎng)且自為君主，而改行壓制之術(shù)矣?！涤袨椤洞鹉媳泵乐拗T華商論中國(guó)只可行立憲不可行革命書》1902年材料二康有為的維新思想，“對(duì)思想界的變化是一種強(qiáng)有力的刺激”。“維新運(yùn)動(dòng)決不能算作完全的失敗。……這一思想變化開創(chuàng)了中國(guó)文化的新階段，即新的思想意識(shí)時(shí)代?！薄猍美]費(fèi)正清《劍橋中國(guó)晚清史(下卷)》然則革命者之言民權(quán)自立，不過(guò)因人心之所樂(lè)而因以餌之，以鼓動(dòng)大(1)材料一中康有為認(rèn)為中國(guó)“只可行立憲”的理由有哪些？(2)你怎么理解材料二中“這一思想變化開創(chuàng)了中國(guó)文化的新階段”？(1)材料一中康有為認(rèn)為中國(guó)“只可行立憲”的理由有哪些？【思路分析】考查角度對(duì)維新思想的認(rèn)識(shí)設(shè)問(wèn)解讀第(1)問(wèn)：中國(guó)“只可行立憲”的理由，也就是其原因。第(2)問(wèn)：這一思想變化也就是資產(chǎn)階級(jí)改良思想的傳播。材料解讀材料一：康有為的講述只可行立憲不可行革命的理由。材料二：維新思想對(duì)中國(guó)的思想解放的推動(dòng)作用。解答思路第(1)問(wèn)，從材料中歸納概括即可。第(2)問(wèn)主要是對(duì)人們思想啟蒙解放作用。【思路分析】考查角度對(duì)維新思想的認(rèn)識(shí)設(shè)問(wèn)解讀第(1)問(wèn)：中國(guó)【嘗試解答】

(1)理由：_____________________________________________________________________(2)理解：____________________________________________________________________________________【答案】

(1)立憲是循序漸進(jìn)的；立憲會(huì)使國(guó)家安定；立憲會(huì)得到民權(quán)自由；立憲不會(huì)被野心家所利用。(2)激發(fā)人民愛國(guó)思想和民族意識(shí)；形成近代中國(guó)第一次思想解放的潮流；喚起中國(guó)人民的覺醒。【嘗試解答】(1)理由：_________________《醞釀中的變革》教學(xué)課件-一、選擇題1．右圖是19世紀(jì)末法國(guó)發(fā)行的一張明信片，它形象地反映出當(dāng)時(shí)(

)A．國(guó)際局勢(shì)的日趨緊張B．列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的瓜分和爭(zhēng)奪C．中國(guó)清政府的腐朽無(wú)能D．清政府的財(cái)政被列強(qiáng)控制一、選擇題【解析】

本題考查學(xué)生的分析、理解能力。明信片中圖畫的內(nèi)容是列強(qiáng)將一張寫有中國(guó)字樣的圓餅分割，這是19世紀(jì)末帝國(guó)主義瓜分中國(guó)的真實(shí)寫照。【答案】

B【解析】本題考查學(xué)生的分析、理解能力。明信片中圖畫的內(nèi)容是2．19世紀(jì)四五十年代，林則徐、魏源提出了“師夷長(zhǎng)技以制夷”的思想，這一新思想的基本特征之一是(

)A．從經(jīng)書中尋章摘句B．遠(yuǎn)離社會(huì)現(xiàn)實(shí)C．主張重新認(rèn)識(shí)世界D．力主變革“祖宗之法”2．19世紀(jì)四五十年代，林則徐、魏源提出了“師夷長(zhǎng)技以制夷”【解析】

19世紀(jì)四五十年代新思想的主要內(nèi)容是向西方學(xué)習(xí)，可排除A、B兩項(xiàng)。新思想的倡導(dǎo)者主張學(xué)習(xí)西方，但由于受時(shí)代和階級(jí)的局限，不可能主張變革“祖宗之法”。林則徐、魏源等人的思想啟迪著人們?nèi)ブ匦抡J(rèn)識(shí)世界，探索救國(guó)之路。【答案】

C【解析】19世紀(jì)四五十年代新思想的主要內(nèi)容是向西方學(xué)習(xí)，可3．19世紀(jì)末，嚴(yán)復(fù)翻譯《天演論》，將進(jìn)化論引入中國(guó)，在當(dāng)時(shí)的知識(shí)界廣為流傳，產(chǎn)生了巨大的社會(huì)沖擊波。這是由于進(jìn)化論的思想適應(yīng)了哪些社會(huì)思潮(

)①中體西用②維新變法③救亡圖存④民主與科學(xué)A．①② B．②③C．③④ D．①③【解析】

嚴(yán)復(fù)是維新思想家，而①④則分別反映了洋務(wù)派和新文化運(yùn)動(dòng)的代表人物的思想主張?！敬鸢浮?/p>

B3．19世紀(jì)末，嚴(yán)復(fù)翻譯《天演論》，將進(jìn)化論引入中國(guó)，在當(dāng)時(shí)4．“1895年，適逢甲午慘敗，日本逼簽條約，在北京應(yīng)試的康有為等人聯(lián)絡(luò)各省官員上書光緒帝，要求拒簽條約，變法圖強(qiáng)，史稱‘公車上書’?！蔽闹绣e(cuò)誤的表述是(

)A．領(lǐng)導(dǎo)人 B．時(shí)間C．參加者 D．地點(diǎn)【解析】

公車上書中康有為聯(lián)絡(luò)的是在京應(yīng)試的各省舉人，不是各省官員，故C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。A、B、D三項(xiàng)都符合史實(shí)?！敬鸢浮?/p>

C4．“1895年，適逢甲午慘敗，日本逼簽條約，在北京應(yīng)試的康二、非選擇題5．(2013·長(zhǎng)沙高二檢測(cè))閱讀下列材料：材料一常州學(xué)派的健將劉逢祿認(rèn)為《左氏春秋》中的義法、凡例皆出自劉歆偽造，他說(shuō)：“余年十二讀《左氏春秋》，疑其書法是非多失大義。”——《常州學(xué)派史學(xué)思想研究》材料二(劉歆闡釋《左氏春秋》)“以其非博之學(xué)，欲奪孔子之經(jīng)，而自立新說(shuō)以惑天下?！薄安家赂闹疲麓篑斎?，故不如與之先王，既不驚人，自可避禍?！薄涤袨椤缎聦W(xué)偽經(jīng)考》《孔子改制考》二、非選擇題材料三康有為隱以改復(fù)原教之路得自命……作《偽經(jīng)考》。其貌似孔也，其心則夷也?！~德輝《葉吏部與劉先端黃郁文兩生書》請(qǐng)回答：(1)據(jù)材料一、二，指出康有為與劉逢祿觀點(diǎn)的異同之處。(2)談?wù)勀銓?duì)材料三中葉德輝觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。材料三康有為隱以改復(fù)原教之路得自命……作《偽經(jīng)考》。其貌似【解析】

第(1)問(wèn)考查的是對(duì)康有為與劉逢祿觀點(diǎn)的異同之處的理解。根據(jù)材料一、二提供的信息和所學(xué)史實(shí)加以概括。第(2)問(wèn)考查的是對(duì)葉德輝觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。作者看出了康有為思想的實(shí)質(zhì)；但傾向于對(duì)康有為的批判，堅(jiān)持夷夏之辨，態(tài)度較為保守，反對(duì)變法?！窘馕觥康?1)問(wèn)考查的是對(duì)康有為與劉逢祿觀點(diǎn)的異同之處的【答案】

(1)同：兩者都懷疑《左氏春秋》的真實(shí)性。異：劉逢祿多從學(xué)術(shù)角度考慮；康有為則為其變法提供理論依據(jù)。(2)有道理。葉德輝看出了康有為思想的實(shí)質(zhì)；但作者傾向于對(duì)康有為的批判，堅(jiān)持夷夏之辨，態(tài)度較為保守；反對(duì)變法?！敬鸢浮?1)同：兩者都懷疑《左氏春秋》的真實(shí)性。課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)《醞釀中的變革》教學(xué)課件-《醞釀中的變革》教學(xué)課件-1．這幅圖反映了19世紀(jì)末的中國(guó)出現(xiàn)了什么問(wèn)題？假如你是生活在19世紀(jì)末的一位熱血青年，面對(duì)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的慘敗和日本的崛起，你會(huì)想到該怎樣去拯救我們的民族呢？2．學(xué)生思考回答。3．教師引導(dǎo)。1．這幅圖反映了19世紀(jì)末的中國(guó)出現(xiàn)了什么問(wèn)題？假如你是生活4．一千多名舉人參加的“公車上書”，使京師嘩然，國(guó)人震驚，揭開了維新變法運(yùn)動(dòng)的序幕。南北呼應(yīng)的輿論宣傳，使要求民權(quán)，發(fā)展資本主義的維新思想廣泛傳播。康梁等人為挽救民族危亡，實(shí)現(xiàn)維新圖強(qiáng)的政治抱負(fù)四處奔走，百折不撓。隨著維新變法運(yùn)動(dòng)在全國(guó)的迅速開展，康、梁的“上層路線”也終于感動(dòng)了深居“大內(nèi)”的光緒帝，變法即將成為現(xiàn)實(shí)。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)1898年那不尋常的一段歷史。4．一千多名舉人參加的“公車上書”，使京師嘩然，國(guó)人震驚，揭●教法案例1．“大勢(shì)所趨”一目，教學(xué)中要抓準(zhǔn)兩個(gè)要點(diǎn)：①19世紀(jì)末的國(guó)際局勢(shì)說(shuō)明發(fā)展資本主義已經(jīng)是大勢(shì)所趨；教師展示圖片材料，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本從經(jīng)濟(jì)、政治兩個(gè)方面分析19世紀(jì)中期的世界歷史的發(fā)展趨勢(shì)。②19世紀(jì)末的中國(guó)，已經(jīng)具備了推行維新變法運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)；教師展示圖片材料，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本從社會(huì)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、階級(jí)基礎(chǔ)三個(gè)方面分析。●教法案例2．“新思想的演進(jìn)”一目，教學(xué)中要抓準(zhǔn)四個(gè)要點(diǎn)：①近代以來(lái)新思想的發(fā)展；展示材料，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片分析近代以來(lái)維新思想的起源、代表及特點(diǎn)。②早期的資產(chǎn)階級(jí)維新思想脫胎于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)；③維新思想的進(jìn)一步發(fā)展；展示材料，要求學(xué)生看書，進(jìn)行連線填空。④維新派與頑固派的論戰(zhàn)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材了解論戰(zhàn)的內(nèi)容、性質(zhì)和意義。3．“士人干政”一目，教學(xué)中要抓準(zhǔn)兩個(gè)要點(diǎn)：①公車上書；②維新變法運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展。學(xué)習(xí)這一目?jī)?nèi)容時(shí)，可以用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，思考解答問(wèn)題。2．“新思想的演進(jìn)”一目，教學(xué)中要抓準(zhǔn)四個(gè)要點(diǎn)：①近代以來(lái)新課程標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)1.了解戊戌變法產(chǎn)生的歷史根源。2.簡(jiǎn)述康有為、梁?jiǎn)⒊染S新派人物的政治主張。1.戊戌變法的背景，維新派的思想主張及其特點(diǎn)。(重點(diǎn))2.如何理解康有為的“托古改制”思想，維新派與頑固派論戰(zhàn)的實(shí)質(zhì)。(難點(diǎn))課程標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)1.了解戊戌變法產(chǎn)生的歷史根源。大勢(shì)所趨

第二次選舉權(quán)文官制度大勢(shì)所趨第二次選舉權(quán)文官制度馬關(guān)條約瓜分中國(guó)求富近代實(shí)業(yè)救國(guó)馬關(guān)條約瓜分中國(guó)求富近代實(shí)業(yè)救國(guó)資產(chǎn)階級(jí)階級(jí)資產(chǎn)階級(jí)階級(jí)新思想的演進(jìn)

林則徐開眼看世界新思想的演進(jìn)林則徐開眼看世界六七十求富科學(xué)技術(shù)近代化獨(dú)立富強(qiáng)六七十求富科學(xué)技術(shù)近代化獨(dú)立富強(qiáng)馮桂芬政治制度自上而下思想先導(dǎo)馮桂芬政治制度自上而下思想先導(dǎo)項(xiàng)目康有為梁?jiǎn)⒊瑖?yán)復(fù)代表作品《新學(xué)偽經(jīng)考》、《

》《變法通議》翻譯赫胥黎的《

》和亞當(dāng)·斯密的《原富》思想主張借孔子的權(quán)威宣傳西方的政治學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)述變法圖存的道理，宣揚(yáng)“

”用

闡述君主立憲取代君主專制的必要性孔子改制考天演論民權(quán)論進(jìn)化論項(xiàng)目康有為梁?jiǎn)⒊瑖?yán)復(fù)代表作品《新學(xué)偽經(jīng)考》、《項(xiàng)目康有為梁?jiǎn)⒊瑖?yán)復(fù)主要特點(diǎn)把

.的政治學(xué)說(shuō)同傳統(tǒng)的_________

相結(jié)合民權(quán)思想動(dòng)搖了__________

的神圣性和永恒性借__________

來(lái)解釋維新變法影響在晚清思想界產(chǎn)生了巨大影響，梁?jiǎn)⒊Q之為“

”推動(dòng)了維新變法運(yùn)動(dòng)的發(fā)展為維新變法奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，康有為稱他為“

”西方資本主義君主專制西方思想儒家思想火山大噴火一人中國(guó)西學(xué)第項(xiàng)目康有為梁?jiǎn)⒊瑖?yán)復(fù)主要特點(diǎn)把.的政維新變法君主立憲教育制度維新封建地主知識(shí)分子輿論準(zhǔn)備維新變法君主立憲教育制度維新封建地主知識(shí)分子輿論士人干政

公車上書中外紀(jì)聞時(shí)務(wù)學(xué)堂士人干政公車上書中外紀(jì)聞時(shí)務(wù)學(xué)堂保國(guó)保國(guó)1.客觀原因列強(qiáng)瓜分中國(guó)狂潮導(dǎo)致中華民族危機(jī)空前嚴(yán)重，中國(guó)人民民族意識(shí)覺醒。2．經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)中國(guó)民族資本主義初步發(fā)展。理解戊戌變法的社會(huì)條件1.客觀原因理解戊戌變法的社會(huì)條件3．階級(jí)基礎(chǔ)民族資產(chǎn)階級(jí)作為新的政治力量登上歷史舞臺(tái)。4．思想基礎(chǔ)資產(chǎn)階級(jí)維新思想的動(dòng)員和維新派同頑固勢(shì)力論戰(zhàn)，解放了人們的思想。5．政治基礎(chǔ)無(wú)實(shí)權(quán)的光緒皇帝。3．階級(jí)基礎(chǔ)6．主力一個(gè)兼有學(xué)生和士大夫雙重身份的知識(shí)分子群體。7．組織基礎(chǔ)強(qiáng)學(xué)會(huì)、保國(guó)會(huì)等資產(chǎn)階級(jí)維新派政治團(tuán)體。8．推動(dòng)因素列強(qiáng)瓜分中國(guó)狂潮，尤其是德國(guó)強(qiáng)占膠州灣。6．主力(2013·蘇州高二檢測(cè))19世紀(jì)末，維新變法從一種思潮迅速發(fā)展為一場(chǎng)政治運(yùn)動(dòng)，其關(guān)鍵是(

)A．維新派發(fā)展資本主義的主張順應(yīng)歷史潮流B．維新派爭(zhēng)取了光緒皇帝和袁世凱的支持C．維新派把維新變法與救亡圖存結(jié)合起來(lái)D．維新派得到了愛國(guó)志士和知識(shí)分子的擁護(hù)(2013·蘇州高二檢測(cè))19世紀(jì)末，維新變法從一種思潮迅速【解析】

19世紀(jì)70年代早期維新思想已經(jīng)產(chǎn)生，經(jīng)濟(jì)上主張振興工商業(yè)，發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)；政治上主張學(xué)習(xí)西方的政治制度，實(shí)行君主立憲制等，但早期維新思想沒(méi)有付諸行動(dòng)。直到19世紀(jì)90年代康有為、梁?jiǎn)⒊人枷爰覍⒕S新思想與甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后的救亡圖存結(jié)合起來(lái)，迅速將其發(fā)展為救亡圖存的政治運(yùn)動(dòng)?！敬鸢浮?/p>

C【解析】19世紀(jì)70年代早期維新思想已經(jīng)產(chǎn)生，經(jīng)濟(jì)上主張振(2013·南平高二檢測(cè))閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一凡君主專制、立憲、民主三法，必當(dāng)一一循序行之，若紊其序，則必大亂?！粍t必欲予民權(quán)自由，何必定出于革命乎？革命未成，而國(guó)人涂炭，則民權(quán)自由，且不可得也。是故真有救國(guó)之心，愛民之誠(chéng)，但言民權(quán)自由可矣，不必談革命也。(2013·南平高二檢測(cè))閱讀下列材料，回答問(wèn)題。然則革命者之言民權(quán)自立，不過(guò)因人心之所樂(lè)而因以餌之，以鼓動(dòng)大眾，樹立徒黨耳！假令革命果成，則其魁長(zhǎng)且自為君主，而改行壓制之術(shù)矣。——康有為《答南北美洲諸華商論中國(guó)只可行立憲不可行革命書》1902年材料二康有為的維新思想，“對(duì)思想界的變化是一種強(qiáng)有力的刺激”?！熬S新運(yùn)動(dòng)決不能算作完全的失敗?！@一思想變化開創(chuàng)了中國(guó)文化的新階段，即新的思想意識(shí)時(shí)代?！薄猍美]費(fèi)正清《劍橋中國(guó)晚清史(下卷)》然則革命者之言民權(quán)自立，不過(guò)因人心之所樂(lè)而因以餌之，以鼓動(dòng)大(1)材料一中康有為認(rèn)為中國(guó)“只可行立憲”的理由有哪些？(2)你怎么理解材料二中“這一思想變化開創(chuàng)了中國(guó)文化的新階段”？(1)材料一中康有為認(rèn)為中國(guó)“只可行立憲”的理由有哪些？【思路分析】考查角度對(duì)維新思想的認(rèn)識(shí)設(shè)問(wèn)解讀第(1)問(wèn)：中國(guó)“只可行立憲”的理由，也就是其原因。第(2)問(wèn)：這一思想變化也就是資產(chǎn)階級(jí)改良思想的傳播。材料解讀材料一：康有為的講述只可行立憲不可行革命的理由。材料二：維新思想對(duì)中國(guó)的思想解放的推動(dòng)作用。解答思路第(1)問(wèn)，從材料中歸納概括即可。第(2)問(wèn)主要是對(duì)人們思想啟蒙解放作用。【思路分析】考查角度對(duì)維新思想的認(rèn)識(shí)設(shè)問(wèn)解讀第(1)問(wèn)：中國(guó)【嘗試解答】

(1)理由：_____________________________________________________________________(2)理解：____________________________________________________________________________________【答案】

(1)立憲是循序漸進(jìn)的；立憲會(huì)使國(guó)家安定；立憲會(huì)得到民權(quán)自由；立憲不會(huì)被野心家所利用。(2)激發(fā)人民愛國(guó)思想和民族意識(shí)；形成近代中國(guó)第一次思想解放的潮流；喚起中國(guó)人民的覺醒。【嘗試解答】(1)理由：_________________《醞釀中的變革》教學(xué)課件-一、選擇題1．右圖是19世紀(jì)末法國(guó)發(fā)行的一張明信片，它形象地反映出當(dāng)時(shí)(

)A．國(guó)際局勢(shì)的日趨緊張B．列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的瓜分和爭(zhēng)奪C．中國(guó)清政府的腐朽無(wú)能D．清政府的財(cái)政被列強(qiáng)控制一、選擇題【解析】

本題考查學(xué)生的分析、理解能力。明信片中圖畫的內(nèi)容是列強(qiáng)將一張寫有中國(guó)字樣的圓餅分割，這是19世紀(jì)末帝國(guó)主義瓜分中國(guó)的真實(shí)寫照?！敬鸢浮?/p>

B【解析】本題考查學(xué)生的分析、理解能力。明信片中圖畫的內(nèi)容是2．19世紀(jì)四五十年代，林則徐、魏源提出了“師夷長(zhǎng)技以制夷”的思想，這一新思想的基本特征之一是(

)A．從經(jīng)書中尋章摘句B．遠(yuǎn)離社會(huì)現(xiàn)實(shí)C．主張重新認(rèn)識(shí)世界D．力主變革“祖宗之法”2．19世紀(jì)四五十年代，林則徐、魏源提出了“師夷長(zhǎng)技以制夷”【解析】

19世紀(jì)四五十年代新思想的主要內(nèi)容是向西方學(xué)習(xí)，可排除A、B兩項(xiàng)。新思想的倡導(dǎo)者主張學(xué)習(xí)西方，但由于受時(shí)代和階級(jí)的局限，不可能主張變革“祖宗之法”。林則徐、魏源等人的思想啟迪著人們?nèi)ブ匦抡J(rèn)識(shí)世界，探索救國(guó)之路?！敬鸢浮?/p>

C【解析】19世紀(jì)四五十年代新思想的主要內(nèi)容是向西方學(xué)習(xí)，可3．19世紀(jì)末，嚴(yán)復(fù)翻譯《天演論》，將進(jìn)化論引入中國(guó)，在當(dāng)時(shí)的知識(shí)界廣為流傳，產(chǎn)生了巨大的社會(huì)沖擊波。這是由于進(jìn)化論的思想適應(yīng)了哪些社會(huì)思潮(

)①中體西用②維新變法③救亡圖存④民主與科學(xué)A．①②