下學(xué)期教科研工作總結(jié)

下學(xué)期教科研工作總結(jié)下學(xué)期教科研工作總結(jié)1一學(xué)期以來，我校教科室工作認(rèn)真遵循學(xué)?！百|(zhì)量立校、文化理校、科研興校、特色強(qiáng)?！钡陌l(fā)展思路和教科室職能工作目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《云南省減輕中小學(xué)生課余負(fù)擔(dān)增強(qiáng)青少年體質(zhì)的規(guī)定》，及省、市、區(qū)相關(guān)減負(fù)文件精神，繼續(xù)以課程改革為中心，課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，開展以校為本的教育科研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生終身發(fā)展，努力提高新形勢(shì)下我校教科研工作水平?；仡櫼粚W(xué)期來的工作，我校全體教師滿腔熱情，眾志成城，以創(chuàng)新的思路，強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，扎實(shí)的工作作風(fēng)，深入開展各項(xiàng)教科研工作，現(xiàn)將本學(xué)期教育科研工作小結(jié)如下：一、常規(guī)教研工作方面1、教科研工作落實(shí)到位。本學(xué)期我校教研工作仍然分為年級(jí)教研組和分校教研組，各教研組根據(jù)中心學(xué)校教科研工作計(jì)劃，開展了扎實(shí)而富有成效的教研活動(dòng)，每個(gè)教研組做到計(jì)劃具體、目標(biāo)明確、責(zé)任落實(shí)，年級(jí)教研組開展活動(dòng)平均達(dá)4次以上，分校教研組活動(dòng)開展達(dá)6次以上，全校教師參加教研活動(dòng)的出勤率達(dá)95%，聽課達(dá)15節(jié)。2、繼續(xù)堅(jiān)持了教師公開課制度。根據(jù)四項(xiàng)達(dá)標(biāo)要求，我校要求各個(gè)分校教研組要利用教研活動(dòng)時(shí)間由每個(gè)教師開出一節(jié)公開課，并進(jìn)行聽課活動(dòng)，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，通過長(zhǎng)期堅(jiān)持，我校在優(yōu)化課堂教學(xué)，引領(lǐng)青年教師，提高課堂教學(xué)質(zhì)量方面產(chǎn)生了積極的作用。二、中心學(xué)校組織的教育科研工作1、課題研究。本學(xué)期以來，我校各年級(jí)組開始進(jìn)行課題研究初步探索工作，主要圍繞本年級(jí)組教學(xué)中產(chǎn)生的問題而定，各個(gè)年級(jí)組均已制定了課題，如《怎樣提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣》、《如何提高語言第二課時(shí)的教學(xué)效率》等，并開展了研究工作，每次活動(dòng)均做到了有記錄、有反思，學(xué)期有階段總結(jié)。2、繼續(xù)加強(qiáng)區(qū)級(jí)骨干教師和教研骨干的培養(yǎng)工作。根據(jù)區(qū)教科所的安排，本學(xué)期我校繼續(xù)選派了xxx、xxx、xxx、xxx共4名優(yōu)秀教師參加了西山區(qū)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在“西山區(qū)XX年第一期教研組長(zhǎng)培訓(xùn)”中，我校的xxx、xxx、xxx、xxx四位年級(jí)組長(zhǎng)參加了培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)將進(jìn)一步增強(qiáng)我校的師資力量和教研力量。，我校已有區(qū)級(jí)骨干教師5名、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人1名，教壇新秀2名，明年在數(shù)量上還將繼續(xù)增加。3、積極開展主題教研活動(dòng)。為加強(qiáng)學(xué)校教研文化建設(shè)，推動(dòng)校本教研工作的健康、可持續(xù)發(fā)展，我校結(jié)合教科中心的“教研員下校聽課”工作，于4月20日開展了以“關(guān)注課堂教學(xué)活動(dòng)提高課堂教學(xué)效率”為主題的校本教研活動(dòng)，在本次活動(dòng)中提供課堂教學(xué)案例的是我校四位參加骨干教師培訓(xùn)班的教師，他們的課經(jīng)過“同伴互助”式的打磨后，課堂教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。本次活動(dòng)還邀請(qǐng)到盤龍區(qū)名師工作室的xxx老師，她不僅為本次活動(dòng)帶來了一節(jié)精彩的語文課，還為參加本次教研活動(dòng)的分校教研組長(zhǎng)、各年級(jí)組長(zhǎng)作了“緊扣教材，有效設(shè)計(jì)”的專題講座，使我們參加本次活動(dòng)的教師受到了極大的啟發(fā)和教育。4、鼓勵(lì)青年教師參加教學(xué)大獎(jiǎng)賽。在本學(xué)期西山區(qū)組織的“教壇新秀”評(píng)選活動(dòng)中，我校有兩位老師報(bào)名參賽，均取得了可喜的成績(jī)。在“昆明市第七屆學(xué)科帶頭人骨干教師評(píng)選活動(dòng)”中，我校有一名教師報(bào)名參賽，成績(jī)并不一定是最重要的，通過這些競(jìng)賽活動(dòng)，將為我校培養(yǎng)和鍛煉出更多的優(yōu)秀教師。5、積極探索網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動(dòng)。為進(jìn)一步探索在網(wǎng)絡(luò)條件下如何提高學(xué)校教研活動(dòng)的效益，更方便、更快捷的促進(jìn)不同地區(qū)、不同學(xué)校之間教學(xué)研究與交流，在西山區(qū)教科所的安排和主持下，6月3日上午，xxx中心學(xué)校數(shù)學(xué)教研組與xxx中心學(xué)校數(shù)學(xué)教研組開展了一次網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動(dòng)。兩位老師均以《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》為題為本次教研活動(dòng)提供了精彩的案例。在評(píng)課的環(huán)節(jié)中，兩校均采用了大漁中心學(xué)校的“七色花”評(píng)課模式，使每一位參加活動(dòng)的教師都達(dá)到了有所思、有所想、有所獲的教研目的。三、加強(qiáng)了學(xué)校教科室建設(shè)1、重組教研組，把原來的七個(gè)教研組合并成四個(gè)教研組，建立了教研組長(zhǎng)為教學(xué)研究的第一責(zé)任人制度。2、繼續(xù)協(xié)助教務(wù)處做好教學(xué)考核工作，為幫助教師調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)以及評(píng)價(jià)教師工作提供了最基本的依據(jù)。3、教科室認(rèn)真制訂每學(xué)期的教科研計(jì)劃，各年級(jí)組根據(jù)教科室工作計(jì)劃，再結(jié)合本年級(jí)組情況制定出分計(jì)劃，并按照計(jì)劃開展教研活動(dòng)。4、規(guī)范了記錄表。本學(xué)期我校各教研組統(tǒng)一使用由西山區(qū)教科中心統(tǒng)一制定的教研活動(dòng)記錄表和課題研究記錄表，并及時(shí)下發(fā)到各個(gè)負(fù)責(zé)人，要求每次記錄均要及時(shí)、真實(shí)、完整的進(jìn)行填寫。下學(xué)期教科研工作總結(jié)2一學(xué)期以來，我校教科室工作當(dāng)真遵循黌舍“質(zhì)量立校、文化理校、科研興校、特點(diǎn)強(qiáng)?！钡某砷L(zhǎng)思路和教科室本能機(jī)能工作目標(biāo)，當(dāng)真貫徹落實(shí)《云南省裁減中小門生課余負(fù)擔(dān)加強(qiáng)青少年體質(zhì)的法則》，及省、市、區(qū)相干減負(fù)文件精神，連續(xù)以課程改革為中間，講堂傳授改革為重點(diǎn)，展開以校為本的教誨科研活動(dòng)，增進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)和門生畢生成長(zhǎng)，竭力進(jìn)步新局勢(shì)下我校教科研工作程度。回顧一學(xué)期來的工作，我校全部教師滿腔熱忱，眾擎易舉，以立異的思路，猛烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，結(jié)壯的工作風(fēng)格，深切展開各項(xiàng)教科研工作，現(xiàn)將本學(xué)期教誨科研工作小結(jié)以下：一、老例教研工作方面。1、教科研工作落實(shí)到位。本學(xué)期我校教研工作仍然分為年級(jí)教研組和分校教研組，各教研組根據(jù)中間黌舍教科研工作籌劃，展開了結(jié)壯而富裕結(jié)果的教研活動(dòng)，每個(gè)教研組做到籌劃詳細(xì)、目標(biāo)明了、責(zé)任落實(shí)，年級(jí)教研組展開活動(dòng)均勻達(dá)4次以上，分校教研組活動(dòng)展開達(dá)6次以上，全校教師參加教研活動(dòng)的出勤率達(dá)95%，聽課達(dá)15節(jié)。2、連續(xù)堅(jiān)定了教師果然課軌制。根據(jù)四項(xiàng)達(dá)標(biāo)要求，我校要求各個(gè)分校教研組要利用教研活動(dòng)時(shí)候由每個(gè)教師開出一節(jié)果然課，并進(jìn)行聽課活動(dòng)，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，經(jīng)過議定長(zhǎng)期堅(jiān)定，我校在優(yōu)化講堂傳授，引領(lǐng)青年教師，進(jìn)步講堂傳授質(zhì)量方面產(chǎn)生了自動(dòng)的效用。二、中間黌舍構(gòu)造的教誨科研工作。1、課題探討。本學(xué)期以來，我校各年級(jí)組入手下手進(jìn)行課題探討初步摸索工作，緊張環(huán)繞本年級(jí)組傳授中產(chǎn)生的題目而定，各個(gè)年級(jí)組均已訂定了課題，如《如何進(jìn)步小門生數(shù)學(xué)進(jìn)修樂趣》、《如何進(jìn)步說話第二課時(shí)的傳授效果》等，并展開了探討工作，每次活動(dòng)均做到了有記錄、有反思，學(xué)期有階段總結(jié)。2、連續(xù)加強(qiáng)區(qū)級(jí)骨干教師和教研骨干的培養(yǎng)工作。根據(jù)區(qū)教科所的安排，本學(xué)期我校連續(xù)遴派了xx、xx、xx、xx共xx名優(yōu)秀教師參加了xx區(qū)骨干教師培訓(xùn)班的進(jìn)修。在“xx區(qū)20xx年第一期教研組長(zhǎng)培訓(xùn)”中，我校的xx、xx、xx、xx位年級(jí)組長(zhǎng)參加了培訓(xùn)，經(jīng)過議定進(jìn)修培訓(xùn)將進(jìn)一步加強(qiáng)我校的師資氣力和教研氣力。到如今為止，我校已有區(qū)級(jí)骨干教師5名、區(qū)級(jí)學(xué)科領(lǐng)祖先xx名，教壇新秀xx名，來歲在數(shù)量上還將連續(xù)增加。3、自動(dòng)展開主題教研活動(dòng)。為加強(qiáng)黌舍教研文化構(gòu)筑，鞭策校本教研工作的健康、可連續(xù)成長(zhǎng)，我校聯(lián)合教科中間的“教研員下校聽課”工作，于xx月xx日展開了以“存眷講堂傳授活動(dòng)進(jìn)步講堂傳授效果”為主題的校本教研活動(dòng)，在本次活動(dòng)中供給講堂傳授案例的是我校四位參加骨干教師培訓(xùn)班的教師，他們的課經(jīng)過議定“伙伴互助”式的打磨后，講堂傳授質(zhì)量有了明顯的進(jìn)步。本次活動(dòng)還聘請(qǐng)到盤龍區(qū)名師工作室的xx教授，她不但為本次活動(dòng)帶來了一節(jié)高雅的語文課，還為參加本次教研活動(dòng)的分校教研組長(zhǎng)、各年級(jí)組長(zhǎng)作了“緊扣講義，有效計(jì)劃”的專題講座，使我們參加本次活動(dòng)的教師遭到了極大的開導(dǎo)和教誨。4、鼓勵(lì)青年教師參加傳授大獎(jiǎng)賽。在本學(xué)期xx區(qū)構(gòu)造的“教壇新秀”評(píng)比活動(dòng)中，我校有兩位教授報(bào)名參賽，均獲得了可喜的成績(jī)。在“昆明市第七屆學(xué)科領(lǐng)祖先骨干教師評(píng)比活動(dòng)”中，我校有一名教師報(bào)名參賽，成績(jī)其實(shí)不必定是最緊張的，經(jīng)過議定這些比賽活動(dòng)，將為我校培養(yǎng)和熬煉出更多的優(yōu)秀教師。5、自動(dòng)摸索收集視頻教研活動(dòng)。為進(jìn)一步摸索在收集前提下如何進(jìn)步黌舍教研活動(dòng)的效益，更便利、更快捷的增進(jìn)差別地區(qū)、差別黌舍之間傳授探討與交換，在xx區(qū)教科所的安排和主持下，xx月xx日上午，xx中間黌舍數(shù)學(xué)教研組與xx中間黌舍數(shù)學(xué)教研組展開了一次收集視頻教研活動(dòng)。兩位教授均以《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》為題為本次教研活動(dòng)供給了高雅的案例。在評(píng)課的關(guān)鍵中，兩校均采取了大漁中間黌舍的“七色花”評(píng)課模式，使每一名參加活動(dòng)的教師都到達(dá)了有所思、有所想、有所獲的教研目標(biāo)。三、加強(qiáng)了黌舍教科室構(gòu)筑。1、重組教研組，把本來的七個(gè)教研組歸并成四個(gè)教研組，建立了教研組長(zhǎng)為傳授探討的第一責(zé)任人軌制。2、連續(xù)幫忙教務(wù)處做好傳授考核工作，為救助教師調(diào)整和改革傳授以及評(píng)價(jià)教師工作供給了最根本的根據(jù)。3、教科室當(dāng)真訂定每學(xué)期的教科研籌劃，各年級(jí)組根據(jù)教科室工作籌劃，再聯(lián)合本年級(jí)組環(huán)境訂定出分籌劃，并根據(jù)籌劃展開教研活動(dòng)。4、典范了記錄表。本學(xué)期我校各教研組聯(lián)合利用由xx區(qū)教科中間聯(lián)合訂定的教研活動(dòng)記錄表和課題探討記錄表，并及時(shí)下發(fā)到各個(gè)當(dāng)真人，要求每次記錄均要及時(shí)、真正、完好的進(jìn)行填寫。四、獲得的結(jié)果。1、教研組活動(dòng)平?；?，各教研組能按質(zhì)、按量的結(jié)束工作任務(wù)。2、教師教誨傳授程度漸漸進(jìn)步，理念、方法獲得較大更新。3、各校點(diǎn)切當(dāng)作好了“減負(fù)”與“提質(zhì)”的工作，教誨傳授秩序平常，無傳授變亂產(chǎn)生。4、黌舍傳授質(zhì)量明顯進(jìn)步，在兩學(xué)期的聯(lián)合片區(qū)期末考核中均勻分家聯(lián)合片學(xué)區(qū)中間黌舍第一名。5、課題探討工作初步展開。五、今后尚需竭力的方向。1、建立課題探討中間組，做到課題由專人當(dāng)真，經(jīng)過議定課題實(shí)在立，引領(lǐng)我校今后一段期間的教研活動(dòng)方向，增進(jìn)我校教研程度的進(jìn)一步進(jìn)步。2、加強(qiáng)對(duì)收集視頻教研活動(dòng)的摸索，利用收集視頻進(jìn)行聽、評(píng)課，集體務(wù)課等，有效進(jìn)步教研活動(dòng)的效果。3、自動(dòng)展開各種門生進(jìn)修比賽活動(dòng)。在今后的傳授中，我校將當(dāng)令的展開一些以分?；蚰昙?jí)為單位的門生進(jìn)修比賽活動(dòng)，如：作文集體比賽、利用題解答比賽、口算、謀劃比賽、聽寫比賽等，以此來增進(jìn)傳授質(zhì)量的進(jìn)步。4、自動(dòng)展開教師傳授比賽活動(dòng)。如：板書比賽、課件建造比賽、青年教師傳授大獎(jiǎng)賽、朗讀比賽、教案計(jì)劃比賽等?？傊粋€(gè)學(xué)期以來，我校帶領(lǐng)對(duì)黌舍的教研工作高度珍視，在抓好老例工作的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)青年骨干氣力的培養(yǎng)，并獲得了明顯的結(jié)果，但是也存在著教研式樣大略，課題探討難以展開等一些題目，今后，我校教科室將加強(qiáng)構(gòu)造和教導(dǎo)，增進(jìn)我校教科研的進(jìn)一步成長(zhǎng)和進(jìn)步。下學(xué)期教科研工作總結(jié)3本學(xué)期教育科研重大紀(jì)事：三月：區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《小學(xué)學(xué)科微課的開發(fā)與應(yīng)用研究》和區(qū)立項(xiàng)課題《巧用涂涂鴉資源發(fā)展學(xué)生的版畫語言和策略研究》順利開題。五月：積極籌備參評(píng)福永街道教育科研先進(jìn)單位和優(yōu)秀課題的評(píng)審。一學(xué)期來，我校教科研工作堅(jiān)持“科研導(dǎo)航、質(zhì)量為先、隊(duì)伍為本”的工作原則，以課題研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，深入開展教學(xué)研究，用課題研究有效解決課程改革中的實(shí)際問題，讓課程改革促進(jìn)課題研究的不斷深入，全面提高教學(xué)質(zhì)量，精心打造教師隊(duì)伍，整體提高我校教育教學(xué)研究水平。具體總結(jié)如下：一、“四從”主張精選課題1、從學(xué)校的和學(xué)生實(shí)際出發(fā)選題；2、從教學(xué)的需要出發(fā)選題；3、從自身的能力出發(fā)選題；4、從教育發(fā)展的方向出發(fā)選題。例1：《巧用涂鴉資源發(fā)展學(xué)生的版畫語言和策略研究》的選題思考在美術(shù)老師在社團(tuán)輔導(dǎo)時(shí)學(xué)生的創(chuàng)作和版畫制作過程中發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對(duì)版畫與涂鴉表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，于是做了以下調(diào)查。調(diào)查問題一：你知道什么是版畫嗎？問題二、你喜歡版畫嗎？問題三：你知道什么是涂鴉嗎？從圖表中可以看出，學(xué)生對(duì)涂鴉對(duì)版畫表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，對(duì)涂鴉和版畫的了解超過我們的預(yù)期，表達(dá)的見解切合學(xué)齡又顯得天真而又有見地?；谝陨蠈?duì)學(xué)生畫畫興趣的了解，為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自由自在畫畫的熱情并將自己的涂鴉作品制作成版畫作品，在此過程中發(fā)展學(xué)生的想象能力、繪畫能力、操作能力、審美能力，盡顯自已的個(gè)性風(fēng)采。我美術(shù)組就選擇了這個(gè)一個(gè)課題《巧用涂鴉資源發(fā)展學(xué)生的版畫語言和策略研究》。二、任務(wù)分解——課題研究的重要策略例：《基于整體語言理念的小學(xué)英語主體參與式教學(xué)實(shí)踐與研究》一般課題的研究均立足于主要問題，大張旗鼓地全面鋪開研究，求大同忽視差異。而本課題的研究是基于整體語言教學(xué)的理念下，針對(duì)研究過程中所產(chǎn)生的與課題相關(guān)的小問題，結(jié)合成員的個(gè)人風(fēng)格或者個(gè)人所欠缺之處進(jìn)行類別的小課題研究。如《基于教材的文本再構(gòu)》、《整體語言教學(xué)理念下的游戲教學(xué)》、《話題引領(lǐng)—突破教學(xué)重難點(diǎn)》等。形成了一個(gè)個(gè)具有個(gè)人風(fēng)格的小課題研究。三、繪心的快樂——60本繪本里的科研故事課題《巧用涂鴉資源發(fā)展孩子版畫語言的策略研究》繪心，心里想畫什么，就畫什么，自由的畫，快樂的畫。七十多天的時(shí)間，六十本獨(dú)具特色的繪本。畫快樂的'人，畫傷心的人，畫古怪的人，畫或生猛或溫和的動(dòng)物，畫離奇的故事……師生無不在創(chuàng)作中享受成長(zhǎng)，享受快樂。四、課堂為依托，活動(dòng)提供平臺(tái)例：課題《小學(xué)語文課堂教學(xué)長(zhǎng)效性的研究》圍繞“語文長(zhǎng)效性研究”結(jié)合我校實(shí)際，開展了大量語文特色活動(dòng)，如“長(zhǎng)、短課”相結(jié)合，大力推進(jìn)特色短課活動(dòng)，立足于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，把講臺(tái)交給學(xué)生。每天利用課前或早讀課、經(jīng)典誦讀時(shí)間進(jìn)行“今日展示”，“限時(shí)寫字”，“每日講述”，“播報(bào)與點(diǎn)評(píng)”，“即興演講”，“新聞發(fā)布會(huì)”，“成語智力快車”，“詩(shī)詞薈萃”等欄目的語文特色活動(dòng)，形成了我校的語文教學(xué)特色，并使學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)得到了極大的提高；其次，我校經(jīng)常開展自創(chuàng)繪本、書簽制作、讀書名言書法作品展等活動(dòng)，配合各年級(jí)的學(xué)科周活動(dòng)展演，極大地豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活；此外，我校極其重視學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，如本學(xué)期低、中、高段分別推出吳媛、陳詩(shī)敏、朱貞玲的課外閱讀指導(dǎo)課，強(qiáng)調(diào)課內(nèi)外結(jié)合，給予學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)與引領(lǐng)，而“閱讀之星”的評(píng)選，也極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱情。五、載體創(chuàng)新——整合與建構(gòu)例：《小學(xué)學(xué)科微課的開發(fā)與應(yīng)用研究》六、點(diǎn)上發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)、面上加以推廣例如：《基于整體語言理念的小學(xué)英語主體參與式教學(xué)實(shí)踐與研究》七、麻雀解剖——用案例分析的方法研究課題例：課題《基于整體語言理念的小學(xué)英語主體參與式教學(xué)實(shí)踐與研究》本學(xué)期，我們邀請(qǐng)了區(qū)教科所朱利霞博士就如何開展課題研究做了專題講座，區(qū)教科培信息中心鐘群星主任、區(qū)美術(shù)教育研張海靜老師、街道教科研專干王會(huì)軍老師、教研員嚴(yán)世強(qiáng)老師針對(duì)各課題進(jìn)行了專題指導(dǎo)。各項(xiàng)課研究均按教研規(guī)劃扎實(shí)開展，并取得了豐碩的成果。校本課題研究百花齊放。本學(xué)期數(shù)學(xué)、音樂、語文校本課題以課題為依托，以活動(dòng)為載體，開展了形式多樣的研究活動(dòng)。下學(xué)期教科研工作總結(jié)4本學(xué)期，我們英語教研組工作以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，積極探索在新課程改革背景下的小學(xué)英語教學(xué)教研工作新思路、新方法，依照計(jì)劃，順利開展各項(xiàng)工作，逐步提高我校英語教學(xué)教研的整體水平?，F(xiàn)回顧總結(jié)如下：一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量1、本學(xué)期各位英語老師在常規(guī)方面，都能做到期初認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，平時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，期末認(rèn)真回顧、反思、總結(jié)。在備課中，認(rèn)真研究教材，提高備課質(zhì)量。備課不僅認(rèn)真?zhèn)渲R(shí)點(diǎn)、教法、學(xué)法，還能考慮學(xué)生的情感，根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)過程中的情感變化，創(chuàng)新性的處理教材。如低中年級(jí)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，重點(diǎn)抓好良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；不僅對(duì)書、練習(xí)冊(cè)的作業(yè)進(jìn)行統(tǒng)一布置，教師還提前先做，再針對(duì)出現(xiàn)的有爭(zhēng)議的問題，共同商討解決。2、充分發(fā)揮老教師、骨干教師的作用，做好“幫、領(lǐng)、帶”工作，關(guān)心指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師。新老教師之間互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互協(xié)作，共同提高。二、扎實(shí)開展教研工作，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展1、在新課改中，每位教師將面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。各位教師在平時(shí)都能認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立全新的課程理念，結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問題，尋找相應(yīng)的解決策略，在理解、尊重教材的基礎(chǔ)上活用教材，努力使課程改革落到實(shí)處。2、組織好每次教研課的說課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，努力提高教師的說課、聽課和評(píng)課能力。課后執(zhí)教者都能進(jìn)行設(shè)計(jì)意圖和課后反思發(fā)言，每一位聽課老師都能圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)的把握、課堂生成的處理等積極參與評(píng)課，做好相應(yīng)的記錄。通過聽課、評(píng)課、研課活動(dòng)，以協(xié)作研究的方式，發(fā)揚(yáng)互幫、互助、攜手共進(jìn)的精神，促進(jìn)教師間的交流提高，深化我校教研之風(fēng)。三、存在問題及努力方向在本校全體英語教師的共同努力下，這學(xué)期取得了一定的成績(jī)，但我們也要立足現(xiàn)實(shí)，開拓創(chuàng)新，在正視成績(jī)的同時(shí)，更應(yīng)該看到不足之處，主要表現(xiàn)在：1、今后要更好的發(fā)揮師徒、教研組的作用，真正落實(shí)、提高每一節(jié)校級(jí)研討課的水平，進(jìn)而提高老師的業(yè)務(wù)水平。2、在實(shí)際教學(xué)過程中，我們的教師雖能在實(shí)踐中不斷的對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，對(duì)課改實(shí)施中出現(xiàn)的問題或困難也在不斷深入的思考與探索，但對(duì)課改理論的學(xué)習(xí)仍顯不夠，還須不斷學(xué)習(xí)和搜尋教育前沿信息，進(jìn)一步充電，多寫課后反思及案例研究，促使自己的理論水平有較大的提高，扎實(shí)提高科研能力。下學(xué)期教科研工作總結(jié)5我校教科研工作在第二學(xué)期進(jìn)入深化開展和推廣的階段，主要進(jìn)行了以下各項(xiàng)工作：一、營(yíng)造教學(xué)研討氛圍：本學(xué)期，我校為深化課堂教學(xué)改革，先后推出了“駿馬獎(jiǎng)”、“中老年教師教學(xué)研討”等一系列涉及不同層次、不同對(duì)象的各類課堂教學(xué)研討活動(dòng)，活動(dòng)中圍繞備課、說課、聽課、評(píng)課和案例分析五個(gè)環(huán)節(jié)，力抓教師基本功，提升教師在說課和案例分析方面的專業(yè)基本功，同時(shí)，我校的各個(gè)課題組也通過活動(dòng)積累了一些既體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)理念，又融入“雙基”培養(yǎng)較為成功的課例，在本學(xué)期結(jié)束前我校將把各課題組較為優(yōu)秀的課例進(jìn)行整理，形成我校第一本格式規(guī)范、有文獻(xiàn)參照價(jià)值的“教案集”。此外，本學(xué)期我校通過教學(xué)研討活動(dòng)大為提高了教師的說課能力，同時(shí)推選了9篇參與校青年駿馬杯比賽的優(yōu)秀說課稿在校級(jí)刊物《心橋》上進(jìn)行交流。再則，我們還要求參與課題的教師們利用暑期修改原有的案例分析，計(jì)劃在下學(xué)期開學(xué)初收繳、修訂稿件，編定我校的“案例分析集”。二、課題實(shí)施與研究：1、尋找習(xí)慣培養(yǎng)的抓手：我校主課題實(shí)施的目的是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法，當(dāng)去年語文課題組率先制定六年級(jí)語文學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)培養(yǎng)方法細(xì)則后，其他各組分別以此為樣本，于本學(xué)期初制定了適應(yīng)本學(xué)科要求的分年段的學(xué)習(xí)習(xí)慣與培養(yǎng)方法細(xì)則，更依據(jù)細(xì)則擬定了本學(xué)期學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)抓手和具體落實(shí)措施。學(xué)校以點(diǎn)面結(jié)合的形式落實(shí)這項(xiàng)工作，以預(yù)初語、數(shù)、外和初一數(shù)學(xué)四個(gè)備課組為主進(jìn)行重點(diǎn)研究，研究?jī)?nèi)容分別為預(yù)初語文課前朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)，預(yù)初數(shù)學(xué)試卷訂正習(xí)慣的培養(yǎng)，預(yù)初課后單詞默寫習(xí)慣的培養(yǎng)和初一數(shù)學(xué)錯(cuò)誤成因分析習(xí)慣的培養(yǎng)，至今，預(yù)初的英語、語文學(xué)科在作業(yè)或教師的教案中已基本體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生基本學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，預(yù)初數(shù)學(xué)和初一數(shù)學(xué)備課組也在各自的領(lǐng)域做了不同程度的嘗試。面上我們以各備課組為單位，要求各備課組確立本學(xué)科在各自年級(jí)中學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)抓手和具體措施，并要求做到有相應(yīng)的事實(shí)記錄，在檢查中，我們也發(fā)現(xiàn)政治和英語教研組在此方面做得非常到位和扎實(shí)，不僅各備課組有每次討論的記錄，更有關(guān)于每次各班級(jí)中無法認(rèn)真完成口頭作業(yè)或新聞?wù)浀木唧w人數(shù)。2、德育研究的突破：本學(xué)期開學(xué)初，我校以預(yù)初年級(jí)的58位年級(jí)均分以下學(xué)生為樣本，進(jìn)行了影響學(xué)生學(xué)習(xí)的非學(xué)科因素調(diào)查，從調(diào)查情況分析，家庭環(huán)境因素是影響我校預(yù)初年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要因素，在調(diào)查中，干預(yù)型和粗暴型父母的所得分值比例分別為38。53%和33。36%%，明顯高與其他各項(xiàng)，針對(duì)此情況，我校已利用家長(zhǎng)學(xué)校有計(jì)劃和針對(duì)性地為家長(zhǎng)服務(wù)，邀請(qǐng)專家指導(dǎo)家長(zhǎng)如何開展對(duì)孩子的教育，目前，我校在班主任工作的布置中，要求每位班主任對(duì)班中2名重點(diǎn)對(duì)象予以指導(dǎo)和幫助，并經(jīng)常與其家長(zhǎng)保持聯(lián)系，以使學(xué)校教育能獲得家庭教育的更多輔助。不僅如此，在本次個(gè)案征集工作中，發(fā)現(xiàn)班主