中班常識活動：紐扣

中班常識活動：紐扣目標(biāo)：

1.觀看各種紐扣，感知它們的質(zhì)地、形態(tài)和用途。

2.初步學(xué)習(xí)紐扣與服裝的搭配，培育審美情趣。

預(yù)備：

1.老師、幼兒及家長共同收集各種紐扣。

2.在活動室里布置紐扣區(qū)和服裝展。

過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀看各種各樣的紐扣

1.這幾天，你們都從家里帶來了紐扣，現(xiàn)在請你們?nèi)タ纯此鼈兌加心男┨攸c。

2.幼兒帶著問題觀看活動區(qū)里的各種紐扣，老師賜予幼兒充分的探究時間，并傾聽幼兒的交談。

3.引導(dǎo)幼兒爭論：這些紐扣有什么不同?(有的大有的小，有的厚有的??；有的是四個洞，有的是兩個洞，有的是一個洞；它們外形不同，有的圓形，有的橢圓形，有的方形。)

4.這些紐扣是用什么材料做成的?摸上去有什么感覺?(塑料紐扣有的光滑，有的比較粗糙；金屬紐扣摸上去涼涼的、硬硬的；布和繩子盤成的紐扣摸上去軟軟的，有點暖和)

(讓幼兒表達自己在探究中獲得的感性閱歷，能促使其認知結(jié)構(gòu)在原有閱歷的基礎(chǔ)上得到重組。)

二、組織幼兒觀看服裝展

1.爭論各種紐扣的作用。

2.引導(dǎo)幼兒爭論：為什么紐扣有大有小?(大人的衣服上用大紐扣，小孩的衣服上用小紐扣；冬天的厚衣服上用大的、厚的紐扣，夏天的衣服上用小的、薄的紐扣。)

3.為什么紐扣有各種顏色?(可以配衣服用。紅衣服可以配紅的、花的、黑的、白的紐扣；白衣服配白的、綠的、紅的、黑的紐扣；黑衣服可以配黑的、紅的、白的紐扣；黃衣服可以配黃的、白的、花的紐扣。)

4.為什么每顆紐扣都有小洞洞呢?(是穿線用的、和布連結(jié)用的)

(這些問題可引發(fā)幼兒思索，形成認知沖突，促使幼兒不斷地觀看、觸摸、爭論，從而使幼兒的觀看力量、思維力量和語言表達力量得到進一步的提高。)

延長活動：

1.幼兒按標(biāo)記從兩個維度(顏色和外形)把紐扣分類。

2.初步學(xué)習(xí)按季節(jié)和衣服顏色匹配相應(yīng)的紐扣，并進行記錄。

活動二會變魔術(shù)的紐扣

目標(biāo)：

1.在熟悉各種紐扣的基礎(chǔ)上綻開聯(lián)想。

2.學(xué)習(xí)發(fā)覺美、表現(xiàn)美、制造美。

預(yù)備：

1.師幼共同預(yù)備各種各樣的紐扣。

2.紐扣拼圖、相關(guān)的幫助性材料(橡膠板、雙面膠、發(fā)夾、橡皮筋、碟片盒等)。

過程：

一、引發(fā)聯(lián)想

1.你們帶來了哪些紐扣?它們看起來像什么?(大的圓紐扣像小金魚的頭，黑花紋的紐扣像烏龜殼，圓紐扣像汽車車輪，白白圓圓的紐扣像珍寶。)

2.你們能用各種各樣的紐扣拼出你們想像中的各種各樣的東西嗎?

二、組織幼兒想像、拼搭

1.引導(dǎo)幼兒依據(jù)需要選擇紐扣想像、拼搭。

(幼兒有的用圓形紐扣做金魚的頭，用白色小紐扣拼成金魚的尾巴；有的用小的金黃色紐扣拼成熱帶魚，用大大小小的白紐扣做魚吐出的泡泡；有的用不同大小、顏色的紐扣拼成各種小花、小草；有的用橡皮筋把圓圓的紐扣串成手鐲、項鏈、頭繩等。)

2.引導(dǎo)幼兒相互觀看并介紹自己的作品，既滿意幼兒的表現(xiàn)欲，又拓展幼兒的思維，從而激發(fā)幼兒再次創(chuàng)作的欲望。

三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)作紐扣拼圖

1.(出示紐扣拼圖)你們看老師制作的這幅紐扣拼圖是用什么紐扣拼成的?

2.引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴爭論創(chuàng)作主題。

3.鼓舞幼兒合作拼擺，老師適時賜予關(guān)心。

(幼兒有的用綠色小紐扣拼成小草和花的葉子，用彩色紐扣拼成各種各樣的花；有的用不同大小的彩色紐扣拼