小學經(jīng)典誦讀社團活動計劃、安排、記錄

小學經(jīng)典誦讀社團活動計劃、安排、記錄小學經(jīng)典誦讀社團活動計劃、安排、記錄小學經(jīng)典誦讀社團活動計劃、安排、記錄xxx公司小學經(jīng)典誦讀社團活動計劃、安排、記錄文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度先于小學誦讀社團活動記錄表社團名稱：

經(jīng)典誦讀

日期：

活動時間星期五下午第三節(jié)課參加人數(shù)42人活動內(nèi)容經(jīng)典誦讀活動地點五年級教室

組長石玉金指導老師

沈五香田偉娜活

動

過

程

一、復習古詩

二、指導誦讀三首古詩

送元二使安西

（唐）王維

渭城朝雨浥輕塵，

客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，

西出陽關無故人。

九月九日憶山東兄弟（唐）王維

獨在異鄉(xiāng)為異客，

每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，

遍插茱萸少一人。

靜夜思

（唐）李白

床前明月光，

疑是地上霜。

舉頭望明月，

低頭思故鄉(xiāng)。

三、鼓勵繼續(xù)誦讀《三字經(jīng)》

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經(jīng)典誦讀

日期：

活動時間星期五下午第三節(jié)課參加人數(shù)42人活動內(nèi)容經(jīng)典誦讀活動地點五年級教室

組長石玉金指導老師

沈五香田偉娜活

動

過

程

一、復習古詩

二、指導誦讀三首古詩

古朗月行（節(jié)選）（唐）李白

小時不識月，

呼作白玉盤。

又疑瑤臺鏡，

飛在青云端。

望廬山瀑布

（唐）李白

日照香爐生紫煙，

遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，

疑是銀河落九天。

贈汪倫（唐）李白

李白乘舟將欲行，

忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，

不及汪倫送我情。

三、鼓勵繼續(xù)誦讀《三字經(jīng)》

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經(jīng)典誦讀

日期：

活動時間星期五下午第三節(jié)課參加人數(shù)42人活動內(nèi)容經(jīng)典誦讀活動地點五年級教室

組長石玉金指導老師

沈五香田偉娜活

動

過

程

一、復習古詩

二、指導誦讀三首古詩

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

（唐）李白

故人西辭黃鶴樓,

煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠影碧空盡，

唯見長江天際流。

早發(fā)白帝城（唐）李白

朝辭白帝彩云間，

千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，

輕舟已過萬重山。

望天門山

（唐）李白

天門中斷楚江開，

碧水東流至此回。

兩岸青山相對出，

孤帆一片日邊來。

三、鼓勵誦讀《論語》

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經(jīng)典誦讀

日期：

活動時間星期五下午第三節(jié)課參加人數(shù)42人活動內(nèi)容經(jīng)典誦讀活動地點五年級教室

組長石玉金指導老師

沈五香田偉娜活

動

過

程

一、指導誦讀三首古詩

別董大

（唐）高適

千里黃云白日曛，

北風吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，

天下誰人不識君。

絕句

（唐）杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，

一行白鷺上青天，

窗含西嶺千秋雪，

門泊東吳萬里船。

春夜喜雨

（唐）杜甫

好雨知時節(jié)，

當春乃發(fā)生。

隨風潛入夜，

潤物細無聲。

夜徑云俱黑，

江船火獨明。

曉看紅濕處，

花重錦官城。

二、鼓勵誦讀《論語》

教師小結(jié)

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經(jīng)典誦讀

日期：

活動時間星期五下午第三節(jié)課參加人數(shù)42人活動內(nèi)容經(jīng)典誦讀活動地點五年級教室

組長石玉金指導老師

沈五香田偉娜活

動

過

程

一、指導誦讀三首古詩

絕句

（唐）杜甫

遲日江山麗，

春風花草香。

泥融飛燕子，

沙暖睡鴛鴦。

江畔獨步尋花

(唐)杜甫

黃師塔前江水東，

春光懶困倚微風。

桃花一簇開無主，

可愛深紅愛淺紅。

楓橋夜泊

(唐)張繼

月落烏啼霜滿天，

江楓漁火對愁眠。

姑蘇城外寒山寺，

夜半鐘聲到客船。

二、鼓勵誦讀《論語》

三、教師小結(jié)

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經(jīng)典誦讀

日期：

活動時間星期五下午第三節(jié)課參加人數(shù)42人活動內(nèi)容經(jīng)典誦讀活動地點五年級教室

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沈五香田偉娜活

動

過

程

一、指導誦讀三首古詩

游子吟

（唐）孟郊

慈母手中線，

游子身上衣。

臨行密密縫，

意恐遲遲歸。

誰言寸草心，

報得三春暉。

江雪

（唐）柳宗元

千山鳥飛絕,

萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，

獨釣寒江雪。

漁歌子

（唐）張志和

西塞山前白鷺飛，

桃花流水鱖魚肥。

青箬笠，綠蓑衣，

斜風細雨不須歸。

二、鼓勵誦讀《論語》

三、教師小結(jié)

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經(jīng)典誦讀

日期：

活動時間星期五下午第三節(jié)課參加人數(shù)42人活動內(nèi)容經(jīng)典誦讀活動地點五年級教室

組長石玉金指導老師

沈五香田偉娜活

動

過

程

一、指導誦讀三首古詩

塞下曲

（唐）盧綸

月黑雁飛高，

單于夜遁逃。

欲將輕騎逐，

大雪滿弓刀。

望洞庭

（唐）劉禹錫

湖光秋月兩相和，

潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，

白銀盤里一青螺。

浪淘沙

（唐）劉禹錫

九曲黃河萬里沙，

浪淘風簸自天涯。

如今直上銀河去，

同到牽?？椗摇?/p>

二、鼓勵誦讀《論語》

教師小結(jié)

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經(jīng)典誦讀

日期：

活動時間星期五下午第三節(jié)課參加人數(shù)42人活動內(nèi)容經(jīng)典誦讀活動地點五年級教室

組長石玉金指導老師

沈五香田偉娜活

動

過

程

一、指導誦讀三首古詩

賦得古原草送別

（唐）白居易

離離原上草，

一歲一枯榮。

野火燒不盡，

春風吹又生。

遠芳侵古道，

晴翠接荒城。

又送王孫去，

萋萋滿別情。

池上

(唐)白居易

小娃撐小艇，

偷采白蓮回。

不解藏蹤跡，

浮萍一道開。

憶江南

(唐)白居易

江南好，

風景舊曾諳。

日出江花紅勝火，

春來江水綠如藍。

能不憶江南。

二、鼓勵誦讀《論語》

教師小結(jié)

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經(jīng)典誦讀

日期：

活動時間星期五下午第三節(jié)課參加人數(shù)42人活動內(nèi)容經(jīng)典誦讀活動地點五年級教室

組長石玉金指導老師

沈五香田偉娜活

動

過

程

一、指導誦讀三首古詩

小兒垂釣

（唐）胡令能

蓬頭稚子學垂輪，

側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，

怕得魚驚不應人。

憫農(nóng)

（唐）李紳

春種一粒粟，

秋收萬顆子。

四海無閑田，

農(nóng)夫猶餓死。

憫農(nóng)

（唐）李紳

鋤禾日當午，

汗滴禾下土。

誰知盤中餐，

粒粒皆辛苦。

二、鼓勵誦讀《論語》

三、教師小結(jié)

先于小學誦讀社團活動記錄表社團名稱：

經(jīng)典誦讀

日期：

活動時間星期五下午第三節(jié)課參加人數(shù)42人活動內(nèi)容閱讀有關童話活動地點五年級教室

組長石玉金指導老師

沈五香田偉娜活

動

過

程

一、檢查課前準備情況。二、教師宣布紀律及要求三、閱讀有關童話的自選書籍四、社員間交流閱讀感受，從中學到的道理五、上臺說說閱讀心得六、教師小結(jié)，布置作業(yè)

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經(jīng)典誦讀

日期：

活動時間星期五下午第三節(jié)課參加人數(shù)42人活動內(nèi)容閱讀有關名人故事活動地點五年級教室

組長石玉金指導老師

沈五香田偉娜活

動

過

程

一、檢查課前準備情況。二、教師宣布紀律及要求三、閱讀有關名人故事自選書籍四、社員間交流“名人讓你值得學習的優(yōu)秀品質(zhì)”五、寫一寫閱讀心得六、教師小結(jié)，布置作業(yè)

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經(jīng)典誦讀

日期：

活動時間星期五下午第三節(jié)課參加人數(shù)42人活動內(nèi)容朗誦海燕活動地點五年級教室

組長石玉金指導老師

沈五香田偉娜活

動

過

程

聽《海燕》的朗誦稿二、指導朗誦海燕1、開頭先簡潔地寫出暴風雨即將來臨的前兆，點明海燕所處的環(huán)境。開頭一句中速進入，音色灰暗，通過“蒼?！斌w現(xiàn)”?！昂谏拈W電”比喻海燕矯健高傲、銳不可當?shù)男圩耍瑧幚頌橹匾?，勾勒出海燕的形象。“箭一般的”寫海燕的行動之快，應讀重，讀快。

2、“暴風雨的渴望”，是海燕的偉大抱負，應重讀?！盀踉坡牫隽藨嵟牧α?、熱情的火焰和勝利的信心”，排比句式渲染了海燕朝氣蓬勃、斗志昂揚的氣概，這里并列的成分應重讀。接下來，寫了海鷗、海鷗、企鵝的形象，用鄙夷的語氣。

寫海鷗的有氣無力、驚恐難耐，破折號后的內(nèi)容讀出一種哀婉無告、低沉頹敗的情緒。企鵝的形象通過重讀“畏縮”“躲藏”，表現(xiàn)出來。接下來又寫到海燕的形象，在我們頭腦中更加清晰了?！坝赂业?，自由自在地”重讀。“飛翔”拉長，重讀。這里，一方面要營造環(huán)境的惡劣，另一方面，突出海燕的勇敢。因此，寫烏云的句子速度放慢，氣提聲凝，突出壓抑的氣氛，而寫波浪的句子速度加快，，重讀“沖向”“惡狠狠”“摔成”突出歡快的氣氛。這段內(nèi)容的重復，是對海燕形象的又一次深化，兩個破折號中間的內(nèi)容應重讀。而最后面的一句，“歡樂而高叫”要更加讀得大氣，突出革命者的英雄氣概。寫海燕理想信念的堅定，重讀“深信”，破折號后語氣進一步堅定，“是的”語氣肯定，“遮不住的”要讀高、讀強，語氣高亢。“風”“雷”后區(qū)分性停頓，交代環(huán)境的變化。

3、最后一句是全文的主題，破者號起總結(jié)全文的作用。這句是作者的偉大號召，一定要讀得高亢有力。但是，這句的起句一定要低，防止太高后面反而升不上去。全句的最高點應落在“烈些”兩個字上，“吧”落下來，語調(diào)稍揚。試讀《海燕》先于小學誦讀社團活動記錄表社團名稱：

經(jīng)典誦讀

日期：

活動時間星期五下午第三節(jié)課參加人數(shù)42人活動內(nèi)容《春》的朗誦1-3自然段活動地點五年級教室

組長石玉金指導老師

沈五香田偉娜活

動

過

程

繞口令的訓練指導文章《春》的朗誦1、2、3自然段盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。集體讀，體會感情這幾段是對盼春的描寫。此時春天尚未來臨，人們熱切地盼望她的到來，“盼望著，盼望著”這一反復手法的運用，將渴望的心情描寫得淋漓盡致，朗讀的時候要注意把握這兩個小短句的層次性，中間不停頓，就情感而言，應一次比一次強烈，語調(diào)上揚。班級成員賽讀個人賽讀先于小學誦讀社團活動記錄表社團名稱：

經(jīng)典誦讀

日期：

活動時間星期五下午第三節(jié)課參加人數(shù)42人活動內(nèi)容演講的形體訓練活動地點五年級教室

組長石玉金指導老師

沈五香田偉娜活

動

過

程

一、創(chuàng)設情景，導入新課。同學們，在你們六年的小學生活中，有許多感人的故事。今天，我們就一起來回憶童年美好時光。板書課題。二、對演講的形體語言進行講解、指導、示范。三、學生演講。1、小組內(nèi)試講，選出優(yōu)秀者參加演講。2、優(yōu)秀者演講比賽。四、師生評價。1、學生評出優(yōu)點、缺點，并提出建議。2、教師總結(jié)先于小學誦讀社團活動記錄表社團名稱：

經(jīng)典誦讀

日期：

活動時間星期五下午第三節(jié)課參加人數(shù)42人活動內(nèi)容自我介紹活動地點五年級教室

組長石玉金指導老師

沈五香田偉娜活

動

過

程

一、示范導入

同學們剛才聽了老師的介紹對老師有所了解，這就是自我介紹。二、交流體會1、同學們學會了自我介紹，就讓我們彼此了解吧！2、同桌互相介紹自己。3、小組同學互相介紹。（小組互評）4、學習匯報：你了解了幾位同學？先讓其中以為介紹給大家。

三、情境聯(lián)系1、教師語言創(chuàng)境：開學不久，同學們都很想了解你，請你來向大家介紹自己。2、上臺的同學先問候大家，做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮，內(nèi)容清楚，表情自然。3、同學們上臺介紹后，師生進行評價。4、小結(jié)。先于小學誦讀社團活動記錄表社團名稱：

經(jīng)典誦讀

日期：

活動時間星期五下午第三節(jié)課參加人數(shù)42人活動內(nèi)容朗誦配樂活動地點五年級教室

組長石玉金指導老師

沈五香田偉娜活

動

過

程

一、師講解如何選擇合適的音樂1、根據(jù)演講的節(jié)奏來選擇，最好是可以歌曲高潮的時候，演講感情也到了高潮。2、可以選擇一些輕音樂，比較保險，當然抒情的也好，不建議快歌。二、演示幾個演講稿的配樂讓學生聽演講稿的配樂，說說好在哪里，有什么不足。三、讓學生為自己的演講稿配樂。先于小學誦讀社團活動記錄表社團名稱：

經(jīng)典誦讀

日期：

活動時間星期五下午第三節(jié)課參加人數(shù)42人活動內(nèi)容朗誦的技巧活動地點五年級教室

組長石玉金指導老師

沈五香田偉娜活

動

過

程

一、什么是朗誦

朗，即聲音的清晰。響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術(shù)。

朗誦是口語交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強藝術(shù)鑒賞，更為重要的是，通過朗誦，大者可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強理解；小者，可以有效地培養(yǎng)對語言詞匯細致入微的體味能力，以及確立口語表述最佳形式的自我鑒別能力。因此，要想成為口語表述與交際的高手，就不能漠視朗誦。

二、朗誦前的準備

（一）選擇朗誦材料

（二）把握作品的內(nèi)容

注意以下幾點：

1.正確、深入的理解

2．深刻。細致的感受

3．豐富、逼真的想象

（三）用普通話語音朗誦

三、朗誦的基本表達手段

（一）停頓

1．生理停頓

2．語法停頓3．強調(diào)停頓性。

（二）重音1．語法重音

2．強調(diào)重音

（三）語速

（四）句調(diào)四、朗誦不同于朗讀，也不同于演戲組別經(jīng)典誦讀指導教師石玉金沈五香田偉娜先于小學20