小學(xué)科目一-補充3.6綜合素質(zhì)-沖刺預(yù)測

上CC

沒有發(fā)揮學(xué)生的主體 了教師

客觀題考試蒙第一印象選擇的正確概率更高（有感而蒙

貨貨各模塊考查特 唐代“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。遍插茱萸少一人”描寫的是（）節(jié)

有一幅著名的繪畫作品，有人看了這幅畫，“恍然如入汴京，置身流水 間，但少塵土撲面耳”。這幅名畫的作者是 ”的詩人分別是（）A 、 文化素 職業(yè)道 2 職業(yè)理 1

下題題CC先讀（13年上小）問題：試從教師職業(yè)理念的角度，評析胡老師的教學(xué)行（13年下小）問題：試從教師職業(yè)理念的角度，評析這位老師的教學(xué)行（14年上小）問題：從教師觀的角度，談?wù)勀銖牟牧现蝎@得了哪些啟（14年下小）問題：請從學(xué)生觀的角度，評價崔老師的教育行（15年上小）問題：請從學(xué)生觀的角度，評析馬老師的教育行（15年下?。﹩栴}：請從學(xué)生觀的角度，談?wù)勀銖牟牧现蝎@得的啟 ，評析老（13年上中）問題：請從學(xué)生觀的角度，評析這位老師的教學(xué)行（13年下中）問題：試從教師職業(yè)理念的角度，評析這位老師的教學(xué)行（14年上中）問題：請從學(xué)生觀的角度，評 的教育行（14年下中）問題：請從教師職業(yè)理念角度，分析材料中 教育行（15年上中）問題：請從學(xué)生觀的角度，評析以上兩位老師的教育行（15年下中）問題：請從學(xué)生觀的角度，評價材料中語文老師的教學(xué)行（16年上中）問題：請結(jié)合材料，從教師觀的角度，評析曲老師的行（16年下中）請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析關(guān)老師的教育行教育職

學(xué)生是發(fā)展的

學(xué)生

學(xué)生是獨特的學(xué)生是有獨立意義的 教師的行為轉(zhuǎn)

材料分析題高分 題分論點1題分論點2 分論點3…………材料中 【參考答案 再次，素質(zhì)教育背景下的教學(xué)觀要求教學(xué)從關(guān)注學(xué)科轉(zhuǎn)向關(guān)注人。材 班里的氣氛也一下子緊了起來，誰也 問題：請運用教師觀相關(guān)知識分 的做法 再次，新課改下的教師觀 師在行為方面，對自己要做 。 自己的教，沒有做到及 意，在自習(xí)課上組織 測驗。測驗結(jié)束后，班長向馮老師匯報“一切正常 全班同學(xué)面前直接提出這個問題，責(zé)令 審問……這樣的辦法有什么積極的作用呢?第二天 ·麥考萊的名言則深深 請結(jié)合素質(zhì)教育的相關(guān)理論知識，對馮老師的做法進(jìn)行評材料中老師的行為是恰當(dāng)?shù)?，符合了教育觀、學(xué)生觀、教師觀的相關(guān)求，是值得我們學(xué)習(xí)的 CC先讀（13年上小）問題：從教師職業(yè)道德的角度評析霍老師的教育行為（13年下?。﹩栴}：請從教師職業(yè)道德的角度，評析何老師的教育（14年上?。﹩栴}：從教師職業(yè)道德的角度，談?wù)勀銖牟牧现蝎@得了哪些啟（14年下?。﹩栴}：請從教師職業(yè)道德的角度，評 的教育行評析（15年下?。﹩栴}：請根據(jù)教師職業(yè)道德的要求，為蔣老師出謀劃（16年上?。﹩栴}：從教師職業(yè)道德的角度，評析馮老師的教育行（13年上中）問題：從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中 教育行（13年下中）問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析何老師的教育（14年上中）問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評 的教育行（14年下中）問題：從教師職業(yè)道德角度，評析材料中數(shù)學(xué)老師的做（15年下中）問題：從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中語文老師的教育（16年上中）問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析洪老師的（16年下中）問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德角度，評析夏老師教育行愛 關(guān)愛學(xué)職 教書育 為人師德學(xué)

本質(zhì)要不竭動

總結(jié)——案例分 正——對待工作是否認(rèn)真、精益求精、負(fù)反——敷衍、推卸責(zé) 總結(jié)——案例分 是拾起來;看見的桌椅，她一定扶起來;對人對事她都是親切大方，彬彬有禮。孩子們材料中老師的行為符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求，值得我們學(xué)習(xí)首先，管老師的行為體現(xiàn)了學(xué)習(xí)。學(xué)教師祟尚科學(xué)精神，拓材料中，管老師崇尚科學(xué)精神，潛心鉆研業(yè)務(wù)，通過取得了本科文憑，還精其次，管老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué) 尊重家長。材料中料中管老師在教學(xué)過程中13年，每年都特別認(rèn)真，盡心盡力，是愛崗敬業(yè)的體因此，該老師的做法符合職業(yè)道德規(guī)范要求，值得我們學(xué)習(xí)答題模材料中老師的行為符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求，值得我們學(xué)習(xí)首先，老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求關(guān)愛全體學(xué)生公正對待學(xué)生。對學(xué)生濟(jì)，做學(xué)生良師益友，保障學(xué)生身心健康。材料其次再次，老師的行為體現(xiàn)了教書育人。教書育人要做到遵循教育規(guī)律，實 因此（總之、綜上所述），作為一名老師，應(yīng)該一、評立意：中心思想是結(jié)構(gòu)：完整卷面：整潔，不是美語言：規(guī)范二、做答步題目演 一、 四、確定立 鍵詞詞分析 開（一）選擇論點的辦從為什么角度選從怎么辦角度選（1.舉例論分論點+例子+評價+啟2.道理論分論點+正面闡述 闡述+啟 論分論點+引言+解釋評價+啟 盈盈月光，我掬一杯最清的；落落，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人一條幽徑，曲折迂回中總會激起心曠神怡的向往;一波巨瀾，爾虞我詐中變得不值一錢。它曾是無數(shù)飽學(xué)之士終生恪守的行為規(guī)范，它曾是 狡詐之輩賴以飛黃騰達(dá)的外衣。它太簡單，簡單得連伢伢(牙牙)學(xué)語的孩童都能叫出它的名字。它又太復(fù)雜，復(fù)雜得讓有些人將它遺失得無怨無悔，無影無蹤。它，就是誠信。萬能結(jié)生命有時是“驛外斷橋邊，寂寞開無主”的無奈，但更是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的執(zhí)著；生命有時是“欲渡冰塞川，將登太行雪滿山”的困窘，但更是“長風(fēng)也許你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要。終會成為參天大樹；也許你只是一條涓涓