中學一級教師先進事跡材料中學優(yōu)秀教師事跡材料

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學一級教師先進事跡材料中學優(yōu)秀教師事跡材料中學一級教師先進事跡材料--2323--我叫xxx，出世于19xx年，1994年畢業(yè)于牡丹江師范學院，中共黨員，中學一級教師，現從教11年整。

23再從事教導工作的11年中，一向站在教導工作的前沿?！白屆恳晃粚W生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標；

“學高為師，德高為范”是我的自律信條。

一、學高為師。

教師要給學生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。

教師也不能僅僅給學生一杯水，而是教會他們如何去取水，成為河、成為海。因此，我不斷的學習。在學識布局上，不斷補充，并于2022年2022年間持續(xù)學習于哈爾濱師范大學外國語學院英語教導系，并以優(yōu)異的勞績畢業(yè)，獲得本科學歷；

于2022年10月全國英語教師技能大賽，進入復賽。在理論學習上，不斷更新觀念，經常加入各級教研活動，在教學中經常出示范課、觀摩課，深入研究教法，以適應教導教學改革于進展的需要，樹立現代教導觀、教師觀、學生觀、課程觀、人才觀，并以此賴指導自己的教學，取得了很好的效果。

在教學中，運用議論式教學法提高學生英語聽說才能。創(chuàng)設寬松愉悅的空氣，調動學生學習和使用英語的興趣與熱心，從而提高學生的英語聽說才能，得到了上級有關部門的認可，同時發(fā)表了突破英語口語技能一文。

在英語研究性學習方面積累了大量閱歷。在2022年2022年的高三復習中，我采取了“四位一體”的復習教學方法。這種復習教學方法，把學生從“題海戰(zhàn)”中解放出來，嚴格遵守“循序漸進、階段側重、精講精練、五技并舉”的教學原那么，把學識全面規(guī)劃、系統(tǒng)歸納、由易到難、循序漸進，達成五技的目的。這種方法提防學生主體地位的發(fā)揮，激勵學生發(fā)揮其創(chuàng)造性；

運用生動活潑的課堂教學方法，強調“以學為本，因學論教”，廢棄了“應試教導”的要求和訓練方法，表達的是以創(chuàng)造性為核心的素質教導。在實踐過程中，從階段訓練、專項訓練、綜合訓練到模擬訓練都是先教師做學發(fā)指導，然后由學生自己通過議論等方式，歸納、總結出一般的、規(guī)律性的東西，并自己分析、比較、綜合出科學的學習方法，從而使學生的智力因素得到進一步的進展。通過思想鼓動、感情溝通和模范樹立，也使學生進一步明確了學習目標、堅強了信仰、鼓足士氣，非智力因素也得到了充分的調動，提高了教學質量。

在2022年高考中，在生員不如往界的處境下，卻取得了比往界更好的勞績。

二、德高為范。

教導中最為重要的是品德教導。在教導事業(yè)中，“教導無小事，四處是教導”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴格要求自己，思想積極、不斷進取，于2022年11月榮譽的參與中國共產黨。在對待學生的問題上，不以勞績定優(yōu)劣，對每一位學生斗給以他/她應得的關注。我的公正、公允、真誠、無私與愛心贏得學生的敬重、愛好、崇敬與親近。在每一次的學生評議中都得到最高的評價。大量在他人眼中的問題學生在我的面前變的陽光、積極向上。至今，我所教過的學生，其中不乏那些“問題學生”，經常與我聯(lián)系，致問候及求助，我是他們貼心的摯友。每當此時，我心中就有一種叫“幸福”的情感在涌動。在從教的十余年，發(fā)表了〈〈淺談“差生”轉化〉〉、〈〈正確對付中學生“早戀”現象〉〉、〈〈提高英語教學，首先要提高教師自身素質〉〉等多篇論文并獲得國家級、省級等獎項。其中，對待中學生“早戀”的看法，曾引起總局領導的關注并賦予高度的評價。

三、教學研究與測驗。

在工作中，我不斷的察覺問題、研究問題，是學校的教研骨干，先后承受了學校的多項研究課題，是英語組研究性學習課題組組長。有多篇論文發(fā)表并獲獎2022年〈〈論英語教學中的課堂藝術〉〉（省森工一等獎）、2022年〈〈論高中英語教學中的環(huán)境、語境與情境〉〉（省一等獎）、論文〈〈高中英語教學中的口語教學口語教學出攤初探〉〉在林區(qū)教學上發(fā)表，同時被編入〈〈全國優(yōu)秀教師論文集〉〉?，F在針對英語社會化的需求不斷提高，為使學生打好英語基礎，現在測驗〈〈如何提高英語課堂教學效率〉〉的科研課題，并申請為校級科研課題。在教學中不斷探索新的授課形式，真正做到寓教于樂，提高學生學習興趣，使教與學成為一種互動的關系，使教師和學生成為合作的伙伴，從