北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案總復(fù)習(xí)第一課時(shí) 數(shù)與代數(shù)

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)第一課時(shí)

數(shù)與代數(shù)教內(nèi)：教材第。教目：使學(xué)生進(jìn)一步鞏固以內(nèi)的連加連減與加減混合運(yùn)算,熟練掌握表內(nèi)乘除法的口算方法。結(jié)合具體情境具有一定的收集數(shù)學(xué)信息,出數(shù)學(xué)問題并解決問題的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。教重點(diǎn)重點(diǎn):熟練地進(jìn)行100以內(nèi)的連加、連減與加減混合運(yùn)算及表內(nèi)乘除法的口算。難點(diǎn):培養(yǎng)一定的收集數(shù)學(xué)信息提出問題并解決問題的能力。教準(zhǔn)：課件。教過：一、問情境時(shí)間過得真快,這本書的內(nèi)容我們已經(jīng)學(xué)完了,現(xiàn)在咱們回過頭來進(jìn)行系統(tǒng)的整理與復(fù)習(xí),這節(jié)課我們主要復(fù)習(xí)“數(shù)與代數(shù)板書課題)二、探新知師:想一想,在“數(shù)與代數(shù)”這一小板塊中,我們學(xué)過哪些內(nèi)容?100以內(nèi)的連加、連減與加減混合運(yùn)算。課件出示:教材第頁第1題。學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算,教師巡視,指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。組織學(xué)生交流,展示學(xué)生的豎式計(jì)算方法。在引導(dǎo)學(xué)生編故事時(shí),可以適當(dāng)提醒學(xué)生一些情況,如上下車問題等意隨時(shí)糾正學(xué)生的語言錯(cuò)誤,引導(dǎo)學(xué)生合理地編故事。也可以出示“我選36-8+19編了一個(gè)故事:有36只小雞在草地上玩,跑了只,來只,現(xiàn)在草地上有多少只小雞?”讓學(xué)生模仿編故事。我們學(xué)習(xí)了加減運(yùn)算后,還學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于數(shù)與代數(shù)的知識(shí)?表內(nèi)乘除法的口算。(1)教材第97頁第4題。你們還記得乘法口訣嗎?我們先來做對(duì)口令的練習(xí)好嗎?師生對(duì)口令,復(fù)習(xí)乘法口訣。你覺得哪句口訣不好記?如果某句乘法口訣忘了怎么辦?(2)教材第97頁第2題,北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案總復(fù)習(xí)你們理解乘法的含義了嗎?知道除法的意義了?現(xiàn)在請(qǐng)大家結(jié)合具體的題目來說說你對(duì)乘法含義及除法意義的理解。課件出示:教材第頁第2題。師:你能舉例說明并解答嗎?給學(xué)生充足的時(shí)間交流,并引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)評(píng)價(jià),總結(jié)歸納。(3)教材第97頁第5題。師:能舉例說一說“3倍”的意思嗎。(4)教材第97頁第3題。師:你能運(yùn)用你所學(xué)的這些知識(shí)點(diǎn)解決問題嗎試試看。課件出示:教材第頁第3題。學(xué)生嘗試獨(dú)立解答,教師巡視,指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。師:誰愿意把自己的想法和結(jié)果告訴大家?師:除了上面的兩類運(yùn)算之外我們?cè)凇皵?shù)與代數(shù)”部分還學(xué)習(xí)了“購物”的有關(guān)知識(shí)。(1)師:咱們先一起來解決“買早餐”的問題吧課件出示:教材第頁第6題。師:仔細(xì)看圖,說一說你能提出哪些問題。師:肉餅的價(jià)格是油條的幾倍畫一畫,說一說。師:想一想2×3解決的是什么問題。(2)師:我們一起來做一個(gè)付錢的小游戲吧,看你學(xué)會(huì)購物沒有。師:首先說說我們認(rèn)識(shí)了哪些人民幣師:怎樣拿出12元8角呢?學(xué)生只要能取出元8角就要給予肯定。師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里做游戲一個(gè)人說錢數(shù),其余人說付錢方法。學(xué)生在小組內(nèi)活動(dòng),教師巡視了解情況?！驹O(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生回“數(shù)與代數(shù)部分的知識(shí)點(diǎn),促使學(xué)生歸納所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)可以解決什么樣的問題,提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力三、課小結(jié)“數(shù)與代數(shù)”是我們數(shù)學(xué)課的主角,是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容包括了數(shù)的計(jì)算和應(yīng)用計(jì)算解決問題,是今后我們生活和學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分。教反：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),教師要為學(xué)生提供活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。整理與復(fù)習(xí)的過程不是教師單純的重復(fù)知識(shí),而是引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)并進(jìn)行自我總,不斷提升的過程,是師生共同參與的活動(dòng)過程。開放式教學(xué)的核心是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人讓他們主動(dòng)參與到知識(shí)形成的過程,自主學(xué)習(xí),體驗(yàn)探究的成功與樂趣。為培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、深刻性,教學(xué)中力求體現(xiàn)開放性教學(xué)的特點(diǎn),如引導(dǎo)學(xué)生自己說涉及的知識(shí)點(diǎn),講述解決問題的思路等。復(fù)習(xí)計(jì)算時(shí)根據(jù)不同學(xué)生的需求多安排一些練習(xí)題。一般的學(xué)生要保證基本要求做一些基本形式的練習(xí),而優(yōu)秀的學(xué)生可以增加一些富有思考