八年級物理《第一章 走進物理世界》課程資源 滬粵版

《第一章走進物理世界》課程資源物理課程的地位中學(xué)物理課程是中學(xué)教育中一門非常重要的學(xué)科，占有重要的地位。其重要性主要表現(xiàn)在以下幾個方面：⑴物理學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)物理學(xué)是研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)相互作用和運動規(guī)律的自然科學(xué)。物理學(xué)研究的運動包括機械運動、分子熱運動、電磁運動、原子和原子核的運動、天體運動等，統(tǒng)稱為物理運動。在自然界的多種運動形態(tài)中，物理運動是最基本、最普遍的運動；它普遍地存在于宇宙萬物的各種物質(zhì)的運動之中，在物理運動的基礎(chǔ)上，形成了更復(fù)雜、更高級的運動，如化學(xué)運動、生命運動等。由于物理運動的基本性和普遍性，所以物理學(xué)所研究的規(guī)律具有極大的普遍性，物理知識是自然科學(xué)的基礎(chǔ)。例如，隨著自然科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，物理學(xué)與其他學(xué)科之間的相互滲透，形成了一系列邊緣、交叉學(xué)科，諸如化學(xué)物理、生物物理、大氣物理、海洋物理、地球物理、天體物理等。像天體物理所揭示的宇宙結(jié)構(gòu)、演化與粒子物理之間的密切關(guān)系，天體結(jié)構(gòu)、演化與原子核物理之間的密切關(guān)系，就十分明顯地反映出這一相互滲透的過程。數(shù)學(xué)對物理學(xué)的發(fā)展起了重要作用，可是物理學(xué)尤其是現(xiàn)代物理學(xué)也有力地促進了現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展，像楊一米爾斯規(guī)范場和楊—巴克斯特方程，就已成為20世紀(jì)80年代以來一系列數(shù)學(xué)研究的出發(fā)點，其影響遍及微分幾何、偏微分方程、低維拓?fù)涞戎卮髷?shù)學(xué)分支?，F(xiàn)在物理學(xué)的一些基本概念、理論、實驗手段與精密測試方法，已成為其他許多學(xué)科的重要組成部分，對于天文學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、地學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)可以講是無一例外的，例如作為現(xiàn)代化學(xué)重要理論的量子化學(xué)就是用量子力學(xué)的原理與方法來研究分子的微觀結(jié)構(gòu)的。另外，物理學(xué)的一些概念，如場、熵等，甚至也為社會科學(xué)所引用；物理學(xué)還為哲學(xué)、為辯證唯物主義世界觀提供了有力的證據(jù)，相對論時空觀和物質(zhì)波粒二象性、基本粒子的相互轉(zhuǎn)化等，都是重要的例子。顯然，通過物理課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一定的物理知識，可為進一步學(xué)習(xí)其他科學(xué)技術(shù)、形成終生學(xué)習(xí)的能力打下必要的基礎(chǔ)。⑵物理學(xué)是技術(shù)科學(xué)的支柱簡單回顧物理學(xué)的主要發(fā)展歷程（三次突破），可清楚地看到，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，物理學(xué)是技術(shù)科學(xué)的強大支柱，為技術(shù)科學(xué)的發(fā)展提供了堅實的理論基礎(chǔ)和豐富的實踐資料。17、18世紀(jì)，由于牛頓力學(xué)和熱力學(xué)的建立，推動了蒸汽機、內(nèi)燃機和機械工業(yè)的發(fā)展，引發(fā)了第一次工業(yè)革命，使社會生產(chǎn)方式由手工業(yè)進入了機械大工業(yè)，社會生產(chǎn)力得到空前提高。19世紀(jì)，人們根據(jù)法拉第、麥克斯韋建立的經(jīng)典電磁理論，成功制造了發(fā)電機、電動機，發(fā)明了無線電技術(shù)，產(chǎn)生了工業(yè)電氣化，即第二次工業(yè)革命，使人類進入了電氣化時代。20世紀(jì)以來，相對論和量子力學(xué)誕生，近代物理學(xué)的發(fā)展為技術(shù)進步不斷開辟出新的方向，導(dǎo)致了一系列現(xiàn)代高新技術(shù)的產(chǎn)生。半導(dǎo)體技術(shù)、原子能技術(shù)、激光技術(shù)、計算機技術(shù)、信息技術(shù)、新材料技術(shù)、新能源技術(shù)、空間技術(shù)、分子工程技術(shù)……的產(chǎn)生與發(fā)展，都在不同程度上與現(xiàn)代物理學(xué)息息相關(guān)。例如信息技術(shù)（一般作為通信、計算機和控制技術(shù)的統(tǒng)稱），它所使用的材料中最重要的是半導(dǎo)體材料。而作為半導(dǎo)體重要材料之一的砷化鎵，由于具有頻率響應(yīng)快、耐熱性能好的特性，已成為制造高速集成電路和高速電子計算機的關(guān)鍵材料；同時，由于它還具有光電效應(yīng)的特性，可以做激光光源，又成為實現(xiàn)光纖通訊的關(guān)鍵材料，而半導(dǎo)體材料的研究，首先是以半導(dǎo)體物理學(xué)為基礎(chǔ)的。由此看出，高新技術(shù)離不開物理學(xué)的知識與發(fā)展。科學(xué)家預(yù)言，如果在基本粒子方面物理學(xué)能取得第四次突破，技術(shù)領(lǐng)域?qū)〉酶虞x煌的成果。1999年3月于美國亞特蘭大市召開的第23屆國際純粹物理與應(yīng)用物理聯(lián)合會（iupap）代表大會通過的決議《物理學(xué)對社會的重要性》指出：物理學(xué)——研究物質(zhì)、能量和它們的相互作用的學(xué)科——是一項國際事業(yè)，它對人類未來的進步起著關(guān)鍵的作用。對物理教育的支持和研究，在所有國家都是重要的，這是因為：①物理學(xué)是一項激動人心的智力探險活動，它鼓舞著年輕人，并擴展著我們關(guān)于大自然知識的疆界。②物理學(xué)發(fā)展著未來技術(shù)進步所需要的基本知識，而技術(shù)進步將持續(xù)驅(qū)動著世界經(jīng)濟發(fā)動機的運轉(zhuǎn)。③物理學(xué)有助于技術(shù)的基本建設(shè)，它為科學(xué)進步和發(fā)明的利用，提供所需要的訓(xùn)練有素的人才。④物理學(xué)在培養(yǎng)化學(xué)家、工程師、計算機科學(xué)家，以及其他物理科學(xué)和生物醫(yī)學(xué)科學(xué)工作者的教育中，是一個重要組成部分。⑤物理學(xué)擴展和提高我們對其他學(xué)科的理解，諸如地球科學(xué)、農(nóng)業(yè)科學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、環(huán)境科學(xué)以及天文學(xué)和宇宙學(xué)——這些學(xué)科對世界上所有民族都是至關(guān)重要的。⑥物理學(xué)提供發(fā)展應(yīng)用于醫(yī)學(xué)的新設(shè)備和新技術(shù)所需的基本知識，如計算機層析術(shù)（ct）、磁共振成像、正電子發(fā)射層析術(shù)、超聲波成像和激光手術(shù)等，改善了我們的生活質(zhì)量。綜合所述，鑒于以上各項理由，物理學(xué)是教育體制和每個進步社會的一個重要組成部分。

該項決議并為此向所有政府發(fā)出了促進與支持物理學(xué)發(fā)展的多項建議和呼吁。物理學(xué)的發(fā)展和技術(shù)科學(xué)的進步，極大地推動了人類的物質(zhì)文明和精神文明的進步，給人類帶來了福音，但同時也帶來了負(fù)面影響，如核污染、溫室效應(yīng)、地球變暖、能源枯竭等。因此，在物理學(xué)中，介紹科技新成果及技術(shù)應(yīng)用帶來的社會問題，可以激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的激情，樹立正確的科學(xué)觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，增強學(xué)生適應(yīng)社會和解決社會問題的能力。⑶物理學(xué)對完成義務(wù)教育任務(wù)具有重要作用《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》指出，義務(wù)教育階段物理課程的價值要通過以下教學(xué)過程體現(xiàn)出來：①通過從自然、生活到物理的認(rèn)識過程，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，培養(yǎng)學(xué)生終身的探索興趣。②通過基本知識的學(xué)習(xí)與技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生初步了解自然界的基本規(guī)律，使學(xué)生能逐步客觀地認(rèn)識世界、理解世界。③通過科學(xué)探究，使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，形成尊重事實、探索真理的科學(xué)態(tài)度。④通過科學(xué)想像與科學(xué)推理方法的結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的想像力和分析概括能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。⑤通過展示物理學(xué)發(fā)展的大體歷程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些科學(xué)方法和科學(xué)家的探索精神，關(guān)心科技發(fā)展的動態(tài)，關(guān)注技術(shù)應(yīng)用帶來的社會進步和問題，樹立正確的科學(xué)觀。由此可以看出，義務(wù)教育階段的物理課程，可使學(xué)生學(xué)到初步的物理知識與技能，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的熏陶；物理課程是以提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、促進學(xué)生的全面發(fā)展為主要目標(biāo)的自然科學(xué)基礎(chǔ)課程。而義務(wù)教育的目的任務(wù)是，“為提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)委的社會主義建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)”。因此，物理課程對完成義務(wù)教育任務(wù)，特別是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)具有重要作用。物理課程的內(nèi)容物理知識可分為經(jīng)典物理和近代物理兩部分，簡介如下。⑴經(jīng)典物理學(xué)的基本內(nèi)容經(jīng)典物理包括力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、聲學(xué)和光學(xué)等學(xué)科。根據(jù)知識本質(zhì)的內(nèi)在關(guān)系，這些內(nèi)容可歸結(jié)為三部分，即：經(jīng)典力學(xué)、熱力學(xué)和經(jīng)典統(tǒng)計力學(xué)、經(jīng)典電動力學(xué)經(jīng)典力學(xué)研究宏觀物體低速機械運動的現(xiàn)象和規(guī)律。宏觀，是指相對于原子等微觀粒子而言；低速是相對于光速而言。經(jīng)典力學(xué)包括質(zhì)點力學(xué)、剛體力學(xué)、分析力學(xué)、彈性力學(xué)、流體力學(xué)、聲學(xué)等。其理論的基本部分還可分為運動學(xué)、靜力學(xué)和動力學(xué)。經(jīng)典力學(xué)的理論基礎(chǔ)是牛頓機械運動三定律和能量轉(zhuǎn)化與守恒定律等重要守恒規(guī)律。熱力學(xué)和經(jīng)典統(tǒng)計力學(xué)研究物質(zhì)熱運動的規(guī)律和運動對物質(zhì)宏觀性質(zhì)的影響。熱力學(xué)是熱運動的宏觀理論，從能量守恒和轉(zhuǎn)化的角度來研究熱運動的規(guī)律，基本規(guī)律是熱力學(xué)第一、第二、第三定律。經(jīng)典統(tǒng)計力學(xué)是熱運動的微觀理論，它從宏觀物質(zhì)系統(tǒng)是由大量微觀粒子所組成的事實出發(fā)，認(rèn)為物質(zhì)的宏觀性質(zhì)是大量微觀粒子運動的平均效果，宏觀物理量是微觀量的統(tǒng)計平均值，用統(tǒng)計理論的方法研究物體的宏觀性質(zhì)。經(jīng)典統(tǒng)計力學(xué)的基本原理是劉維定理（相密度守恒原理）。經(jīng)典電動力學(xué)研究電磁場的基本屬性、運動規(guī)律和電磁場與帶電物質(zhì)之間的相互作用。物質(zhì)的電結(jié)構(gòu)是物質(zhì)的基本組成方式，電磁場是物質(zhì)世界的主要組成部分，電磁作用是物質(zhì)的基本相互作用之一。經(jīng)典電動力學(xué)包含了電磁學(xué)和波動光學(xué)的內(nèi)容。法拉第關(guān)于光的振動面在強磁場中旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)和麥克斯韋電磁理論關(guān)于電磁波傳播速度等于光速的結(jié)論，證明光現(xiàn)象是一種電磁現(xiàn)象，光波是波長在一定范圍內(nèi)的電磁波，這樣，波動光學(xué)就自然統(tǒng)一到經(jīng)典電動力學(xué)理論之中。而幾何光學(xué)可以看成是波動光學(xué)的極限情況，故光學(xué)可作為經(jīng)典電動力學(xué)的內(nèi)容。經(jīng)典電動力學(xué)的基本理論是麥克斯韋電磁場方程組。⑵近代物理學(xué)的基本內(nèi)容近代物理一般是指20世紀(jì)初期開始發(fā)展起來的、研究高速（接近或等于光速）微觀領(lǐng)域物理現(xiàn)象的物理學(xué)科，它的研究范圍已經(jīng)擴展到從基本粒子到宇宙天體的各個領(lǐng)域，并形成了許多分支科學(xué)和邊緣科學(xué)。近代物理的理論支柱是相對論和量子力學(xué)。愛因斯坦的相對論是一種區(qū)別于牛頓的絕對時間和絕對空間的時空理論。在相對論中，局限于慣性參考系中的部分稱狹意相對論，推廣到一般參考系和包括引力場在內(nèi)的部分稱廣義相對論。由狹意相對論，可以推出“運動棒縮短”、“運動時鐘變慢”、“同時是相對的”等一系列不同于傳統(tǒng)時空觀的結(jié)論；由廣義相對論可以得出光線、空間、時間彎曲現(xiàn)象，萬有引力效應(yīng)是空間、時間彎曲的表現(xiàn)等結(jié)論。量子力學(xué)是研究微觀粒子基本運動規(guī)律的理論，其基本方程是把描寫物質(zhì)粒子性的物理量與描寫物質(zhì)波動性的物理量聯(lián)系在一起的薛定諤波動方程。量子力學(xué)的最終目的是要揭示出支配基本粒子行為的規(guī)律。將相對論和量子力學(xué)應(yīng)用于物理的不同研究領(lǐng)域，便產(chǎn)生了眾多的近代物理學(xué)科，如原子物理、原子核物理、粒子物理、量子光學(xué)、量子統(tǒng)計物理、等離子體物理、天體物理、生物物理、化學(xué)物理、凝聚態(tài)物理等。凝聚態(tài)物理研究凝聚態(tài)（固態(tài)與液態(tài)）物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)及其內(nèi)部運動規(guī)律，是由固體物理發(fā)展起來的近代物理學(xué)中最龐大的一個分支，包括固體物理學(xué)、晶體學(xué)、金屬物理學(xué)、半導(dǎo)體物理學(xué)、超導(dǎo)體物質(zhì)、表面物理、非晶體物理等。另外，眾所周知，物理知識與生產(chǎn)實踐的結(jié)合，還產(chǎn)生了一批技術(shù)科學(xué)，如無線電通訊技術(shù)、新材料科學(xué)、電工學(xué)、熱工學(xué)等。它們也是物理知識的重要組成部分。需要說明的是，物理知識的分類并沒有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)界線。根據(jù)物質(zhì)的內(nèi)在屬性，物理知識還可簡單分為物質(zhì)、運動和相互作用、能量三部分，義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)就是這樣對其分類的。由上述可知，物理知識豐富多彩，浩如煙海，學(xué)生不可能、也沒必要學(xué)會全部物理知識。實際上，初中物理課程的內(nèi)容，只是物理滄海之一滴，是其中最簡單、最基本、最常用的初步基礎(chǔ)知識。因此，如何從海洋般的物理知識中精選出適合義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并以最佳的結(jié)構(gòu)編制出初中物理教材，便成為物理課程論的重要課題之一。蓬萊日出課本中的圖1－1“蓬萊海面的奇特日出”是孫玉平先生拍攝的。他在拍攝紀(jì)實中寫道：6月26日凌晨，我跟隨向?qū)诘巧狭伺钊R閣，拍攝蓬萊十大景觀之一的“日出扶桑”。這是一次非常奇特的日出景象，旭日在長達(dá)2分鐘的時間內(nèi)，竟然是一條筆直的線條，而且在不斷地向左右方向延伸。然后旭日在水平線上向下蔓延，隨后形成一個上圓下尖的不規(guī)則太陽。過了一會兒，太陽上空又冒出第二個扁圓形的小太陽。隨著太陽升起，太陽下部出現(xiàn)了一連串太陽。只見由上而下，顏色由淺到深，亮度由明到暗，體積由大到小，形狀由圓到扁，一個，兩個，三個，四個，再往下就分不清了。很多太陽“串”在一起，一眼望去，真像一個奇特的“連體嬰兒”，分不清哪是幻影，哪是實體，哪個掛在天空上，哪個浸在海水里。時間一分一秒地過去了，太陽像玩魔術(shù)似的變著花樣。大約7分鐘后，“串”在一起的太陽一個接一個地消失了，一輪紅日升起在蓬萊閣東部的海面上。海市蜃樓是由于光的折射造成的，有關(guān)解釋參見第三章“課程資料”。蓬萊地區(qū)的地理條件獨特，暮春夏初時節(jié)，四周氣溫迅速升高時，海水溫度仍很低，致使低層大氣的密度遠(yuǎn)大于高層大氣的密度。太陽升起時，當(dāng)人站在離海面一定高度觀日出時，便會看到兩個甚至多個太陽。閃電成因及其防護閃電是大氣中激烈的放電現(xiàn)象，它是大氣被強電場擊穿的結(jié)果。干燥空氣的擊穿場強是3×106v/m。但是，在雷雨云中，由于有水滴存在，而且氣壓比大氣壓要小，所以空氣的擊穿需要的電場要小一些。這樣強的電場會引起電子雪崩，即由于高速帶電粒子對空氣分子的碰撞作用使空氣分子大量急速電離而產(chǎn)生大量電子的現(xiàn)象。一旦某處電子雪崩開始，它會向電場較弱的區(qū)域傳播。閃電可能發(fā)生在雷雨云內(nèi)的正——負(fù)電荷之間，也可能發(fā)生在雷雨云與純凈空氣之間或雷雨云與地之間。閃電大多是枝型的，也就是我們常見的蛇型閃電。但是人們偶爾也觀察到球形閃電。發(fā)生球形閃電時，只見一個大球在空中漂移，大球的尺寸大約從10cm到100cm，有些飛行員說曾見到過15cm到30cm直徑的閃電火球。有的火球由天空直落地面，有的則在地面上空水平游行。有的甚至通過門窗或煙囪進入室內(nèi)。許多火球無聲無息地逝去，也有些火球爆炸而帶來巨響。一次閃電導(dǎo)入大地的總電荷量約為20c。由于云地之間的電勢差約為5×107v，所以一次閃電釋放的能量約為109j。這些能量的大部分變?yōu)闊崃浚挥猩倭孔優(yōu)楣饽芑驘o線電波的能量。強大電流剛剛流過的瞬間，閃電通道中的等離子體的溫度可升至非常高，約為30000k（太陽表面是6000k），相應(yīng)地具有很大的壓強。這高溫高壓使閃電通道的任何物體都遭到嚴(yán)重的破壞。高壓等離子體爆炸性地向四外膨脹形成激波。在幾米之外，這激波逐漸減弱為聲波脈沖。這聲波脈沖傳到我們的耳朵里，我們就聽到雷聲。陸上龍卷風(fēng)中的電閃特別壯觀，人眼可以看到在有些陸龍卷風(fēng)的漏斗內(nèi)連續(xù)不斷地發(fā)出閃光。根據(jù)對從陸龍卷風(fēng)內(nèi)部發(fā)出的無線電波的測量估計大概每秒鐘有20次閃電。每次閃電釋放的能量按109j計算，陸龍卷風(fēng)所釋放的電功率就是，即大約相當(dāng)于10個大型水電站的功率。陸龍卷風(fēng)的破壞力之大，由此可見一斑。雷暴與人類生活有直接關(guān)系。例如它可以引起森林火災(zāi)，擊毀建筑物。當(dāng)前它還是影響航空航天安全的重要因素。飛機遭雷擊的事故時有發(fā)生。目前，有些國家已建立了雷擊預(yù)測系統(tǒng)，它將有助于民航的安全和火箭發(fā)射精度的提高，并對預(yù)防森林火災(zāi)，保護危險物資、高壓輸電線路和氣體輸運管道等，都有著重要意義。國際物理年相關(guān)資料和圖形標(biāo)志的含義1905年，愛因斯坦先后發(fā)表了5篇具有劃時代意義的論文，為相對論的建立奠定了基礎(chǔ)，為量子理論的發(fā)展作出了重要貢獻，這是物理學(xué)史上的一個重大事件。一百年來，以相對論和量子力學(xué)為代表的近代物理學(xué)，對人類文明和進步起到了前所未有的推動作用。為紀(jì)念這一奇跡年100周年，全球物理學(xué)界一致呼吁2005年為“世界物理年”。圖1-1該倡議首先由歐洲物理學(xué)會（eps）在2000年“第三屆世界物理學(xué)會大會”上提出；2002年，得到國際純粹與應(yīng)用物理聯(lián)合會（iupap）第24次全體大會的一致通過；在2003年召開的聯(lián)合國教科文組織（unesco）全體會議第32次會議上，表決通過了支持2005年為世界物理年的決議；2004年6月10日，聯(lián)合國大會召開第58次會議，會議鼓掌通過了2005年為“國際物理年”的決議。圖1-1世界物理年徽標(biāo)構(gòu)圖像一個光錐（如圖1-1）。紅底代表過去。在物理學(xué)中，光譜發(fā)生“紅移”是物體背離我們的方向運動的光譜特征；紅色又有底部或基礎(chǔ)的含義。藍(lán)頂表示未來，天空是藍(lán)色的；“藍(lán)移”是面向我們方向運動物體的光譜特征。黃和綠表示連結(jié)過去到未來，體現(xiàn)出在過去的基礎(chǔ)上建立未來的信心。其中，綠色又代表“綠燈可走”，即進步；黃色代表和平、合作。徽標(biāo)主要表達(dá)的意義是：科技的進步和國際的合作可以幫助建設(shè)光明的未來。只要我們大家，特別是物理工作者向這個目標(biāo)努力，就能夠得到有益于社會的新發(fā)現(xiàn)。米的定義歷史上最早定義“米”，是以通過巴黎的子午線從北極到赤道之間長度的千萬分之一為1m。后來在1889年第一屆國際計量大會通過決議：將保藏在法國國際計量局中的鉑銥合金在0℃時兩條刻度線間的距離定義為1m，這是長度的實物基準(zhǔn)。1960年第十一屆計量大會決定用氪86原子的橙黃色的光波來定義“米”，規(guī)定為這種光的波長的1650763.73倍為1m，實現(xiàn)了長度的自然基準(zhǔn)。1983年第十七屆計量大會通過：米是光在真空中1/299792458秒的時間間隔內(nèi)運行路程的長度。秒的定義人類對時間的衡量，是以自然界發(fā)生的許多周期性重復(fù)現(xiàn)象為基準(zhǔn)的。人們一向采用地球繞自己軸線的轉(zhuǎn)動（自轉(zhuǎn)）作為時間的計量基準(zhǔn)，并定義1平均太陽秒為平均太陽日的1/86400。通常所說的一個地方的太陽日就是太陽連續(xù)兩次經(jīng)過該處子午面的時間間隔。1960年國際計量大會確認(rèn)，把時間基準(zhǔn)改為以地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)為依