急性胰腺炎護(hù)理查房課件整理

急性胰腺炎護(hù)理查房1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權(quán)力會奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走。——莎士比急性胰腺炎護(hù)理查房急性胰腺炎護(hù)理查房1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權(quán)力會奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘燃毙砸认傺變?nèi)容介紹+病史回顧疾病介紹護(hù)理問題4護(hù)理措施音樂教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分對人的終身發(fā)展和思維形成起到很大的作用，而初中這個階段，學(xué)生正處于叛逆期，自我意識逐漸形成，但自控能力比較差，音樂理論基礎(chǔ)也比較薄弱，需教師因勢利導(dǎo)，養(yǎng)成良好的音樂情感意識。所以在音樂課中必須加強(qiáng)對思路和方法的創(chuàng)新要在教學(xué)意識、教學(xué)手段、教學(xué)方式等實踐活動中尋求創(chuàng)新要在實踐中去探索和總結(jié)。一、初中音樂課堂教學(xué)改革基本依據(jù)在推進(jìn)初中音樂課堂教學(xué)改革過程中，新課程標(biāo)準(zhǔn)是基本出發(fā)點，教學(xué)中教師要深刻理會新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)涵，然后再落實到課堂教學(xué)實踐中。音樂課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)。通過教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。二、初中音樂課堂教學(xué)改革的核心內(nèi)容1.以音樂審美為核心選擇具有欣賞價值、能夠喚起美感的歌曲和樂曲作為音樂教學(xué)的內(nèi)容是極其重要的，它是實現(xiàn)音樂教學(xué)以審美為核心的基礎(chǔ)和前提。教學(xué)過程中應(yīng)選擇一些應(yīng)貼近學(xué)生生活，或是蘊含美好的寓意，或襯托出一個美麗的夢幻，或展現(xiàn)出一片熾熱的情懷表達(dá)學(xué)生心聲的歌曲，使其在不知不覺中達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的審美功效，讓孩子們漸漸培養(yǎng)樂感。2.以興趣愛好為動力興趣是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教學(xué)過程應(yīng)愛護(hù)學(xué)生的音樂好奇心，尊重學(xué)生的音樂感受。一位心理學(xué)家曾經(jīng)記錄過這樣一個案例：他在一個春天的早晨帶一個孩子去郊外散步，看到樹上有許多“唱歌”的小鳥，孩子被這美妙的“音樂”迷住了，也用一種甜美的聲音回答小鳥的“歌唱”。這便是興趣的力量。3.面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展課堂上，教師應(yīng)把注意力投向每一個孩子，肯定他們的回答，也許正是這句肯定會成為了他們學(xué)習(xí)的動力。也正是因為這樣，學(xué)生才會主動參與和自主體驗，并從中感受學(xué)習(xí)的快樂，積累學(xué)習(xí)的成果。4.重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造音樂是實踐性和操作性很強(qiáng)的學(xué)科，演唱、演奏、藝術(shù)表演和識讀樂譜，每一項都離不開實踐活動，離不開具體的操作。例如，七年級新教材中的《牧馬之歌》教師也可以提示學(xué)生積極思考進(jìn)行創(chuàng)編，將拍手動作換為跺腳、搖頭、聳肩、扭腰等動作，使學(xué)生在律動中充分感受創(chuàng)作的成功感。5.提倡學(xué)科綜合，理解多元文化音樂是人類文化的重要載體，每個國家，每個地方都有屬于自己的音樂，但這些音樂又都不是孤立存在的。多元化的音樂有助于開闊視野，打開學(xué)生更廣闊的思維。在音樂課堂教學(xué)實踐中，教師要注意將音樂教學(xué)和語文、美術(shù)等學(xué)科整合起來，形成學(xué)科間的互動。如在歌詞含義的理解中借助語文知識來進(jìn)行，以此為演唱而奠定基礎(chǔ)。三、初中音樂課堂教學(xué)改革中應(yīng)注意的問題1.行為主體必須是學(xué)生而不是教師對所學(xué)的內(nèi)容及對象經(jīng)過教師的暗示與引導(dǎo)，由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，找出矛盾或摸清規(guī)律，并尋求解決問題的方法。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，以小組或個人為中心，以發(fā)現(xiàn)問題探索規(guī)律的方式獲取答案。2.創(chuàng)設(shè)情境、重視體驗老師可以利用天氣，室內(nèi)的道具，繪畫等方法為學(xué)生營造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍。例如歌曲《山谷靜悄悄》的教學(xué)，可以用粉筆在黑板上畫上連綿起伏的山巒，朵朵白云，火紅的太陽等等一些歌詞中的景物，幫助學(xué)生對歌曲的理解和記憶。如《鼓浪嶼之波》的教學(xué)，利用多媒體讓學(xué)生欣賞歌曲并同時播放廈門、臺灣的美麗風(fēng)景片，將視與聽結(jié)合，吸引學(xué)生的注意力。3.強(qiáng)調(diào)探究、關(guān)注合作探究可以充分發(fā)散思維、相互激勵、啟迪智慧、開闊思路拓展視野，但討論探究的內(nèi)容必須與學(xué)生的程度水平一致，與音樂學(xué)習(xí)緊密相關(guān)。關(guān)注合作，既包括學(xué)生之間的合作，又包括師生之間的合作。以合作方式呈現(xiàn)的合唱、合奏、重唱、重奏等，通過教學(xué)雙方的相互合作完成歌曲的學(xué)習(xí)。學(xué)生不僅可以在合作的過程中鍛煉自己，也可以在合作中學(xué)會與別人相處，起到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的作用。小結(jié)音樂新課程本身即是一種新的事物，必將在課程改革的進(jìn)程中不斷地發(fā)展和完善。因此，對新課程教學(xué)的學(xué)習(xí)、研究與應(yīng)用，就采取一種創(chuàng)造和發(fā)展的態(tài)度。音樂新課程的精髓，在于創(chuàng)新，在于運用新的音樂教育理念創(chuàng)新音樂教學(xué)。從這個意義上說，音樂教師不僅僅是音樂新課程的實施者，同時也是音樂新課程的建設(shè)者，愿我們的音樂教師在音樂教育改革的大潮中與新課程共同成長?！局袛?shù)學(xué)學(xué)習(xí)是中學(xué)階段承前啟后的關(guān)鍵時期，不少學(xué)生升入高中后，能否適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，是擺在高中新生面前的一個亟待解決的問題，除了學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)因素等外部因素外，同學(xué)們應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識和改進(jìn)學(xué)法，本文就此問題談點看法。一、把握高中數(shù)學(xué)的特點高中數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的提高和深化，初中數(shù)學(xué)在教材表達(dá)上采用形象通俗的語言，研究對象多是常量，側(cè)重于定量計算和形象思維，而高中數(shù)學(xué)語言表達(dá)抽象，邏輯嚴(yán)密，思維嚴(yán)謹(jǐn)，知識連貫性和系統(tǒng)性強(qiáng)。二、正確對待新困難和新問題在開始學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的過程中，肯定會遇到不少困難和問題，同學(xué)們要有克服困難的勇氣和信心，勝不驕，敗不餒，有一種“初生牛犢不怕虎”的精神，愈挫愈勇,千萬不能讓問題堆積，形成惡性循環(huán)，而是要在老師的引導(dǎo)下，尋求解決問題的辦法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。三、要提高自我調(diào)控的“適教”能力一般來說，教師經(jīng)過一段時間的教學(xué)實踐后，因自身對教學(xué)過程的不同理解和知識結(jié)構(gòu)、思維特點、個性傾向、能力品質(zhì)、教學(xué)觀念、職業(yè)經(jīng)歷等原因，在教學(xué)方式、方法、策略的采用上表現(xiàn)出一定的傾向性，形成自己獨特的、鮮明的、一貫的教學(xué)風(fēng)格或特點。作為一名學(xué)生，讓老師去適應(yīng)自己顯然不現(xiàn)實，我們應(yīng)該根據(jù)教的特點，從適應(yīng)教的目的出發(fā)，立足于自身的實際，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，調(diào)控自己的學(xué)習(xí)行為，使自己的學(xué)法逐步適應(yīng)老師的教法，從而使自己學(xué)得好、學(xué)得快。四、以自己為主體，老師為主導(dǎo)數(shù)學(xué)不是靠老師教會的，而是在老師引導(dǎo)下，靠自己主動思維活動去獲取的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是要積極主動地參與教學(xué)過程，并經(jīng)常發(fā)現(xiàn)和提出問題，而不能依著老師的慣性運轉(zhuǎn)，被動地接受所學(xué)知識和方法。五、塑造良好的個性品質(zhì)要樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣和頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，要有足夠的學(xué)習(xí)信心，實事求是的科學(xué)態(tài)度，以及獨立思考、勇于探索的創(chuàng)新精神。六、養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高自學(xué)能力課前預(yù)習(xí)而“生疑”，“帶疑”聽課而“感疑”，通過老師的點撥、講解而“悟疑”、“解疑”，從而提高課堂聽課效果。預(yù)習(xí)也叫課前自學(xué)，預(yù)習(xí)的越充分，聽課效果就越好；聽課效果越好，就能更好地預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容，從而形成良性循環(huán)。七、學(xué)會良好的審題習(xí)慣，提高閱讀能力審題是解題的關(guān)鍵，數(shù)學(xué)題是由文字語言、符號語言和圖形語言構(gòu)成的，拿到目要“寧停三分”，“不搶一秒”，要在已有知識和解題經(jīng)驗基礎(chǔ)上，譯字逐句仔細(xì)審題，細(xì)心推敲，切忌題意不清，倉促上陣，審數(shù)學(xué)題有時須對題意逐句“翻譯”，將隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件；有時需聯(lián)系題設(shè)與結(jié)論，前后呼應(yīng)挖掘構(gòu)建題設(shè)與目標(biāo)的橋梁，尋找突破點，從而形成解題思路。八、具備良好的演算、驗算習(xí)慣，提高運算能力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開運算，初中老師往往一步一步在黑板上演算，因時間有限，運算量大，高中老師常把計算留給學(xué)生，這就要同學(xué)們多動腦，勤動手，不僅能筆算，而且也能口算和心算，對復(fù)雜運算，要有耐心，掌握算理，注重簡便方法。九、具備良好的解題習(xí)慣，提高思維能力數(shù)學(xué)是思維的體操，是一門邏輯性強(qiáng)、思維嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科。而訓(xùn)練并規(guī)范解題習(xí)慣是提高用文字、符號和圖形三種數(shù)學(xué)語言表達(dá)的有效途徑，而數(shù)學(xué)語言又是發(fā)展思維能力的基礎(chǔ)。因此，只有以本為本，夯實基礎(chǔ)，才能逐步提高自己的思維能力。十、學(xué)會解后反思，提高分析問題的能力解完題目之后，要養(yǎng)成不失時機(jī)地回顧下述問題：解題過程中是如何分析聯(lián)想探索出解題途徑的?使問題獲得解決的關(guān)鍵是什么?在解決問題的過程中遇到了哪些困難?又是怎樣克服的?這樣，通過解題后的回顧與反思，就有利于發(fā)現(xiàn)解題的關(guān)鍵所在，并從中提煉出數(shù)學(xué)思想和方法，如果忽視了對它的挖掘，解題能力就得不到提高。因此，在解題后，要經(jīng)?？偨Y(jié)題目及解法的規(guī)律，只有勤反思，才能“站得高山，看得遠(yuǎn)，駕馭全局”，才能提高自己分析問題的能力。十一、養(yǎng)成歸納總結(jié)的習(xí)慣，提高概括能力每學(xué)完一節(jié)一章后，要按知識的邏輯關(guān)系進(jìn)行歸納總結(jié)，使所學(xué)知識系統(tǒng)化、條理化、專題化，這也是再認(rèn)識的過程，對進(jìn)一步深化知識積累資料，靈活應(yīng)用知識,提高概括能力將起到很好的促進(jìn)作用。十二、養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，提高理解力為了加深對內(nèi)容的理解和掌握，老師補(bǔ)充內(nèi)容和方法很多，如果不做筆記，一旦遺忘，無從復(fù)習(xí)鞏固，何況在做筆記和整理過程中，自己參與教學(xué)活動，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)興趣，從而提高了自己的理解力。十三、要養(yǎng)成寫數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得的習(xí)慣，提高探究能力寫數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得，就是記載參與數(shù)學(xué)活動的思考、認(rèn)識和經(jīng)驗教訓(xùn)，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的思維結(jié)果。把所見、所思、所悟表達(dá)出來，能促使自己數(shù)學(xué)經(jīng)驗、數(shù)學(xué)意識的形成,以及對數(shù)學(xué)概念、知識結(jié)構(gòu)、方法原理進(jìn)行系統(tǒng)分類、概括、推廣和延伸，從而使自己對數(shù)學(xué)的理解從低水平上升到高水平，提高自己的探究能力。總之，同學(xué)們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自身的主體作用，不僅學(xué)會，而且會學(xué)，只有這樣，才能取得事半功倍之效。急性胰腺炎護(hù)理查房1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵1急性胰腺炎急性胰腺炎2內(nèi)容介紹+病史回顧疾病介紹護(hù)理問題4護(hù)理措施內(nèi)容介紹3病、。史·患者,68歲,老年女性,既往高血壓病史5年;·系"上腹脹痛12天,胸悶半天"入院;查體:PE:神清,精神一般,T37.9℃;P124次/分R25次分;BP134/75mmHg,全身淺表淋巴結(jié)未及腫大,皮膚粘膜無黃染,雙瞳孔等大等圓,直徑約為2mm,光反射靈敏,頸軟,頸靜脈無怒張,雙肺呼吸急促,雙下肺呼吸音較低,未聞及明顯干濕性啰音,心界達(dá)閾值,心律齊,各瓣膜區(qū)未聞及明顯病理性雜音,腹部膨隆,中上腹部壓痛陽性,反跳痛(+-),肝脾肋下未及,腸鳴音活躍,雙下肢中度凹陷性水腫,生理反射及病理反射未引出。病、。史4輔助檢查+●3.7血常規(guī):WBC30.53×109/N8930%,HB82g/L,PLT328×10%,尿常規(guī)示隱血1+,BNP113gm,PT17.1S,PT活動度59.0%,FB(纖維蛋白原含量)4949,FDP(纖維蛋白產(chǎn)物)2209ugm,肝功能示白蛋白225g/L,ALT48∪/L,腎功能正常,血尿淀粉酶、血肪酶正常,大便常規(guī)未見異常,隨機(jī)血糖10.22mmoL。入院示血氣示PGO2293mmHg,PO244mmHg,FO244%,氧合指數(shù)為100,機(jī)械通氣后PCO2307mmHg,PQ272mmHg,F0240%,氧合指數(shù)為180。輔助檢查5CT表現(xiàn)+CT表現(xiàn)6CT表現(xiàn)CT表現(xiàn)7疾病介紹☆概念:急性胰腺炎是指胰腺分泌的消化酶引起胰腺組織自身消化的化學(xué)性炎癥☆臨床分型:輕癥急性胰腺炎(MAP)重癥急性胰腺炎(SAP)疾病介紹8病因常見病因:膽石癥(包括膽道微結(jié)石)酗酒高脂血癥特發(fā)性病因9病因少見病因:代謝性疾病甲旁亢、高鈣血癥手術(shù)與創(chuàng)傷膽總管探查、括約肌成形術(shù)、ERCP后乳頭及鄰近病變壺腹部腫瘤、憩室、十二指腸梗阻自身免疫性疾病SLE、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎感染柯薩奇病毒、支原體、蛔蟲、HIV藥物磺胺類、硫唑嘌呤、速尿、雌激系其他胰腺分裂、a-抗胰蛋白酶缺乏癥病因10發(fā)病機(jī)理e胰腺分泌過度旺盛胰液排泄障礙胰腺血循環(huán)紊亂生理性胰蛋白酶抑制物減少胰酶激活胰腺自身消化發(fā)病機(jī)理11急性胰腺炎護(hù)理查房課件整理12急性胰腺炎護(hù)理查房課件整理13急性胰腺炎護(hù)理查房課件整理14急性胰腺炎護(hù)理查房課件整理15急性胰腺炎護(hù)理查房課件整理16急性胰腺炎護(hù)理查房課件整理17急性胰腺炎護(hù)理查房課件整理18急性胰腺炎護(hù)理查房課件整理19急性胰腺炎護(hù)理查房課件整理20急性胰腺炎護(hù)理查房課件整理21急性胰腺炎護(hù)理查房課件整理22急性胰腺炎護(hù)理查房課件整理23急性胰腺炎護(hù)理查房課件整理24急性胰腺炎護(hù)理查房課件整理25急性胰腺炎護(hù)理查房課件整理26急性胰腺炎護(hù)理查房課件整理27急性胰腺炎護(hù)理查房課件整理28急性胰腺炎護(hù)理查房課件整理29急性胰腺炎護(hù)理查房課件整理30急性胰腺炎護(hù)理查房課件整理31急性胰腺炎護(hù)理查房課件整理3266、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?/p>

67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間。——歌德

69、懶人無法享受休息之樂。——拉布克

70、浪費時間是一樁大罪過。——盧梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?3急性胰腺炎護(hù)理查房1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權(quán)力會奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走。——莎士比急性胰腺炎護(hù)理查房急性胰腺炎護(hù)理查房1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權(quán)力會奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘燃毙砸认傺變?nèi)容介紹+病史回顧疾病介紹護(hù)理問題4護(hù)理措施音樂教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分對人的終身發(fā)展和思維形成起到很大的作用，而初中這個階段，學(xué)生正處于叛逆期，自我意識逐漸形成，但自控能力比較差，音樂理論基礎(chǔ)也比較薄弱，需教師因勢利導(dǎo)，養(yǎng)成良好的音樂情感意識。所以在音樂課中必須加強(qiáng)對思路和方法的創(chuàng)新要在教學(xué)意識、教學(xué)手段、教學(xué)方式等實踐活動中尋求創(chuàng)新要在實踐中去探索和總結(jié)。一、初中音樂課堂教學(xué)改革基本依據(jù)在推進(jìn)初中音樂課堂教學(xué)改革過程中，新課程標(biāo)準(zhǔn)是基本出發(fā)點，教學(xué)中教師要深刻理會新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)涵，然后再落實到課堂教學(xué)實踐中。音樂課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)。通過教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。二、初中音樂課堂教學(xué)改革的核心內(nèi)容1.以音樂審美為核心選擇具有欣賞價值、能夠喚起美感的歌曲和樂曲作為音樂教學(xué)的內(nèi)容是極其重要的，它是實現(xiàn)音樂教學(xué)以審美為核心的基礎(chǔ)和前提。教學(xué)過程中應(yīng)選擇一些應(yīng)貼近學(xué)生生活，或是蘊含美好的寓意，或襯托出一個美麗的夢幻，或展現(xiàn)出一片熾熱的情懷表達(dá)學(xué)生心聲的歌曲，使其在不知不覺中達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的審美功效，讓孩子們漸漸培養(yǎng)樂感。2.以興趣愛好為動力興趣是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教學(xué)過程應(yīng)愛護(hù)學(xué)生的音樂好奇心，尊重學(xué)生的音樂感受。一位心理學(xué)家曾經(jīng)記錄過這樣一個案例：他在一個春天的早晨帶一個孩子去郊外散步，看到樹上有許多“唱歌”的小鳥，孩子被這美妙的“音樂”迷住了，也用一種甜美的聲音回答小鳥的“歌唱”。這便是興趣的力量。3.面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展課堂上，教師應(yīng)把注意力投向每一個孩子，肯定他們的回答，也許正是這句肯定會成為了他們學(xué)習(xí)的動力。也正是因為這樣，學(xué)生才會主動參與和自主體驗，并從中感受學(xué)習(xí)的快樂，積累學(xué)習(xí)的成果。4.重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造音樂是實踐性和操作性很強(qiáng)的學(xué)科，演唱、演奏、藝術(shù)表演和識讀樂譜，每一項都離不開實踐活動，離不開具體的操作。例如，七年級新教材中的《牧馬之歌》教師也可以提示學(xué)生積極思考進(jìn)行創(chuàng)編，將拍手動作換為跺腳、搖頭、聳肩、扭腰等動作，使學(xué)生在律動中充分感受創(chuàng)作的成功感。5.提倡學(xué)科綜合，理解多元文化音樂是人類文化的重要載體，每個國家，每個地方都有屬于自己的音樂，但這些音樂又都不是孤立存在的。多元化的音樂有助于開闊視野，打開學(xué)生更廣闊的思維。在音樂課堂教學(xué)實踐中，教師要注意將音樂教學(xué)和語文、美術(shù)等學(xué)科整合起來，形成學(xué)科間的互動。如在歌詞含義的理解中借助語文知識來進(jìn)行，以此為演唱而奠定基礎(chǔ)。三、初中音樂課堂教學(xué)改革中應(yīng)注意的問題1.行為主體必須是學(xué)生而不是教師對所學(xué)的內(nèi)容及對象經(jīng)過教師的暗示與引導(dǎo)，由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，找出矛盾或摸清規(guī)律，并尋求解決問題的方法。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，以小組或個人為中心，以發(fā)現(xiàn)問題探索規(guī)律的方式獲取答案。2.創(chuàng)設(shè)情境、重視體驗老師可以利用天氣，室內(nèi)的道具，繪畫等方法為學(xué)生營造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍。例如歌曲《山谷靜悄悄》的教學(xué)，可以用粉筆在黑板上畫上連綿起伏的山巒，朵朵白云，火紅的太陽等等一些歌詞中的景物，幫助學(xué)生對歌曲的理解和記憶。如《鼓浪嶼之波》的教學(xué)，利用多媒體讓學(xué)生欣賞歌曲并同時播放廈門、臺灣的美麗風(fēng)景片，將視與聽結(jié)合，吸引學(xué)生的注意力。3.強(qiáng)調(diào)探究、關(guān)注合作探究可以充分發(fā)散思維、相互激勵、啟迪智慧、開闊思路拓展視野，但討論探究的內(nèi)容必須與學(xué)生的程度水平一致，與音樂學(xué)習(xí)緊密相關(guān)。關(guān)注合作，既包括學(xué)生之間的合作，又包括師生之間的合作。以合作方式呈現(xiàn)的合唱、合奏、重唱、重奏等，通過教學(xué)雙方的相互合作完成歌曲的學(xué)習(xí)。學(xué)生不僅可以在合作的過程中鍛煉自己，也可以在合作中學(xué)會與別人相處，起到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的作用。小結(jié)音樂新課程本身即是一種新的事物，必將在課程改革的進(jìn)程中不斷地發(fā)展和完善。因此，對新課程教學(xué)的學(xué)習(xí)、研究與應(yīng)用，就采取一種創(chuàng)造和發(fā)展的態(tài)度。音樂新課程的精髓，在于創(chuàng)新，在于運用新的音樂教育理念創(chuàng)新音樂教學(xué)。從這個意義上說，音樂教師不僅僅是音樂新課程的實施者，同時也是音樂新課程的建設(shè)者，愿我們的音樂教師在音樂教育改革的大潮中與新課程共同成長。【中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是中學(xué)階段承前啟后的關(guān)鍵時期，不少學(xué)生升入高中后，能否適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，是擺在高中新生面前的一個亟待解決的問題，除了學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)因素等外部因素外，同學(xué)們應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識和改進(jìn)學(xué)法，本文就此問題談點看法。一、把握高中數(shù)學(xué)的特點高中數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的提高和深化，初中數(shù)學(xué)在教材表達(dá)上采用形象通俗的語言，研究對象多是常量，側(cè)重于定量計算和形象思維，而高中數(shù)學(xué)語言表達(dá)抽象，邏輯嚴(yán)密，思維嚴(yán)謹(jǐn)，知識連貫性和系統(tǒng)性強(qiáng)。二、正確對待新困難和新問題在開始學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的過程中，肯定會遇到不少困難和問題，同學(xué)們要有克服困難的勇氣和信心，勝不驕，敗不餒，有一種“初生牛犢不怕虎”的精神，愈挫愈勇,千萬不能讓問題堆積，形成惡性循環(huán)，而是要在老師的引導(dǎo)下，尋求解決問題的辦法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。三、要提高自我調(diào)控的“適教”能力一般來說，教師經(jīng)過一段時間的教學(xué)實踐后，因自身對教學(xué)過程的不同理解和知識結(jié)構(gòu)、思維特點、個性傾向、能力品質(zhì)、教學(xué)觀念、職業(yè)經(jīng)歷等原因，在教學(xué)方式、方法、策略的采用上表現(xiàn)出一定的傾向性，形成自己獨特的、鮮明的、一貫的教學(xué)風(fēng)格或特點。作為一名學(xué)生，讓老師去適應(yīng)自己顯然不現(xiàn)實，我們應(yīng)該根據(jù)教的特點，從適應(yīng)教的目的出發(fā)，立足于自身的實際，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，調(diào)控自己的學(xué)習(xí)行為，使自己的學(xué)法逐步適應(yīng)老師的教法，從而使自己學(xué)得好、學(xué)得快。四、以自己為主體，老師為主導(dǎo)數(shù)學(xué)不是靠老師教會的，而是在老師引導(dǎo)下，靠自己主動思維活動去獲取的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是要積極主動地參與教學(xué)過程，并經(jīng)常發(fā)現(xiàn)和提出問題，而不能依著老師的慣性運轉(zhuǎn)，被動地接受所學(xué)知識和方法。五、塑造良好的個性品質(zhì)要樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣和頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，要有足夠的學(xué)習(xí)信心，實事求是的科學(xué)態(tài)度，以及獨立思考、勇于探索的創(chuàng)新精神。六、養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高自學(xué)能力課前預(yù)習(xí)而“生疑”，“帶疑”聽課而“感疑”，通過老師的點撥、講解而“悟疑”、“解疑”，從而提高課堂聽課效果。預(yù)習(xí)也叫課前自學(xué)，預(yù)習(xí)的越充分，聽課效果就越好；聽課效果越好，就能更好地預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容，從而形成良性循環(huán)。七、學(xué)會良好的審題習(xí)慣，提高閱讀能力審題是解題的關(guān)鍵，數(shù)學(xué)題是由文字語言、符號語言和圖形語言構(gòu)成的，拿到目要“寧停三分”，“不搶一秒”，要在已有知識和解題經(jīng)驗基礎(chǔ)上，譯字逐句仔細(xì)審題，細(xì)心推敲，切忌題意不清，倉促上陣，審數(shù)學(xué)題有時須對題意逐句“翻譯”，將隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件；有時需聯(lián)系題設(shè)與結(jié)論，前后呼應(yīng)挖掘構(gòu)建題設(shè)與目標(biāo)的橋梁，尋找突破點，從而形成解題思路。八、具備良好的演算、驗算習(xí)慣，提高運算能力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開運算，初中老師往往一步一步在黑板上演算，因時間有限，運算量大，高中老師常把計算留給學(xué)生，這就要同學(xué)們多動腦，勤動手，不僅能筆算，而且也能口算和心算，對復(fù)雜運算，要有耐心，掌握算理，注重簡便方法。九、具備良好的解題習(xí)慣，提高思維能力數(shù)學(xué)是思維的體操，是一門邏輯性強(qiáng)、思維嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科。而訓(xùn)練并規(guī)范解題習(xí)慣是提高用文字、符號和圖形三種數(shù)學(xué)語言表達(dá)的有效途徑，而數(shù)學(xué)語言又是發(fā)展思維能力的基礎(chǔ)。因此，只有以本為本，夯實基礎(chǔ)，才能逐步提高自己的思維能力。十、學(xué)會解后反思，提高分析問題的能力解完題目之后，要養(yǎng)成不失時機(jī)地回顧下述問題：解題過程中是如何分析聯(lián)想探索出解題途徑的?使問題獲得解決的關(guān)鍵是什么?在解決問題的過程中遇到了哪些困難?又是怎樣克服的?這樣，通過解題后的回顧與反思，就有利于發(fā)現(xiàn)解題的關(guān)鍵所在，并從中提煉出數(shù)學(xué)思想和方法，如果忽視了對它的挖掘，解題能力就得不到提高。因此，在解題后，要經(jīng)常總結(jié)題目及解法的規(guī)律，只有勤反思，才能“站得高山，看得遠(yuǎn)，駕馭全局”，才能提高自己分析問題的能力。十一、養(yǎng)成歸納總結(jié)的習(xí)慣，提高概括能力每學(xué)完一節(jié)一章后，要按知識的邏輯關(guān)系進(jìn)行歸納總結(jié)，使所學(xué)知識系統(tǒng)化、條理化、專題化，這也是再認(rèn)識的過程，對進(jìn)一步深化知識積累資料，靈活應(yīng)用知識,提高概括能力將起到很好的促進(jìn)作用。十二、養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，提高理解力為了加深對內(nèi)容的理解和掌握，老師補(bǔ)充內(nèi)容和方法很多，如果不做筆記，一旦遺忘，無從復(fù)習(xí)鞏固，何況在做筆記和整理過程中，自己參與教學(xué)活動，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)興趣，從而提高了自己的理解力。十三、要養(yǎng)成寫數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得的習(xí)慣，提高探究能力寫數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得，就是記載參與數(shù)學(xué)活動的思考、認(rèn)識和經(jīng)驗教訓(xùn)，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的思維結(jié)果。把所見、所思、所悟表達(dá)出來，能促使自己數(shù)學(xué)經(jīng)驗、數(shù)學(xué)意識的形成,以及對數(shù)學(xué)概念、知識結(jié)構(gòu)、方法原理進(jìn)行系統(tǒng)分類、概括、推廣和延伸，從而使自己對數(shù)學(xué)的理解從低水平上升到高水平，提高自己的探究能力?？傊瑢W(xué)們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自身的主體作用，不僅學(xué)會，而且會學(xué)，只有這樣，才能取得事半功倍之效。急性胰腺炎護(hù)理查房1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵34急性胰腺炎急性胰腺炎35內(nèi)容介紹+病史回顧疾病介紹護(hù)理問題4護(hù)理措施內(nèi)容介紹36病、。史·患者,68歲,老年女性,既往高血壓病史5年;·系"上腹脹痛12天,胸悶半天"入院;查體:PE:神清,精神一般,T37.9℃;P124次/分R25次分;BP134/75mmHg,全身淺表淋巴結(jié)未及腫大,皮膚粘膜無黃染,雙瞳孔等大等圓,直徑約為2mm,光反射靈敏,頸軟,頸靜脈無怒張,雙肺呼吸急促,雙下肺呼吸音較低,未聞及明顯干濕性啰音,心界達(dá)閾值,心律齊,各瓣膜區(qū)未聞及明顯病理性雜音,腹部膨隆,中上腹部壓痛陽性,反跳痛(+-),肝脾肋下未及,腸鳴音活躍,雙下肢中度凹陷性水腫,生理反射及病理反射未引出。病、。史37輔助檢查+●3.7血常規(guī):WBC30.53×109/N8930%,