小班找朋友活動(dòng)教案

小班找朋友活動(dòng)教案小班找朋友活動(dòng)教案【1】活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識10以內(nèi)相鄰數(shù)2.感知一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系活動(dòng)準(zhǔn)備：1.紙制小豬卡片5個(gè)、小貓卡片6個(gè)、小猴卡片7個(gè)，1-10的長條點(diǎn)卡2.數(shù)字卡1-10，每人一份活動(dòng)過程：1.認(rèn)識6的相鄰數(shù)教師：教師將三種動(dòng)物卡片散貼在黑板上，提問：黑板上三種動(dòng)物卡片有什么不同？教師：誰能把一樣動(dòng)物卡片放在一起，并且把它們排隊(duì)教師：每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？請小朋友在每種動(dòng)物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。教師：動(dòng)物卡片是怎么樣排隊(duì)的？6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片？6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片？教師：為什么5個(gè)小豬卡片排在6個(gè)小貓卡片的前面？6個(gè)小貓卡片排在7個(gè)小猴卡片后面？教師：6的前面是幾？6的后面是幾？6比5怎樣？6比7怎樣？2.感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系教師：教師出示1-10的長條點(diǎn)卡，引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配數(shù)字卡教師：教師指著8的長條點(diǎn)卡，提問：圖上幾個(gè)圓點(diǎn)？請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。教師：1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友？是兩個(gè)什么樣的朋友？教師：數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰？3.游戲：找朋友教師：老師報(bào)一個(gè)數(shù)，就請你在自己的卡片中找，把這個(gè)數(shù)的兩個(gè)朋友舉起來。教師：該游戲重復(fù)多次后，可請幼兒兩人一組，一人報(bào)數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。有效提問：①每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？②6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片？6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片？③6的前面是幾？6的后面是幾？④數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰？有效詞匯：相鄰數(shù)，報(bào)數(shù)，關(guān)系活動(dòng)延伸：活動(dòng)建議：提供"填空卡"，讓小朋友鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。區(qū)角活動(dòng)：在區(qū)角中引導(dǎo)幼兒觀察自己的毛巾、茶杯的號數(shù)，找找它們的相鄰數(shù)朋友。家園共育：請孩子觀察自己及鄰居家的門牌號碼，散步時(shí)觀察一條街中的每一個(gè)門牌號碼，幫助孩子積累與相鄰數(shù)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。小班找朋友活動(dòng)教案【2】一、設(shè)計(jì)思路：“找朋友”是主題活動(dòng)“好朋友”下的一個(gè)集體數(shù)學(xué)活動(dòng)，在孩子的日常生活中經(jīng)常接觸到許多的生活用品，其中很多的生活用品在一起才有用，如牙膏要和牙刷一起才可以刷牙，它們是一對分不開的'朋友，桌子和椅子也是。就像我們的孩子一樣也有自己的好朋友，因此我選擇了這一來自生活的內(nèi)容作為本次活動(dòng)的素材，用集體教學(xué)的形式來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來在日常生活中許多東西都是有關(guān)聯(lián)的，并嘗試為它們找一找朋友，配配對。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中，體驗(yàn)兩個(gè)物體之間不同的對應(yīng)關(guān)系，并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。2、通過連線配對，感知匹配的概念，培養(yǎng)幼兒分析判斷能力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟筆、紙、信封、郵筒、花朵、衣服、桌子等圖片、蠟筆、牙刷、小椅子、碗、幼兒操作紙。四、活動(dòng)過程：一、初步感知物體之間的對應(yīng)關(guān)系。1、師：今天老師想畫一幅畫寄給我的好朋友。重點(diǎn)提問：你們知道畫畫的時(shí)候需要哪些東西嗎？總結(jié)：對拉，畫畫的時(shí)候需要蠟筆和紙，筆和紙?jiān)谝黄鹞覀兙涂梢援嫯嬃?，所以呀它們是一對好朋友?、師：老師已經(jīng)把畫裝進(jìn)了信封里，準(zhǔn)備寄給我的好朋友，那你們知道寄信的時(shí)候應(yīng)該把信放進(jìn)什么里面嗎？總結(jié)：寄信的時(shí)候把信放進(jìn)郵筒里，那信和郵筒你們覺得它們是不是一對好朋友？它們也是一對好朋友。二、做游戲，找朋友（繼續(xù)感知物體之間的對應(yīng)關(guān)系）1、師：那我們現(xiàn)在就來玩一個(gè)找朋友的游戲吧。師：你們看這是什么？在你們的桌子上找一找，看一看，有沒有它的好朋友？（若是幼兒找不到，教師適當(dāng)提示。一共出示三件物品。）2、教師繼續(xù)出示第二樣物品。3、教師出示第三樣物品?？偨Y(jié)：你們真是太厲害拉，一點(diǎn)都沒有難倒你們，都找到了它們的好朋友。三、幼兒操作（進(jìn)一步感知物體之間的對應(yīng)關(guān)系。）1、重點(diǎn)提問：這些是什么？你們認(rèn)識嗎？告訴我你看到了什么？幼兒:我看到了XX重點(diǎn)提問：找找看,你覺的XX的好朋友是誰？總結(jié)：對對對，XX的朋友是XX（幼兒跟著老師一起念）。我們用一個(gè)好辦法讓兩個(gè)好朋友手牽手，用一條線把它們連起來。2、重點(diǎn)提問：你們還看到了什么？（XX）重點(diǎn)提問：XX的好朋友是誰？總結(jié)：XX的朋友是XX（幼兒再次跟著老師一起念）。我們也用線把它們連起來。3、師：還有誰沒有找到好朋友？（XX）重點(diǎn)提問：XX的好朋友是誰？總結(jié)：XX的朋友是XX（幼兒再次跟著老師一起念）我們用線把它們連起來。4、師：現(xiàn)在你們的桌子上也有一些東西，它們也想找好朋友。你們愿意幫助它們嗎？和老師一樣，選一個(gè)你喜歡的顏色，讓兩個(gè)好朋友手牽手，用線把他們連起來。5、幼兒完成操作，教師適當(dāng)點(diǎn)評總結(jié)：今天我們幫那么多的物品找到了好朋友，真是太開心拉，我們下次在一起找好嗎？五、活動(dòng)自我反思：活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)是引入，以我說要寄信給好朋友引出筆和紙，信和郵箱是好朋友，讓幼兒初步感知物體之間的對應(yīng)關(guān)系；第二個(gè)環(huán)節(jié)是游戲部分，在第一個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒已經(jīng)初步了解到了物體之間的對應(yīng)關(guān)系，所以在做游戲的時(shí)候大部分的幼兒都找對了朋友，但是還是會(huì)有一部分的幼兒找錯(cuò)了朋友，這個(gè)游戲中我只準(zhǔn)備了三個(gè)好朋友，覺得幼兒沒有玩的盡興，可以在增加一到兩個(gè)朋友。第三個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒操作，也是重點(diǎn)部分。我首先出示了自己準(zhǔn)備好的范例圖，讓幼兒通過觀察和他們的已有經(jīng)驗(yàn)說出這些物品的名稱，然后請幼兒來為這些物品找朋友，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我請的幼兒有點(diǎn)少，應(yīng)該多請幾個(gè)幼兒上來說一說找一找，之后就是讓幼兒操作。操作下來，幼兒完成的還是不錯(cuò)的，基本上都能找到對應(yīng)的物品，通過幼兒的操作活動(dòng)“為物品找朋友”這一形式，感知生活中許多物品是要在一起才有用的，同時(shí)也體驗(yàn)到幫助他人的樂趣，通過動(dòng)手操作進(jìn)一步了解對生活中其他物品的關(guān)聯(lián)關(guān)系，培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。最后讓幼兒來說一說你為誰找到了朋友，我只請了2個(gè)幼兒，應(yīng)該也再多請1到2個(gè)，讓幼兒說的多點(diǎn)。不足之處：1、在第三個(gè)環(huán)節(jié)中展示范例圖的時(shí)候應(yīng)該把范例圖上的物品一一介紹，讓幼兒們認(rèn)識了以后在開始讓他們找朋友，不然有的幼兒雖然知道誰是誰的朋友，但是叫不出這個(gè)物品的名字。2、幼兒操作包可以不必剪開，讓幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。3、最后講解的時(shí)候應(yīng)該讓幼兒全部停下來后在講解，不然有的幼兒都沒有聽見。整個(gè)活動(dòng)中可以讓幼兒說的再多一點(diǎn)，老師說的少一點(diǎn)。六、活動(dòng)點(diǎn)評：看的出來整個(gè)活動(dòng)是靠游戲來完成的，它擺脫了枯燥、無味，充滿了童趣，因此小朋友的積極性較高、興趣濃厚。在活