小學科學《空氣的熱脹冷縮》教學設計

小學科學《空氣的熱脹冷縮》教學設計《空氣的熱脹冷縮》教學設計特別說明：該節(jié)課是在“熱”這一單元前三節(jié)內容未進行教學的前提下進行設計的。一、設計理念隨著新課程改革的深入，科學的課堂教學方式已經逐步由傳統(tǒng)的教師講授式轉變?yōu)橐詫W生為主體的活動探究式。教師與學生、學生與學生之間共同針對某些教學問題進行探索，在探索中相互交流與質疑，從而了解彼此的想法，進而促進問題的解決。同時，建構主義學習理論認為：教學不是教師簡單地將知識傳授給學生，而是學生主動構建的過程。學習者在一定情境下，借助教師的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式獲取知識。根據以上理念，本節(jié)課主要是以學生自主探究為主要學習形式，并以螺旋式上升的問題為載體，同時輔以多媒體課件、直觀儀器等教學材料，先引導學生對所學知識有一定了解，再進行深入地探討與交流，最終達到意義上的建構。此外，在課堂教學過程中，逐步滲透STS的教育思想，幫助學生建立起科學、技術與社會之間的聯(lián)系，引導學生在實踐背景下學習科學知識，并在嘗試解決實踐問題的過程中進一步深入了解科學核心概念。二、教材分析《空氣的熱脹冷縮》選自教育科學出版社科學五年級下冊第二單元《熱》當中第四節(jié)課的內容。由于這節(jié)課是在學生未學完前三課的基礎上進行教學的，因此對于內容中空氣和水的熱脹冷縮作比較這一環(huán)節(jié)作刪除處理。這節(jié)課主要是讓學生關注并研究空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象，由于空氣是肉眼是看不見的，因此如何借助其他物體的變化而間接地“觀察”到空氣體積的變化，是觀察方法設計的難點。三、教學目標科學概念1.氣體受熱以后體積會脹大，受冷以后體積會縮小。2．熱膨脹現(xiàn)象與物體內部微粒的運動有關。過程與方法1?用多種方法觀察空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象。2.用文字或圖畫進行描述和交流。情感、態(tài)度、價值觀對熱現(xiàn)象產生更濃的探究興趣。四、教學重難點教學重點：用多種方法觀察空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象。教學難點：1?觀察空氣體積變化的方法設計。2?用“模型”解釋熱脹冷縮現(xiàn)象。五、教學方法主要采用探究研討法，輔以多媒體展示與合作交流。六、課時安排一個課時七、課前準備為每組學生準備：兩個氣球，四個燒杯，兩個錐形瓶；熱水、冷水、常溫水。教師準備：一個熟雞蛋，一個廣口瓶，一個水槽;熱水。八、教學過程【魔術導入】同學們，首先，謝老師要給大家變一個魔術?！緦W生觀察】……（首先將熟雞蛋放在廣口瓶口,塞一下，證明雞蛋是進不去瓶子里的。然后往廣口瓶里倒點熱水,再倒出去,之后迅速將熟雞蛋放在瓶口，，不一會兒會發(fā)現(xiàn)雞蛋自己進入到了廣口瓶中。）【學生反應】……（感嘆神奇。）【講述】學了這節(jié)課之后，你就能親自解開這個魔術的秘密之處了?！咎釂枴客瑢W們，你們聽說過“熱脹冷縮”嗎？【學生回答】……（聽說過。）【再問】那你覺得空氣，它有熱脹冷縮嗎？【學生思考】……【設計】如果，讓你設計一個實驗，來探究空氣到底有沒有熱脹冷縮，你們打算怎么探究？學生討論】【學生交流】……（多叫幾組學生交流，如果學生的設計中用到的材料跟教科書上所用到的材料相差甚遠，需要引導學生到該點上來。如，如果給你錐形瓶、燒杯、氣球、熱水、冷水、常溫水等材料，你打算怎么設計這個實驗？）【肯定】非常好。那么就按照剛才XX小組的設計方案，我們來開展這個實驗吧?！驹斀狻繌娬{實驗步驟及實驗過程中需要注意的事項?！疽蟆空垖馇蚍謩e在常溫下、熱水中、冷水中的狀態(tài)畫下來。【學生實驗】……（根據設計方案開展實驗：先按圖1做好準備，然后分別將帶好氣球的錐形瓶放入常溫水、熱水和冷水中，分別畫出氣球在這三者中的狀態(tài)。）【學生交流】……【疑問】空氣為什么會熱脹冷縮呢？它能熱脹冷縮的本質是什么呢？【學生思考】……【游戲】接下來，讓我們來做一個游戲?！緦W生活動】……（模擬空氣“微粒”運動的游戲：有幾個人模仿氣球，圍成一圈，再找?guī)讉€人模仿空氣微粒，站在中間。分別作出一般情況下、很熱時以及很冷時的反應。）【討論交流】……（學生邊交流，教師邊利用多媒體出示剛游戲的模型圖，方便理解）

IIIIII【建立假說】……（對空氣微粒運動的本質提出自己的假說：溫度升高后，空氣微粒運動速度加快,微粒間距離增大，物體就膨脹；溫度降低后，空氣微粒運動速度減慢，微粒間距離變小，物體就縮小。）IIIIII【揭秘魔術】現(xiàn)在你能說說看，一開始的魔術是怎么來的嗎？【學生交流】【應用】那么，生活中，有哪些例子是用到了空氣的熱脹冷縮這一原理呢？【學生舉例】……【總結】……九、板書設計二、設計實臉：】空氣到底有沒頁熱脹冷第匪？燒杯、泄瑋廂-氣球熱水、潑水、當溫朮三、空氣熱脹冷縮的不質溫屋『后，空氣徽粒運動速度「激和間距離"J擁樣就膨賬溫度?后,空氣徴粒運動速屋“「,徽粒間距:離V』物粹就縮步四、握駆魔術五、生活應用①使癟抻的乒乓球叢起來學生自由展示區(qū)附：《空氣的熱脹冷縮》學習單《空氣的熱脹冷縮》學習單小組組員:一、請畫出氣球在