學(xué)習(xí)情景5：傳統(tǒng)點(diǎn)火系檢修及故障診斷課件

學(xué)習(xí)情景5：傳統(tǒng)點(diǎn)火系檢修及故障診斷31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。學(xué)習(xí)情景5：傳統(tǒng)點(diǎn)火系檢修及故障診斷學(xué)習(xí)情景5：傳統(tǒng)點(diǎn)火系檢修及故障診斷31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。家我們合加入收截流車學(xué)院Schoolofautomobilen學(xué)習(xí)情景5:點(diǎn)火系檢修及故障診斷(傳統(tǒng))基本知識與傳統(tǒng)點(diǎn)火刷志力行項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)火系功用分析存在缺陷分析點(diǎn)火發(fā)展現(xiàn)場演示點(diǎn)火分類點(diǎn)火過科◆點(diǎn)火系的基本要求點(diǎn)火系獻(xiàn)(1)迅速、及時地產(chǎn)生足以擊穿火花塞間隙的高電壓(2)電火花應(yīng)具有足夠的點(diǎn)火能量可靠而準(zhǔn)(3)能針對發(fā)動機(jī)不同工況提供最佳點(diǎn)火時刻高中階段是學(xué)生的人生觀、世界觀和價值觀形成的重要時期，也是塑造健全的人格、培養(yǎng)適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力的重要時期，因此必須得到重視。體育鍛煉對于促進(jìn)學(xué)生的身心健康來說具有非常關(guān)鍵的作用，學(xué)生多參加體育鍛煉有利于增強(qiáng)身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。然而農(nóng)村地區(qū)不少高中學(xué)校存在教學(xué)條件差、體育設(shè)施缺失等情況，且對學(xué)生的心理健康教育也不夠重視，不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。為了改善這種情況，農(nóng)村高中學(xué)校應(yīng)當(dāng)開設(shè)健康教育，創(chuàng)造健康氛圍，按照體育鍛煉的特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，使學(xué)生在和諧的氛圍中鍛煉身體，獲得知識與技能，培養(yǎng)終身體育意識，促進(jìn)身心健康全面發(fā)展。一、體育教學(xué)與心理健康的關(guān)系1.有助于改善學(xué)生的情緒情緒是由人的需求是否得到滿足而引發(fā)的自然反應(yīng)，而衡量體育鍛煉對于學(xué)生心理健康影響的最直接的指標(biāo)就是情緒。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生經(jīng)常會產(chǎn)生緊張、焦慮等情緒反應(yīng)，例如有些學(xué)生可能因?yàn)榭荚嚨捻?xiàng)目太多而產(chǎn)生焦慮情緒，且同學(xué)間的相互競爭也可能引發(fā)學(xué)生的焦慮情緒。體育鍛煉能夠有效轉(zhuǎn)移或化解學(xué)生的負(fù)面情緒，使學(xué)生增強(qiáng)自信，不畏困難。2.有助于培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)學(xué)生在參與體育鍛煉時，為了實(shí)現(xiàn)鍛煉目標(biāo)，需要克服困難（如身心的疲倦），集中注意力，且肌肉也需要保持緊張，這一過程自然會考驗(yàn)與錘煉學(xué)生的意志品質(zhì)。而且堅(jiān)持體育鍛煉能促進(jìn)學(xué)生積極情緒的產(chǎn)生，有助于他們將從鍛煉中培養(yǎng)起來的堅(jiān)強(qiáng)意志逐漸遷移到日常生活中。3.有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神很多學(xué)生在開始集體生活時顯得束手無策，不善與人交往，而體育會改善這種情況。這是因?yàn)閷W(xué)生在參與體育活動的過程中，既需要與同伴交往合作，又需要相互競爭。在體育活動環(huán)境中，學(xué)生可以更加直接、生動的方式與同伴接觸，這種體驗(yàn)與社會交往中的包容、角色轉(zhuǎn)換等相似。研究表明，長期參與體育活動的學(xué)生更能適應(yīng)競爭的環(huán)境，同時也能更好地理解交往與合作的意義，自然有助于發(fā)展合作精神。二、體育運(yùn)動與心理健康教育有效?Y合的策略1.營造寬松的體育課堂心理環(huán)境在體育教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境，能夠活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生減輕心理負(fù)擔(dān)。體育教師的教學(xué)方法影響著體育課堂的氛圍，那么在教學(xué)中，怎樣消除學(xué)生的心理壓力，讓學(xué)生積極參與到體育鍛煉中呢？其一，教師可借助幽默的肢體動作與詼諧的語言為學(xué)生創(chuàng)造寬松的心理環(huán)境，幫助學(xué)生放松自己，消除緊張的情緒，以積極的心態(tài)參與到體育鍛煉中，提高鍛煉的效果。其二，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生參與到體育活動中，對學(xué)生鍛煉的過程要給予肯定。尤其是對于那些體質(zhì)差或運(yùn)動能力偏差的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)多鼓勵，少批評，如此便可幫助學(xué)生克服自卑心理，并獲得積極的情緒體驗(yàn)。其三，教師應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計(jì)與組織體育鍛煉活動，讓學(xué)生參與其中，展示自己的體育才能。如在開展籃球教學(xué)時，可組織籃球游戲賽，既能夠幫助學(xué)生熟悉傳球、投球以及帶球等運(yùn)動技巧，還可充分調(diào)動學(xué)生的運(yùn)動熱情。在籃球賽時，熱烈的呼喊以及隊(duì)友間的默契，能夠營造出一種振奮的氛圍，使每位學(xué)生都能夠積極參與其中，心理壓力在此過程中能夠得到充分的緩解。2.采取靈活的教學(xué)手段興趣對于任意一種學(xué)習(xí)活動來說都會產(chǎn)生積極影響，興趣既可源自天性（如小孩愛玩），也可由后期培養(yǎng)。針對興趣的這一特點(diǎn)，教師就可采用靈活的教學(xué)手段來培養(yǎng)學(xué)生興趣。例如高中體育課中的中長跑項(xiàng)目，從運(yùn)動形式方面看，長距離的跑步確實(shí)較為枯燥，因?yàn)橐恢焙唵蔚匮h(huán)重復(fù)（校園中學(xué)生一般都是繞著跑道跑步），且技術(shù)含量較少（指與球類等運(yùn)動相比），因此很多學(xué)生都覺得非常無趣。在這種情況下，教師可嘗試通過一些小創(chuàng)意，將無趣的長跑鍛煉變?yōu)橛腥さ幕顒?。例如教師可將長跑分為一些短距離跑，如將1000米分為4個250米，在每個250米處安插一個旗幟，這樣能夠給學(xué)生一定的心理激勵。由于學(xué)生每段跑步的距離都不太長，每跑過一個階段，就離終點(diǎn)更近一些，如此便可減少學(xué)生對長跑的恐懼。此外，教師還可在操場上播放一些較為歡快的音樂陪伴學(xué)生。歡快的音樂能夠轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，減少學(xué)生因?qū)握{(diào)跑步的過度關(guān)注而產(chǎn)生疲倦感，而且在舒緩學(xué)生情緒或協(xié)調(diào)學(xué)生運(yùn)動節(jié)奏方面也具有一定的作用。除此之外，教師還可改變跑步的形式，假如條件允許，教師可帶領(lǐng)學(xué)生去校外跑步，與單純圍繞跑道的跑步相比更有趣。總體來說，教師應(yīng)當(dāng)多嘗試，多創(chuàng)新，由此提升學(xué)生體育鍛煉的興趣。3.合理運(yùn)用激勵手段在體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)多多鼓勵學(xué)生，多一點(diǎn)肯定，少一些批評。應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程以及鍛煉結(jié)果進(jìn)行肯定，由此激勵學(xué)生主動參與到體育鍛煉中。尤其是對于一些運(yùn)動能力較差的學(xué)生，哪怕是一點(diǎn)小進(jìn)步，教師也應(yīng)充分鼓勵，給予及時而恰當(dāng)?shù)脑u價。這對于指導(dǎo)學(xué)生改正錯誤來說可起到非常關(guān)鍵的作用，并能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信，使學(xué)生始終保持鍛煉的動力與激情。如果學(xué)生能夠不斷得到教師的鼓勵，就會產(chǎn)生運(yùn)動興趣，積極參與到體育鍛煉中。教師激勵學(xué)生的方式很多，如形象激勵、語言激勵以及評價激勵等，針對體育教學(xué)來說，最為關(guān)鍵的是語言激勵。在課堂上，如果教師對學(xué)生說“你快點(diǎn)跑，怎么這么慢，你看看其他同學(xué)”這類的話，則會使學(xué)生降低自信，甚至失去運(yùn)動興趣。而運(yùn)用“快，再加把勁！”“我相信你一定能行！”“好樣的！”等這些正向激勵的語言時，就能夠給學(xué)生傳遞勇氣，增強(qiáng)學(xué)生克服困難的信心。可見，及時的語言評價與鼓勵對于激發(fā)學(xué)生運(yùn)動動機(jī)非常重要。此外，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)借助教學(xué)平臺，給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會，同時鼓勵所有的學(xué)生一起進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生自我欣賞的能力。通過多元的評價，可使學(xué)生參與體育鍛煉的積極性越來越高，體能也可得到不斷增強(qiáng)。三、結(jié)束語綜上所述，在高中體育教學(xué)中，教師應(yīng)通過創(chuàng)造和諧的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自信，重視提高學(xué)生的心理健康水平。同時，教師應(yīng)不斷改革教學(xué)方法，展開針對性訓(xùn)練，在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成積極參與體育鍛煉的好習(xí)慣。在中學(xué)體育教學(xué)中有效的融入素質(zhì)教育的思想，可以更好的促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。下面結(jié)合素質(zhì)教育的思想淺談了素質(zhì)教育在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用。一、提高教師自身的體育素質(zhì)很多人對體育教學(xué)都會存在一種錯誤的認(rèn)識，他們會覺得體育在日常生活中隨處可見，并沒有什么高深的技巧，所以體育教師這個職業(yè)也應(yīng)該是什么樣的人都可以勝任的，其實(shí)不然，在體育教學(xué)中，教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力對學(xué)生的學(xué)習(xí)將會產(chǎn)生非常重要的影響。教師專業(yè)素質(zhì)高、教學(xué)能力強(qiáng)，那么其教出來的學(xué)生必然會對體育充滿更高的熱忱。因此體育教師切不可忽視自身在體育教學(xué)中的作用。要想成為一名合格的體育教師，無私奉獻(xiàn)的教學(xué)品質(zhì)是切不可少的，尤其是體育這樣一門較為敏感的學(xué)科，教師要頂?shù)米∩鐣蜕龑W(xué)的壓力，培養(yǎng)出在身體和心理上同樣健康的中學(xué)生。此外教師要注重提高自己的體育知識。教師應(yīng)該經(jīng)常閱讀一些體育方面的書籍和報(bào)紙，了解世界各地關(guān)于體育教學(xué)新方法的探索，讓自己的教學(xué)理念和教學(xué)方式與時俱進(jìn)，同時教師在“充電”的過程中也可以提高對體育動作的理解，并進(jìn)一步規(guī)范自己的示范動作，從而提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。二、激發(fā)學(xué)生的體育興趣一直以來，學(xué)生或多或少都會對體育產(chǎn)生一定的興趣，在學(xué)生還沒有進(jìn)入學(xué)生的學(xué)習(xí)時，他們所喜愛的游戲，如扔沙包、跳繩、捉迷藏等無不與體育訓(xùn)練密切相關(guān)，然而隨著年級的提高，學(xué)生對體育狂熱的興趣卻在不斷的減少甚至消失，究其原因無非就是教學(xué)中的體育與學(xué)生概念中的體育出處甚大。所以要想讓學(xué)生重新愛上體育，最好的方法便是打破體育學(xué)科的枯燥，提高體育學(xué)科的趣味性。比如耐久跑是體育教學(xué)中一個較為枯燥卻又非常重要的內(nèi)容。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，很多學(xué)生很難完整的堅(jiān)持完成整個訓(xùn)練的過程，尤其是對一些較為瘦弱的女生，教師往往會“網(wǎng)開一面”，久而久之，耐久跑便成了初中體育教學(xué)中學(xué)生最怕聽到的內(nèi)容，由此逐漸成為了教學(xué)的“鏡中月水中花”。為了更好的運(yùn)用素質(zhì)教育這面大旗，教師可以先從耐久跑訓(xùn)練抓起，真正的訓(xùn)練學(xué)生的耐力。一方面教師可以將耐久跑與其它有趣的體育項(xiàng)目結(jié)合起來同時進(jìn)行。如讓學(xué)生在耐久跑的過程中完成籃球的運(yùn)球動作或者是抱著籃球進(jìn)行訓(xùn)練，這樣就會避免學(xué)生將全部的注意力都放在跑步上面。另一方面教師可以將耐久跑與比賽有效的結(jié)合起來。如將學(xué)生分成幾個不同的小組，讓學(xué)生以比賽的方式進(jìn)行競爭，由此學(xué)生在相互競爭和鼓勵的過程中便輕松的完成了相應(yīng)的訓(xùn)練。當(dāng)然在訓(xùn)練的過程中要堅(jiān)持“循序漸進(jìn)”的原則，讓學(xué)生從50米、100米、200米、300米到500米、800米，逐步的提高耐久跑的長度，慢慢的讓學(xué)生接受和適應(yīng)耐久跑的過程。如此體育的枯燥便會被趣味代替，學(xué)生的興趣也會被徹底的激發(fā)出來。三、培養(yǎng)學(xué)生的體育特長素質(zhì)教育推崇以人為本的教育理念，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)的過程中要關(guān)注學(xué)生的心理和行為，注重學(xué)生體育特長的培養(yǎng)。特長的培養(yǎng)不僅可以鍛煉學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)的能力，也可以有效的提高學(xué)生對體育鍛煉的興趣。在素質(zhì)教育的背景下，教師要在強(qiáng)調(diào)體育專業(yè)知識的傳授上，更要關(guān)注學(xué)生的愛好興趣以及擅長的層面，而教師要做的就是通過自己的引導(dǎo)和示范來規(guī)范學(xué)生的體育行為。首先體育教師應(yīng)該讓學(xué)生把興趣愛好帶到體育課堂中來。對于初中生來說，一星期兩節(jié)課的體育時間十足珍貴，所以教師要將這僅有的兩節(jié)課時間充分的利用起來。教師應(yīng)該在課前十分鐘的時間里將必要的理論知識和動作示范給學(xué)生看，繼而將注意力放到學(xué)生的興趣愛好上面。如有的學(xué)生對籃球感興趣，那么教師便可以將這些學(xué)生組織到一起，對其進(jìn)行專項(xiàng)的指導(dǎo)和訓(xùn)練；有的學(xué)生愛好打羽毛球，那么教師就可以針對這部分學(xué)生展開一系列的動作示范和技巧的傳授?？傊處熞獙⑦@些珍貴的時間利用起來對學(xué)生實(shí)施因材施教。其次教師也要利用起學(xué)生的課外時間。很多時候初中生的學(xué)習(xí)壓力并沒有高中生那么大，尤其是對于初一、初二兩個年級的學(xué)生，教師應(yīng)該將它們的課余時間集中起來用來發(fā)展他們的體育特長。比如教師可以將整個年級的學(xué)生號召起來成立不同體育項(xiàng)目的俱樂部，像羽毛球俱樂部、籃球俱樂部、網(wǎng)球俱樂部、足球俱樂部等等，俱樂部的負(fù)責(zé)人必須是特別擅長此種體育項(xiàng)目的學(xué)生，學(xué)生可以在課余時間與同年級的學(xué)生一起“切磋切磋”技巧，這樣具有相同愛好的學(xué)生聚在一起，他們不但有著更多的共同語言，同時也可以更好的進(jìn)行專項(xiàng)體育訓(xùn)練的交流，從而有助于他們體育特長的發(fā)展。再次，一定的項(xiàng)目比賽是必不可少的。初中生都有著爭強(qiáng)好勝的心理，學(xué)生在體育“切磋”的過程中必然想一爭高下，所以定期的項(xiàng)目比賽可以很好的強(qiáng)化學(xué)生體育訓(xùn)練的目標(biāo)和斗志。一般來說項(xiàng)目比賽可以安排在周末的時間里，讓學(xué)生自行組織、自行比賽，這樣每一個俱樂部中的成員不僅扮演著參賽者的角色，也要扮演裁判的角色，由此提高學(xué)生的責(zé)任和合作意識?？傊谒刭|(zhì)教育的號召下，教師要先提高自身的綜合素質(zhì)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，并注重學(xué)生專業(yè)特長的培養(yǎng)，只有這樣才能促使學(xué)生德智體美各方面的共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)情景5：傳統(tǒng)點(diǎn)火系檢修及故障診斷31、園日涉以成趣，門雖1家我們合加入收截流車學(xué)院Schoolofautomobilen學(xué)習(xí)情景5:點(diǎn)火系檢修及故障診斷(傳統(tǒng))基本知識與傳統(tǒng)點(diǎn)火刷志力行家我們合加入收截2項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)火系功用分析存在缺陷分析點(diǎn)火發(fā)展現(xiàn)場演示點(diǎn)火分類點(diǎn)火過科◆點(diǎn)火系的基本要求點(diǎn)火系獻(xiàn)(1)迅速、及時地產(chǎn)生足以擊穿火花塞間隙的高電壓(2)電火花應(yīng)具有足夠的點(diǎn)火能量可靠而準(zhǔn)(3)能針對發(fā)動機(jī)不同工況提供最佳點(diǎn)火時刻項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)3傳統(tǒng)點(diǎn)火系磁感應(yīng)式無觸點(diǎn)式十霍爾式按點(diǎn)火信號的產(chǎn)生方式分類光電式汽車點(diǎn)火系電子點(diǎn)火系有觸電點(diǎn)式電感儲能式按儲能方式分類電容儲能式有分電器式微機(jī)控制點(diǎn)火單獨(dú)點(diǎn)火式無分電器式十雙缸同時點(diǎn)火式二極管配電點(diǎn)火式微機(jī)控制點(diǎn)火系高壓電的產(chǎn)生原理與電子點(diǎn)火系相同,只是將點(diǎn)火控制器組裝到發(fā)動機(jī)ECU內(nèi)部,發(fā)動機(jī)ECU通過接收各種傳感器輸入的信號,實(shí)現(xiàn)更為精確地控制。傳統(tǒng)點(diǎn)火系4傳統(tǒng)點(diǎn)火系(觸點(diǎn)式)傳統(tǒng)點(diǎn)火系統(tǒng)的組成及其工作原理傳統(tǒng)點(diǎn)火系統(tǒng)的部件結(jié)構(gòu)與電路分析傳統(tǒng)點(diǎn)火系統(tǒng)的故障診斷檢測與調(diào)整勵志力行傳統(tǒng)點(diǎn)火系(觸點(diǎn)式)5(一)傳統(tǒng)點(diǎn)火系統(tǒng)的組成及其工作原理1、作用:按照汽油發(fā)動機(jī)工作要求,適時點(diǎn)燃?xì)飧變?nèi)的混合氣2、組成電源:供給點(diǎn)火系統(tǒng)所需電能點(diǎn)火開關(guān):接通或斷開點(diǎn)火系統(tǒng)電源點(diǎn)火線圈:儲存點(diǎn)火能量,并將低壓電轉(zhuǎn)為高壓電分電器:斷電器、配電器、點(diǎn)火提前裝置火花塞:將點(diǎn)火高壓引入氣缸燃燒室,并在電極間產(chǎn)生電火花,點(diǎn)燃可燃混合氣>附加電阻:改善點(diǎn)火性能和起動性能勵志力行(一)傳統(tǒng)點(diǎn)火系統(tǒng)的組成及其工作原理63、傳統(tǒng)點(diǎn)火系統(tǒng)的工作原理蓄電池點(diǎn)火線路簡圖壓電臨富壓電路點(diǎn)火原理勵志力行3、傳統(tǒng)點(diǎn)火系統(tǒng)的工作原理7火花塞蓄電池分電器點(diǎn)火開關(guān)電阻點(diǎn)火線圓一(1)觸點(diǎn)閉合,初級電流迅速增長,其低壓電路:蓄電池正極→電流表→點(diǎn)火開關(guān)→點(diǎn)火線圈“+開關(guān)”接線柱→附加電阻→點(diǎn)火線圈“開關(guān)”接線柱一點(diǎn)火線圈初級繞組→點(diǎn)火線圈“一”接線柱→斷電器觸點(diǎn)→搭鐵火花塞8火花塞蓄電池分電器點(diǎn)火開關(guān)電阻點(diǎn)火線圓一(2)觸點(diǎn)斷開。初級電路斷開,點(diǎn)火線圈的次級繞組中產(chǎn)生點(diǎn)火高電壓,其高壓電路:次級繞組W2→附加電阻開關(guān)接線柱→點(diǎn)火開關(guān)→電流表→蓄電池→搭鐵火花塞側(cè)電極→中心電極→配電器→次級繞組斷開時,初級繞組自感電壓200-300V,次級匝數(shù)多產(chǎn)生1020KV互感電動勢火花塞9火花塞蓄電池分電器點(diǎn)火開關(guān)電阻點(diǎn)火線圓一視頻演殺(3)高壓電擊穿火花塞電極間隙,產(chǎn)生電火花,點(diǎn)燃可燃混合氣。高壓電擊穿火花塞電極間隙時的電壓稱為擊穿電壓;高壓電路的電流回路被設(shè)計(jì)成正極搭鐵,可減少電極和分火頭的蝕損?；鸹ㄈ?0(二)點(diǎn)火系統(tǒng)的部件結(jié)構(gòu)1、點(diǎn)火線圈2、分電器3、火花塞勵志力行(二)點(diǎn)火系統(tǒng)的部件結(jié)構(gòu)11學(xué)習(xí)情景5：傳統(tǒng)點(diǎn)火系檢修及故障診斷課件12學(xué)習(xí)情景5：傳統(tǒng)點(diǎn)火系檢修及故障診斷課件13學(xué)習(xí)情景5：傳統(tǒng)點(diǎn)火系檢修及故障診斷課件14學(xué)習(xí)情景5：傳統(tǒng)點(diǎn)火系檢修及故障診斷課件15學(xué)習(xí)情景5：傳統(tǒng)點(diǎn)火系檢修及故障診斷課件16學(xué)習(xí)情景5：傳統(tǒng)點(diǎn)火系檢修及故障診斷課件17學(xué)習(xí)情景5：傳統(tǒng)點(diǎn)火系檢修及故障診斷課件18學(xué)習(xí)情景5：傳統(tǒng)點(diǎn)火系檢修及故障診斷課件19學(xué)習(xí)情景5：傳統(tǒng)點(diǎn)火系檢修及故障診斷課件20學(xué)習(xí)情景5：傳統(tǒng)點(diǎn)火系檢修及故障診斷課件21學(xué)習(xí)情景5：傳統(tǒng)點(diǎn)火系檢修及故障診斷課件22學(xué)習(xí)情景5：傳統(tǒng)點(diǎn)火系檢修及故障診斷課件23學(xué)習(xí)情景5：傳統(tǒng)點(diǎn)火系檢修及故障診斷課件24學(xué)習(xí)情景5：傳統(tǒng)點(diǎn)火系檢修及故障診斷課件25學(xué)習(xí)情景5：傳統(tǒng)點(diǎn)火系檢修及故障診斷課件26學(xué)習(xí)情景5：傳統(tǒng)點(diǎn)火系檢修及故障診斷課件27學(xué)習(xí)情景5：傳統(tǒng)點(diǎn)火系檢修及故障診斷課件28學(xué)習(xí)情景5：傳統(tǒng)點(diǎn)火系檢修及故障診斷課件29學(xué)習(xí)情景5：傳統(tǒng)點(diǎn)火系檢修及故障診斷課件30學(xué)習(xí)情景5：傳統(tǒng)點(diǎn)火系檢修及故障診斷課件31學(xué)習(xí)情景5：傳統(tǒng)點(diǎn)火系檢修及故障診斷課件32學(xué)習(xí)情景5：傳統(tǒng)點(diǎn)火系檢修及故障診斷課件33學(xué)習(xí)情景5：傳統(tǒng)點(diǎn)火系檢修及故障診斷課件34學(xué)習(xí)情景5：傳統(tǒng)點(diǎn)火系檢修及故障診斷課件35學(xué)習(xí)情景5：傳統(tǒng)點(diǎn)火系檢修及故障診斷課件36謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。——鄧拓

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒?！獝蹱柼m

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！献?/p>

14、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。——歌德

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我?！~克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷37學(xué)習(xí)情景5：傳統(tǒng)點(diǎn)火系檢修及故障診斷31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。學(xué)習(xí)情景5：傳統(tǒng)點(diǎn)火系檢修及故障診斷學(xué)習(xí)情景5：傳統(tǒng)點(diǎn)火系檢修及故障診斷31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。家我們合加入收截流車學(xué)院Schoolofautomobilen學(xué)習(xí)情景5:點(diǎn)火系檢修及故障診斷(傳統(tǒng))基本知識與傳統(tǒng)點(diǎn)火刷志力行項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)火系功用分析存在缺陷分析點(diǎn)火發(fā)展現(xiàn)場演示點(diǎn)火分類點(diǎn)火過科◆點(diǎn)火系的基本要求點(diǎn)火系獻(xiàn)(1)迅速、及時地產(chǎn)生足以擊穿火花塞間隙的高電壓(2)電火花應(yīng)具有足夠的點(diǎn)火能量可靠而準(zhǔn)(3)能針對發(fā)動機(jī)不同工況提供最佳點(diǎn)火時刻高中階段是學(xué)生的人生觀、世界觀和價值觀形成的重要時期，也是塑造健全的人格、培養(yǎng)適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力的重要時期，因此必須得到重視。體育鍛煉對于促進(jìn)學(xué)生的身心健康來說具有非常關(guān)鍵的作用，學(xué)生多參加體育鍛煉有利于增強(qiáng)身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。然而農(nóng)村地區(qū)不少高中學(xué)校存在教學(xué)條件差、體育設(shè)施缺失等情況，且對學(xué)生的心理健康教育也不夠重視，不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。為了改善這種情況，農(nóng)村高中學(xué)校應(yīng)當(dāng)開設(shè)健康教育，創(chuàng)造健康氛圍，按照體育鍛煉的特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，使學(xué)生在和諧的氛圍中鍛煉身體，獲得知識與技能，培養(yǎng)終身體育意識，促進(jìn)身心健康全面發(fā)展。一、體育教學(xué)與心理健康的關(guān)系1.有助于改善學(xué)生的情緒情緒是由人的需求是否得到滿足而引發(fā)的自然反應(yīng)，而衡量體育鍛煉對于學(xué)生心理健康影響的最直接的指標(biāo)就是情緒。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生經(jīng)常會產(chǎn)生緊張、焦慮等情緒反應(yīng)，例如有些學(xué)生可能因?yàn)榭荚嚨捻?xiàng)目太多而產(chǎn)生焦慮情緒，且同學(xué)間的相互競爭也可能引發(fā)學(xué)生的焦慮情緒。體育鍛煉能夠有效轉(zhuǎn)移或化解學(xué)生的負(fù)面情緒，使學(xué)生增強(qiáng)自信，不畏困難。2.有助于培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)學(xué)生在參與體育鍛煉時，為了實(shí)現(xiàn)鍛煉目標(biāo)，需要克服困難（如身心的疲倦），集中注意力，且肌肉也需要保持緊張，這一過程自然會考驗(yàn)與錘煉學(xué)生的意志品質(zhì)。而且堅(jiān)持體育鍛煉能促進(jìn)學(xué)生積極情緒的產(chǎn)生，有助于他們將從鍛煉中培養(yǎng)起來的堅(jiān)強(qiáng)意志逐漸遷移到日常生活中。3.有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神很多學(xué)生在開始集體生活時顯得束手無策，不善與人交往，而體育會改善這種情況。這是因?yàn)閷W(xué)生在參與體育活動的過程中，既需要與同伴交往合作，又需要相互競爭。在體育活動環(huán)境中，學(xué)生可以更加直接、生動的方式與同伴接觸，這種體驗(yàn)與社會交往中的包容、角色轉(zhuǎn)換等相似。研究表明，長期參與體育活動的學(xué)生更能適應(yīng)競爭的環(huán)境，同時也能更好地理解交往與合作的意義，自然有助于發(fā)展合作精神。二、體育運(yùn)動與心理健康教育有效?Y合的策略1.營造寬松的體育課堂心理環(huán)境在體育教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境，能夠活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生減輕心理負(fù)擔(dān)。體育教師的教學(xué)方法影響著體育課堂的氛圍，那么在教學(xué)中，怎樣消除學(xué)生的心理壓力，讓學(xué)生積極參與到體育鍛煉中呢？其一，教師可借助幽默的肢體動作與詼諧的語言為學(xué)生創(chuàng)造寬松的心理環(huán)境，幫助學(xué)生放松自己，消除緊張的情緒，以積極的心態(tài)參與到體育鍛煉中，提高鍛煉的效果。其二，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生參與到體育活動中，對學(xué)生鍛煉的過程要給予肯定。尤其是對于那些體質(zhì)差或運(yùn)動能力偏差的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)多鼓勵，少批評，如此便可幫助學(xué)生克服自卑心理，并獲得積極的情緒體驗(yàn)。其三，教師應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計(jì)與組織體育鍛煉活動，讓學(xué)生參與其中，展示自己的體育才能。如在開展籃球教學(xué)時，可組織籃球游戲賽，既能夠幫助學(xué)生熟悉傳球、投球以及帶球等運(yùn)動技巧，還可充分調(diào)動學(xué)生的運(yùn)動熱情。在籃球賽時，熱烈的呼喊以及隊(duì)友間的默契，能夠營造出一種振奮的氛圍，使每位學(xué)生都能夠積極參與其中，心理壓力在此過程中能夠得到充分的緩解。2.采取靈活的教學(xué)手段興趣對于任意一種學(xué)習(xí)活動來說都會產(chǎn)生積極影響，興趣既可源自天性（如小孩愛玩），也可由后期培養(yǎng)。針對興趣的這一特點(diǎn)，教師就可采用靈活的教學(xué)手段來培養(yǎng)學(xué)生興趣。例如高中體育課中的中長跑項(xiàng)目，從運(yùn)動形式方面看，長距離的跑步確實(shí)較為枯燥，因?yàn)橐恢焙唵蔚匮h(huán)重復(fù)（校園中學(xué)生一般都是繞著跑道跑步），且技術(shù)含量較少（指與球類等運(yùn)動相比），因此很多學(xué)生都覺得非常無趣。在這種情況下，教師可嘗試通過一些小創(chuàng)意，將無趣的長跑鍛煉變?yōu)橛腥さ幕顒?。例如教師可將長跑分為一些短距離跑，如將1000米分為4個250米，在每個250米處安插一個旗幟，這樣能夠給學(xué)生一定的心理激勵。由于學(xué)生每段跑步的距離都不太長，每跑過一個階段，就離終點(diǎn)更近一些，如此便可減少學(xué)生對長跑的恐懼。此外，教師還可在操場上播放一些較為歡快的音樂陪伴學(xué)生。歡快的音樂能夠轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，減少學(xué)生因?qū)握{(diào)跑步的過度關(guān)注而產(chǎn)生疲倦感，而且在舒緩學(xué)生情緒或協(xié)調(diào)學(xué)生運(yùn)動節(jié)奏方面也具有一定的作用。除此之外，教師還可改變跑步的形式，假如條件允許，教師可帶領(lǐng)學(xué)生去校外跑步，與單純圍繞跑道的跑步相比更有趣?？傮w來說，教師應(yīng)當(dāng)多嘗試，多創(chuàng)新，由此提升學(xué)生體育鍛煉的興趣。3.合理運(yùn)用激勵手段在體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)多多鼓勵學(xué)生，多一點(diǎn)肯定，少一些批評。應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程以及鍛煉結(jié)果進(jìn)行肯定，由此激勵學(xué)生主動參與到體育鍛煉中。尤其是對于一些運(yùn)動能力較差的學(xué)生，哪怕是一點(diǎn)小進(jìn)步，教師也應(yīng)充分鼓勵，給予及時而恰當(dāng)?shù)脑u價。這對于指導(dǎo)學(xué)生改正錯誤來說可起到非常關(guān)鍵的作用，并能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信，使學(xué)生始終保持鍛煉的動力與激情。如果學(xué)生能夠不斷得到教師的鼓勵，就會產(chǎn)生運(yùn)動興趣，積極參與到體育鍛煉中。教師激勵學(xué)生的方式很多，如形象激勵、語言激勵以及評價激勵等，針對體育教學(xué)來說，最為關(guān)鍵的是語言激勵。在課堂上，如果教師對學(xué)生說“你快點(diǎn)跑，怎么這么慢，你看看其他同學(xué)”這類的話，則會使學(xué)生降低自信，甚至失去運(yùn)動興趣。而運(yùn)用“快，再加把勁！”“我相信你一定能行！”“好樣的！”等這些正向激勵的語言時，就能夠給學(xué)生傳遞勇氣，增強(qiáng)學(xué)生克服困難的信心。可見，及時的語言評價與鼓勵對于激發(fā)學(xué)生運(yùn)動動機(jī)非常重要。此外，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)借助教學(xué)平臺，給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會，同時鼓勵所有的學(xué)生一起進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生自我欣賞的能力。通過多元的評價，可使學(xué)生參與體育鍛煉的積極性越來越高，體能也可得到不斷增強(qiáng)。三、結(jié)束語綜上所述，在高中體育教學(xué)中，教師應(yīng)通過創(chuàng)造和諧的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自信，重視提高學(xué)生的心理健康水平。同時，教師應(yīng)不斷改革教學(xué)方法，展開針對性訓(xùn)練，在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成積極參與體育鍛煉的好習(xí)慣。在中學(xué)體育教學(xué)中有效的融入素質(zhì)教育的思想，可以更好的促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。下面結(jié)合素質(zhì)教育的思想淺談了素質(zhì)教育在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用。一、提高教師自身的體育素質(zhì)很多人對體育教學(xué)都會存在一種錯誤的認(rèn)識，他們會覺得體育在日常生活中隨處可見，并沒有什么高深的技巧，所以體育教師這個職業(yè)也應(yīng)該是什么樣的人都可以勝任的，其實(shí)不然，在體育教學(xué)中，教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力對學(xué)生的學(xué)習(xí)將會產(chǎn)生非常重要的影響。教師專業(yè)素質(zhì)高、教學(xué)能力強(qiáng)，那么其教出來的學(xué)生必然會對體育充滿更高的熱忱。因此體育教師切不可忽視自身在體育教學(xué)中的作用。要想成為一名合格的體育教師，無私奉獻(xiàn)的教學(xué)品質(zhì)是切不可少的，尤其是體育這樣一門較為敏感的學(xué)科，教師要頂?shù)米∩鐣蜕龑W(xué)的壓力，培養(yǎng)出在身體和心理上同樣健康的中學(xué)生。此外教師要注重提高自己的體育知識。教師應(yīng)該經(jīng)常閱讀一些體育方面的書籍和報(bào)紙，了解世界各地關(guān)于體育教學(xué)新方法的探索，讓自己的教學(xué)理念和教學(xué)方式與時俱進(jìn)，同時教師在“充電”的過程中也可以提高對體育動作的理解，并進(jìn)一步規(guī)范自己的示范動作，從而提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。二、激發(fā)學(xué)生的體育興趣一直以來，學(xué)生或多或少都會對體育產(chǎn)生一定的興趣，在學(xué)生還沒有進(jìn)入學(xué)生的學(xué)習(xí)時，他們所喜愛的游戲，如扔沙包、跳繩、捉迷藏等無不與體育訓(xùn)練密切相關(guān)，然而隨著年級的提高，學(xué)生對體育狂熱的興趣卻在不斷的減少甚至消失，究其原因無非就是教學(xué)中的體育與學(xué)生概念中的體育出處甚大。所以要想讓學(xué)生重新愛上體育，最好的方法便是打破體育學(xué)科的枯燥，提高體育學(xué)科的趣味性。比如耐久跑是體育教學(xué)中一個較為枯燥卻又非常重要的內(nèi)容。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，很多學(xué)生很難完整的堅(jiān)持完成整個訓(xùn)練的過程，尤其是對一些較為瘦弱的女生，教師往往會“網(wǎng)開一面”，久而久之，耐久跑便成了初中體育教學(xué)中學(xué)生最怕聽到的內(nèi)容，由此逐漸成為了教學(xué)的“鏡中月水中花”。為了更好的運(yùn)用素質(zhì)教育這面大旗，教師可以先從耐久跑訓(xùn)練抓起，真正的訓(xùn)練學(xué)生的耐力。一方面教師可以將耐久跑與其它有趣的體育項(xiàng)目結(jié)合起來同時進(jìn)行。如讓學(xué)生在耐久跑的過程中完成籃球的運(yùn)球動作或者是抱著籃球進(jìn)行訓(xùn)練，這樣就會避免學(xué)生將全部的注意力都放在跑步上面。另一方面教師可以將耐久跑與比賽有效的結(jié)合起來。如將學(xué)生分成幾個不同的小組，讓學(xué)生以比賽的方式進(jìn)行競爭，由此學(xué)生在相互競爭和鼓勵的過程中便輕松的完成了相應(yīng)的訓(xùn)練。當(dāng)然在訓(xùn)練的過程中要堅(jiān)持“循序漸進(jìn)”的原則，讓學(xué)生從50米、100米、200米、300米到500米、800米，逐步的提高耐久跑的長度，慢慢的讓學(xué)生接受和適應(yīng)耐久跑的過程。如此體育的枯燥便會被趣味代替，學(xué)生的興趣也會被徹底的激發(fā)出來。三、培養(yǎng)學(xué)生的體育特長素質(zhì)教育推崇以人為本的教育理念，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)的過程中要關(guān)注學(xué)生的心理和行為，注重學(xué)生體育特長的培養(yǎng)。特長的培養(yǎng)不僅可以鍛煉學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)的能力，也可以有效的提高學(xué)生對體育鍛煉的興趣。在素質(zhì)教育的背景下，教師要在強(qiáng)調(diào)體育專業(yè)知識的傳授上，更要關(guān)注學(xué)生的愛好興趣以及擅長的層面，而教師要做的就是通過自己的引導(dǎo)和示范來規(guī)范學(xué)生的體育行為。首先體育教師應(yīng)該讓學(xué)生把興趣愛好帶到體育課堂中來。對于初中生來說，一星期兩節(jié)課的體育時間十足珍貴，所以教師要將這僅有的兩節(jié)課時間充分的利用起來。教師應(yīng)該在課前十分鐘的時間里將必要的理論知識和動作示范給學(xué)生看，繼而將注意力放到學(xué)生的興趣愛好上面。如有的學(xué)生對籃球感興趣，那么教師便可以將這些學(xué)生組織到一起，對其進(jìn)行專項(xiàng)的指導(dǎo)和訓(xùn)練；有的學(xué)生愛好打羽毛球，那么教師就可以針對這部分學(xué)生展開一系列的動作示范和技巧的傳授?？傊處熞獙⑦@些珍貴的時間利用起來對學(xué)生實(shí)施因材施教。其次教師也要利用起學(xué)生的課外時間。很多時候初中生的學(xué)習(xí)壓力并沒有高中生那么大，尤其是對于初一、初二兩個年級的學(xué)生，教師應(yīng)該將它們的課余時間集中起來用來發(fā)展他們的體育特長。比如教師可以將整個年級的學(xué)生號召起來成立不同體育項(xiàng)目的俱樂部，像羽毛球俱樂部、籃球俱樂部、網(wǎng)球俱樂部、足球俱樂部等等，俱樂部的負(fù)責(zé)人必須是特別擅長此種體育項(xiàng)目的學(xué)生，學(xué)生可以在課余時間與同年級的學(xué)生一起“切磋切磋”技巧，這樣具有相同愛好的學(xué)生聚在一起，他們不但有著更多的共同語言，同時也可以更好的進(jìn)行專項(xiàng)體育訓(xùn)練的交流，從而有助于他們體育特長的發(fā)展。再次，一定的項(xiàng)目比賽是必不可少的。初中生都有著爭強(qiáng)好勝的心理，學(xué)生在體育“切磋”的過程中必然想一爭高下，所以定期的項(xiàng)目比賽可以很好的強(qiáng)化學(xué)生體育訓(xùn)練的目標(biāo)和斗志。一般來說項(xiàng)目比賽可以安排在周末的時間里，讓學(xué)生自行組織、自行比賽，這樣每一個俱樂部中的成員不僅扮演著參賽者的角色，也要扮演裁判的角色，由此提高學(xué)生的責(zé)任和合作意識。總之，在素質(zhì)教育的號召下，教師要先提高自身的綜合素質(zhì)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，并注重學(xué)生專業(yè)特長的培養(yǎng)，只有這樣才能促使學(xué)生德智體美各方面的共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)情景5：傳統(tǒng)點(diǎn)火系檢修及故障診斷31、園日涉以成趣，門雖38家我們合加入收截流車學(xué)院Schoolofautomobilen學(xué)習(xí)情景5:點(diǎn)火系檢修及故障診斷(傳統(tǒng))基本知識與傳統(tǒng)點(diǎn)火刷志力行家我們合加入收截39項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)火系功用分析存在缺陷分析點(diǎn)火發(fā)展現(xiàn)場演示點(diǎn)火分類點(diǎn)火過科◆點(diǎn)火系的基本要求點(diǎn)火系獻(xiàn)(1)迅速、及時地產(chǎn)生足以擊穿火花塞間隙的高電壓(2)電火花應(yīng)具有足夠的點(diǎn)火能量可靠而準(zhǔn)(3)能針對發(fā)動機(jī)不同工況提供最佳點(diǎn)火時刻項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)40傳統(tǒng)點(diǎn)火系磁感應(yīng)式無觸點(diǎn)式十霍爾式按點(diǎn)火信號的產(chǎn)生方式分類光電式汽車點(diǎn)火系電子點(diǎn)火系有觸電點(diǎn)式電感儲能式按儲能方式分類電容儲能式有分電器式微機(jī)控制點(diǎn)火單獨(dú)點(diǎn)火式無分電器式十雙缸同時點(diǎn)火式二極管配電點(diǎn)火式微機(jī)控制點(diǎn)火系高壓電的產(chǎn)生原理與電子點(diǎn)火系相同,只是將點(diǎn)火控制器組裝到發(fā)動機(jī)ECU內(nèi)部,發(fā)動機(jī)ECU通過接收各種傳感器輸入的信號,實(shí)現(xiàn)更為精確地控制。傳統(tǒng)點(diǎn)火系41傳統(tǒng)點(diǎn)火系(觸點(diǎn)式)傳統(tǒng)點(diǎn)火系統(tǒng)的組成及其工作原理傳統(tǒng)點(diǎn)火系統(tǒng)的部件結(jié)構(gòu)與電路分析傳統(tǒng)點(diǎn)火系統(tǒng)的故障診斷檢測與調(diào)整勵志力行傳統(tǒng)點(diǎn)火系(觸點(diǎn)式)42(一)傳統(tǒng)點(diǎn)火系統(tǒng)的組成及其工作原理1、作用:按照汽油發(fā)動機(jī)工作要求,適時點(diǎn)燃?xì)飧變?nèi)的混合氣2、組成電源:供給點(diǎn)火系統(tǒng)所需電能點(diǎn)火開關(guān):接通或斷開點(diǎn)火系統(tǒng)電源點(diǎn)火線圈:儲存點(diǎn)火能量,并將低壓電轉(zhuǎn)為高壓電分電器:斷電器、配電器、點(diǎn)火提前裝置火花塞:將點(diǎn)火高壓引入氣缸燃燒室,并在電極間產(chǎn)生電火花,點(diǎn)燃可燃混合氣>附加電阻:改善點(diǎn)火性能和起動性能勵志力行(一)傳統(tǒng)點(diǎn)火系統(tǒng)的組