膝關(guān)節(jié)炎的研究進展課件整理

膝關(guān)節(jié)炎的研究進展56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。膝關(guān)節(jié)炎的研究進展膝關(guān)節(jié)炎的研究進展56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。膝關(guān)節(jié)骨關(guān)節(jié)炎研究進展膝關(guān)節(jié)骨關(guān)節(jié)炎(OA)是以軟骨變性為特征的退行性疾病,由于病因不十分清楚,治療上存在困難,國內(nèi)外許多學者為此做了大量研究,其致病因子的探討,疾病預(yù)防,治療方面,近年來有了一些突破,綜述如下美術(shù)教育作為中國九年制義務(wù)教育階段中一個重要的必修學科，它不僅對陶冶學生情操、提升農(nóng)村初中生的美術(shù)文化綜合修養(yǎng)起到了決定性作用，同時也為提高學生的創(chuàng)新意識與實踐能力奠定了基礎(chǔ)然而由于種種歷史原因，導致了幾年前農(nóng)村教育中并沒有對美術(shù)教育的重要性有所正確理解，這就導致了我國的農(nóng)村初中美術(shù)教育中存在了一定的問題有待于我們進行解決。一、現(xiàn)階段農(nóng)村美術(shù)教育的常見問題1.家長、學生對于美術(shù)教育的理解不足由于社會遺留問題導致了中國的農(nóng)村經(jīng)濟相對落后，很多農(nóng)民朋友都將脫貧、致富的愿望寄托于孩子們的身上，他們希望自己的孩子能夠在重視“數(shù)、理、化”課程學習的同時，完成重點中學、重點高中乃至重點大學的三級跳，從而告別?r村的落后與貧窮。在這種思想的作用下，很多家長與學生都認為不應(yīng)當將寶貴的學習時間“浪費”在美術(shù)課上面，更有甚者還會覺得美術(shù)課程會影響初中生的學習。2.農(nóng)村初中學校對于美術(shù)教育的重視程度不足由于受到多年以來應(yīng)試教育的影響，導致了很多的農(nóng)村初中學?？偸菍⒛抗馔Ａ粼诹松龑W率的高低上面，而忽略了學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提升。個別的農(nóng)村初中學校甚至利用自習課來替代美術(shù)課，這種現(xiàn)象直接制約了農(nóng)村美術(shù)教育的發(fā)展，同時也為廣大的農(nóng)村初中生帶來了認知上的錯誤引導。3.農(nóng)村初中美術(shù)教育資源的匱乏除了上面提到的思想上的重視程度不足外，農(nóng)村初中美術(shù)教育還存在很大程度上的人員配備落后等問題。農(nóng)村學校的初中美術(shù)教師通常都是由其他學科的教師兼任的，這種環(huán)境下的美術(shù)教學不僅滿足不了學生對于美術(shù)教育的渴求，一些美術(shù)功底薄弱的教師還存在一定程度上的“誤人子弟”的現(xiàn)象存在，久而久之枯燥的臨摹課程、乏味的美術(shù)知識講解很容易造成學生對于美術(shù)教育的興趣喪失。二、扭轉(zhuǎn)農(nóng)村初中美術(shù)教育現(xiàn)狀的對策為了避免上述問題所產(chǎn)生的不良影響，我們結(jié)合實際教學實踐建議從如下幾大方面來扭轉(zhuǎn)現(xiàn)階段所存在的窘境：1.轉(zhuǎn)變家長的思想觀念伴隨著近幾年來來進城務(wù)工人員數(shù)量的加劇，我們的農(nóng)村初中美術(shù)教育理念的推廣，完全可以借助這些人員的視覺來進行扭轉(zhuǎn)。有條件的農(nóng)村初中學校，可以利用宣講的方式來邀請一些返鄉(xiāng)的人員，將他們在城里的所感、所見進行描述，讓更多的農(nóng)民兄弟認識到美術(shù)的重要性，同時還應(yīng)當積極的舉辦一些美術(shù)作品開放日，通過讓每一名家長參觀學生作品，來認識到美術(shù)教學的規(guī)律性與綜合性。通過家長與學生理解、認知上的轉(zhuǎn)變來迎接農(nóng)村美術(shù)教育的全新發(fā)展時期。2.強調(diào)觀念轉(zhuǎn)型，提升校方對于美術(shù)教育的認知教學理念的轉(zhuǎn)變并不是一朝一夕便可完成的，它需要一個循序漸進的過程來得以實現(xiàn)。我們必須要清楚的認識到：有什么樣的教育理念便會產(chǎn)生什么樣的教育行為，而這種迥然不同的教育行為則會產(chǎn)生不同的教育結(jié)果。所以我們主張每一所農(nóng)村初中學校的管理者，都應(yīng)當從自身做起來消除副課程與主課的劃分，將美術(shù)課堂作為一種學生必修的學科來抓，通過融入各種行之有效的獎勵措施來確保農(nóng)村初中美術(shù)課程能夠得到多方面的認可與教師的積極性提升。3.從強化教師隊伍建設(shè)入手提升整體的教學水平現(xiàn)階段的農(nóng)村初中美術(shù)課堂不僅教學理念落后，同時專業(yè)的師資力量配備有限，這種現(xiàn)象同樣也是新課改下農(nóng)村初中美術(shù)教學力量薄弱的核心因素。所以我們建議每一所農(nóng)村初中教學過程中，不僅要為美術(shù)課堂的開展配備專職的美術(shù)專業(yè)教師，同時還應(yīng)當定期的對這部分教師進行培訓，特別是色彩搭配、素描基礎(chǔ)、水墨畫寫意、中外美術(shù)史發(fā)展等方面的進修更是必不可少，通過這種方式來對農(nóng)村初中美術(shù)課堂的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。另一方面，我們還建議有條件的農(nóng)村初中學校能夠為美術(shù)課堂配備一定的電子教學設(shè)備，通過多媒體的展示來讓更多的農(nóng)村學生近距離的欣賞到達芬奇《蒙娜麗莎的微笑》、米開朗基羅的《春天》、張擇端的《清明上河圖》，通過動感十足、形式新穎的教學手段來幫助學生們打開一扇全新的藝術(shù)認知之門，相信每一名農(nóng)村初中生都會在這樣的視覺沖擊下逐漸的被藝術(shù)的魅力所吸引，最終實現(xiàn)既定的美術(shù)教育目標與綜合能力的提升。結(jié)論：綜上而言，現(xiàn)階段的農(nóng)村初中美術(shù)教學雖然存在著一定的問題，但這同樣也是一種機遇。我們每一名農(nóng)村初中教育工作者都應(yīng)當有一種“滴水穿石”的力量來為農(nóng)村孩子的全面發(fā)展提供保障，在認真貫徹新課改精神的同時，為黨和人們奉獻上一份滿意的教育答卷而努力奮斗，這不僅是一個時代的召喚、同樣也是一名教育工作者畢生的職責與榮耀。數(shù)學難教、難學，相信大家一定有同感。數(shù)學教學一直長期困擾我們這些數(shù)學老師及學生，由于自身特別嚴謹及延續(xù)性強的的特點，導致一步跟不上，則步步跟不上，學生極容易掉隊，在學習中極容易出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，某種意義上已經(jīng)成為學生最感厭煩的一門學科。數(shù)學老師往往成為最不受學生歡迎的老師！這是我們數(shù)學老師的困惑。但是數(shù)學學科也有它自身的規(guī)律可循，如果我們按照這些內(nèi)在的規(guī)律去指導我們的教學及學習，對于數(shù)學教學水平的提高還是可以有很大幫助的。一、徹底理解，掌握規(guī)律，靈活運用是學好數(shù)學的必由之路數(shù)學的學習，除了在理解的基礎(chǔ)上進行學習之外，別無他途。這是我們在教學中應(yīng)該遵循的第一個最重要的原則，也是其他科目普遍的共性及今后的命題趨勢，死記硬背的時代已經(jīng)過去了，語文的學習，生物的學習莫不如是，當然對于概念，公式，定義，定理，公理必須有準確的認識，到位的理解，除此之外，在這些知識點的學習中也是有一些規(guī)律可循的，我認為顧名思義，反復琢磨是一個好辦法，特別是數(shù)學概念的命名，都是很講究的，有時候內(nèi)容就在題目之中，如有理數(shù)（有道理的，有規(guī)律的，說得清的數(shù)---有限小數(shù)及無限循環(huán)小數(shù)）；無理數(shù)（無道理的，說不清楚的，沒有規(guī)律的數(shù)---無限不循環(huán)小數(shù)）的理解，同位角，內(nèi)錯角，同旁內(nèi)角的理解，內(nèi)心、外心理解，非負數(shù)等等，等等都可以先作一個簡單的理解，往往離真正的深刻的理解就不遠了，而且真正理解的東西想忘都忘不了。二、在教學中必須加強歸納、總結(jié)歸類的能力訓練，精講精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)，養(yǎng)成解題之后進行反思的習慣。通過做一些有限的題目，達到掌握一類題的目的，對于所謂的不同的題目，其實是一類題，找到他們的共性，劃歸為一類題，這樣既降低了訓練量，又達到了較好的效果，再者，遇到一個典型的問題時候，我建議大家上課時講慢一點，講透徹一些，做到徹底解決，把這類題目的變式題都及時提出來，一并解決。（如用火柴擺多邊形的題目，我先說，然后讓學生自己編題等等）。這就是我們經(jīng)常所說的建立數(shù)學模型的能力。通過這方面的加強訓練，學生在遇到陌生的問題的時候，就會運用劃歸的思想積極地去自覺歸類解決，而不會感到恐慌。有兩類好學生，一類學生是，凡是老師講過的題目他都會做，但是老師沒有講過的題他不會做，這樣的學生在考試中是很難得滿分的；另一類好學生，他們連老師沒有講過的題也會做，得滿分的往往是這類學生，因為沒有一位老師能夠保證押中所有的題，后者學會的是方法，是思想。前者學會的是記憶，是題海戰(zhàn)術(shù)。所以做完一道題目后應(yīng)及時停頓，及時反思。解題是學好數(shù)學的必由之路，解題的指導思想，養(yǎng)成解題之后進行反思的習慣。三、加強逆向思維訓練及一題多解，多題一解，分類討論的訓練逆向思維是難能可貴的，我們學習數(shù)學，就要善于從正、反兩面來理解，來變形，我經(jīng)常對學生說，理解公式要像打掃衛(wèi)生使使用笤帚一樣，反正都要來得。因為數(shù)學解題經(jīng)常會遇到這樣的變形，證明，如整式的乘法與因式分解，1/n.（n=1）=1/n-1/（n+1）的應(yīng)用可以幫助我們解決一些拆項、錯位相消的求值問題。另外通過介紹不同的解法，發(fā)散學生思維，活躍數(shù)學課堂，激發(fā)學生的興趣，從中選擇最佳解法，是很有好處的。如勾股定理的證明據(jù)說目前已經(jīng)得到了300多種證法，另外。分類討論思想可以加強我們思維的全面性，深刻性，廣闊性，及批判性，還有創(chuàng)造性。如比較2a與3a的大小等等。四、加強數(shù)形結(jié)合的能力的訓練，化抽象為形象加強畫圖能力的訓練，但凡數(shù)學學得好的同學一般都有這樣的感受，好的畫圖是解題成功的一半，準確的畫圖可以幫助我們正確的理解題意，甚至猜想出問題的答案；反之不到位的畫圖卻會把我們引入歧途，對解題沒有任何幫助。我的意思是說，有圖的題目一定要畫圖，沒有圖的題要想辦法盡量畫圖解決。很多數(shù)學題目，往往就在畫畫，比比，算算中得到了解決。（如利用數(shù)軸，可以幫助我們很好地解決絕對值，相反數(shù)，數(shù)的大小比較問題，線段圖的作用就更大了），所以我認為一位訓練有素的數(shù)學老師一定要有較高的畫圖能力及畫圖意識。華羅庚曾說過這樣幾句話：“數(shù)與形，本是相倚依，安能化作兩邊飛，數(shù)缺形時欠直觀，形少數(shù)時難入微。數(shù)形結(jié)合百般好，隔離分家萬事非，數(shù)與形，永遠結(jié)合，永不分離?！钡莱隽藢W習數(shù)學的一條重要規(guī)律，數(shù)形結(jié)合思想。膝關(guān)節(jié)炎的研究進展56、死去何所道，托體同山阿。膝關(guān)節(jié)炎的研1膝關(guān)節(jié)骨關(guān)節(jié)炎研究進展膝關(guān)節(jié)骨關(guān)節(jié)炎研究進展2膝關(guān)節(jié)骨關(guān)節(jié)炎(OA)是以軟骨變性為特征的退行性疾病,由于病因不十分清楚,治療上存在困難,國內(nèi)外許多學者為此做了大量研究,其致病因子的探討,疾病預(yù)防,治療方面,近年來有了一些突破,綜述如下膝關(guān)節(jié)骨關(guān)節(jié)炎(OA)是以軟骨變3膝關(guān)節(jié)骨關(guān)節(jié)炎致病因子參與骨關(guān)節(jié)炎的致病因子,如I1,6腫瘤壞死因子(TNF)等大家都己熟知,新近又有NO.細胞凋亡、性激素、瘦素骨保護素參與軟骨代謝,或致病因子等發(fā)現(xiàn)。膝關(guān)節(jié)骨關(guān)節(jié)炎致病因子4細胞介素1B,腫瘤壞死因子目前認為滑膜炎在骨關(guān)節(jié)病中起重要作用,已證明這一過程與0A組織中蛋白水解酶,金屬蛋白酶活性增高密切相關(guān),而與滑膜分泌的細胞因子IL1,TNF-a等對金屬蛋白酶和其他蛋白水解酶的合成起著重要調(diào)節(jié)作用。細胞介素1B,腫瘤壞死因子5對軟骨的損傷實驗測得OA患者軟骨、滑膜中NO量較高?！鞳對軟骨的損傷通過兩個途徑:①高濃度NO抑制細胞腺立體。②N0通過酸性環(huán)境,分解的自由基OH,具有很強的細胞毒性,過量的NO可增加膠原酶和金屬蛋白酶活性,抑制基質(zhì)蛋白多糖的合成,增加Ⅱ型膠原裂解,從而造成軟骨損傷對軟骨的損傷6氧化氮合酶(NOS)抑制劑通過對骨關(guān)節(jié)炎患者的軟骨內(nèi)加NOS抑制劑,結(jié)果實驗組N0釋放量較對照組明顯減少,NOS的活性也明顯降低,結(jié)論NOS抑制劑能抑制過量的NO釋放,改善軟骨代謝環(huán)境。對軟骨有一定的保護作用氧化氮合酶(NOS)抑制劑7細胞凋亡與關(guān)節(jié)破壞細胞凋亡是區(qū)別于細胞壞死的另一種細胞死亡形式,細胞死亡時無細胞內(nèi)容物暴露,幾乎不導致炎癥反應(yīng),研究發(fā)現(xiàn)OA軟骨細胞凋亡明顯高于正常組織,離體驗NO可誘導軟骨細胞凋亡、而氧自由基則導致軟骨細胞壞死,研究還發(fā)現(xiàn)軟骨細胞凋亡位于軟骨淺層和中層。深層細胞凋亡可能為伴有炎癥時、T細胞產(chǎn)生的Fas-1導致的軟骨細胞凋亡、因此細胞凋亡是OA發(fā)病的重要環(huán)節(jié)。細胞凋亡與關(guān)節(jié)破壞8瘦素,骨保護素,與骨代謝瘦素Leptin,人體多個器官均可分泌的種分泌型蛋白質(zhì),它主要由白色脂肪組織生,其他如棕色脂肪,骨骼肌,胃粘膜等均可分泌Leptin,從腎臟降解后排除。Leptin進入血液后與Leptin結(jié)合蛋白結(jié)合傳導至下丘腦,從而影響神經(jīng)肽等多種內(nèi)分泌激素的分泌,其生理功能:感受機體的營養(yǎng)狀態(tài)抑制食物進入,刺激或維持能量消耗,影響生殖,內(nèi)分泌系統(tǒng)瘦素,骨保護素,與骨代謝9LEP對成骨細胞的作用:抑制骨形成,對破骨細胞沒有作用,LEP中樞性抑制骨形成的作用機理闡明,使人們對骨質(zhì)疏松等代謝疾病的病因有了嶄新的認識,抑制瘦素合成、促進清除、降低LEP的水平,可能成為骨質(zhì)疏松等代謝性骨病的有效治療手段LEP對成骨細胞的作用:抑制骨形10骨保護素OPG(osteoprotegerin)又稱破骨細胞形成抑制因子,體內(nèi)多種器官組織合成OPG,OPG可顯著抑制生理,病理情況下骨吸收,體外培養(yǎng)下,雌激素可使成骨細胞株分泌OPG增加3-4倍,提示絕經(jīng)后雌激素水平降低,進而影響OPG分泌,與絕經(jīng)后骨質(zhì)疏松的發(fā)生有關(guān)。骨保護素OPG(osteoprotegerin)又11膝關(guān)節(jié)炎的研究進展課件整理12膝關(guān)節(jié)炎的研究進展課件整理13膝關(guān)節(jié)炎的研究進展課件整理14膝關(guān)節(jié)炎的研究進展課件整理15膝關(guān)節(jié)炎的研究進展課件整理16膝關(guān)節(jié)炎的研究進展課件整理17膝關(guān)節(jié)炎的研究進展課件整理18膝關(guān)節(jié)炎的研究進展課件整理19膝關(guān)節(jié)炎的研究進展課件整理20膝關(guān)節(jié)炎的研究進展課件整理21膝關(guān)節(jié)炎的研究進展課件整理22膝關(guān)節(jié)炎的研究進展課件整理23膝關(guān)節(jié)炎的研究進展課件整理24膝關(guān)節(jié)炎的研究進展課件整理25膝關(guān)節(jié)炎的研究進展課件整理26膝關(guān)節(jié)炎的研究進展課件整理27膝關(guān)節(jié)炎的研究進展課件整理28膝關(guān)節(jié)炎的研究進展課件整理29膝關(guān)節(jié)炎的研究進展課件整理30膝關(guān)節(jié)炎的研究進展課件整理31膝關(guān)節(jié)炎的研究進展課件整理32謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光。——劉向

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

64、人生就是學校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoCha33膝關(guān)節(jié)炎的研究進展56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。膝關(guān)節(jié)炎的研究進展膝關(guān)節(jié)炎的研究進展56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。膝關(guān)節(jié)骨關(guān)節(jié)炎研究進展膝關(guān)節(jié)骨關(guān)節(jié)炎(OA)是以軟骨變性為特征的退行性疾病,由于病因不十分清楚,治療上存在困難,國內(nèi)外許多學者為此做了大量研究,其致病因子的探討,疾病預(yù)防,治療方面,近年來有了一些突破,綜述如下美術(shù)教育作為中國九年制義務(wù)教育階段中一個重要的必修學科，它不僅對陶冶學生情操、提升農(nóng)村初中生的美術(shù)文化綜合修養(yǎng)起到了決定性作用，同時也為提高學生的創(chuàng)新意識與實踐能力奠定了基礎(chǔ)然而由于種種歷史原因，導致了幾年前農(nóng)村教育中并沒有對美術(shù)教育的重要性有所正確理解，這就導致了我國的農(nóng)村初中美術(shù)教育中存在了一定的問題有待于我們進行解決。一、現(xiàn)階段農(nóng)村美術(shù)教育的常見問題1.家長、學生對于美術(shù)教育的理解不足由于社會遺留問題導致了中國的農(nóng)村經(jīng)濟相對落后，很多農(nóng)民朋友都將脫貧、致富的愿望寄托于孩子們的身上，他們希望自己的孩子能夠在重視“數(shù)、理、化”課程學習的同時，完成重點中學、重點高中乃至重點大學的三級跳，從而告別?r村的落后與貧窮。在這種思想的作用下，很多家長與學生都認為不應(yīng)當將寶貴的學習時間“浪費”在美術(shù)課上面，更有甚者還會覺得美術(shù)課程會影響初中生的學習。2.農(nóng)村初中學校對于美術(shù)教育的重視程度不足由于受到多年以來應(yīng)試教育的影響，導致了很多的農(nóng)村初中學校總是將目光停留在了升學率的高低上面，而忽略了學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提升。個別的農(nóng)村初中學校甚至利用自習課來替代美術(shù)課，這種現(xiàn)象直接制約了農(nóng)村美術(shù)教育的發(fā)展，同時也為廣大的農(nóng)村初中生帶來了認知上的錯誤引導。3.農(nóng)村初中美術(shù)教育資源的匱乏除了上面提到的思想上的重視程度不足外，農(nóng)村初中美術(shù)教育還存在很大程度上的人員配備落后等問題。農(nóng)村學校的初中美術(shù)教師通常都是由其他學科的教師兼任的，這種環(huán)境下的美術(shù)教學不僅滿足不了學生對于美術(shù)教育的渴求，一些美術(shù)功底薄弱的教師還存在一定程度上的“誤人子弟”的現(xiàn)象存在，久而久之枯燥的臨摹課程、乏味的美術(shù)知識講解很容易造成學生對于美術(shù)教育的興趣喪失。二、扭轉(zhuǎn)農(nóng)村初中美術(shù)教育現(xiàn)狀的對策為了避免上述問題所產(chǎn)生的不良影響，我們結(jié)合實際教學實踐建議從如下幾大方面來扭轉(zhuǎn)現(xiàn)階段所存在的窘境：1.轉(zhuǎn)變家長的思想觀念伴隨著近幾年來來進城務(wù)工人員數(shù)量的加劇，我們的農(nóng)村初中美術(shù)教育理念的推廣，完全可以借助這些人員的視覺來進行扭轉(zhuǎn)。有條件的農(nóng)村初中學校，可以利用宣講的方式來邀請一些返鄉(xiāng)的人員，將他們在城里的所感、所見進行描述，讓更多的農(nóng)民兄弟認識到美術(shù)的重要性，同時還應(yīng)當積極的舉辦一些美術(shù)作品開放日，通過讓每一名家長參觀學生作品，來認識到美術(shù)教學的規(guī)律性與綜合性。通過家長與學生理解、認知上的轉(zhuǎn)變來迎接農(nóng)村美術(shù)教育的全新發(fā)展時期。2.強調(diào)觀念轉(zhuǎn)型，提升校方對于美術(shù)教育的認知教學理念的轉(zhuǎn)變并不是一朝一夕便可完成的，它需要一個循序漸進的過程來得以實現(xiàn)。我們必須要清楚的認識到：有什么樣的教育理念便會產(chǎn)生什么樣的教育行為，而這種迥然不同的教育行為則會產(chǎn)生不同的教育結(jié)果。所以我們主張每一所農(nóng)村初中學校的管理者，都應(yīng)當從自身做起來消除副課程與主課的劃分，將美術(shù)課堂作為一種學生必修的學科來抓，通過融入各種行之有效的獎勵措施來確保農(nóng)村初中美術(shù)課程能夠得到多方面的認可與教師的積極性提升。3.從強化教師隊伍建設(shè)入手提升整體的教學水平現(xiàn)階段的農(nóng)村初中美術(shù)課堂不僅教學理念落后，同時專業(yè)的師資力量配備有限，這種現(xiàn)象同樣也是新課改下農(nóng)村初中美術(shù)教學力量薄弱的核心因素。所以我們建議每一所農(nóng)村初中教學過程中，不僅要為美術(shù)課堂的開展配備專職的美術(shù)專業(yè)教師，同時還應(yīng)當定期的對這部分教師進行培訓，特別是色彩搭配、素描基礎(chǔ)、水墨畫寫意、中外美術(shù)史發(fā)展等方面的進修更是必不可少，通過這種方式來對農(nóng)村初中美術(shù)課堂的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。另一方面，我們還建議有條件的農(nóng)村初中學校能夠為美術(shù)課堂配備一定的電子教學設(shè)備，通過多媒體的展示來讓更多的農(nóng)村學生近距離的欣賞到達芬奇《蒙娜麗莎的微笑》、米開朗基羅的《春天》、張擇端的《清明上河圖》，通過動感十足、形式新穎的教學手段來幫助學生們打開一扇全新的藝術(shù)認知之門，相信每一名農(nóng)村初中生都會在這樣的視覺沖擊下逐漸的被藝術(shù)的魅力所吸引，最終實現(xiàn)既定的美術(shù)教育目標與綜合能力的提升。結(jié)論：綜上而言，現(xiàn)階段的農(nóng)村初中美術(shù)教學雖然存在著一定的問題，但這同樣也是一種機遇。我們每一名農(nóng)村初中教育工作者都應(yīng)當有一種“滴水穿石”的力量來為農(nóng)村孩子的全面發(fā)展提供保障，在認真貫徹新課改精神的同時，為黨和人們奉獻上一份滿意的教育答卷而努力奮斗，這不僅是一個時代的召喚、同樣也是一名教育工作者畢生的職責與榮耀。數(shù)學難教、難學，相信大家一定有同感。數(shù)學教學一直長期困擾我們這些數(shù)學老師及學生，由于自身特別嚴謹及延續(xù)性強的的特點，導致一步跟不上，則步步跟不上，學生極容易掉隊，在學習中極容易出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，某種意義上已經(jīng)成為學生最感厭煩的一門學科。數(shù)學老師往往成為最不受學生歡迎的老師！這是我們數(shù)學老師的困惑。但是數(shù)學學科也有它自身的規(guī)律可循，如果我們按照這些內(nèi)在的規(guī)律去指導我們的教學及學習，對于數(shù)學教學水平的提高還是可以有很大幫助的。一、徹底理解，掌握規(guī)律，靈活運用是學好數(shù)學的必由之路數(shù)學的學習，除了在理解的基礎(chǔ)上進行學習之外，別無他途。這是我們在教學中應(yīng)該遵循的第一個最重要的原則，也是其他科目普遍的共性及今后的命題趨勢，死記硬背的時代已經(jīng)過去了，語文的學習，生物的學習莫不如是，當然對于概念，公式，定義，定理，公理必須有準確的認識，到位的理解，除此之外，在這些知識點的學習中也是有一些規(guī)律可循的，我認為顧名思義，反復琢磨是一個好辦法，特別是數(shù)學概念的命名，都是很講究的，有時候內(nèi)容就在題目之中，如有理數(shù)（有道理的，有規(guī)律的，說得清的數(shù)---有限小數(shù)及無限循環(huán)小數(shù)）；無理數(shù)（無道理的，說不清楚的，沒有規(guī)律的數(shù)---無限不循環(huán)小數(shù)）的理解，同位角，內(nèi)錯角，同旁內(nèi)角的理解，內(nèi)心、外心理解，非負數(shù)等等，等等都可以先作一個簡單的理解，往往離真正的深刻的理解就不遠了，而且真正理解的東西想忘都忘不了。二、在教學中必須加強歸納、總結(jié)歸類的能力訓練，精講精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)，養(yǎng)成解題之后進行反思的習慣。通過做一些有限的題目，達到掌握一類題的目的，對于所謂的不同的題目，其實是一類題，找到他們的共性，劃歸為一類題，這樣既降低了訓練量，又達到了較好的效果，再者，遇到一個典型的問題時候，我建議大家上課時講慢一點，講透徹一些，做到徹底解決，把這類題目的變式題都及時提出來，一并解決。（如用火柴擺多邊形的題目，我先說，然后讓學生自己編題等等）。這就是我們經(jīng)常所說的建立數(shù)學模型的能力。通過這方面的加強訓練，學生在遇到陌生的問題的時候，就會運用劃歸的思想積極地去自覺歸類解決，而不會感到恐慌。有兩類好學生，一類學生是，凡是老師講過的題目他都會做，但是老師沒有講過的題他不會做，這樣的學生在考試中是很難得滿分的；另一類好學生，他們連老師沒有講過的題也會做，得滿分的往往是這類學生，因為沒有一位老師能夠保證押中所有的題，后者學會的是方法，是思想。前者學會的是記憶，是題海戰(zhàn)術(shù)。所以做完一道題目后應(yīng)及時停頓，及時反思。解題是學好數(shù)學的必由之路，解題的指導思想，養(yǎng)成解題之后進行反思的習慣。三、加強逆向思維訓練及一題多解，多題一解，分類討論的訓練逆向思維是難能可貴的，我們學習數(shù)學，就要善于從正、反兩面來理解，來變形，我經(jīng)常對學生說，理解公式要像打掃衛(wèi)生使使用笤帚一樣，反正都要來得。因為數(shù)學解題經(jīng)常會遇到這樣的變形，證明，如整式的乘法與因式分解，1/n.（n=1）=1/n-1/（n+1）的應(yīng)用可以幫助我們解決一些拆項、錯位相消的求值問題。另外通過介紹不同的解法，發(fā)散學生思維，活躍數(shù)學課堂，激發(fā)學生的興趣，從中選擇最佳解法，是很有好處的。如勾股定理的證明據(jù)說目前已經(jīng)得到了300多種證法，另外。分類討論思想可以加強我們思維的全面性，深刻性，廣闊性，及批判性，還有創(chuàng)造性。如比較2a與3a的大小等等。四、加強數(shù)形結(jié)合的能力的訓練，化抽象為形象加強畫圖能力的訓練，但凡數(shù)學學得好的同學一般都有這樣的感受，好的畫圖是解題成功的一半，準確的畫圖可以幫助我們正確的理解題意，甚至猜想出問題的答案；反之不到位的畫圖卻會把我們引入歧途，對解題沒有任何幫助。我的意思是說，有圖的題目一定要畫圖，沒有圖的題要想辦法盡量畫圖解決。很多數(shù)學題目，往往就在畫畫，比比，算算中得到了解決。（如利用數(shù)軸，可以幫助我們很好地解決絕對值，相反數(shù)，數(shù)的大小比較問題，線段圖的作用就更大了），所以我認為一位訓練有素的數(shù)學老師一定要有較高的畫圖能力及畫圖意識。華羅庚曾說過這樣幾句話：“數(shù)與形，本是相倚依，安能化作兩邊飛，數(shù)缺形時欠直觀，形少數(shù)時難入微。數(shù)形結(jié)合百般好，隔離分家萬事非，數(shù)與形，永遠結(jié)合，永不分離?！钡莱隽藢W習數(shù)學的一條重要規(guī)律，數(shù)形結(jié)合思想。膝關(guān)節(jié)炎的研究進展56、死去何所道，托體同山阿。膝關(guān)節(jié)炎的研34膝關(guān)節(jié)骨關(guān)節(jié)炎研究進展膝關(guān)節(jié)骨關(guān)節(jié)炎研究進展35膝關(guān)節(jié)骨關(guān)節(jié)炎(OA)是以軟骨變性為特征的退行性疾病,由于病因不十分清楚,治療上存在困難,國內(nèi)外許多學者為此做了大量研究,其致病因子的探討,疾病預(yù)防,治療方面,近年來有了一些突破,綜述如下膝關(guān)節(jié)骨關(guān)節(jié)炎(OA)是以軟骨變36膝關(guān)節(jié)骨關(guān)節(jié)炎致病因子參與骨關(guān)節(jié)炎的致病因子,如I1,6腫瘤壞死因子(TNF)等大家都己熟知,新近又有NO.細胞凋亡、性激素、瘦素骨保護素參與軟骨代謝,或致病因子等發(fā)現(xiàn)。膝關(guān)節(jié)骨關(guān)節(jié)炎致病因子37細胞介素1B,腫瘤壞死因子目前認為滑膜炎在骨關(guān)節(jié)病中起重要作用,已證明這一過程與0A組織中蛋白水解酶,金屬蛋白酶活性增高密切相關(guān),而與滑膜分泌的細胞因子IL1,TNF-a等對金屬蛋白酶和其他蛋白水解酶的合成起著重要調(diào)節(jié)作用。細胞介素1B,腫瘤壞死因子38對軟骨的損傷實驗測得OA患者軟骨、滑膜中NO量較高?！鞳對軟骨的損傷通過兩個途徑:①高濃度NO抑制細胞腺立體。②N0通過酸性環(huán)境,分解的自由基OH,具有很強的細胞毒性,過量的NO可增加膠原酶和金屬蛋白酶活性,抑制基質(zhì)蛋白多糖的合成,增加Ⅱ型膠原裂解,從而造成軟骨損傷對軟骨的損傷39氧化氮合酶(NOS)抑制劑通過對骨關(guān)節(jié)炎患者的軟骨內(nèi)加NOS抑制劑,結(jié)果實驗組N0釋放量較對照組明顯減少,NOS的活性也明顯降低,結(jié)論NOS抑制劑能抑制過量的NO釋放,改善軟骨代謝環(huán)境。對軟骨有一定的保護作用氧化氮合酶(NOS)抑制劑40細胞凋亡與關(guān)節(jié)破壞細胞凋亡是區(qū)別于細胞壞死的另一種細胞死亡形式,細胞死亡時無細胞內(nèi)容物暴露,幾乎不導致炎癥反應(yīng),研究發(fā)現(xiàn)OA軟骨細胞凋亡明顯高于正常組織,離體驗NO可誘導軟骨細胞凋亡、而氧自由基則導致軟骨細胞壞死,研究還發(fā)現(xiàn)軟骨細胞凋