幼兒園大班排序教案

幼兒園大班排序教案幼兒園大班排序教案6篇幼兒園大班排序教案篇1背景：在前三次的非式活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)第一次非式活動(dòng)時(shí)，幼兒只是對(duì)新材料感興趣，許多幼兒觀察能力不強(qiáng)，拿到模式?jīng)]有仔細(xì)的觀察，而是急于排。在第二次的非式活動(dòng)中，通過(guò)老師在活動(dòng)前向幼兒提出要求讓幼兒仔細(xì)看一看火車上的動(dòng)物寶寶是怎么排隊(duì)的，然后請(qǐng)幼兒一邊看，一邊說(shuō)，一邊排，這樣在第二次非式活動(dòng)中，引起了幼兒觀察模式的興趣，并嘗試著按模式排ABAB、AABB。在第三次非式活動(dòng)中，我在材料上作了一些調(diào)整，增加了人人88,ABC模式，讓幼兒嘗試。在前三次非式活動(dòng)的基礎(chǔ)上，這是一次排序的正式活動(dòng)，由于在非式活動(dòng)中積累一些經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒仔細(xì)觀察大膽表述排序的方法的欲望，并從中比較AABB、ABAB排序模式的不同。目標(biāo)：1、在非式活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，能根據(jù)模式排序，并能根據(jù)大小、顏色、名稱表述排序的方法。2、通過(guò)活動(dòng)初步發(fā)展幼兒的觀察能力。準(zhǔn)備：卡車若干、蘋果、生梨等水果若干、各種蔬菜、食品等、貨架若干。過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情景1、小兔開了一家超市，貨架上擺滿了各種物品，可是超市里沒有水果怎么辦呢？（幼兒議論）請(qǐng)小朋友幫忙去運(yùn)水果。2、運(yùn)水果時(shí)要仔細(xì)的看一看卡車上的水果寶寶是怎么排隊(duì)的？（二）嘗試操作每位幼兒自選一輛汽車裝運(yùn)水果。老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（三）歸納小結(jié)1、請(qǐng)幼兒把汽車開到停車場(chǎng)。2、幼兒和老師一起驗(yàn)證（1）看一看紅汽車上的水果是怎么排隊(duì)的？小結(jié)：一個(gè)蘋果一個(gè)生梨是一個(gè)隔一個(gè)排的。（2）看一看綠汽車上的水果是怎么排隊(duì)的？小結(jié)：二個(gè)蘋果二個(gè)生梨是二個(gè)隔二個(gè)排的。（3）比較紅汽車上的水果排隊(duì)與綠汽車上的水果排隊(duì)有什么不一樣？（四）游戲（找錯(cuò)）小兔給物品排隊(duì)，一不小心，有的地方忘了、漏了，請(qǐng)小朋友把漏的地方找出來(lái)、說(shuō)一說(shuō)，然后補(bǔ)上去。1、幼兒在貨架上找錯(cuò)，找到了說(shuō)一說(shuō)，再補(bǔ)上去。2、請(qǐng)幼兒找個(gè)朋友講一講這些物品是怎么排隊(duì)的？3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)找到哪里錯(cuò)了？這些物品是怎么排隊(duì)的？（五）遷移出示ABC模式，讓幼兒看看，這些水果是怎么排隊(duì)的？請(qǐng)幼兒下次在角落活動(dòng)時(shí)再去試一試。幼兒園大班排序教案篇2目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒能聽出故事情節(jié)的變化，會(huì)按情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局給故事圖片排序。準(zhǔn)備圖片若干，錄音故事。過(guò)程1、經(jīng)驗(yàn)積累：在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物的變化過(guò)程。2、聽故事，給故事圖片排序。a、聽錄音故事：小兔家的窗。b、發(fā)給每組幼兒一套圖片，每套圖片中有四張與故事情節(jié)有關(guān)，有兩張與故事情節(jié)無(wú)關(guān)（或人物錯(cuò)了，或情節(jié)不對(duì)），請(qǐng)每組幼兒協(xié)商后，將與故事內(nèi)容無(wú)關(guān)的圖片挑出來(lái)。。、將每組剩下的四張圖片次序打亂，請(qǐng)幼兒再聽一遍故事，協(xié)商后，按故事情節(jié)發(fā)展順序?qū)D片排好。d、幼兒自由結(jié)伴，自由選擇其它內(nèi)容的故事圖片，對(duì)故事圖片進(jìn)行排序，并根據(jù)排好的順序，相互講解故事大意。建議提醒幼兒，給故事排序時(shí)，注意抓故事情節(jié)發(fā)展的線索。下面這則故事中，情節(jié)發(fā)展的線索是：季節(jié)的變化，先是秋天，后是冬天，最后是春天里發(fā)生的事。附故事：小兔家的窗小兔用大蘿卜蓋了一間房，窗戶還沒有裝好，它就住在里面了。冬天到了，天氣真冷！大雪飄呀飄呀，大風(fēng)吹呀吹，吹進(jìn)小兔的屋子里。小兔冷得發(fā)抖，它看看窗戶說(shuō)：“我得找樣?xùn)|西來(lái)?yè)鯎躏L(fēng)?！彼叩叫『舆?，看到小河邊，看到小河結(jié)冰了，就搬了一塊冰，擋在窗框上，冰擋住了風(fēng)雪，小兔真高興。春天來(lái)了，天氣暖和了，小兔從外面回來(lái)，看見窗戶上的冰不見了，地上有一灘水，小兔急得哭了。小熊貓走來(lái)，指著地上的水，告訴小兔：“春天，天氣暖和，冰就融化成水了，你去找塊玻璃裝在窗框上吧！幼兒園大班排序教案篇3一、活動(dòng)目標(biāo)：1、感知生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣2、辨認(rèn)圖形排列的規(guī)則，并按照其序列延伸該圖形。3、發(fā)展觀察、分析的.能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課前在活動(dòng)室布置四個(gè)活動(dòng)區(qū)域：“超市”、“書店”、“展示大舞臺(tái)”、“數(shù)學(xué)角”。2、在“超市”里擺滿五顏六色的項(xiàng)鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙，卡片花邊、國(guó)際象棋棋盤，美人痣。3、“書店”里擺設(shè)按事件變化的先后順序排列的圖片：有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長(zhǎng)大成人。4、“展示大舞臺(tái)”里準(zhǔn)備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。5、“數(shù)學(xué)角”里準(zhǔn)備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）感知活動(dòng)一一逛“超市”安排、布置適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領(lǐng)幼兒“逛超市”，“超市”里擺滿了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化，從而感知事物的美，進(jìn)一步讓幼兒們說(shuō)出你所見到的物體是用怎樣的規(guī)律排序的，然后記錄下來(lái)，看誰(shuí)記錄的畫面最美，就在額頭中間貼上一顆“美人痣?！保ǘ┖献骰顒?dòng)一一逛“書店”老師帶幼兒們逛完了“超市”，又帶領(lǐng)幼兒們來(lái)到了“書店”，這里擺滿了各種各樣的故事書、圖片。老師說(shuō)“孩子們，今天書店阿姨把圖片的順序搞錯(cuò)了，我們來(lái)幫助阿姨給圖片分類排序好嗎？”大家等不急了，忙說(shuō)：“好！”接著幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組，開始按事件變化的先后順序排列圖片，幼兒拼拼說(shuō)說(shuō)，合作活動(dòng)，這樣既發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)，又培養(yǎng)了幼兒熱愛集體的好品德。接著，每組推選一名代言人起來(lái)表述本組的排列結(jié)果，說(shuō)出小組的隊(duì)名、口號(hào)，展示交流，要求發(fā)言的幼兒用“先后最后”的句式來(lái)講述。（三）操作活動(dòng)一一展示大舞臺(tái)老師帶領(lǐng)孩子們幫“書店”阿姨把圖片整理好后，又帶大家來(lái)到“展示大舞臺(tái)”，這里是幼兒們動(dòng)手操作的區(qū)域；在這里，幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力；在這里，老師給他們準(zhǔn)備了各種豐富多彩的材料；在這里，小朋友們可以盡情的享受創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒的自信心，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心趣，一舉幾得，起到事半功倍的效果。操作活動(dòng)開始，老師以一個(gè)主持人的身份出現(xiàn)在小朋友的活動(dòng)中，小朋友們選擇自己喜歡的材料進(jìn)行，在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)完成后，帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺(tái)，在輕音樂的伴奏下翩翩起舞，向模特一樣展示自己的風(fēng)采。每一個(gè)“模特”展示完畢，“主持人”采訪“模特”：“你脖子上的項(xiàng)鏈的創(chuàng)作靈感來(lái)自怎樣的排序規(guī)律？”他非常自豪地回答：“我制作的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯眉t、黃、藍(lán)、綠，紅、黃、藍(lán)、綠．．．．．的規(guī)律來(lái)排列制成的，記住我哦，我是二十號(hào)選手，投我一票！”主持人接著喊：“下一個(gè)。”一個(gè)個(gè)都是那么自信，一個(gè)個(gè)都是那么出色，一個(gè)個(gè)都是那么充滿活力，最后主持人講評(píng)：每一個(gè)參賽選手都表現(xiàn)不錯(cuò)，都發(fā)給一份優(yōu)秀獎(jiǎng)。延伸活動(dòng)――有趣的小卡片延伸活動(dòng)中，我又以朋友的身份帶小朋友們走進(jìn)數(shù)學(xué)區(qū)域，為幼兒提供錄象故事和故事小卡片，讓幼兒邊聽故事邊按故事情節(jié)順序排列故事小卡片。聽完故事后，我又帶小朋友們到室外去找有一定規(guī)律排列的物品，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。幼兒園大班排序教案篇4設(shè)計(jì)思路：幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒的生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物并以情境講述的方式來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，更容易解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法，我們投放幼兒熟悉的材料，創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒去操作、思考、探索。通過(guò)第一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)排序，第二環(huán)節(jié)幼兒操作，第三環(huán)節(jié)搶答題，三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與形狀等排列的一種互逆關(guān)系。本次活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)按物體的形狀、大小、數(shù)量排列順序。2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，邏輯思維能力。3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幻燈。2、幼兒操作：每幼兒1張長(zhǎng)條紙，大小雪花片若干，木珠若干，糖、花生、紅棗若干，幾何圖形（圓形、三角形、梯形）若干?；顒?dòng)過(guò)程：（一）開始部分。小朋友們，你們好，這是我的好朋友唐老鴨，今天他我給大家運(yùn)來(lái)了許多的禮物，瞧，都有些什么呀？（二）基本部分。1、引導(dǎo)幼兒找出排列的規(guī)律，學(xué)習(xí)排序。開來(lái)了第1列草莓火車，這列火車上裝的是什么？這些草莓都是按什么規(guī)律裝的？我們來(lái)看看這剩下來(lái)的一節(jié)車廂該裝什么樣的草莓呢？（按照大小的規(guī)律排列的）第2列火車進(jìn)站了，又給我們運(yùn)來(lái)了什么？這些蘋果又是按什么規(guī)律排列？請(qǐng)你猜猜看這剩下來(lái)的車廂該怎么裝呢？瞧瞧第3列火車又是按什么規(guī)律排列？（種類的不同排列）小結(jié)：原來(lái)按照物體的大小、數(shù)量、種類等排列順序，我們叫排序。2、幼兒操作活動(dòng)唐老鴨火車長(zhǎng)還帶來(lái)了好多的禮物，但他們都亂七八糟的，我們來(lái)幫助一下他怎么樣？這些禮物里都有一些已經(jīng)是在這樣的紙上擺好的，請(qǐng)你找出前面的規(guī)律，繼續(xù)將這張紙排滿。然后我來(lái)幫你們送給唐老鴨？（請(qǐng)每5人一組分在各隊(duì)里）第一組幼兒按照食物的種類進(jìn)行排列。糖、花生、紅棗 第二組幼兒按照幾何圖形的形狀和數(shù)量間隔排列如：第三組幼兒按照雪花片的大小和數(shù)量間隔排列。1片大雪花片，3片小的雪花片 第四組幼兒將珠子按顏色和數(shù)量間隔排列。如2顆紅的、1顆藍(lán)的 （帶點(diǎn)貼紙獎(jiǎng)勵(lì)做對(duì)的孩子）3、分組游戲《搶答題》小朋友送給唐老鴨的禮物都是根據(jù)大小、顏色、形狀、種類進(jìn)行排序的，唐老鴨看了真高興，他還給我們帶來(lái)了問(wèn)題要考考小朋友，老師先把小朋友分成三隊(duì)：蘋果隊(duì)、香蕉隊(duì)、草莓隊(duì)。瞧，問(wèn)題來(lái)了,請(qǐng)聽題。（三）結(jié)束部分。唐老鴨今天跟小朋友玩的真開心，現(xiàn)在他要回家了。小朋友再見。課前反思：本次活動(dòng)我以情境講述的形式貫穿于整節(jié)課，來(lái)激發(fā)幼兒的興趣和探索操作活動(dòng)的興趣。通過(guò)第一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)（排序），幼兒此時(shí)有一點(diǎn)的疲倦，學(xué)習(xí)興趣也從高漲的狀態(tài)，逐漸轉(zhuǎn)向低谷狀態(tài)。因此，在幼兒給唐老鴨送禮物的操作活動(dòng)中，既起到鞏固作用，又起到引新作用。但是在這一環(huán)節(jié)中，我讓幼兒探索一下可以按顏色、形狀等的不同方法來(lái)排序，我設(shè)計(jì)地半成品操作內(nèi)容對(duì)于大班的幼兒過(guò)于簡(jiǎn)單，最好是讓幼兒自己按這些物品來(lái)排序，然后讓他們相互檢查，這樣會(huì)比較好。最后一個(gè)環(huán)節(jié)我用搶答來(lái)再次激起幼兒的興趣，也再次突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)我是根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律、有淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體，培養(yǎng)幼兒通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)，去探索掌握知識(shí)的能力。幼兒園大班排序教案篇5活動(dòng)目標(biāo)能通過(guò)觀察、推理發(fā)現(xiàn)物品、圖形或數(shù)字的排序規(guī)律。能按照已有規(guī)律繼續(xù)排序。激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，使之愿意并喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。4、了解排序與我們的生活密切相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。5、提升對(duì)規(guī)律排序的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)并按規(guī)律進(jìn)行排序。自己創(chuàng)造規(guī)律進(jìn)行排序?；顒?dòng)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片若干，幼兒操作材料，各種圖形卡若干。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)幾種平面圖形?；顒?dòng)過(guò)程一、找一找今天大森林里開聯(lián)歡會(huì)，許多小動(dòng)物都來(lái)參加，我們也去看看吧！問(wèn)題：（1）大森林里真熱鬧，誰(shuí)來(lái)參加聯(lián)歡會(huì)？（2）它們排隊(duì)有規(guī)律嗎？什么規(guī)律？二、排一排1、有些小動(dòng)物來(lái)晚了，我們來(lái)按照規(guī)律給它們排好隊(duì)吧。2、引導(dǎo)幼兒排列出"ABCABCABC”“AABBAABB”“AABAABAAB”“AABCAABC”等不同模式。三、說(shuō)一說(shuō)在我們身邊有哪些物品是有規(guī)律的？（桌子、椅子、衣服的花紋）四、擺一擺1、操作材料練習(xí)問(wèn)題：（1）你能看出來(lái)這些圖形（數(shù)字）是怎樣排列的嗎？（2）你來(lái)試試接著往下排吧？（3）說(shuō)說(shuō)你是怎樣排的？2、我們看了許多排列圖案，你能不能用手中的材料排出一些圖案，然后讓自己的伙伴接著往下排？五、分享自己的創(chuàng)造成果和經(jīng)驗(yàn)。六、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系。教學(xué)反思整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)過(guò)程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，然后讓孩子排一排，說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上，老師加以總結(jié)。活動(dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?；顒?dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來(lái)，體現(xiàn)了手腦互動(dòng)，然后說(shuō)出自己是按照什么規(guī)律擺的，在說(shuō)時(shí)注意要說(shuō)完整話，用“我是按照規(guī)律排序的”句式完成。最后請(qǐng)小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來(lái)做小老師檢查是否正確。我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動(dòng)，下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng)，讓小朋友們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí)。小百科：快速排序、希爾排序、堆排序、直接選擇排序不是穩(wěn)定的排序算法，而基數(shù)排序、冒泡排序、直接插入排序、折半插入排序、歸并排序是穩(wěn)定的排序算法。幼兒園大班排序教案篇6活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)使幼兒能根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律排序。2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。3、幼兒能輕松愉悅的參與操作活動(dòng)，充分體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究排序的科學(xué)現(xiàn)象。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖、小兔圖片、幾何圖形若干、雙面膠、各色彩紙若干張、木棒10根活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄活動(dòng)過(guò)程：一、開始部分1、游戲引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣教師：“小朋友準(zhǔn)備好了嗎？我們一起來(lái)游戲吧！”教師做拍手、跺腳的動(dòng)作，引入課題。教師：“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看老師做了什么動(dòng)作，小朋友可以跟老師一起來(lái)做動(dòng)作?！碧釂?wèn)：“剛才老師做了什么動(dòng)作，拍手后又干什么了？跺腳，那老師做拍手、跺腳的動(dòng)作有沒有規(guī)律？”幼兒思考回答。教師小結(jié)：剛才我們做的動(dòng)作規(guī)律是：拍兩次手，跺兩次腳，拍兩次手，跺兩次腳小朋友可以試試按照這個(gè)規(guī)律做做動(dòng)