機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件

機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。機(jī)械密封故術(shù)知幟月)最機(jī)械密封的發(fā)展史機(jī)械封的基本原理機(jī)械密封的分類機(jī)械密封的工作原理幾種常用封概況機(jī)械密封端面組合形式機(jī)械密封輔肋系統(tǒng)機(jī)封的有關(guān)參數(shù)金屬液紋管機(jī)械密封泵用王氣密封簡介機(jī)械密封的安裝與使用機(jī)封的常見故障分析←煉油和化學(xué)工業(yè)對(duì)機(jī)械兗封要求的隨著改革開放在全國的不斷深化，特別是父母外出打工的增多，“留守子女”也越來越多。體現(xiàn)在這些“留守學(xué)生”身心之上的問題越來越嚴(yán)重。心理健康已經(jīng)是全社會(huì)共同關(guān)注的焦點(diǎn)，農(nóng)村中學(xué)生心理健康與行為將影響到農(nóng)村教育的全面推進(jìn)和發(fā)展。那么，“留守學(xué)生”的心理問題現(xiàn)狀如何？是如何形成的？我們又將采取什么樣的措施呢？一、“留守學(xué)生”心理健康的現(xiàn)狀分析今天中學(xué)生的心理健康出現(xiàn)了問題。根據(jù)國內(nèi)有關(guān)資料顯示，目前我國中小學(xué)生心理障礙患病率為21.6%。其中初中生為13.67%。這些學(xué)生絕大部分屬于“留守學(xué)生”。并且學(xué)生的心理健康問題呈上升的趨勢。中學(xué)生心理健康問題是嚴(yán)重的，具體表現(xiàn)如下：1.性格缺陷?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為，家庭教育重于學(xué)校教育，良好的家庭教育氛圍，有利于培養(yǎng)身心健康的下一代。由于“留守學(xué)生”與父母聯(lián)系較少，使有些孩子產(chǎn)生孤獨(dú)、寂寞、膽怯心理，形成孤僻性格。2.情感缺失。依戀關(guān)系是孩子身心健全發(fā)展過程中的一個(gè)基礎(chǔ)，依戀關(guān)系可以幫助孩子形成對(duì)社會(huì)安全、信任的基本態(tài)度，而“留守學(xué)生”與父母間依戀關(guān)系的正常發(fā)展過程被中斷?！傲羰貙W(xué)生”由于長期缺乏親情的撫慰與關(guān)懷，往往焦慮緊張，缺乏安全感，人際交往能力較差，導(dǎo)致孩子對(duì)社會(huì)的安全感、信任感無法建立。3.學(xué)習(xí)困難。外出務(wù)工潮使農(nóng)村許多“留守學(xué)生”失去了直接監(jiān)護(hù)人，造成了家庭教育的缺位。兒童一般由祖父母或親戚監(jiān)護(hù)，只要不犯大錯(cuò)，監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子的行為一般都采取認(rèn)可態(tài)度，缺乏及時(shí)有效地約束管教，使部分“留守學(xué)生”紀(jì)律散漫，在學(xué)校道德品行較差，常有遲到、曠課、逃學(xué)、說謊、打架、欺負(fù)同學(xué)等行為，有的迷戀網(wǎng)吧和游戲廳，甚至與社會(huì)上一些有不良習(xí)氣的成人混在一起，形成行為偏差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。4.價(jià)值錯(cuò)位。由于城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異性，外出務(wù)工的父母使家庭經(jīng)濟(jì)狀況相對(duì)改善，部分外出打工者急切致富的心態(tài)迅速膨脹，于是采取“物質(zhì)+放任”的方式進(jìn)行補(bǔ)償，使得留守孩子擁有零花錢的數(shù)量增加，養(yǎng)成好逸惡勞等陋習(xí)，形成功利主義價(jià)值觀和享樂主義人生觀。同時(shí)，“留守學(xué)生”由于遠(yuǎn)離父母，缺少了起碼的與父母交流的機(jī)會(huì)；監(jiān)護(hù)人又無暇顧及他們的情緒情感變化。這些都對(duì)“留守學(xué)生”的心理健康極為不利，常引發(fā)種種心理病癥。二、“留守學(xué)生”面臨的心理問題產(chǎn)生的原因關(guān)于造成農(nóng)村“留守學(xué)生”心理問題形成的原因是錯(cuò)綜復(fù)雜的，這與青少年自身心理素質(zhì)、少年所處的外部環(huán)境（家庭、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境）有很深的關(guān)系，究其根源，主要有以下幾個(gè)方面：1.家庭因素：這是形成“留守學(xué)生”心理問題形成的主要原因隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人口流動(dòng)增多，農(nóng)村中有很多學(xué)生成為“留守學(xué)生”，他們的父母或者一人，甚至兩人一起到外地打工，把孩子留給爺爺奶奶，外公外婆，這樣的學(xué)生就成了“自由人”，失去了父母，特別是媽媽的“嘮叨”的呵護(hù)，“自由”的成長，結(jié)果“留守學(xué)生”就出了這樣或那樣的問題?！傲羰貙W(xué)生”長期處在缺乏母愛、父愛的環(huán)境中成長，絕大部分是由爺爺奶奶或外婆外公來照顧，祖孫輩的年齡相差懸殊，孩子與祖輩之間不易溝通，再加上祖輩們年老體衰，大多文化知識(shí)少甚至是文盲，往往只能照顧孫輩們的生活起居，無法盡到教育責(zé)任；寄住在親戚家中的，親戚一般不會(huì)像自己的子女那樣管束、教導(dǎo)這些“留守孩”，他們認(rèn)為管得太嚴(yán)，小孩子不理解，對(duì)待孩子的態(tài)度有的遷就放任，有的冷淡粗暴。這些都是“留守學(xué)生”心理問題形成的主要原因。2.學(xué)校因素：這是形成“留守學(xué)生”心理問題形成的又一原因農(nóng)村學(xué)校作為直接面對(duì)“留守學(xué)生”的教育實(shí)施單位，很難為“留守學(xué)生”提供個(gè)性化、針對(duì)性強(qiáng)的教育，在生活、學(xué)習(xí)上難以賦予更多的關(guān)心和愛護(hù)，即便是在教師的職權(quán)和職能范圍內(nèi)，也往往由于主客觀方面的原因，心有余而力不足。再一個(gè)就是傳統(tǒng)教育體制的影響。受長期以來應(yīng)試教育的影響，學(xué)校教育往往是在枯燥、呆板的模式下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行填鴨式教學(xué)，只重視追求學(xué)生成績，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和人格的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大，也會(huì)產(chǎn)生心理健康問題。3.社會(huì)因素：這是“留守學(xué)生”心理問題形成的重要原因農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移，形成了一個(gè)龐大的“留守學(xué)生”群體。中學(xué)生的行動(dòng)能力逐漸增強(qiáng)，他們期望和社會(huì)接觸，而校外正好有這樣一批年齡和他們相仿的一群人。這些已經(jīng)成為“問題少年”的孩子們又反過來影響那些在校的同齡人，受了影響的學(xué)生，成績和品行都不可避免地下滑，如此往復(fù)，形成了一個(gè)惡性循環(huán)。還有就是文化傳播媒體的影響，如網(wǎng)絡(luò)虛擬的世界；校園暴力小說；電影、電視中的兇殺、暴力、恐怖、色情等內(nèi)容對(duì)青少年心理健康的侵襲危害也很嚴(yán)重。社會(huì)生活中的種種不健康的思想、情感和行為，嚴(yán)重毒害著青少年學(xué)生的心靈，從而形成心理健康問題。4.生理因素：這是形成“留守學(xué)生”心理問題的另一個(gè)原因青少年正值人生的第二斷乳期，美國心理學(xué)家霍林沃斯稱之為心理斷乳期。其心理發(fā)展特點(diǎn)具有：不平衡性、動(dòng)蕩性、自主性、前瞻性、進(jìn)取性、閉鎖性、社會(huì)性。青少年的心理、人格尚未完善成熟，片面的思維方法容易將事物簡單化，一遇到挫折往往自暴自棄，導(dǎo)致心理問題產(chǎn)生，甚至釀成悲劇。這一年齡階段由于身體的迅速發(fā)育、認(rèn)知能力的增強(qiáng)和社會(huì)的快速變革，很容易遭受心理不平衡的困擾，而產(chǎn)生一系列的心理問題。三、“留守學(xué)生”心理健康教育措施“留守學(xué)生”這個(gè)特殊群體將長期存在，他們能否健康成長、發(fā)展成才，既涉及這些兒童的權(quán)益保護(hù)，更是牽動(dòng)著千萬家長的心，關(guān)系到千萬個(gè)家庭的幸福及社會(huì)和諧穩(wěn)定的大事，需要家庭、學(xué)校教育部門以及社會(huì)的共同努力。1.注意家庭教育家庭的氛圍、家長的言行都潛移默化地影響著孩子的成長。一方面，孩子身上表現(xiàn)出來的某些令家長頭疼的毛病和缺點(diǎn)，很可能就是不久前被家長欣賞的長處或閃光點(diǎn)。另一方面，孩子在期中或期末考試后，考得好，得到贊揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；考得差，便是訓(xùn)斥和打罵。致使孩子不愿和家長交流思想，敬而遠(yuǎn)之，最終導(dǎo)致家庭教育失敗。可見，家長的行為、教育方式、處事態(tài)度以及家長為孩子營造的生活環(huán)境、教育環(huán)境等都直接影響著青少年的心理健康。家長要轉(zhuǎn)變觀念，重視兒童的全面健康發(fā)展，并盡可能地保持與孩子的密切聯(lián)系和溝通。家長要破除“只要給孩子留下更多的錢，讓孩子有實(shí)力接受更高的教育，就是對(duì)孩子負(fù)責(zé)”的思想，樹立孩子的教育和全面健康發(fā)展需要家長的精心呵護(hù)與全面關(guān)懷。2.做好學(xué)校教育學(xué)校是學(xué)生受教育的主陣地，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和愉快的學(xué)習(xí)氣氛，有利于學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展，而教師的積極關(guān)注和同學(xué)的真摯友情更能激發(fā)青少年的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師應(yīng)讓學(xué)生在成功中得到全面的發(fā)展。利用人文化教育觀念，還要在各中學(xué)配備專業(yè)心理健康教師，開展心理輔導(dǎo)和心理咨詢課，是一種直接有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的方法。具體做法如下：（1）在中學(xué)開設(shè)專門的心理健康教育課程，幫助學(xué)生了解心理科學(xué)知識(shí)，掌握一定的心理調(diào)節(jié)技術(shù)。可以分為兩部分：一部分為知識(shí)理論課，如心理衛(wèi)生常識(shí)講座、心理調(diào)節(jié)問題答疑、焦點(diǎn)問題討論等。另一部分為活動(dòng)訓(xùn)練課，這是在中學(xué)生開展心理健康教育最為有效的方法?；顒?dòng)內(nèi)容包括：小品表演，角色模擬游戲，互訪互問以及其他活動(dòng)形式，在活動(dòng)中學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)介紹自己、了解別人、與人交涉的社交技能，還可以掌握一些諸如：轉(zhuǎn)移情緒、宣泄痛苦、發(fā)泄憤怒的心理調(diào)節(jié)手段，防患于未然。（2）在常規(guī)的教育活動(dòng)中滲入心理輔導(dǎo)的內(nèi)容。實(shí)際上各科教學(xué)本身都包括有心理教育的內(nèi)容，只要教師在備課時(shí)加入心理教育的導(dǎo)向，上課時(shí)注意在授課內(nèi)容之外滲入心理健康教育，就能達(dá)到目的。（3）在中學(xué)建立心理咨詢室。除心理教師集中為學(xué)生開展心理講座，也可個(gè)別談話、單獨(dú)診治。幫助他們調(diào)整情緒，形成健康心理。學(xué)校中的心理咨詢與調(diào)節(jié)不同于社會(huì)上一般的咨詢門診，做法亦要考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)。3.科學(xué)社會(huì)教育對(duì)青少年進(jìn)行科普教育也是健康教育的一個(gè)有效途徑，通過報(bào)紙、雜志、廣播、電視等，加強(qiáng)對(duì)青少年的科普知識(shí)普及，使青少年從中學(xué)到課堂上學(xué)不到的許多知識(shí)，開闊視野。但應(yīng)注意到社會(huì)上有些人為了牟取暴利，傳播色情文化，提供賭博場所，特別是網(wǎng)吧，給青少年的健康成長帶來不利影響，希望全社會(huì)都能從保護(hù)未成年人的角度出發(fā)，為他們的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。通過各種社會(huì)團(tuán)體組織開展形式多樣的活動(dòng)，加強(qiáng)協(xié)作，創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，引導(dǎo)“留守學(xué)生”參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)揮他們的個(gè)人興趣和專長，使“留守學(xué)生”的身心得到健康成長?？傊?，“留守學(xué)生”是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，無論是社會(huì)、學(xué)校還是家庭都應(yīng)相互配合，營造良好的社會(huì)氛圍。全社會(huì)都要關(guān)心、關(guān)愛留守學(xué)生，應(yīng)該站在對(duì)后代負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好“留守學(xué)生”問題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人。一、背景在我校初中語文教學(xué)中，課前演講是所有語文教師都在積極開展的活動(dòng)，它對(duì)提高學(xué)生說話、寫作、交際能力有重要的作用。但在教學(xué)實(shí)際中，課前演講卻普遍存在熱鬧有余，收獲不大的現(xiàn)象，活動(dòng)效果并不十分理想。分析原因，主要有以下幾個(gè)弊端。1.形式單一教師定好主題，每個(gè)學(xué)生輪流演講，找篇稿子背一背，一個(gè)人站講臺(tái)上慷慨陳詞，完了再加幾句師生點(diǎn)評(píng)。當(dāng)前課前演講大多固守這一模式，陳舊乏味，燃不起學(xué)生的激情。2.內(nèi)容空洞抄來的講稿，滿篇的假話、大話、空話，內(nèi)容空洞乏味，與學(xué)生的情感和生活實(shí)際聯(lián)系不強(qiáng)，與豐富多彩的社會(huì)生活相比顯得過于單薄。3.聽眾跑神內(nèi)容沒有趣味性，聽眾聽得不認(rèn)真，講完鼓鼓掌就完事。4.缺乏科學(xué)的評(píng)價(jià)體系“好壞無所謂，講夠時(shí)間就行，再來一點(diǎn)掌聲就好?！痹u(píng)價(jià)的空洞，對(duì)學(xué)生的思維和表達(dá)并沒有起到引領(lǐng)的作用。二、主題針對(duì)這種情況，我創(chuàng)造性地開展了課前互動(dòng)式演講活動(dòng)，在演講前話題的選擇、演講中與聽眾的互動(dòng)、演講后的總結(jié)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了互動(dòng)探索，以求調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，并訓(xùn)練學(xué)生積極的思維和流暢表達(dá)的能力。三、情景描述周一早上預(yù)備前，七五班的史江源（化名）同學(xué)來到辦公室找我：“老師，今天課前演講讓我講吧?！薄芭?？主動(dòng)演講很好呀。想講什么呢？咱倆先討論討論?！薄笆沁@樣，上周五離校時(shí)我媽有事太忙，來接我晚了，回家我和她吵了幾句嘴，這兩天心里很不好受，周日就是母親節(jié)了，我想對(duì)同學(xué)們說一些話?！薄靶邪?，想法很好。思路和互動(dòng)的問題都準(zhǔn)備好了？”我問她。她胸有成竹地點(diǎn)點(diǎn)頭。史江源同學(xué)的語文基本功不錯(cuò)，這個(gè)話題以她的親身經(jīng)歷為內(nèi)容，一定會(huì)講得很真實(shí)；進(jìn)入初中后，心理上的叛逆使得他們和家長之間產(chǎn)生一些摩擦，也很貼合學(xué)生的生活和心理；引導(dǎo)得好，對(duì)學(xué)生也是一次生動(dòng)的道德教育。上課了，史江源的演講正式開始?！巴瑢W(xué)們，誰知道這周的周日是什么日子？”大家都在思考著。調(diào)皮的王浩洋（化名）站起來說：“什么日子？周日唄。休息日，我可以賴床、打籃球、玩電腦，吃上一頓媽媽做的好飯了！”王思佳（化名）馬上站起來說：“不對(duì)。這周日，應(yīng)該是母親節(jié)吧。”經(jīng)她這么一說，大家都恍然大悟似的紛紛點(diǎn)頭?！皩?duì)，是母親節(jié)。大家有意給媽媽送上節(jié)日祝福嗎？做個(gè)小調(diào)查，有這個(gè)意愿的請(qǐng)舉手?！奔s有一半同學(xué)舉起了手。“給媽媽送什么祝福好呢？你有自己的想法嗎？”她挑了幾個(gè)舉手的同學(xué)回答，大家的答案很多：送一句話表示感謝和祝福；送一張卡片；買一朵康乃馨；做頓飯；包攬一天的家務(wù)；陪媽媽逛街……“大家知道我想送給媽媽什么嗎？”大家紛紛搖頭，集中精力聽她講下去。“我想向媽媽道歉，真誠地道歉。上周五放學(xué)的時(shí)候，我等啊等……”她動(dòng)情的講述、真誠的話語緊緊抓住了大家的心，“來學(xué)的時(shí)候，媽媽仍不計(jì)較我對(duì)她的冷淡無禮，默默地為我收拾東西：牛奶、水果、感冒藥、紙巾……還是一句一句地仔細(xì)叮嚀：吃好飯、蓋好被子、好好學(xué)習(xí)……我的心里很不是滋味，我覺得自己不是個(gè)好閨女，都說女兒是媽媽的貼心小棉襖，可我一點(diǎn)都不體諒她……”她的聲音有些哽咽了：“其實(shí)我覺得送什么禮物都不如把自己管得好好的，讓媽媽少操點(diǎn)心。大家說是嗎？”教室里響起了熱烈的掌聲。點(diǎn)評(píng)開始。張雅丹（化名）：“內(nèi)容很真實(shí)，很感人，我也很受啟發(fā)?！被评祝ɑ骸盎?dòng)很自然，能一步步地引領(lǐng)大家參與到演講當(dāng)中?！崩钜悖ɑ骸叭绻抑v，我想再加上一句，體諒媽媽就是愛媽媽，理解媽媽就是好孩子?！睆埑筷枺ɑ骸叭绻俏?，我想請(qǐng)大家在紙上寫寫近一年來自己和媽媽發(fā)生的幾次不愉快，媽媽又為自己做了些什么，對(duì)比一下?！薄按蠹业慕ㄗh都不錯(cuò)，老師也想說一句，我們周一到周五在學(xué)校寄宿，每周和媽媽相處的時(shí)間是兩天，一個(gè)月是8天，一年帶上假期是多少天？在你上大學(xué)之前還能和媽媽相處多少天？大家可以仔細(xì)算算這道數(shù)學(xué)題?！彼?、教學(xué)設(shè)想1.演講內(nèi)容的互動(dòng)選擇每月由教師提前公布與本月教學(xué)相關(guān)的幾個(gè)主題；由學(xué)生干部提供與班級(jí)管理相關(guān)的主題；學(xué)生可以自由提出與自己生活密切相關(guān)的主題；所有人關(guān)注社會(huì)重大時(shí)事話題。話題涵蓋學(xué)習(xí)內(nèi)容、生活、社會(huì)、情感、心理等方面，從任一方面選材均可，但要求內(nèi)容必須真實(shí)，杜絕假大空的命題，并有意與寫作素材的積累相聯(lián)系。2.演講過程中要選擇互動(dòng)對(duì)象圍繞話題中心精心設(shè)計(jì)互動(dòng)問題，并根據(jù)聽眾的互動(dòng)回答及時(shí)調(diào)整自己的思路。這個(gè)過程中會(huì)產(chǎn)生許多不可預(yù)知的生成性的內(nèi)容和問題，對(duì)學(xué)生的思維和表達(dá)極具挑戰(zhàn)性，但同時(shí)也是最吸引學(xué)生的環(huán)節(jié)。3.聽眾必須認(rèn)真聽講并積極思考才能應(yīng)對(duì)演講者的提問，并提出更有價(jià)值的問題進(jìn)行反問對(duì)聽眾的思維發(fā)展、語言的組織和表達(dá)也極具挑戰(zhàn)性。4.評(píng)價(jià)圍繞內(nèi)容和互動(dòng)設(shè)計(jì)兩方面展開通過“值得我學(xué)習(xí)之處”評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)和“這樣講可能會(huì)更好”交流不足之處，提出建設(shè)性意見。五、教學(xué)反思、研究1.互動(dòng)式的演講形式新穎、別致、富有挑戰(zhàn)性，內(nèi)容真實(shí)生動(dòng)，受到了大多數(shù)學(xué)生的歡迎，激發(fā)了學(xué)生的興趣2.一小部分學(xué)生反對(duì)，其實(shí)是源于害怕，不知道該怎樣入手準(zhǔn)備，需要教師更進(jìn)一步的幫助、鼓勵(lì)，尤其是在選材和設(shè)計(jì)互動(dòng)問題的環(huán)節(jié)，需要教師點(diǎn)撥思路，同時(shí)需更細(xì)膩、更個(gè)性化的評(píng)價(jià)，更多一些建設(shè)性的意見3.指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行積累，那些精彩、真實(shí)、生動(dòng)的演講，是很好的寫作素材，值得用心梳理、分類、積累4.評(píng)價(jià)要細(xì)化、嚴(yán)格，教師和學(xué)生都必須用心、投入，絕不能隨意放過演講中出現(xiàn)的問題，否則，演講的質(zhì)量會(huì)逐漸下滑乃至失去意義評(píng)價(jià)要突出幾點(diǎn)：（1）把好原料關(guān)――內(nèi)容必須是真實(shí)的。對(duì)于找借口說沒什么可講的學(xué)生，我的方法是帶領(lǐng)他觀察課間十分鐘教室內(nèi)外發(fā)生的所有細(xì)節(jié)，幫他找出一個(gè)方向，點(diǎn)撥清楚思路。（2）把好過程關(guān)――互動(dòng)的問題設(shè)計(jì)要圍繞中心，要問到點(diǎn)子上，怎樣追問，怎樣反問，教師要結(jié)合具體的演講內(nèi)容慢慢地啟發(fā)點(diǎn)撥，一點(diǎn)點(diǎn)地教給學(xué)生。（3）把好評(píng)價(jià)關(guān)――對(duì)于學(xué)生的細(xì)膩觀察發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性思維極度贊美，對(duì)學(xué)生顯露出的美好品德真誠贊美，對(duì)學(xué)生各方面的進(jìn)步適度贊美。課前互動(dòng)式演講如何更科學(xué)有效地操作，還有待進(jìn)行更多的嘗試和探索。機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使1機(jī)械密封故術(shù)知幟機(jī)械密封故術(shù)知幟2月)最機(jī)械密封的發(fā)展史機(jī)械封的基本原理機(jī)械密封的分類機(jī)械密封的工作原理幾種常用封概況機(jī)械密封端面組合形式機(jī)械密封輔肋系統(tǒng)機(jī)封的有關(guān)參數(shù)金屬液紋管機(jī)械密封泵用王氣密封簡介機(jī)械密封的安裝與使用機(jī)封的常見故障分析←煉油和化學(xué)工業(yè)對(duì)機(jī)械兗封要求的月)最3機(jī)械密封的發(fā)展史機(jī)械密封是流體機(jī)械和動(dòng)力機(jī)械中不可缺少的零部件。它對(duì)整臺(tái)機(jī)器設(shè)備、整套裝置、甚至對(duì)整個(gè)工廠的安全生產(chǎn)影響都很大特別是在石油化工企業(yè)中,對(duì)保證設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)可靠、裝置連續(xù)生產(chǎn)具有重大的意義。近幾十年來,機(jī)械密封技術(shù)有了很大的發(fā)展。由于機(jī)械端面密封有著工作可靠、泄漏量少、使用壽命長、適用范圍廣優(yōu)點(diǎn),故在工業(yè)中獲得了廣泛的應(yīng)用,尤其在石油化工機(jī)泵中應(yīng)用最廣。機(jī)械密封的發(fā)展史4隨著密封技術(shù)的不斷發(fā)展,對(duì)密封的要求也越來越高,因此在密封的結(jié)構(gòu)上發(fā)生了系列變化,從當(dāng)初的大彈簧、小(多)彈簧機(jī)封,到目前的焊接金屬波紋管機(jī)封;從非集裝式到集裝式;從單端面到雙(多)端密封;從接觸式密封到非接觸式密封;并開始使用密封面開深槽的熱流體動(dòng)力楔密封和熱流體動(dòng)壓墊密封等。隨著密封技術(shù)的不斷發(fā)展,對(duì)密封的要5機(jī)幾械新技術(shù)、新概念、新產(chǎn)品、新材料、新工藝和新標(biāo)準(zhǔn)不斷涌現(xiàn);高參數(shù)(如高壓、高速、高大直徑)、高性能(如干運(yùn)轉(zhuǎn)、零泄漏、無油潤滑漿液)和高水平(如高PV值、大型剖分式、監(jiān)控)的密封產(chǎn)品大量研制;隨著安全和環(huán)境保護(hù)要求的日益提高,過去只注意眼睛可視的“泄漏不注意眼睛看不見的易揮發(fā)物的“逸出”;為了延長工藝裝置的檢修周期和操作周期,要求機(jī)械密封的工作壽命由1年延長到2年甚至更長。機(jī)幾械6機(jī)械密封的發(fā)展史密封的失效分析,是機(jī)封技術(shù)發(fā)展的又個(gè)重要環(huán)節(jié),它可以幫助我們改進(jìn)機(jī)封結(jié)構(gòu)和改變密封參數(shù)等,促使機(jī)封技術(shù)的進(jìn)完善。司合機(jī)械密封的發(fā)展史7機(jī)械密封的發(fā)展史總之,機(jī)封的發(fā)展,一是為了適應(yīng)和解決實(shí)際問題的需要,對(duì)機(jī)封的要求不斷提高是新技術(shù)的不斷創(chuàng)新和應(yīng)用促使了機(jī)封技術(shù)的不斷進(jìn)步機(jī)械密封的發(fā)展史8機(jī)橄密封的目前水予單級(jí)壓力:103Pa~35Mpa:使用溫度:最高達(dá)1000℃;最低可達(dá)低溫深冷機(jī)器轉(zhuǎn)速:50000mPV值:達(dá)1000Mpam/s奩囗機(jī)橄密封的目前水予9機(jī)械密封的基本原理機(jī)械密封概述:定義:機(jī)械密封(端面密封)一由至少一對(duì)垂直于軸線的端面在流體壓力和補(bǔ)賞機(jī)構(gòu)彈力(或磁力)的作用下以及輔助密封的配合下,保持貼合并相對(duì)滑動(dòng)而構(gòu)成防止流體泄漏的裝置機(jī)封的組成摩檫副動(dòng)環(huán)和靜環(huán)組成的密封端面—摩擦副彈性元件彈性元件—綬沖補(bǔ)償機(jī)構(gòu)(有彈簧、波紋管等)輔助密封圈—?jiǎng)?、靜環(huán)密封闔等傳動(dòng)機(jī)構(gòu)傳動(dòng)機(jī)構(gòu)——彈簧盒、緊固螺釘、傳動(dòng)座等基本密封點(diǎn)端面主密封點(diǎn)動(dòng)、靜環(huán)密封圖靜環(huán)與壓蓋輔助密封點(diǎn)動(dòng)環(huán)與軸(軸套)輔助密封點(diǎn)壓蓋與泵體連接密封點(diǎn)此外為了保證和提高機(jī)械密封的密封效果延長使用壽命采取不同端面的組合,增加如沖洗,節(jié)流冷卻阻封和雜質(zhì)過濾等輔助系統(tǒng)司合機(jī)械密封的基本原理10機(jī)械密封如何運(yùn)轉(zhuǎn)?動(dòng)環(huán)組件靜環(huán)組件封面、傳動(dòng)座輔助密封密封面要求很平(3個(gè)光圓以下)1a:x1量s密封面之間要形成液膜(3~5微米)液膜作用將密封面分開潤滑滑動(dòng)面減少摩擦和熱量4.阻止介質(zhì)向大氣泄漏密封的泄漏機(jī)械密封如何運(yùn)轉(zhuǎn)?11機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件12機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件13機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件14機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件15機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件16機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件17機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件18機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件19機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件20機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件21機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件22機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件23機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件24機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件25機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件26機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件27機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件28機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件29機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件30機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件31機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件32機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件33機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件34機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件35機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件36機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件37機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件38機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件39機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件40機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件41機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件42機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件43機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件44機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件45機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件46機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件47機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件48機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件49機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件50機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件51機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件52機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件53機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件54機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件55機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件56機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件57機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件58機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件59機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件60機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件61機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件62機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件63機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件64機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件65機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件66機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件67機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件68機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件69機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件70機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件71機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)課件72謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！?jiǎng)⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

64、人生就是學(xué)校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅。——杰納勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——CocoCha73機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。機(jī)械密封故術(shù)知幟月)最機(jī)械密封的發(fā)展史機(jī)械封的基本原理機(jī)械密封的分類機(jī)械密封的工作原理幾種常用封概況機(jī)械密封端面組合形式機(jī)械密封輔肋系統(tǒng)機(jī)封的有關(guān)參數(shù)金屬液紋管機(jī)械密封泵用王氣密封簡介機(jī)械密封的安裝與使用機(jī)封的常見故障分析←煉油和化學(xué)工業(yè)對(duì)機(jī)械兗封要求的隨著改革開放在全國的不斷深化，特別是父母外出打工的增多，“留守子女”也越來越多。體現(xiàn)在這些“留守學(xué)生”身心之上的問題越來越嚴(yán)重。心理健康已經(jīng)是全社會(huì)共同關(guān)注的焦點(diǎn)，農(nóng)村中學(xué)生心理健康與行為將影響到農(nóng)村教育的全面推進(jìn)和發(fā)展。那么，“留守學(xué)生”的心理問題現(xiàn)狀如何？是如何形成的？我們又將采取什么樣的措施呢？一、“留守學(xué)生”心理健康的現(xiàn)狀分析今天中學(xué)生的心理健康出現(xiàn)了問題。根據(jù)國內(nèi)有關(guān)資料顯示，目前我國中小學(xué)生心理障礙患病率為21.6%。其中初中生為13.67%。這些學(xué)生絕大部分屬于“留守學(xué)生”。并且學(xué)生的心理健康問題呈上升的趨勢。中學(xué)生心理健康問題是嚴(yán)重的，具體表現(xiàn)如下：1.性格缺陷?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為，家庭教育重于學(xué)校教育，良好的家庭教育氛圍，有利于培養(yǎng)身心健康的下一代。由于“留守學(xué)生”與父母聯(lián)系較少，使有些孩子產(chǎn)生孤獨(dú)、寂寞、膽怯心理，形成孤僻性格。2.情感缺失。依戀關(guān)系是孩子身心健全發(fā)展過程中的一個(gè)基礎(chǔ)，依戀關(guān)系可以幫助孩子形成對(duì)社會(huì)安全、信任的基本態(tài)度，而“留守學(xué)生”與父母間依戀關(guān)系的正常發(fā)展過程被中斷?！傲羰貙W(xué)生”由于長期缺乏親情的撫慰與關(guān)懷，往往焦慮緊張，缺乏安全感，人際交往能力較差，導(dǎo)致孩子對(duì)社會(huì)的安全感、信任感無法建立。3.學(xué)習(xí)困難。外出務(wù)工潮使農(nóng)村許多“留守學(xué)生”失去了直接監(jiān)護(hù)人，造成了家庭教育的缺位。兒童一般由祖父母或親戚監(jiān)護(hù)，只要不犯大錯(cuò)，監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子的行為一般都采取認(rèn)可態(tài)度，缺乏及時(shí)有效地約束管教，使部分“留守學(xué)生”紀(jì)律散漫，在學(xué)校道德品行較差，常有遲到、曠課、逃學(xué)、說謊、打架、欺負(fù)同學(xué)等行為，有的迷戀網(wǎng)吧和游戲廳，甚至與社會(huì)上一些有不良習(xí)氣的成人混在一起，形成行為偏差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。4.價(jià)值錯(cuò)位。由于城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異性，外出務(wù)工的父母使家庭經(jīng)濟(jì)狀況相對(duì)改善，部分外出打工者急切致富的心態(tài)迅速膨脹，于是采取“物質(zhì)+放任”的方式進(jìn)行補(bǔ)償，使得留守孩子擁有零花錢的數(shù)量增加，養(yǎng)成好逸惡勞等陋習(xí)，形成功利主義價(jià)值觀和享樂主義人生觀。同時(shí)，“留守學(xué)生”由于遠(yuǎn)離父母，缺少了起碼的與父母交流的機(jī)會(huì)；監(jiān)護(hù)人又無暇顧及他們的情緒情感變化。這些都對(duì)“留守學(xué)生”的心理健康極為不利，常引發(fā)種種心理病癥。二、“留守學(xué)生”面臨的心理問題產(chǎn)生的原因關(guān)于造成農(nóng)村“留守學(xué)生”心理問題形成的原因是錯(cuò)綜復(fù)雜的，這與青少年自身心理素質(zhì)、少年所處的外部環(huán)境（家庭、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境）有很深的關(guān)系，究其根源，主要有以下幾個(gè)方面：1.家庭因素：這是形成“留守學(xué)生”心理問題形成的主要原因隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人口流動(dòng)增多，農(nóng)村中有很多學(xué)生成為“留守學(xué)生”，他們的父母或者一人，甚至兩人一起到外地打工，把孩子留給爺爺奶奶，外公外婆，這樣的學(xué)生就成了“自由人”，失去了父母，特別是媽媽的“嘮叨”的呵護(hù)，“自由”的成長，結(jié)果“留守學(xué)生”就出了這樣或那樣的問題?！傲羰貙W(xué)生”長期處在缺乏母愛、父愛的環(huán)境中成長，絕大部分是由爺爺奶奶或外婆外公來照顧，祖孫輩的年齡相差懸殊，孩子與祖輩之間不易溝通，再加上祖輩們年老體衰，大多文化知識(shí)少甚至是文盲，往往只能照顧孫輩們的生活起居，無法盡到教育責(zé)任；寄住在親戚家中的，親戚一般不會(huì)像自己的子女那樣管束、教導(dǎo)這些“留守孩”，他們認(rèn)為管得太嚴(yán)，小孩子不理解，對(duì)待孩子的態(tài)度有的遷就放任，有的冷淡粗暴。這些都是“留守學(xué)生”心理問題形成的主要原因。2.學(xué)校因素：這是形成“留守學(xué)生”心理問題形成的又一原因農(nóng)村學(xué)校作為直接面對(duì)“留守學(xué)生”的教育實(shí)施單位，很難為“留守學(xué)生”提供個(gè)性化、針對(duì)性強(qiáng)的教育，在生活、學(xué)習(xí)上難以賦予更多的關(guān)心和愛護(hù)，即便是在教師的職權(quán)和職能范圍內(nèi)，也往往由于主客觀方面的原因，心有余而力不足。再一個(gè)就是傳統(tǒng)教育體制的影響。受長期以來應(yīng)試教育的影響，學(xué)校教育往往是在枯燥、呆板的模式下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行填鴨式教學(xué)，只重視追求學(xué)生成績，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和人格的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大，也會(huì)產(chǎn)生心理健康問題。3.社會(huì)因素：這是“留守學(xué)生”心理問題形成的重要原因農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移，形成了一個(gè)龐大的“留守學(xué)生”群體。中學(xué)生的行動(dòng)能力逐漸增強(qiáng)，他們期望和社會(huì)接觸，而校外正好有這樣一批年齡和他們相仿的一群人。這些已經(jīng)成為“問題少年”的孩子們又反過來影響那些在校的同齡人，受了影響的學(xué)生，成績和品行都不可避免地下滑，如此往復(fù)，形成了一個(gè)惡性循環(huán)。還有就是文化傳播媒體的影響，如網(wǎng)絡(luò)虛擬的世界；校園暴力小說；電影、電視中的兇殺、暴力、恐怖、色情等內(nèi)容對(duì)青少年心理健康的侵襲危害也很嚴(yán)重。社會(huì)生活中的種種不健康的思想、情感和行為，嚴(yán)重毒害著青少年學(xué)生的心靈，從而形成心理健康問題。4.生理因素：這是形成“留守學(xué)生”心理問題的另一個(gè)原因青少年正值人生的第二斷乳期，美國心理學(xué)家霍林沃斯稱之為心理斷乳期。其心理發(fā)展特點(diǎn)具有：不平衡性、動(dòng)蕩性、自主性、前瞻性、進(jìn)取性、閉鎖性、社會(huì)性。青少年的心理、人格尚未完善成熟，片面的思維方法容易將事物簡單化，一遇到挫折往往自暴自棄，導(dǎo)致心理問題產(chǎn)生，甚至釀成悲劇。這一年齡階段由于身體的迅速發(fā)育、認(rèn)知能力的增強(qiáng)和社會(huì)的快速變革，很容易遭受心理不平衡的困擾，而產(chǎn)生一系列的心理問題。三、“留守學(xué)生”心理健康教育措施“留守學(xué)生”這個(gè)特殊群體將長期存在，他們能否健康成長、發(fā)展成才，既涉及這些兒童的權(quán)益保護(hù)，更是牽動(dòng)著千萬家長的心，關(guān)系到千萬個(gè)家庭的幸福及社會(huì)和諧穩(wěn)定的大事，需要家庭、學(xué)校教育部門以及社會(huì)的共同努力。1.注意家庭教育家庭的氛圍、家長的言行都潛移默化地影響著孩子的成長。一方面，孩子身上表現(xiàn)出來的某些令家長頭疼的毛病和缺點(diǎn)，很可能就是不久前被家長欣賞的長處或閃光點(diǎn)。另一方面，孩子在期中或期末考試后，考得好，得到贊揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；考得差，便是訓(xùn)斥和打罵。致使孩子不愿和家長交流思想，敬而遠(yuǎn)之，最終導(dǎo)致家庭教育失敗?？梢?，家長的行為、教育方式、處事態(tài)度以及家長為孩子營造的生活環(huán)境、教育環(huán)境等都直接影響著青少年的心理健康。家長要轉(zhuǎn)變觀念，重視兒童的全面健康發(fā)展，并盡可能地保持與孩子的密切聯(lián)系和溝通。家長要破除“只要給孩子留下更多的錢，讓孩子有實(shí)力接受更高的教育，就是對(duì)孩子負(fù)責(zé)”的思想，樹立孩子的教育和全面健康發(fā)展需要家長的精心呵護(hù)與全面關(guān)懷。2.做好學(xué)校教育學(xué)校是學(xué)生受教育的主陣地，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和愉快的學(xué)習(xí)氣氛，有利于學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展，而教師的積極關(guān)注和同學(xué)的真摯友情更能激發(fā)青少年的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師應(yīng)讓學(xué)生在成功中得到全面的發(fā)展。利用人文化教育觀念，還要在各中學(xué)配備專業(yè)心理健康教師，開展心理輔導(dǎo)和心理咨詢課，是一種直接有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的方法。具體做法如下：（1）在中學(xué)開設(shè)專門的心理健康教育課程，幫助學(xué)生了解心理科學(xué)知識(shí)，掌握一定的心理調(diào)節(jié)技術(shù)?？梢苑譃閮刹糠郑阂徊糠譃橹R(shí)理論課，如心理衛(wèi)生常識(shí)講座、心理調(diào)節(jié)問題答疑、焦點(diǎn)問題討論等。另一部分為活動(dòng)訓(xùn)練課，這是在中學(xué)生開展心理健康教育最為有效的方法?；顒?dòng)內(nèi)容包括：小品表演，角色模擬游戲，互訪互問以及其他活動(dòng)形式，在活動(dòng)中學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)介紹自己、了解別人、與人交涉的社交技能，還可以掌握一些諸如：轉(zhuǎn)移情緒、宣泄痛苦、發(fā)泄憤怒的心理調(diào)節(jié)手段，防患于未然。（2）在常規(guī)的教育活動(dòng)中滲入心理輔導(dǎo)的內(nèi)容。實(shí)際上各科教學(xué)本身都包括有心理教育的內(nèi)容，只要教師在備課時(shí)加入心理教育的導(dǎo)向，上課時(shí)注意在授課內(nèi)容之外滲入心理健康教育，就能達(dá)到目的。（3）在中學(xué)建立心理咨詢室。除心理教師集中為學(xué)生開展心理講座，也可個(gè)別談話、單獨(dú)診治。幫助他們調(diào)整情緒，形成健康心理。學(xué)校中的心理咨詢與調(diào)節(jié)不同于社會(huì)上一般的咨詢門診，做法亦要考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)。3.科學(xué)社會(huì)教育對(duì)青少年進(jìn)行科普教育也是健康教育的一個(gè)有效途徑，通過報(bào)紙、雜志、廣播、電視等，加強(qiáng)對(duì)青少年的科普知識(shí)普及，使青少年從中學(xué)到課堂上學(xué)不到的許多知識(shí)，開闊視野。但應(yīng)注意到社會(huì)上有些人為了牟取暴利，傳播色情文化，提供賭博場所，特別是網(wǎng)吧，給青少年的健康成長帶來不利影響，希望全社會(huì)都能從保護(hù)未成年人的角度出發(fā)，為他們的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。通過各種社會(huì)團(tuán)體組織開展形式多樣的活動(dòng)，加強(qiáng)協(xié)作，創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，引導(dǎo)“留守學(xué)生”參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)揮他們的個(gè)人興趣和專長，使“留守學(xué)生”的身心得到健康成長?？傊?，“留守學(xué)生”是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，無論是社會(huì)、學(xué)校還是家庭都應(yīng)相互配合，營造良好的社會(huì)氛圍。全社會(huì)都要關(guān)心、關(guān)愛留守學(xué)生，應(yīng)該站在對(duì)后代負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好“留守學(xué)生”問題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人。一、背景在我校初中語文教學(xué)中，課前演講是所有語文教師都在積極開展的活動(dòng)，它對(duì)提高學(xué)生說話、寫作、交際能力有重要的作用。但在教學(xué)實(shí)際中，課前演講卻普遍存在熱鬧有余，收獲不大的現(xiàn)象，活動(dòng)效果并不十分理想。分析原因，主要有以下幾個(gè)弊端。1.形式單一教師定好主題，每個(gè)學(xué)生輪流演講，找篇稿子背一背，一個(gè)人站講臺(tái)上慷慨陳詞，完了再加幾句師生點(diǎn)評(píng)。當(dāng)前課前演講大多固守這一模式，陳舊乏味，燃不起學(xué)生的激情。2.內(nèi)容空洞抄來的講稿，滿篇的假話、大話、空話，內(nèi)容空洞乏味，與學(xué)生的情感和生活實(shí)際聯(lián)系不強(qiáng)，與豐富多彩的社會(huì)生活相比顯得過于單薄。3.聽眾跑神內(nèi)容沒有趣味性，聽眾聽得不認(rèn)真，講完鼓鼓掌就完事。4.缺乏科學(xué)的評(píng)價(jià)體系“好壞無所謂，講夠時(shí)間就行，再來一點(diǎn)掌聲就好?！痹u(píng)價(jià)的空洞，對(duì)學(xué)生的思維和表達(dá)并沒有起到引領(lǐng)的作用。二、主題針對(duì)這種情況，我創(chuàng)造性地開展了課前互動(dòng)式演講活動(dòng)，在演講前話題的選擇、演講中與聽眾的互動(dòng)、演講后的總結(jié)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了互動(dòng)探索，以求調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，并訓(xùn)練學(xué)生積極的思維和流暢表達(dá)的能力。三、情景描述周一早上預(yù)備前，七五班的史江源（化名）同學(xué)來到辦公室找我：“老師，今天課前演講讓我講吧?！薄芭叮恐鲃?dòng)演講很好呀。想講什么呢？咱倆先討論討論?！薄笆沁@樣，上周五離校時(shí)我媽有事太忙，來接我晚了，回家我和她吵了幾句嘴，這兩天心里很不好受，周日就是母親節(jié)了，我想對(duì)同學(xué)們說一些話?！薄靶邪?，想法很好。思路和互動(dòng)的問題都準(zhǔn)備好了？”我問她。她胸有成竹地點(diǎn)點(diǎn)頭。史江源同學(xué)的語文基本功不錯(cuò)，這個(gè)話題以她的親身經(jīng)歷為內(nèi)容，一定會(huì)講得很真實(shí)；進(jìn)入初中后，心理上的叛逆使得他們和家長之間產(chǎn)生一些摩擦，也很貼合學(xué)生的生活和心理；引導(dǎo)得好，對(duì)學(xué)生也是一次生動(dòng)的道德教育。上課了，史江源的演講正式開始?！巴瑢W(xué)們，誰知道這周的周日是什么日子？”大家都在思考著。調(diào)皮的王浩洋（化名）站起來說：“什么日子？周日唄。休息日，我可以賴床、打籃球、玩電腦，吃上一頓媽媽做的好飯了！”王思佳（化名）馬上站起來說：“不對(duì)。這周日，應(yīng)該是母親節(jié)吧?！苯?jīng)她這么一說，大家都恍然大悟似的紛紛點(diǎn)頭?！皩?duì)，是母親節(jié)。大家有意給媽媽送上節(jié)日祝福嗎？做個(gè)小調(diào)查，有這個(gè)意愿的請(qǐng)舉手?！奔s有一半同學(xué)舉起了手?！敖o媽媽送什么祝福好呢？你有自己的想法嗎？”她挑了幾個(gè)舉手的同學(xué)回答，大家的答案很多：送一句話表示感謝和祝福；送一張卡片；買一朵康乃馨；做頓飯；包攬一天的家務(wù)；陪媽媽逛街……“大家知道我想送給媽媽什么嗎？”大家紛紛搖頭，集中精力聽她講下去?！拔蚁胂驄寢尩狼?，真誠地道歉。上周五放學(xué)的時(shí)候，我等啊等……”她動(dòng)情的講述、真誠的話語緊緊抓住了大家的心，“來學(xué)的時(shí)候，媽媽仍不計(jì)較我對(duì)她的冷淡無禮，默默地為我收拾東西：牛奶、水果、感冒藥、紙巾……還是一句一句地仔細(xì)叮嚀：吃好飯、蓋好被子、好好學(xué)習(xí)……我的心里很不是滋味，我覺得自己不是個(gè)好閨女，都說女兒是媽媽的貼心小棉襖，可我一點(diǎn)都不體諒她……”她的聲音有些哽咽了：“其實(shí)我覺得送什么禮物都不如把自己管得好好的，讓媽媽少操點(diǎn)心。大家說是嗎？”教室里響起了熱烈的掌聲。點(diǎn)評(píng)開始。張雅丹（化名）：“內(nèi)容很真實(shí)，很感人，我也很受啟發(fā)?！被评祝ɑ骸盎?dòng)很自然，能一步步地引領(lǐng)大家參與到演講當(dāng)中?！崩钜悖ɑ骸叭绻抑v，我想再加上一句，體諒媽媽就是愛媽媽，理解媽媽就是好孩子。”張晨陽（化名）：“如果是我，我想請(qǐng)大家在紙上寫寫近一年來自己和媽媽發(fā)生的幾次不愉快，媽媽又為自己做了些什么，對(duì)比一下?！薄按蠹业慕ㄗh都不錯(cuò)，老師也想說一句，我們周一到周五在學(xué)校寄宿，每周和媽媽相處的時(shí)間是兩天，一個(gè)月是8天，一年帶上假期是多少天？在你上大學(xué)之前還能和媽媽相處多少天？大家可以仔細(xì)算算這道數(shù)學(xué)題?！彼?、教學(xué)設(shè)想1.演講內(nèi)容的互動(dòng)選擇每月由教師提前公布與本月教學(xué)相關(guān)的幾個(gè)主題；由學(xué)生干部提供與班級(jí)管理相關(guān)的主題；學(xué)生可以自由提出與自己生活密切相關(guān)的主題；所有人關(guān)注社會(huì)重大時(shí)事話題。話題涵蓋學(xué)習(xí)內(nèi)容、生活、社會(huì)、情感、心理等方面，從任一方面選材均可，但要求內(nèi)容必須真實(shí)，杜絕假大空的命題，并有意與寫作素材的積累相聯(lián)系。2.演講過程中要選擇互動(dòng)對(duì)象圍繞話題中心精心設(shè)計(jì)互動(dòng)問題，并根據(jù)聽眾的互動(dòng)回答及時(shí)調(diào)整自己的思路。這個(gè)過程中會(huì)產(chǎn)生許多不可預(yù)知的生成性的內(nèi)容和問題，對(duì)學(xué)生的思維和表達(dá)極具挑戰(zhàn)性，但同時(shí)也是最吸引學(xué)生的環(huán)節(jié)。3.聽眾必須認(rèn)真聽講并積極思考才能應(yīng)對(duì)演講者的提問，并提出更有價(jià)值的問題進(jìn)行反問對(duì)聽眾的思維發(fā)展、語言的組織和表達(dá)也極具挑戰(zhàn)性。4.評(píng)價(jià)圍繞內(nèi)容和互動(dòng)設(shè)計(jì)兩方面展開通過“值得我學(xué)習(xí)之處”評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)和“這樣講可能會(huì)更好”交流不足之處，提出建設(shè)性意見。五、教學(xué)反思、研究1.互動(dòng)式的演講形式新穎、別致、富有挑戰(zhàn)性，內(nèi)容真實(shí)生動(dòng)，受到了大多數(shù)學(xué)生的歡迎，激發(fā)了學(xué)生的興趣2.一小部分學(xué)生反對(duì)，其實(shí)是源于害怕，不知道該怎樣入手準(zhǔn)備，需要教師更進(jìn)一步的幫助、鼓勵(lì)，尤其是在選材和設(shè)計(jì)互動(dòng)問題的環(huán)節(jié)，需要教師點(diǎn)撥思路，同時(shí)需更細(xì)膩、更個(gè)性化的評(píng)價(jià)，更多一些建設(shè)性的意見3.指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行積累，那些精彩、真實(shí)、生動(dòng)的演講，是很好的寫作素材，值得用心梳理、分類、積累4.評(píng)價(jià)要細(xì)化、嚴(yán)格，教師和學(xué)生都必須用心、投入，絕不能隨意放過演講中出現(xiàn)的問題，否則，演講的質(zhì)量會(huì)逐漸下滑乃至失去意義評(píng)價(jià)要突出幾點(diǎn)：（1）把好原料關(guān)――內(nèi)容必須是真實(shí)的。對(duì)于找借口說沒什么可講的學(xué)生，我的方法是帶領(lǐng)他觀察課間十分鐘教室內(nèi)外發(fā)生的所有細(xì)節(jié)，幫他找出一個(gè)方向，點(diǎn)撥清楚思路。（2）把好過程關(guān)――互動(dòng)的問題設(shè)計(jì)要圍繞中心，要問到點(diǎn)子上，怎樣追問，怎樣反問，教師要結(jié)合具體的演講內(nèi)容慢慢地啟發(fā)點(diǎn)撥，一點(diǎn)點(diǎn)地教給學(xué)生。（3）把好評(píng)價(jià)關(guān)――對(duì)于學(xué)生的細(xì)膩觀察發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性思維極度贊美，對(duì)學(xué)生顯露出的美好品德真誠贊美，對(duì)學(xué)生各方面的進(jìn)步適度贊美。課前互動(dòng)式演講如何更科學(xué)有效地操作，還有待進(jìn)行更多的嘗試和探索。機(jī)械密封技術(shù)知識(shí)11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使74機(jī)械密封故術(shù)知幟機(jī)械密封故術(shù)知幟75月)最機(jī)械密封的發(fā)展史機(jī)械封的基本原理機(jī)械密封的分類機(jī)械密封的工作原理幾種常用封概況機(jī)械密封端面組合形式機(jī)械密封輔肋系統(tǒng)機(jī)封的有關(guān)參數(shù)金屬液紋管機(jī)械密封泵用王氣密封簡介機(jī)械密封的安裝與使用機(jī)封的常見故障分析←煉油和化學(xué)工業(yè)對(duì)機(jī)械兗封要求的月)最76機(jī)械密封的發(fā)展史機(jī)械密封是流體機(jī)械和動(dòng)力機(jī)械中不可缺少的零部件。它對(duì)整臺(tái)機(jī)器設(shè)備、整套裝置、甚至對(duì)整個(gè)工廠的安全生產(chǎn)影響都很大特別是在石油化工企業(yè)中,對(duì)保證設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)可靠、裝置連續(xù)生產(chǎn)具有重大的意義。近幾十年來,機(jī)械密封技術(shù)有了很大的發(fā)展。由于機(jī)械端面密封有著工作可靠、泄漏量少、使用壽命長、適用范圍廣優(yōu)點(diǎn),故在工業(yè)中獲得了廣泛的應(yīng)用,尤其在石油化工機(jī)泵中應(yīng)用最廣。機(jī)械密封的發(fā)展史77隨著密封技術(shù)的不斷發(fā)展,對(duì)密封的要求也越來越高,因此在密封的結(jié)構(gòu)上發(fā)生了系列變化,從當(dāng)初的大彈簧、小(多)彈簧機(jī)封,到目前的焊接金屬波紋管機(jī)封;從非集裝式到集裝式;從單端面到雙(多)端密封;從接觸式密封到非接觸式密封;并開始使用密封面開深槽的熱流體動(dòng)力楔密封和熱流體動(dòng)壓墊密封等。隨著密封技術(shù)的不斷發(fā)展,對(duì)密封的要78機(jī)幾械新技術(shù)、新概念、新產(chǎn)品、新材料、新工藝和新標(biāo)準(zhǔn)不斷涌現(xiàn);高參數(shù)(如高壓、高速、高大直徑)、高性能(如干運(yùn)轉(zhuǎn)、零泄漏、無油潤滑漿液)和高水平(如高PV值、大型剖分式、監(jiān)控)的密封產(chǎn)品大量研制;隨著安全和環(huán)境保護(hù)要求的日益提高,過去只注意眼睛可視的“泄漏