《供應(yīng)鏈管理》說課XX課件

《供應(yīng)鏈管理》說課XX2022/12/17《供應(yīng)鏈管理》說課XX《供應(yīng)鏈管理》說課XX2022/12/16《供應(yīng)鏈管理》說課1教學(xué)目標(biāo)課程定位說課內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)條件教學(xué)評(píng)價(jià)《供應(yīng)鏈管理》說課XX教學(xué)目標(biāo)課程說課內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)條件教學(xué)評(píng)價(jià)《供應(yīng)鏈2課程定位第一部分《供應(yīng)鏈管理》說課XX課程第一部分《供應(yīng)鏈管理》說課XX31課程定位在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，企業(yè)之間的競爭已上升為供應(yīng)鏈的競爭，通過構(gòu)建和實(shí)施全球化供應(yīng)鏈管理來提高企業(yè)的核心競爭力十分重要。高效的供應(yīng)鏈和信息流組裝運(yùn)輸分銷/配送零售商供應(yīng)商1.1課程的社會(huì)背景《供應(yīng)鏈管理》說課XX1課程定位在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，企業(yè)之間的競爭已上4

1課程定位1.2課程的職業(yè)崗位《供應(yīng)鏈管理》說課XX

1課程定位1.2課程的職業(yè)崗位《供應(yīng)鏈管理》說課XX5后續(xù)課程

倉儲(chǔ)與配送物流案例分析采購管理網(wǎng)絡(luò)營銷頂崗實(shí)習(xí)先修課程

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)管理學(xué)原理電子商務(wù)概論供應(yīng)鏈管理

1課程定位1.3課程的作用《供應(yīng)鏈管理》說課XX后續(xù)課程先修課程供應(yīng)鏈管理

1課程定位1.3課61課程定位1.4課程體系設(shè)置《供應(yīng)鏈管理》說課XX1課程定位1.4課程體系設(shè)置《供應(yīng)鏈管理》說課XX7電商物流專業(yè)的專業(yè)核心課對(duì)專業(yè)技能的形成起支撐作用

對(duì)職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成起支撐作用對(duì)專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)起支撐作用1.5課程性質(zhì)作用1課程定位《供應(yīng)鏈管理》說課XX電商物流專業(yè)的專業(yè)核心課對(duì)專業(yè)技能的形成起支撐作用對(duì)職業(yè)素8教學(xué)目標(biāo)課程定位第二部分《供應(yīng)鏈管理》說課XX教學(xué)目標(biāo)課程第二部分《供應(yīng)鏈管理》說課XX92教學(xué)目標(biāo)2.1學(xué)情分析知識(shí)技能情感態(tài)度學(xué)習(xí)能力電商物流三年制大專班學(xué)生

學(xué)生具備專業(yè)課程的學(xué)習(xí)能力，形象思維能力較強(qiáng)，邏輯思維能力需進(jìn)一步加強(qiáng)。

具備了管理學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，但需要進(jìn)一步向?qū)嵱眯蕴嵘?/p>

喜愛理實(shí)一體化的教學(xué)模式，對(duì)未來的工作崗位有一定的了解和向往。

《供應(yīng)鏈管理》說課XX2教學(xué)目標(biāo)2.1學(xué)情分析知識(shí)技能情感態(tài)度學(xué)習(xí)能力電商物102.1學(xué)情分析有利因素

不利因素

精力充沛、思維活躍學(xué)生對(duì)實(shí)踐操作項(xiàng)目感興趣善于接受新鮮事物，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)

系統(tǒng)思維能力不強(qiáng)自學(xué)能力差、自覺性差基礎(chǔ)薄弱、理論學(xué)習(xí)積極性不高應(yīng)對(duì)方法

教學(xué)方法多樣訓(xùn)練形式生動(dòng)教學(xué)內(nèi)容實(shí)用考核注重過程2教學(xué)目標(biāo)《供應(yīng)鏈管理》說課XX2.1學(xué)情分析有利因素不利因素精力充沛、思維活躍系統(tǒng)思111.理解供應(yīng)鏈管理的基本內(nèi)容；2.掌握供應(yīng)鏈管理的基本原理和方法；3.能夠用新的理念、新的視點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)供應(yīng)鏈管理對(duì)企業(yè)的重要影響。1.能夠進(jìn)行供應(yīng)鏈管理設(shè)計(jì)；2.能夠?qū)?yīng)鏈績效評(píng)價(jià)；3.熟練供應(yīng)鏈管理軟件。1、具備良好的心理素質(zhì)和克服困難的毅力；2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神；3、加強(qiáng)溝通能力和組織能力。知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)2.2授課目標(biāo)《供應(yīng)鏈管理》說課XX1.理解供應(yīng)鏈管理的基本內(nèi)容；1.能夠進(jìn)行供應(yīng)鏈管理設(shè)計(jì)；112課程定位教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)第三部分《供應(yīng)鏈管理》說課XX課程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)第三部分《供應(yīng)鏈管理》說課XX133教學(xué)內(nèi)容4/4)

重點(diǎn)

供應(yīng)鏈模型的構(gòu)建、供應(yīng)鏈管理理論在采購、生產(chǎn)、物流和庫存控制等領(lǐng)域的應(yīng)用、對(duì)供應(yīng)鏈資源的優(yōu)化方法以及供應(yīng)鏈管理軟件的使用。難點(diǎn)

供應(yīng)鏈管理的基本分析思路和分析方法。

依據(jù)

供應(yīng)鏈管理理論和模型是供應(yīng)鏈的核心，供應(yīng)鏈管理軟件是工具。高職學(xué)生缺乏系統(tǒng)思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)，供應(yīng)鏈管理的基本分析思路和分析方法成為教學(xué)難點(diǎn)。

3.1課程分析《供應(yīng)鏈管理》說課XX3教學(xué)內(nèi)容4/4)重點(diǎn)供應(yīng)鏈模型的構(gòu)建、143教學(xué)內(nèi)容模塊一

供應(yīng)鏈管理基礎(chǔ)模塊七

SCM中績效考核模塊四模塊二采購管理模塊三模塊五庫存管理模塊六客戶關(guān)系管理

核心內(nèi)容模塊八

SCM與電商物流生產(chǎn)管理銷售管理3.2課程模塊《供應(yīng)鏈管理》說課XX3教學(xué)內(nèi)容模塊一供應(yīng)鏈管理基礎(chǔ)模塊七SCM中15里諾采購管理軟件back《供應(yīng)鏈管理》說課XX里諾采購管理軟件back《供應(yīng)鏈管理》說課XX16勝新生產(chǎn)管理管理軟件back《供應(yīng)鏈管理》說課XX勝新生產(chǎn)管理管理軟件back《供應(yīng)鏈管理》說課XX17萬能商品銷售管理軟件back《供應(yīng)鏈管理》說課XX萬能商品銷售管理軟件back《供應(yīng)鏈管理》說課XX18里諾倉庫管理軟件back《供應(yīng)鏈管理》說課XX里諾倉庫管理軟件back《供應(yīng)鏈管理》說課XX19back中異客戶關(guān)系管理軟件next《供應(yīng)鏈管理》說課XXback中異客戶關(guān)系管理軟件next《供應(yīng)鏈管理》說課XX20教學(xué)目標(biāo)課程定位教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)第四部分《供應(yīng)鏈管理》說課XX教學(xué)目標(biāo)課程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)第四部分《供應(yīng)鏈管理》說課XX214教學(xué)設(shè)計(jì)

1、遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，2、采用“理論講授+案例分析+校內(nèi)實(shí)訓(xùn)＋校外實(shí)踐”的課程教學(xué)模式；3、構(gòu)建以項(xiàng)目教學(xué)為線索，以供應(yīng)鏈管理實(shí)踐能力為核心的課程教學(xué)體系。4.1教學(xué)理念《供應(yīng)鏈管理》說課XX4教學(xué)設(shè)計(jì)1、遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為22教學(xué)場地的變化教學(xué)主體的轉(zhuǎn)換教學(xué)方式的優(yōu)化教室實(shí)訓(xùn)室教師學(xué)生講授教學(xué)評(píng)價(jià)的革新單一講練結(jié)合多元化4.2教學(xué)改革4教學(xué)設(shè)計(jì)《供應(yīng)鏈管理》說課XX教學(xué)場地的變化教學(xué)主體的轉(zhuǎn)換教學(xué)方式的優(yōu)化教室實(shí)訓(xùn)室教師學(xué)234教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

案例教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)法

軟件操作演示法

多媒體輔助教學(xué)討論式教學(xué)法4.3教學(xué)方法《供應(yīng)鏈管理》說課XX4教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法案例教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)244教學(xué)設(shè)計(jì)4.4教學(xué)步驟析導(dǎo)練評(píng)3.各種工具指導(dǎo)1.教師現(xiàn)場指導(dǎo)3．可行性分析1．方案設(shè)計(jì)2．方法使用1.學(xué)生自評(píng)2.小組互評(píng)3.教師點(diǎn)評(píng)2.操作流程指導(dǎo)3．討論交流2．明確任務(wù)1．知識(shí)鏈接《供應(yīng)鏈管理》說課XX4教學(xué)設(shè)計(jì)4.4教學(xué)步驟析導(dǎo)練評(píng)3.各種工具指導(dǎo)1.254教學(xué)設(shè)計(jì)4.5課程考核成績?cè)u(píng)定包括平時(shí)考核和期末考試兩種形式。平時(shí)考查占總成績的30%，期末考試成績占總成績的70%。其中，平時(shí)考核主要課堂出勤5%、課堂討論5%、課后作業(yè)（理論）10%、課程實(shí)訓(xùn)10%?！豆?yīng)鏈管理》說課XX4教學(xué)設(shè)計(jì)4.5課程考核成績?cè)u(píng)定包括平時(shí)考核26教學(xué)目標(biāo)課程定位教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)條件第五部分《供應(yīng)鏈管理》說課XX教學(xué)目標(biāo)課程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)條件第五部分《供應(yīng)鏈管理》說275教學(xué)條件

5.1授課教師平均年齡32.6博士16.7%高級(jí)職稱33.3%三個(gè)專業(yè)雙師83.3%《供應(yīng)鏈管理》說課XX5教學(xué)條件5.1授課教師平均年齡博士高級(jí)職稱三個(gè)雙285教學(xué)條件

5.2選用教材

主要采用了張勁珊主編《供應(yīng)鏈管理》清華大學(xué)出版社。教材為職業(yè)教育技術(shù)系列教材。教材特點(diǎn)突出供應(yīng)鏈管理應(yīng)用的環(huán)境，內(nèi)容體系完整，案例新穎選用教材《供應(yīng)鏈管理》說課XX5教學(xué)條件5.2選用教材29硬件設(shè)備

多媒體實(shí)訓(xùn)室網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)

軟件設(shè)備現(xiàn)代教學(xué)手段

5.3設(shè)施設(shè)備5教學(xué)條件《供應(yīng)鏈管理》說課XX硬件設(shè)備多媒體網(wǎng)絡(luò)課程軟件設(shè)備現(xiàn)代教5.3設(shè)施設(shè)備30教學(xué)目標(biāo)課程定位教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)條件教學(xué)評(píng)價(jià)第六部分《供應(yīng)鏈管理》說課XX教學(xué)目標(biāo)課程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)條件教學(xué)評(píng)價(jià)第六部分《供應(yīng)鏈316教學(xué)評(píng)價(jià)6.1校外專家評(píng)價(jià)1.鄧順國教授（華南師范大學(xué)）教學(xué)方法多樣化，極具啟發(fā)性，實(shí)踐教學(xué)改革有一定的成效。3.高新和教授（順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院）教學(xué)資料豐富、課程的教材建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)、課程教學(xué)中高度重視其實(shí)踐性。2.謝金生教授（番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院）師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，對(duì)于培養(yǎng)技能型的高職高專學(xué)生有較好的指導(dǎo)性?！豆?yīng)鏈管理》說課XX6教學(xué)評(píng)價(jià)6.1校外專家評(píng)價(jià)《供應(yīng)鏈管理》說課XX326.2校內(nèi)專家評(píng)價(jià)理論知識(shí)雄厚，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富在教學(xué)過程中治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)授課能緊密結(jié)合企業(yè)管理實(shí)際教學(xué)思路清晰，層次分明課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)好教學(xué)基本功扎實(shí)，表達(dá)清楚，教學(xué)效果好

6教學(xué)評(píng)價(jià)《供應(yīng)鏈管理》說課XX6.2校內(nèi)專家評(píng)價(jià)6教學(xué)評(píng)價(jià)《供應(yīng)鏈管理》說課XX336.3學(xué)生評(píng)價(jià)6教學(xué)評(píng)價(jià)《供應(yīng)鏈管理》說課XX6.3學(xué)生評(píng)價(jià)6教學(xué)評(píng)價(jià)《供應(yīng)鏈管理》說課XX34演講完畢，謝謝聽講!再見，seeyouagain2022/12/17《供應(yīng)鏈管理》說課XX演講完畢，謝謝聽講!再見，seeyouagain202235《供應(yīng)鏈管理》說課XX2022/12/17《供應(yīng)鏈管理》說課XX《供應(yīng)鏈管理》說課XX2022/12/16《供應(yīng)鏈管理》說課36教學(xué)目標(biāo)課程定位說課內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)條件教學(xué)評(píng)價(jià)《供應(yīng)鏈管理》說課XX教學(xué)目標(biāo)課程說課內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)條件教學(xué)評(píng)價(jià)《供應(yīng)鏈37課程定位第一部分《供應(yīng)鏈管理》說課XX課程第一部分《供應(yīng)鏈管理》說課XX381課程定位在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，企業(yè)之間的競爭已上升為供應(yīng)鏈的競爭，通過構(gòu)建和實(shí)施全球化供應(yīng)鏈管理來提高企業(yè)的核心競爭力十分重要。高效的供應(yīng)鏈和信息流組裝運(yùn)輸分銷/配送零售商供應(yīng)商1.1課程的社會(huì)背景《供應(yīng)鏈管理》說課XX1課程定位在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，企業(yè)之間的競爭已上39

1課程定位1.2課程的職業(yè)崗位《供應(yīng)鏈管理》說課XX

1課程定位1.2課程的職業(yè)崗位《供應(yīng)鏈管理》說課XX40后續(xù)課程

倉儲(chǔ)與配送物流案例分析采購管理網(wǎng)絡(luò)營銷頂崗實(shí)習(xí)先修課程

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)管理學(xué)原理電子商務(wù)概論供應(yīng)鏈管理

1課程定位1.3課程的作用《供應(yīng)鏈管理》說課XX后續(xù)課程先修課程供應(yīng)鏈管理

1課程定位1.3課411課程定位1.4課程體系設(shè)置《供應(yīng)鏈管理》說課XX1課程定位1.4課程體系設(shè)置《供應(yīng)鏈管理》說課XX42電商物流專業(yè)的專業(yè)核心課對(duì)專業(yè)技能的形成起支撐作用

對(duì)職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成起支撐作用對(duì)專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)起支撐作用1.5課程性質(zhì)作用1課程定位《供應(yīng)鏈管理》說課XX電商物流專業(yè)的專業(yè)核心課對(duì)專業(yè)技能的形成起支撐作用對(duì)職業(yè)素43教學(xué)目標(biāo)課程定位第二部分《供應(yīng)鏈管理》說課XX教學(xué)目標(biāo)課程第二部分《供應(yīng)鏈管理》說課XX442教學(xué)目標(biāo)2.1學(xué)情分析知識(shí)技能情感態(tài)度學(xué)習(xí)能力電商物流三年制大專班學(xué)生

學(xué)生具備專業(yè)課程的學(xué)習(xí)能力，形象思維能力較強(qiáng)，邏輯思維能力需進(jìn)一步加強(qiáng)。

具備了管理學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，但需要進(jìn)一步向?qū)嵱眯蕴嵘?/p>

喜愛理實(shí)一體化的教學(xué)模式，對(duì)未來的工作崗位有一定的了解和向往。

《供應(yīng)鏈管理》說課XX2教學(xué)目標(biāo)2.1學(xué)情分析知識(shí)技能情感態(tài)度學(xué)習(xí)能力電商物452.1學(xué)情分析有利因素

不利因素

精力充沛、思維活躍學(xué)生對(duì)實(shí)踐操作項(xiàng)目感興趣善于接受新鮮事物，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)

系統(tǒng)思維能力不強(qiáng)自學(xué)能力差、自覺性差基礎(chǔ)薄弱、理論學(xué)習(xí)積極性不高應(yīng)對(duì)方法

教學(xué)方法多樣訓(xùn)練形式生動(dòng)教學(xué)內(nèi)容實(shí)用考核注重過程2教學(xué)目標(biāo)《供應(yīng)鏈管理》說課XX2.1學(xué)情分析有利因素不利因素精力充沛、思維活躍系統(tǒng)思461.理解供應(yīng)鏈管理的基本內(nèi)容；2.掌握供應(yīng)鏈管理的基本原理和方法；3.能夠用新的理念、新的視點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)供應(yīng)鏈管理對(duì)企業(yè)的重要影響。1.能夠進(jìn)行供應(yīng)鏈管理設(shè)計(jì)；2.能夠?qū)?yīng)鏈績效評(píng)價(jià)；3.熟練供應(yīng)鏈管理軟件。1、具備良好的心理素質(zhì)和克服困難的毅力；2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神；3、加強(qiáng)溝通能力和組織能力。知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)2.2授課目標(biāo)《供應(yīng)鏈管理》說課XX1.理解供應(yīng)鏈管理的基本內(nèi)容；1.能夠進(jìn)行供應(yīng)鏈管理設(shè)計(jì)；147課程定位教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)第三部分《供應(yīng)鏈管理》說課XX課程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)第三部分《供應(yīng)鏈管理》說課XX483教學(xué)內(nèi)容4/4)

重點(diǎn)

供應(yīng)鏈模型的構(gòu)建、供應(yīng)鏈管理理論在采購、生產(chǎn)、物流和庫存控制等領(lǐng)域的應(yīng)用、對(duì)供應(yīng)鏈資源的優(yōu)化方法以及供應(yīng)鏈管理軟件的使用。難點(diǎn)

供應(yīng)鏈管理的基本分析思路和分析方法。

依據(jù)

供應(yīng)鏈管理理論和模型是供應(yīng)鏈的核心，供應(yīng)鏈管理軟件是工具。高職學(xué)生缺乏系統(tǒng)思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)，供應(yīng)鏈管理的基本分析思路和分析方法成為教學(xué)難點(diǎn)。

3.1課程分析《供應(yīng)鏈管理》說課XX3教學(xué)內(nèi)容4/4)重點(diǎn)供應(yīng)鏈模型的構(gòu)建、493教學(xué)內(nèi)容模塊一

供應(yīng)鏈管理基礎(chǔ)模塊七

SCM中績效考核模塊四模塊二采購管理模塊三模塊五庫存管理模塊六客戶關(guān)系管理

核心內(nèi)容模塊八

SCM與電商物流生產(chǎn)管理銷售管理3.2課程模塊《供應(yīng)鏈管理》說課XX3教學(xué)內(nèi)容模塊一供應(yīng)鏈管理基礎(chǔ)模塊七SCM中50里諾采購管理軟件back《供應(yīng)鏈管理》說課XX里諾采購管理軟件back《供應(yīng)鏈管理》說課XX51勝新生產(chǎn)管理管理軟件back《供應(yīng)鏈管理》說課XX勝新生產(chǎn)管理管理軟件back《供應(yīng)鏈管理》說課XX52萬能商品銷售管理軟件back《供應(yīng)鏈管理》說課XX萬能商品銷售管理軟件back《供應(yīng)鏈管理》說課XX53里諾倉庫管理軟件back《供應(yīng)鏈管理》說課XX里諾倉庫管理軟件back《供應(yīng)鏈管理》說課XX54back中異客戶關(guān)系管理軟件next《供應(yīng)鏈管理》說課XXback中異客戶關(guān)系管理軟件next《供應(yīng)鏈管理》說課XX55教學(xué)目標(biāo)課程定位教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)第四部分《供應(yīng)鏈管理》說課XX教學(xué)目標(biāo)課程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)第四部分《供應(yīng)鏈管理》說課XX564教學(xué)設(shè)計(jì)

1、遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，2、采用“理論講授+案例分析+校內(nèi)實(shí)訓(xùn)＋校外實(shí)踐”的課程教學(xué)模式；3、構(gòu)建以項(xiàng)目教學(xué)為線索，以供應(yīng)鏈管理實(shí)踐能力為核心的課程教學(xué)體系。4.1教學(xué)理念《供應(yīng)鏈管理》說課XX4教學(xué)設(shè)計(jì)1、遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為57教學(xué)場地的變化教學(xué)主體的轉(zhuǎn)換教學(xué)方式的優(yōu)化教室實(shí)訓(xùn)室教師學(xué)生講授教學(xué)評(píng)價(jià)的革新單一講練結(jié)合多元化4.2教學(xué)改革4教學(xué)設(shè)計(jì)《供應(yīng)鏈管理》說課XX教學(xué)場地的變化教學(xué)主體的轉(zhuǎn)換教學(xué)方式的優(yōu)化教室實(shí)訓(xùn)室教師學(xué)584教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

案例教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)法

軟件操作演示法

多媒體輔助教學(xué)討論式教學(xué)法4.3教學(xué)方法《供應(yīng)鏈管理》說課XX4教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法案例教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)594教學(xué)設(shè)計(jì)4.4教學(xué)步驟析導(dǎo)練評(píng)3.各種工具指導(dǎo)1.教師現(xiàn)場指導(dǎo)3．可行性分析1．方案設(shè)計(jì)2．方法使用1.學(xué)生自評(píng)2.小組互評(píng)3.教師點(diǎn)評(píng)2.操作流程指導(dǎo)3．討論交流2．明確任務(wù)1．知識(shí)鏈接《供應(yīng)鏈管理》說課XX4教學(xué)設(shè)計(jì)4.4教學(xué)步驟析導(dǎo)練評(píng)3.各種工具指導(dǎo)1.604教學(xué)設(shè)計(jì)4.5課程考核成績?cè)u(píng)定包括平時(shí)考核和期末考試兩種形式。平時(shí)考查占總成績的30%，期末考試成績占總成績的70%。其中，平時(shí)考核主要課堂出勤5%、課堂討論5%、課后作業(yè)（理論）10%、課程實(shí)訓(xùn)10%?！豆?yīng)鏈管理》說課XX4教學(xué)設(shè)計(jì)4.5課程考核成績?cè)u(píng)定包括平時(shí)考核61教學(xué)目標(biāo)課程定位教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)條件第五部分《供應(yīng)鏈管理》說課XX教學(xué)目標(biāo)課程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)條件第五部分《供應(yīng)鏈管理》說625教學(xué)條件

5.1授課教師平均年齡32.6博士16.7%高級(jí)職稱33.3%三個(gè)專業(yè)雙師83.3%《供應(yīng)鏈管理》說課XX5教學(xué)條件5.1授課教師平均年齡博士高級(jí)職稱三個(gè)雙635教學(xué)條件

5.2選用教材

主要采用了張勁珊主編《供應(yīng)鏈管理》清華大學(xué)