英語老師新學(xué)期工作計劃10篇

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一、同學(xué)基本狀況分析

1、班級狀況：五班級包括五班級一班、二班。五班級的同學(xué)的接受技能加強不少，對音樂也充斥了深厚的愛好，同學(xué)在演唱時基本上能不喊唱，會用正確的方法演唱而且認(rèn)識到了氣息的作用，演唱時也能滿懷感情地歌頌。

2、上學(xué)期等級評定狀況：各班的同學(xué)狀況大同小異，有一小部分同學(xué)樂理知識掌控的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很精美。

3、同學(xué)對本學(xué)科知識技能等掌控狀況：這些同學(xué)對音樂的愛好很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以歌頌技能有待進(jìn)一步提高，還有一些同學(xué)由于底子薄，對于音樂缺乏愛好，所以狀況不是很好。其中還有一部分同學(xué)唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些同學(xué)對音樂課雖喜愛，但總是不遵守紀(jì)律所以學(xué)不好。老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)詳細(xì)狀況因材施教，充分激發(fā)這些同學(xué)學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的愛好，對他們要多鼓舞多表現(xiàn)，查找他們身上的閃光點，培育他們的感情。

二、全冊教材分析

1、教材主要內(nèi)容：歌曲九課，每課還包括“傾聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。

2、本冊教材所處的位置：音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實踐技能，提高文化素養(yǎng)與審美技能，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)同學(xué)德智體美勞全面發(fā)

展具有不可替代的作用。

三、全冊教學(xué)重難點

(一)、教學(xué)重點：

1、能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參加各種演唱活動。

2、能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡約的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏表演。

3、感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器仿照自然界或生活中的聲音。

(二)、教學(xué)難點：

1、能自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)編舞蹈動作。

2、能依據(jù)課本要求，創(chuàng)編歌詞。

四、教學(xué)目標(biāo)

(一)、知識與技能：

1、認(rèn)識八六拍子及其強弱規(guī)律和指揮圖式、認(rèn)識變拍子、倚音下滑音。

2、同學(xué)通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡約的指揮手勢。

3、通過觀賞，了解幾種常見的演奏形式，培育同學(xué)對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知技能，培育他們的音樂想象力和聯(lián)想技能。

4、通過學(xué)習(xí)能掌控教材規(guī)定的簡約的樂理知識和音樂技能，掌控簡約的視譜技能，能夠完整的演唱歌曲。

(二)、過程與方法：

1、通過樂器的訓(xùn)練，讓同學(xué)學(xué)會正確的演奏姿態(tài)與方法。

2、通過仿照音樂，積累感性閱歷，為音樂表現(xiàn)和制造技能進(jìn)一步進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

3、結(jié)合生活中的閱歷，用敲擊各種物品的方式，探究感知、體驗音的長短、強弱。

4、充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實踐過程，培育同學(xué)良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)技能

(三)、情感立場與價值觀：

1、通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義集體主義精神的培育滲透到音色教育中，啟迪聰慧。

2、培育合作意識和樂觀向上的生活立場，使同學(xué)成為有抱負(fù)，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面進(jìn)展的新人。

五、全冊課時安排

1、全冊課時總數(shù)：全冊共九課，本學(xué)期安排為37課時。

2、每一單元課時數(shù)：第一課《朝夕》3課時，第二課《農(nóng)家樂》4課時，第三課《蹤跡》4課時，第四課《可愛的家》4課時，第五課《家鄉(xiāng)》4課時，第六課《快樂的少年》4課時，第七課《雨花》4課時，第八課《冬雪》5課時，第九課《對花》1課時。

3、期中復(fù)習(xí)檢測課時：期中復(fù)習(xí)1課時。

4、期末復(fù)習(xí)檢測課時數(shù)：期末復(fù)習(xí)1課時。

5、機(jī)動課時數(shù)：2課時。

六、提高教學(xué)質(zhì)量措施

本學(xué)期我將針對五班級班級同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況，采用敏捷多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，強調(diào)以音樂為本、著重情感體驗，在著重審美體驗的同時加強同學(xué)的基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通同學(xué)與音樂的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和同學(xué)的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使同學(xué)的心情開心、想象力豐富，使同學(xué)以充斥自信的立場迎接每一次的學(xué)習(xí)。

英語老師新學(xué)期工作計劃2

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合學(xué)校英語教學(xué)的特點，主要激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培育同學(xué)英語基礎(chǔ)語言技能和英語語感技能，按部就班地建立起英語語言思維技能，為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下良好基礎(chǔ)。

二、同學(xué)基本狀況分析：

一班級小伙伴剛接觸英語，學(xué)習(xí)愛好很濃，接受技能、仿照技能很強，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點，留意力簡單分散，所以在本學(xué)期，還有待培育同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練同學(xué)的聽說技能。

本學(xué)期我任教兩個班級，平均每班40人。同學(xué)上課時的掌握技能差和思想留意力不集中，且同學(xué)剛接觸學(xué)習(xí)英語，對英語學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ)，所以教學(xué)難度很大。少數(shù)同學(xué)在學(xué)前班學(xué)過一點，但大部分同學(xué)沒有接觸過英語，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面對全體生，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。

三、教學(xué)目的、任務(wù)：

1、以進(jìn)展兒童的口語為核心，培育兒童對英語的積極立場和良好習(xí)慣，建立和加強兒童英語學(xué)習(xí)的自信心，掌控基本的英語知識，進(jìn)展兒童的英語聽說技能和真實生活情境中運用英語的技能，全面提升兒童的綜合素養(yǎng)。

2、援助家長了解、掌控科學(xué)的現(xiàn)代家庭教育觀念，促進(jìn)家長的狼嚎的教育行為，增進(jìn)親子溝通，進(jìn)展積極的親子互動方式。

四、教材分析：

教材考慮到同學(xué)剛剛開始學(xué)習(xí)英語，特設(shè)計了一些日常生活中運用頻率的詞句，課文中全部內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原那么而呈現(xiàn)的，所以同學(xué)在學(xué)習(xí)時，應(yīng)積極參加到老師特設(shè)的語用和語境中，掌控語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的技能。

五、教學(xué)措施：

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，仔細(xì)備好每節(jié)課，細(xì)心設(shè)計教案。

2、更新教育觀念，明確老師角色，建立以人為本的同學(xué)主體觀，建立民主、同等、和諧、合作的教育觀，讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)到知識。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，轉(zhuǎn)變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓同學(xué)說起來，動起來。

4、實行開放式教學(xué)方式，讓每個同學(xué)在參加溝通中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習(xí)愛好和合作技能。

5、訓(xùn)練和提高同學(xué)能聽懂一些日常生活對話，能用英語進(jìn)行簡約溝通。

六、教學(xué)進(jìn)度：(周次內(nèi)容)

1—2周預(yù)學(xué)習(xí)

3—4周unit1—unit2、

5—6周unit3—unit4

7—8周unit5—unit6

9—10周unit7—unit8

11—12周中期展示

13—14周unit9—unit10

15—16周unit11—unit12

17—18周unit13—unit14

19—20周學(xué)期展示

5—6周unit3—unit4

7—8周unit5—unit6

9—10周unit7—unit8

11—12周中期展示

13—14周unit9—unit10

15—16周unit11—unit12

17—18周unit13—unit14

19—20周學(xué)期展示

英語老師新學(xué)期工作計劃3

一·學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

同學(xué)應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)立場。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加爭論。能讀供八班級同學(xué)閱讀的簡約讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互援助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到的差異。

1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培育創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以同學(xué)技能，語言知識，情感立場，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為基礎(chǔ);

3、突出同學(xué)主體，尊敬個體差異;

4、采納345優(yōu)質(zhì)高效課堂，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、小組合作等參加和方式，實現(xiàn)目標(biāo)，感受勝利;

5、著重過程評價，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)技能進(jìn)展的評價體系。

總之，讓同學(xué)在運用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅是Learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在運用和學(xué)習(xí)英語的過程中體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

二、同學(xué)基本狀況分析：

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)初二(3/4)英語教學(xué)工作，經(jīng)過上學(xué)期我的不懈努力，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，立場端正，掌控了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動仔細(xì)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果較好。但還有少部分同學(xué)沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，同學(xué)覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，一部分同學(xué)沒有掌控記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學(xué)不會，但是同學(xué)整體的惰性還是很強，自覺性很差。

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，聽力方面失分也較多，主要是聽的時間太少。針對種種問題，在本期的英語教學(xué)中，應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓同學(xué)掌控詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能;另外，留意培育同學(xué)對英語的愛好;讓同學(xué)掌控記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技能，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究、合作學(xué)習(xí)技能。充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使每一位同學(xué)都能在學(xué)習(xí)中有所收獲、有所進(jìn)步。

另外，同學(xué)在情感立場,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意知識的鞏固和積累。

三、教材分析：

這套教材采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌控的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市同學(xué)的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村同學(xué)來說，由于學(xué)?；A(chǔ)不好，到中學(xué)以后學(xué)起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。但我們還需要知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成果而努力。

本冊教材的重點是現(xiàn)在完成時的用法;反義疑問句;過去進(jìn)行時的用法;表感官和直覺的系動詞的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞maymightmustcan的用法。

本冊教材的難點是：現(xiàn)在完成時的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞maymightmustcan的用法。

四、教學(xué)討論內(nèi)容：

本學(xué)期教學(xué)討論的重點是繼續(xù)推行345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式，向45分鐘要質(zhì)量.

本學(xué)期的公開課內(nèi)容與時間安排：

英語老師新學(xué)期工作計劃4

八班級的同學(xué)對英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，簡單涌現(xiàn)兩極分化。在我八(4)班男女生比例相當(dāng)，要充公的調(diào)動中等生和后進(jìn)生的學(xué)習(xí)愛好，才能總體提高同學(xué)的素養(yǎng)。所以本學(xué)期應(yīng)留意抓好中等生和后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，尤其本學(xué)期，千萬不能松手后進(jìn)生。課堂是面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層次教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、本期指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我將堅持以下理念的應(yīng)用：

1、面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心培育創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以同學(xué)技能，語言知識，情感立場，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為基礎(chǔ);

3、突出同學(xué)主體，尊敬個體差異;

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利;

5、著重過程評價，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)技能進(jìn)展的評價體系。

二、同學(xué)狀況簡要

在上學(xué)期期末考試中，我任教八班級二個教學(xué)班中，初二12班平均分名列班級第二，優(yōu)生率第二，及格率第十;初二11班，平均分列第六，優(yōu)秀率第三，及格率第七名。初二12班整體狀況較好，有2名總分值，但是不及格的人數(shù)比較多;11班也是低分率較高，導(dǎo)致平均分沒出名列前茅，但是優(yōu)秀率很高，而且有1位同學(xué)總分值。

通過一年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡約的書信。但由于各種因素的影響，同學(xué)進(jìn)展參差不齊。有少數(shù)同學(xué)由于基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。

三、教材基本狀況

《新目標(biāo)英語》八班級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：一般將來時、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀技能，擴(kuò)高校生的閱讀量。

四、教學(xué)總體目標(biāo)

1、同學(xué)應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)立場。

2、能讀供七至八班級同學(xué)閱讀的簡約讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。

3、能依據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。

4、能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互援助，克服困難。

5、能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

五、教學(xué)詳細(xì)措施

1、每天背誦課文中的對話。要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。

2、每天記10個生詞，5個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及老師抽查”實時檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督保證晨讀效果。

4、對后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

5、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近同學(xué)實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

Unit1第一周第二周

Unit2第三周第四周

Unit3第四周第五周

Unit4第六周第七周

Unit5第七周第八周

ReviewandMid-Test3課時第九周

Unit6第十一周第十二周

Unit7第十二周第十三周

Unit8第十四周第十五周

Unit9第十五周第十六周

Unit10第十六周第十七周

ReviewandFinal-Test11課時第十八周

期末復(fù)習(xí)第十九、二十周

英語老師新學(xué)期工作計劃5

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)三、四、五班級的英語教學(xué)工作，為順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，更好地開展教學(xué)工作，我將以素養(yǎng)教育為教學(xué)宗旨，繼續(xù)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的上心立場，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培育同學(xué)需要的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們構(gòu)成初步運用英語進(jìn)行簡約日常溝通和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。

一、同學(xué)狀況分析

同學(xué)整體來說都比較活潑，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)較上心，對學(xué)習(xí)英語具有比較深厚的愛好，學(xué)習(xí)英語的自信心較強，他們勤學(xué)好問。因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴(kuò)高校生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分進(jìn)展同學(xué)在生活中運用英語的潛力和習(xí)慣。但有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不情愿學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的潛力都有待提高。

二、教材總體分析

新起點英語重在英語知識的整體輸入與融會貫穿，知識量大，課文中涌現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近同學(xué)生活，增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語法等，可能對同學(xué)有需要難度。因此要在把握《新標(biāo)準(zhǔn)英語》的基本理念上敏捷運用教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)

透過學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)英語的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的上心立場，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，能夠自覺學(xué)習(xí)，同時構(gòu)成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，朗讀流利，精確掌控書中的重點資料;幫忙他們能夠利用簡約的日常用語的交際。嫻熟掌控所學(xué)歌曲、chant等。同時，讓同學(xué)了解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識。

四、教學(xué)重點難點：

重點：

1、提高課堂效率。

2、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

3、發(fā)音清晰，語調(diào)正確，書寫工整。

4、運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡約的日常溝通，并做到大膽開口，上心參加。

難點：使英語基礎(chǔ)差的同學(xué)提高聽、說、讀、寫的潛力，全面提高英語成果。

五、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌控。

2、實時批改、講評作業(yè)，并做好總結(jié)，對中差同學(xué)實時予以指導(dǎo)。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使同學(xué)們在需要的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓舞同學(xué)大膽說英語，確定他們的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的同學(xué))，樹立同學(xué)的信心，培育同學(xué)朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)同學(xué)多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景，為同學(xué)帶給運用英語進(jìn)行溝通的機(jī)會。

6、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當(dāng)?shù)匮a充些課外資料，強化口語和應(yīng)試潛力，對每一單元的資料力爭人人過關(guān)。

7、教學(xué)中擅長觀測、了解同學(xué)，正確對待后進(jìn)生，給他們暖和，常常與他們交談，了解狀況，幫忙解決困難。針對每個同學(xué)的優(yōu)點與缺點進(jìn)行輔導(dǎo)，采用合作學(xué)習(xí)的方式，讓同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，使他們共同提高。

六、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：

1、上心參與學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、閱讀教育書刊，了解教育動態(tài)。

英語老師新學(xué)期工作計劃6

運用多種技巧教學(xué)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。對于同學(xué)來說，英語是一門新鮮課程，大部分同學(xué)開始學(xué)習(xí)愛好都很高漲，“愛好是最好的老師”老師應(yīng)利用同學(xué)熱忱新奇這一點進(jìn)行教學(xué)。

一、課前預(yù)備：備好課。

每一次備課都很仔細(xì)，遇到?jīng)]有把握講好的課時馬上提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家爭論，如有問題馬上更正、改進(jìn)。

二、多聽課，學(xué)習(xí)有閱歷老師的教學(xué)方法。

教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累閱歷，不在于教學(xué)時間的長短。老老師具有豐富的教學(xué)閱歷，積累了很多教學(xué)技巧，作為新老師的我們應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，仔細(xì)做好記錄，并進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，須要時，還可與講課老師進(jìn)行爭論，以了解其講課安排的依據(jù)。

三、鉆研教材，仔細(xì)備課。

仔細(xì)鉆研教材，把握住知識點，仔細(xì)備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要參考書，我在熟識教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，同學(xué)學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，同學(xué)在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)當(dāng)重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原那么下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓同學(xué)更簡單接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有閱歷的老師多溝通爭論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很簡單鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他老師進(jìn)行溝通爭論。

四、課堂教學(xué)。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明白，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)英語的愛好，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

五、著重打基礎(chǔ)。

由于英語是同學(xué)初次接觸的一門新鮮課程，上課時多以簡約的口語知識作為切入點，讓同學(xué)更易接受，從熟識的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌控，那么可以花時間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主。

六、著重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求同學(xué)。

大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些同學(xué)已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于簡單掌控的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以需要嚴(yán)格要求他們。由于同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，老師應(yīng)擅長組織、調(diào)動同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。

七、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)懷他。

英語老師新學(xué)期工作計劃7

一、常規(guī)工作

1、召開教學(xué)工作會議。將學(xué)院精神傳達(dá)給各位老師，嚴(yán)格教學(xué)過程和教學(xué)要求，按時提交教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)程以及教案等相關(guān)教學(xué)文檔。

2、按時完成各類檔案及材料的修改與歸檔工作。繼續(xù)根據(jù)評估期間的要求，實時整理并完善各類檔案、材料、試卷的歸并工作，期中統(tǒng)一檢查。

3、完善集體備課制度。依據(jù)秋學(xué)期工作開展?fàn)顩r，調(diào)整集體備課小組成員，進(jìn)行集體備課。

4、繼續(xù)執(zhí)行老師相互聽課制度。鼓舞高校英語老師到包括英語專業(yè)在內(nèi)的各專業(yè)核心課程課堂聽課，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)需求，本學(xué)期要求全部老師在本學(xué)期要完成至少3次的相互聽課。

5、選擇、征訂20__級新生高校英語課程教材。以20__級教改方案為綱，選擇適合我校同學(xué)英語技能培育目標(biāo)的高校英語教材，順當(dāng)推動新課程教學(xué)模式。

6、做好20__屆畢業(yè)生清考及學(xué)位考試工作。

7、實時完成本學(xué)期高校英語四、六考試考前試音工作。

8、規(guī)范教學(xué)部宣揚工作。合理分工，豐富稿件門類，提升宣揚質(zhì)量，確保高校英語教學(xué)部的新聞稿件實時上傳。

二、教學(xué)改革與課程建設(shè)

1、創(chuàng)建活躍的國際化學(xué)校氛圍。

(1)設(shè)計并初步形成常規(guī)性英語第二課堂活動，支持學(xué)院英語平臺和常規(guī)性的校內(nèi)英語競賽活動。

(2)組織、指導(dǎo)優(yōu)秀同學(xué)參與高校生英語閱讀、寫作和演講競賽，選拔種子選手備戰(zhàn)海南省高校生英語競賽。

2、積極開展教學(xué)改革工作，積累優(yōu)秀教學(xué)資源。

(1)支持老師開展學(xué)術(shù)討論，首先申報校級及以上教改項目。

(2)以常規(guī)性集體備課與科研活動為契機(jī)，提高老師的討論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能，為以后的教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)和高素養(yǎng)老師隊伍的建設(shè)打好基礎(chǔ)。

(3)組織老師制作精品課件，豐富自己的教學(xué)和討論成果，為在更高平臺上制造教學(xué)成果作基礎(chǔ)性工作。

3、鼓舞老師參與線上、下進(jìn)修活動。特別是青年老師提高自身素養(yǎng)，提高教學(xué)理念，了解和掌控本學(xué)科的前沿動態(tài)。

4、增加高校英語教學(xué)模式改革力度，明確課程定位。

在提高語言技能教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，培育老師開設(shè)高級課程的自主性，表達(dá)性格化教學(xué)與學(xué)習(xí)特征。在英語教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高同學(xué)聽、說、讀、寫、譯技能，同時表達(dá)高校英語課程的工具性，使同學(xué)通過學(xué)習(xí)與專業(yè)或?qū)砉ぷ饔嘘P(guān)的信息與技巧，獲得在學(xué)術(shù)或職業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行溝通的相關(guān)技能。進(jìn)行跨文化教育，引導(dǎo)同學(xué)了解國外的社會與文化，增進(jìn)對不同文化的理解，培育跨文化交際技能。著重同學(xué)的綜合素養(yǎng)培育，將規(guī)律思維的培育與價值觀構(gòu)建有機(jī)融入高校英語教學(xué)內(nèi)容。

5、在教學(xué)部內(nèi)部嘗試成立“英語教學(xué)指導(dǎo)小組”及“語言中心”?！坝⒄Z教學(xué)指導(dǎo)小組”主要負(fù)責(zé)本校高校英語學(xué)科進(jìn)展目標(biāo);擬定全校高校英語課程分項技能指標(biāo);審議高校英語教學(xué)計劃與相關(guān)規(guī)定;設(shè)定教學(xué)部教學(xué)活動事宜?！罢Z言中心”負(fù)責(zé)依據(jù)學(xué)校人才培育目標(biāo)推動高校英語教學(xué);組織課后輔導(dǎo)及技能訓(xùn)練;策劃并組織校內(nèi)英語演講、閱讀、寫作、戲劇等第二課堂活動;制訂20__級新生入學(xué)英語水平測試內(nèi)容與形式。

三、質(zhì)量工程

1、做好高校英語課程教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高和管理方式的科學(xué)系統(tǒng)化建設(shè)工作。

(1)初步構(gòu)建課堂教學(xué)與第二課堂活動整合型高校英語課程教學(xué)模式，試驗性開展師生網(wǎng)絡(luò)互動和課下輔導(dǎo)教學(xué)相互合作的教學(xué)機(jī)制。

(2)堅持教學(xué)過程性質(zhì)量管理，推行進(jìn)行式教學(xué)評價模式，在14及15級范圍內(nèi)實施校內(nèi)英語口語考試，為16級新生英語水平測試作好預(yù)備。

2、構(gòu)建在線課程教學(xué)平臺

篩選、收集網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，鼓舞老師利用網(wǎng)盤、和微信等平臺進(jìn)行課外教學(xué)監(jiān)督與指導(dǎo)，形成含網(wǎng)絡(luò)語言課程教學(xué)資源、英語聽力在線、師生互動和英語考試等平行系統(tǒng)，并在此基礎(chǔ)上建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊與課程平臺。

3、初步構(gòu)建英語互動學(xué)習(xí)中心。

四、教研活動

1、定期組織老師教研活動。利用每月第二周周三下午的時間，以促進(jìn)老師間的相互學(xué)習(xí)與溝通為目的，進(jìn)行老師教學(xué)研討活動。提倡各位老師發(fā)揮自己的學(xué)科特長預(yù)備相關(guān)研討材料，集中學(xué)習(xí)爭論，共同提高。

2、普及適性教學(xué)。利用網(wǎng)絡(luò)平臺及每月第四周周三下午的時間，進(jìn)行英語教學(xué)法爭論，如文法翻譯法、徑直教學(xué)法、聽說教學(xué)法、社群語言學(xué)習(xí)法、TPR、內(nèi)容導(dǎo)向/任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法等。豐富英語老師教學(xué)手段，了解各項教學(xué)法原理與操作，視同學(xué)的實際狀況與教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)進(jìn)行適性教學(xué)。

英語老師新學(xué)期工作計劃8

一、指導(dǎo)思想：

1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運用技能，提高人文素養(yǎng)，加強實踐技能，培育創(chuàng)新精神;

2、突出同學(xué)主體，尊敬個體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)性格，進(jìn)展心智，拓展視野。

二、同學(xué)狀況分析：

同學(xué)的基本狀況較差，部分同學(xué)已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分同學(xué)覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種狀況，教學(xué)的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好。

三、教材分析：

教學(xué)目的

1、要使同學(xué)受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌控基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培育運用英語交際的技能;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌控學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

2、使同學(xué)能聽懂有關(guān)熟識話題的陳述并參加爭論。能讀懂相應(yīng)水平的讀物和報紙、雜志，克服生詞障礙，理解大意。

3、使同學(xué)能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、教學(xué)詳細(xì)措施：

1、摸清同學(xué)基本狀況，逐步激勵同學(xué)對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高同學(xué)英語交際技能。

3、有意識培育同學(xué)聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本技能。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

英語老師新學(xué)期工作計劃9

一、學(xué)情分析

同學(xué)英語底子特別薄弱，許多同學(xué)不具備英語單詞的拼讀技能。在新高考新題型沖擊下，概要和續(xù)寫對同學(xué)來說是一大挑戰(zhàn)。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想

抓基礎(chǔ)，由淺入深，努力進(jìn)展同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的技能;形成有效的英語學(xué)習(xí)策略;培育同學(xué)的綜合運用語言的技能;特別著重提高同學(xué)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的技能，拓寬同學(xué)的知識面，全面培育聽、說、讀、寫四會技能，理解、分析和閱讀的技能，讓同學(xué)有效改善自己的英語學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)任務(wù)及課時安排

本學(xué)期要完成高三復(fù)習(xí)任務(wù)，每一單元進(jìn)行重點詞匯及句子測試，語法1—2課時，迎接明年1月的第一次高考。

四、主要措施

高三班級是高中的重要階段。以下目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識;培育口頭和書面初步運用英語進(jìn)行交際的技能，側(cè)重培育閱讀技能;進(jìn)展智力，培育自學(xué)技能。依據(jù)同學(xué)的實際狀況對教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓繁復(fù)問題簡約化，使同學(xué)更簡單掌控所學(xué)知識。加高校生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實基礎(chǔ)知識，做好聽力備考工作，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實的基礎(chǔ)。詳細(xì)方法如下：

1、仔細(xì)討論教材，在集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。在課堂教學(xué)中，對于每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，我們都應(yīng)著重同學(xué)的活動，同學(xué)動口、動手、動腦的活動，以達(dá)到師生互動、生生互動的良好效果

2、內(nèi)容要求同學(xué)肯定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強同學(xué)對基礎(chǔ)知